Dirección de Orientación y Psicología

VOLVER A LA ESCUELA,
MEJORAR EL PRESENTE Y
CONSTRUIR DESDE HOY EL
FUTURO
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Recuerda que Jesus dijo:

“El que recibe un niño como este en mi
nombre, a mí me recibe” Marcos 9:37
 RETORNO A LA ESCUELA,
Dirección de Orientación y Psicología
RETORNO A LA ALEGRÍA

El cierre de escuelas provocado por el COVID-19 perjudicó

desproporcionadamente a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, porque
no todos tuvieron las oportunidades, las herramientas o el acceso necesarios
para seguir aprendiendo durante la pandemia.

Para millones de estudiantes, el cierre de las escuelas no será una

interrupción temporal de su educación, sino un final abrupto de la misma.
 RETORNO A LA ESCUELA,
Dirección de Orientación y Psicología
RETORNO A LA ALEGRÍA
Todos los estudios realizados por diferentes instituciones a nivel mundial y
nacional predicen que muchos estudiantes han quedado fuera y que algunos
no piensan regresar a la escuela a pesar de los esfuerzos gubernamentales.

Por otro lado, otros estudios y organismos internacionales han dado varias
alertas a los gobiernos sobre el aumento de las situaciones y condiciones
que vulneran los derechos a niños y niñas entre ellas el aumento del trabajo
infantil, la violencia y los abusos. En ello, la escuela tiene un efecto
protector para la población infantil y adolescencia, por lo que es de suma
importancia que vuelvan a la escuela.
 RETORNO A LA ESCUELA,
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RETORNO A LA ALEGRÍA

Para el año escolar 2020-2021 el MINERD logró seguir el proceso

educativo de manera a distancia y virtual a través de la radio, la televisión
y con los cuadernillos de trabajo.

Este 20 de septiembre la escuela vuelve a abrir sus puertas, la comunidad

educativa está feliz de recibir a sus estudiantes, luego de casi dos años la
alegría vuelve al aula. EL 20 DE SEPTIEMBRE ES EL GRAN DÍA.
 RETORNO A LA ESCUELA,
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RETORNO A LA ALEGRÍA

El Ministerio de Educación desde la sede, regionales, Distritos y Centros

Educativos quieren apoyar a las familias para que sus hijos e hijas
continúen su educación, es por ello que con un mano a mano con las
organizaciones, junto a todos los vecinos/as apoyándonos en este reinicio de
la fiesta, es la fiesta de la escuela, la fiesta de la comunidad, la gran fiesta
del país volvemos a la escuela.
 OBJETIVO GENERAL
Dirección de Orientación y Psicología

1. Orientar al personal de Orientación y Psicología de los diferentes

niveles para apoyar a las autoridades educativas en el proceso de
reinserción escolar de los estudiantes, especialmente de las familias y
comunidades vulnerables en coordinación con las demás instituciones
del estado y otras organizaciones de la sociedad civil.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Dirección de Orientación y Psicología

1. Participar con la comunidad educativa en el proceso de identificación

de los niños, niñas y adolescentes que no se han inscrito o que han
desertado de los centros educativos

2. Organizar actividades con las familias de los Centros Educativos para

sensibilizarles sobre la importancia que apoyen a sus hijos e hijas a
continuar sus estudios hasta terminar la Secundaria y su asistencia desde el
primer día del año escolar.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Dirección de Orientación y Psicología

3. Conjuntamente con las autoridades educativas de los diferentes niveles y

con Participación Comunitaria cooperar en la movilización de las
organizaciones comunitaria a nivel provincial, municipal y comunitario
para la asistencia de los niños, niñas y adolescentes a las escuelas desde el
20 de septiembre.

