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https://youtu.

be/JEFnRWoXBxQ
Video donde se observe al participante, donde expondrá brevemente en 5
minutos lo siguiente relacionado a su proyecto:
Titulo
Planteamiento del
Problema
Objetivos
Generales y
Específicos, Propuesta de Solución y Metodología a usar.

Buenas tardes mi nombre es Omar Guanipa, participante de la Especialización en derechos


humanos de la Universidad Nacional Abierta, Centro Local Bolívar.

A continuación ofrezco una breve disertación sobre el Proyecto de Trabajo Especial de Grado
realizado en la Unidad Curricular Seminario.

Titulo

LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS UNA

PROPUESTA PARA FAVORECER LAS RELACIONES INTERPERSONALES

Y LA CONVIVENCIA EN LA MISIÓN SUCRE ALDEA “JOAQUINA SÁNCHEZ “

Planteamiento del Problema

El ser humano requiere de la interacción con sus semejantes para su desarrollo

biopsicosocial, instituciones como la familia y la escuela son los primeros núcleos de

socialización que lo ponen en contacto con sus padres y adultos que cumplen diferentes

roles en la sociedad, por lo que debe primar la comunicación, el diálogo, el respeto, la

tolerancia, que lo preparan para un entorno más complejo como es el ámbito universitario y

laboral; donde se requiere mantener un trato amable y bienestar emocional para el logro de

una óptima relación interpersonal.

El sistema educativo universitario conserva una estructura jerárquica que favorece

relaciones desiguales; los conflictos por diferentes intereses son inevitables y en distintas
magnitudes. En este sentido, las relaciones interpersonales y el desempeño profesional son

elementos que revisten una gran importancia, requieren de constante revisión y análisis

que interpreten el impacto pueden llegar a afectar negativamente la convivencia de los

integrantes así como las metas por alcanzar.

La Declaración Universal de los derechos Humanos establece que la educación tendrá

por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a

los derechos humanos , en este sentido, el principio clave de la Educación es el ser humano

como sujeto fundamental como ser, capaz de gestar su propio desarrollo al recibir una

educación integral que consiste en un proceso educativo centrado en el hombre, que le

brinda oportunidades y facilidades para realizarse como persona por medio del desarrollo

de sus dimensiones y valores, de sus conocimientos y destrezas, de sus aptitudes y

actitudes. Ésta visión integral del ser humano solo puede llevarse a la práctica mediante una

oferta educativa en la que los conocimientos en el desarrollo de la persona y de la sociedad

se encuentren incorporados en el proceso educativo.

Sin embargo, desde hace un tiempo los centros educativos universitarios se han

convertido en motivo de preocupación debido a los conflictos de convivencia derivados de

la falta de tolerancia y el respeto mutuo entre los diferentes actores que los integran.

En Australia, Skrzypiec realizó un estudio en estudiantes que habían sido víctimas

de bullying y su efecto en el aprendizaje, el desarrollo emocional y mental del individuo.

Los análisis indicaron que una tercera parte de los estudiantes que habían sido acosados

reportaron serios problemas de concentración y atención (Skrzypiec, 2008).

En Latinoamérica, algunos estudios sobre convivencia escolar fueron desarrollados

en Chile (2005) y en Argentina (2008) con participación de la Organización de las

Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, cuyo objetivo fue la realización
de un diagnóstico sobre convivencia; también se determinaron los tipos de conflictos, los

factores que facilitan y/o dificultan la dinámica escolar.

 En República Dominicana se desarrolló una investigación cualitativa de tipo

etnográfico con el objetivo de visibilizar la violencia que se mantiene oculta en el discurso

de profesores de centros escolares, profesores, estudiantes, padres y madres (Vargas, 2010).

En Venezuela las situaciones de violencia en diferentes contextos impactan

directamente en las relaciones interpersonales a nivel social y laboral, de la cual no escapa

el sector educativo universitario, en el que se evidencian una serie de problemáticas

relacionadas con la convivencia, donde resaltan agresión física, verbal, gestual, acoso

escolar (Bullying) .

La violencia en general mantiene consecuencias negativas en la calidad de vida y en el

bienestar de los seres humanos y en el caso del ámbito educativo universitario, un bajo

rendimiento académico, abandono de los estudios, baja autoestima y malestar físico y

emocional entre otros.

En los centros educativos universitarios del Estado Bolívar, específicamente en la

Misión Sucre Aldea “ Joaquina Sánchez “ ubicada en el Municipio Caroní, el maltrato

psicológico es el de mayor incidencia en los universitarios, entre estos destacan los gritos y

expresiones verbales humillantes, generando un ambiente hostil y desfavorable para el

desempeño de la actividad educativa, que ha venido impactando negativamente en el

recinto de la institución, según informes que revelan el descenso de la matrícula de

estudiantes en comparación con años anteriores , lo cual pone en riesgo el derecho a la

educación de la población más desposeída que es quien acude a estos centros de educación

que representan una alternativa por la cercanía a sus hogares y por el horario sabatino en

que ofrecen las oportunidades de estudio. El ejercicio del derecho a la educación implica
un marco integral de derechos interrelacionados, que dependen unos de otros para su

realización, por lo que es de vital importancia garantizar a los estudiantes un ambiente

armónico, en los que prevalezca el respeto, la tolerancia y todos los elementos que

contribuyan al desarrollo de su personalidad y garanticen su ingreso, permanencia y

prosecución de estudios.

Al respecto, la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior convocada por la.

