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METODOLOGÍA FABERMANA PARA LA ENSEÑANZA DE LA MÚSICA Fabio Ernesto Martínez Navas

Metodología FABERMANA
“Los cambios mentales se dan cuando se sabe:

Cómo el ser humano percibe, codifica, retiene y recupera información”

H. Gardner

Mentes Flexibles

Introducción
La búsqueda de nuevos caminos para lograr que los estudiantes a mi cargo encuentren, con
eficiencia y eficacia, comprender el estudio de la música ha sido una meta que me ha acompañado
durante más de 30 años. Gracias a problemas que he tenido que superar, en mi propia formación
como músico profesional he incursionado en los campos del entrenamiento auditivo, la lectura y
escritura musical, la armonía funcional y el contrapunto aplicado a los arreglos vocales e
instrumentales, entre otros.

Los estudiantes por lo general, cuando se involucran en el campo de la música, no saben estudiar,
por lo tanto pierden mucho tiempo y no se ven resultados satisfactorios. El logro de objetivos, con
mucha frecuencia, es bastante mediocre ya que se estudia para pasar y no para aprender.

La memoria musical ayuda a que se aprendan los ejercicios bien sea por su melodía o por su ritmo,
pero no se concientiza la lectura, es decir hay un engaño porque se cree que se sabe leer música
ya que se conoce el significado y el uso de los diferentes signos y símbolos utilizados en la
codificación musical.

La comprensión de la lectura musical se demuestra por medio de la lectura a primera vista y, a su


vez, el desarrollo de la competencia auditiva se sustenta con el reconocimiento audio visual y con
el dictado musical que puede ser oral o escrito.

La propuesta metodológica FABERMANA para la enseñanza y el aprendizaje de la música se


fundamenta en la teoría y se sustenta por medio de la formación del oído musical, la lectura a
primera vista, la escritura, la improvisación y el canto.

La manera de estudiar los diferentes ejercicios es lo que caracteriza el Método FABERMANA.

Maestro Fabio Ernesto Martínez Navas

Bogotá, Julio 12 de 2010

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