4. Ofrecer a los estudiantes y familias en contexto vulnerables los apoyos

Psicopedágogicos y Psicoemocionales detallados en estos programas.
 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Dirección de Orientación y Psicología

5. Seguir el proceso de adaptación de los estudiante en los

Centros Educativos y apoyar en el proceso cuando sea
necesario.
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¿Cómo lo vamos
a hacer?
 PROCESOS
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Ambiente comunitario de inicio de la docencia

Motivar a las familias para que sus hijos e hijas acudan desde el primer
día a su centro educativo independientemente de si tienen uniformes,
cuadernos etc. Coordinar con las iglesias, clubes y otros lugares donde se
reúnen grupos de personas, con el objetivos de motivarlas para ese
regreso, para esto se les dará un brochure con los contenidos a promover.

Identificación
Llevar un registro sencillo de los estudiantes que necesitaron de este
apoyo para reinsertarse en el año escolar según esquema anexo a este
documento.
 ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
Dirección de Orientación y Psicología

Apoyo para la inclusión inmediata

Coordinación con el distrito y los centros educativos para realizar la
inscripción inmediata de los estudiantes que así lo deseen, pero no han
agotado este proceso o que han sido rechazados por falta de cupo o de
documentos. Seguimiento según necesidades. Para esto es necesario
sensibilizar a los directores y directoras del centro educativo para que siga
las pautas establecidas por el MINERD para que ningún estudiante que de
la escuela en el presente año escolar.
 ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
Dirección de Orientación y Psicología

Apoyo Psicoemocional y Psicosocial

El personal de Orientación y Psicología del centro educativo se encarga de
los apoyos psicoemocional según se les ha capacitado y orientado desde la
DOP. Si es necesario referir a un profesional de la conducta coordina con
la institución que ofrece el servicio mas cercano al centro educativo, con
relación al apoyo psicosocial también procederá a realizar las referencias a
las demás instituciones del sistema de Protección de niños, niñas y
adolescentes y procederá a dar seguimiento a la entrega de los servicios
de estas instituciones y a reportar en la ficha los logros y limitaciones.
 ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
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Programa de apoyo para los aprendizajes

Especialmente para dar atención a adolescentes y jóvenes que
están por salir o decepcionarse de la educación escolarizada o han
desertado con el fin de que terminen sus estudios
preuniversitarios y se ubiquen en un centro educativo u otras
alternativas del MINERD (según reglamentos).
 ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
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Programa de apoyo para los aprendizajes

También se espera brindar este apoyo para estudiantes que han
desertado o se han decepcionado de la escuela para apoyarlos con
técnicas de estudio, grupos de apoyo para el aprendizaje con otros
jóvenes preferiblemente del centro educativo a que pertenecen.

Para el Nivel Secundario las acciones se llevarán a cabo según su

programa de Regreso a Secundario.
 ACCIONES
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Coordinación interna con la comunidad educativa y las

autoridades del centro para definir roles y responsabilidades.

Reunión con a las organizaciones, incluyendo organizaciones

juveniles, los ayuntamientos, iglesias y líderes comunitarios para
apoyar a las familias para que sus hijos se inscriban y asistan al
centro educativo desde el inicio del año escolar.
 ACCIONES
Dirección de Orientación y Psicología

Encuentro según agenda con promotores comunitarios y miembros de

Juntas de Vecinos para identificar, referir a familias o estudiantes para
volver al centro educativo y realizar diferentes actividades motivando el
retorno a la escuela de todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes para
continuar su proceso educativo.

Atender los estudiantes referidos a la Unidad de orientación y

Psicología tomando en cuenta la Guía de Apoyos Psicopedágogico,
normas, protocolos de actuación si se necesita apoyo fuera, hacer los
referimientos y darle el seguimiento debido para que el estudiante reciba
el servicio.
 ACCIONES
Dirección de Orientación y Psicología

Mantener los apoyos hasta que sea necesario y alertar a las

autoridades si el estudiante da alguna señal de que puede desertar
de nuevo.

Llevar un registro de familias y estudiantes atendidos.

Cierre con las personas que han participado del proceso,

representantes de la comunidad educativa, organizaciones
comunitarias y personas que apoyaron el proceso. Una reunión
festiva.
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Anexo
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Si se quiere llegar RÁPIDO vete solo,

Si quieres llegar LEJOS vete
acompañado!