UNESCO (1998), plantea que la Educación Superior debe "Formar profesionales

altamente capacitados que actúen como ciudadanos responsables, competentes y

comprometidos con el desarrollo social ", por lo que se debe abordar la urgente necesidad

de la relación dialogal en la sociedad y más en el campo educativo como pilar para el

desarrollo de los seres humanos y el mejoramiento de la interrelación cotidiana entre los

individuos en un marco de respeto por la dignidad humana.

En concordancia con lo anterior se propone la capacitación en Educación en

derechos humanos dirigida al personal docente con la finalidad, de proporcionarles los

componentes teóricos, conceptuales, las estrategias didácticas, la ejemplificación a través

de casos para que los docentes desarrollen habilidades como multiplicadores con técnicas

de fácil manejo y comprensión para una audiencia heterogénea como lo es el ámbito

educativo universitario, que les permitan socializar sus experiencias, fortalecer los valores

y favorecer las relaciones interpersonales y la convivencia en el entorno educativo.

Una estrategia importante consiste en abrir espacios intencionados para que las y los

participantes puedan socializar sus experiencias en estos campos y fortalecer los

conocimientos del grupo.

Objetivos
Objetivo general

Formular una propuesta de capacitación de Educación en Derechos Humanos y convivencia

que favorezcan las relaciones interpersonales en el ámbito educativo universitario.

Objetivos específicos

Diagnosticar los principales problemas de relaciones interpersonales que afectan la

convivencia en el ámbito educativo.

Detectar las necesidades de capacitación relacionadas con la Educación en Derechos

Humanos y convivencia.

Explicar los fundamentos teóricos y pedagógicos de la Educación en Derechos Humanos y

convivencia.

Establecer una propuesta de capacitación en Educación en Derechos Humanos y

convivencia orientada a mejorar las relaciones interpersonales y la convivencia en el ámbito

educativo universitario.

Presentación de la Propuesta de solución

Capacitación en Educación en Derechos Humanos dirigida al personal docente de la Misión

Sucre Aldea “ Joaquina Sánchez”

Presentación de la Propuesta

La Declaración Universal de los derechos Humanos establece que la educación

tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del

respeto a los derechos humanos , en este sentido, el principio clave de la Educación es el

ser humano como sujeto fundamental como ser, capaz de gestar su propio desarrollo al

recibir una educación integral que consiste en un proceso educativo centrado en el hombre,

que le brinda oportunidades y facilidades para realizarse como persona por medio del
desarrollo de sus dimensiones y valores, de sus conocimientos y destrezas, de sus aptitudes

y actitudes. Ésta visión integral del ser humano solo puede llevarse a la práctica mediante

una oferta educativa en la que los conocimientos en el desarrollo de la persona y de la

sociedad se encuentren incorporados en el proceso educativo. Sin embargo, desde hace un

tiempo los centros educativos universitarios se han convertido en motivo de preocupación

debido a los conflictos de convivencia derivados de la falta de tolerancia y el respeto

mutuo entre los diferentes actores que los integran.

Es por ello, que se realizará un diagnóstico en la Aldea “ Joaquina Sánchez” y

considerando los resultados que se obtengan del instrumento que sea aplicado a las muestra

que conforman los sujetos de estudio, para esta investigación, se formulará una Propuesta

de capacitación en Derechos Humanos dirigida al personal docente .

Fundamentación  

La presente propuesta, se diseñará con el fin de brindar optimizar los procesos

pedagógicos del personal docente de la Aldea “Joaquina Sánchez”, a fin de contribuir al

fortalecimiento de las relaciones interpersonales y la convivencia en el entorno educativo

Igualmente, la misma estará basada en los principios de La Declaración Universal de los

derechos Humanos, el enfoque de la Educación en Derechos Humanos emanado de la

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

(UNESCO), en el enfoque pedagógico pensamiento crítico de Paulo Freire .

Justificación del proyecto

Con la ejecución de la propuesta se busca dar solución a una problemática concreta

sentida por parte de la comunidad educativa, la falta de estrategias pedagógicas eficaces

para afrontar los graves problemas que afectan la convivencia escolar que permita mejorar
las relaciones sociales y establecer mecanismos de solución de conflictos en la perspectiva

de la vivencia de los derechos humanos de acuerdo a la normatividad existente sobre el

tema.

Con el aprendizaje adquirido los docentes podrán desarrollar en los estudiantes

competencias conceptuales, comunicativas y actitudinales que le permitan participar

activamente y de manera crítica en la construcción de la sociedad desde la comprensión de

los derechos humanos.

Fases y actividades

De acuerdo a la naturaleza de la investigación y para lograr los objetivos propuestos,

en la misma se desarrollan las siguientes fases;

Fase I: El diagnóstico que consiste en indagar las características de los sujetos

objetos de estudio, descubrir las características de la situación problemática y del contexto

estudiado para ofrecer soluciones que beneficien a toda la comunidad universitaria.

Fase II: Partiendo del diagnóstico, se procederá a verificar la factibilidad de la propuesta,

mediante el análisis de la realidad observada.

Fase III: Posteriormente, se procederá a diseñar el material de apoyo, que servirá como

estrategia didáctica en la enseñanza de los contenidos de la Educación en Derechos

Humanos. Se hará uso de las tecnologías de la comunicación y se seleccionaran videos para

apoyar los contenidos a desarrollar.

Fase IV: Ejecución de la capacitación del personal docente. Se utilizará una modalidad

mixta: presencial y virtual.

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