Experimentos de Harlow

ESTABLECIMIENTO DE VÍNCULOS AFECTIVOS, PRIVACIÓN Y DESARROLLO DE PSICOPATOLOGÍA EN MONOS: ESTUDIOS DE HARLOW (1955)
Harry y Margaret Harlow, en el laboratorio de primates de la Universidad de Wisconsin, buscaron crear un ambiente lo más natural posible para la reproducción y crianza de monos. Durante décadas, a través de estos primates observaron y registraron tanto el desarrollo “normal”, como otras variantes introducidas por ellos. Las manipulaciones más usadas fueron las privaciones: la ruptura artificial de los vínculos afectivos. En sus numerosos informes, describen los resultados de la ruptura de tales vínculos. El propósito de Harlow en su libro, Learning to Love, reside en explicar cómo influye en el comportamiento ulterior, un deficiente vínculo afectivo en las primeras etapas del desarrollo. Harlow identificó cinco sistemas afectivos de gran importancia para el desarrollo normal en la mayoría de los primates, que resumiremos a continuación: 1) AMOR MATERNO: En la psicología tradicional, más concretamente en el Psicoanálisis, se le había dado mucha importancia al amor materno. Sin embargo, Harlow consideraba esto como algo exagerado.

2) AMOR DE BEBÉ: Este sistema está estrechamente relacionado con el anterior. Es el amor del infante hacia su madre, que de alguna forma, persiste en las siguientes etapas del desarrollo.

3) AMOR ENTRE PARES:
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También llamado amor entre compañeros de juego. A este sistema, según Harlow, no se le había dado mucha importancia; pero él insiste en que es fundamental para el desarrollo social y sexual de los monos.

4) AMOR HETEROSEXUAL: La capacidad de ejercer este sistema afectivo, en primates, depende de que la etapa anterior haya transcurrido normalmente. Esto es lo que distingue a los primates de otros mamíferos, como por ejemplo los roedores, en los que sólo depende de la maduración biológica.

5) AMOR PATERNO: Harlow lo encontró difícil de estudiar y no abordó este problema.

Ainoa Nieto y José Luis Prieto

y esto los privaba de experimentar alguna de las secuencias afectivas anteriormente descritas. daba lugar a síntomas semejantes a la esquizofrenia humana. Este tipo de aislamiento constituyó a largo plazo una consecuencia más notoria. - Consecuencias: Cuando estos monos fueron reinsertados en el grupo que había sido criado en condiciones normales. Sin embargo. al ser colocados con otros que habían sido criados en condiciones normales. de tal modo que podían ver. B) Aislamiento Social Parcial: En el aislamiento social parcial.Consecuencias: algunos monos reaccionaron con un choque intenso al ser colocados junto con otros monos que habían sido criados normalmente. los monos eran colocados en jaulas individuales de alambre. esto es: permanecían largo tiempo junto a la malla de alambre con la mirada vaga. realizaban movimientos estereotipados y adoptaban reacciones hacia sus propios brazos como si fueran algo extraño y amenazante. la mayoría sobrevivió. Pero.Consecuencias: los monos. Ainoa Nieto y José Luis Prieto . eran incapaces de jugar. la actividad sexual era nula. estos monos no aprendían de sus congéneres normales. llegando incluso a atacar dicha extremidad mordíendola. Otros monos murieron por anorexia. con “madres-sustitutas” inanimadas. oír y oler a otros monos. los monos padecían un síndrome depresivo. no tenían oportunidad de tener contacto físico con ellos. total y parcial. por lo tanto. Además. No podían desarrollar lazos afectivos con monos de su misma edad. se volvían muy agresivos y temerosos a la vez. - AISLAMIENTO TOTAL DURANTE 12 MESES: (Equivalente a 5 o 6 años de vida de un niño). que explicamos a continuación: A) Aislamiento Social Total: MONOS AISLADOS DESDE SU NACIMIENTO: . Este tipo de aislamiento. 6 MESE DE VIDA: AISLAMIENTO TOTAL DURANTE LOS PRIMEROS . Harlow desarrolló un conjunto de experimentos sobre el aislamiento social en monos. acomodadas en filas. . ni positiva ni negativa. se aislaban. En el aislamiento social total.Harlow aisló algunos monos desde su nacimiento. se abrazaban a sí mismos y mostraban respuestas exageradas y grotescas de terror. se adaptó pronto y no se detectaron consecuencias a largo plazo. sin ningún tipo de interacción social. Al llegar a la adolescencia. durante los primeros tres meses de vida. adoptaban posturas catatónicas.Experimentos de Harlow Tomando como punto de partida estos modelos teóricos. se mostraron en completa indiferencia hacia los demás. Estos monos sólo tenían contacto.

a partir de 6.Se refiere a cuando el animal es aislado después de haber establecido relaciones sociales. La manifestación más frecuente es la hiperagresividad sin sentido.En este tipo de aislamiento. Ainoa Nieto y José Luis Prieto . . DEPRIVACIÓN: . 9.Es cuando al animal no se le permite ningún contacto social a partir de su nacimiento hasta un periodo predeterminado.Experimentos de Harlow PRIVACIÓN Y DEPRIVACIÓN SEGÚN HARLOW PRIVACIÓN: . 12 o 22 meses. los monos muestran menos déficit afectivo.

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