Está en la página 1de 35

1

MODELOS DE INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA (403021A_952)

Unidad 3 - Tarea 34– Comprensión de los enfoques psicológicos

Presentado por:

Erleny Rodríguez Zúñiga, Código: 1130670370

Arelis Alvares, Código: 49722380

Yulis Sirley Santana, Código: 1109069197

Ingrid Johana Sandoval, Código: 1087123938

Número de grupo colaborativo: 40302_29

Presentado A:

Einer Duvan Galvis Lombana

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades – ecsah

Programa de psicología

Fecha: 17/072021
2

INTRODUCCIÓN

Con el desarrollo de la actividad se busca que como estudiantes del curso modelos de

intervención en psicología, se pueda identificar y analizar en forma crítica, los diversos

determinantes sociales que inciden en las condiciones de salud de los individuos, desde una

mirada de la comprensión de los enfoques psicológicos: cognitivo-conductual, sistémico y

humanista, junto con la conclusión sobre la relación existente entre la perspectiva psicosocial y

los enfoques, contextualizada del Estudio de Caso, Anexo

Los factores de protección se asocian con resultados positivos en contextos adversos, y

abarcan los entornos y relaciones sociales de los individuos (Masten, Gewirtz, & Sapienza,

2006). Años de investigaciones sobre el desarrollo y bienestar de las personas nos han permitido

comprender que se requieren algunas condiciones básicas para se pueda experimentar el

bienestar psicosocial, entre las que cabe mencionar las siguientes:

• Las relaciones y los vínculos estrechos con sus madres y padres o desarrollar confianza en otras

personas y en sus alrededores, que también es crucial para el desarrollo emocional saludable.

• La estabilidad y las rutinas en sus vidas diarias, las cuales están relacionadas con la experiencia

de confiar en su entorno.

• La protección frente al daño: los/las niños/as son un grupo de población especialmente

vulnerable, debido a su dependencia de otros para su supervivencia, y a medida que crecen, para

el cuidado y la crianza (Comité Internacional de la Cruz Roja, 2011).

Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es fortalece competencias para las posibles problemáticas

psicosociales con los cuales nos debemos enfrentar, desde una postura crítica y reflexiva, con
3

posibilidades de comprender de manera paulatina los fundamentos de la acción psicosocial y el

rol como futuros psicólogos en diferentes contextos para su posterior aplicación en ejercicios

tanto in situ como simulados. De acuerdo con Jerez, Y. & Garófalo, A. (2012) El aprendizaje

basado en tareas “es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el profesor a una

enseñanza basada en el estudiante. A través de esta estrategia vamos ganando de forma

progresiva responsabilidad con el aprendizaje a partir de la solución de problemas propios de la

profesión lo que facilita la motivación y permite un aprendizaje significativo”.


4

Paso 2. Diligencio la matriz 1 “enfoques”

Realizado por Erleny Rodríguez


Enfoque Planteamientos teóricos Alcances y limitaciones Técnicas y estrategias
psicológico más relevantes de cada enfoque de acompañamiento

Cognitivo – Dadas las consecuencias La terapia cognitivo Dentro de los


Conductual que producen los conductual es contemplada tratamientos
problemas psicosociales a en esta generación. La psicológicos, se
nivel psicológico se tercera se basa en las encuentran los
propone desde la nuevas investigaciones del tratamientos basados en
psicología clínica, aprendizaje para entender las técnicas cognitivo -
enmarcada en el modelo y tratar los problemas conductuales. Dentro de
cognitivo–conductual clínicos como en el las técnicas
para las personas que han condicionamiento clásico, conductuales más
vivido y experimentado el modelo de los dos utilizadas se encuentran,
estos problemas una factores, la conducta el entrenamiento en
intervención en tres gobernada por reglas, la relajación, las técnicas
momentos, que se sugiere equivalencia de estímulos, de exposición, el
aplicar en formato de entre otras, dando entrenamiento en
grupo, (Méndez, Sánchez surgimiento a las terapias solución de problemas,
& Moreno, 2001; Van de aceptación y las técnicas de
Ingen & Novicki, 2009). compromiso y a la terapia afrontamiento, dentro
analítica funcional de las técnicas
Primer momento (Kazdin, 1998; O’ cognitivas se
Aplicación de los Donohue, 1998). encuentran: el
primeros auxilios procesamiento
psicológicos. La importancia de los emocional, la
Los primeros auxilios procesos cognitivos en el reestructuración
psicológicos son un cambio de la conducta, cognitiva, identificación
conjunto de estrategias pues muchos de los y detención de
puestas en marcha por problemas que requieren pensamiento, entre otros
parte de un profesional intervención terapéutica (Botella, Baños &
calificado, tras un suceso tienen ellos mismos un Perpiña, 2003). La
crítico, que va fundamento cognitivo. mezcla de técnicas en
encaminado a prevenir o los tratamientos
disminuir consecuencias cognitivo-conductuales,
negativas en cuanto a la parece cumplir, en
salud mental de los general, con la
afectados crisis emocional necesidad de
(Gómez-Mascaraque & contrarrestar cada una
Corral, 2009). de las tres modalidades
de respuesta,
Segundo momento implementando técnicas
Intervención y manejo del conductuales para los
duelo. El duelo implica canales conductual y
que la persona tiene que fisiológico, utilizando la
romper poco a poco con reestructuración
5

los lazos afectivos que la cognoscitiva para


unían a lo que ha perdido, abordar el canal
y así reacomodarse hasta cognoscitivo (Fresco &
llegar a la aceptación. Heimberg, 2001;
Overholser, 2002).
Tercer momento Conductuales.
Programa de intervención
para disminución de Técnica de exposición:
secuelas y prevención de este tipo de técnicas son
los trastornos del empleadas
comportamiento. Se especialmente en los
sugiere la aplicación de casos de fobia y
actividades dentro de la trastornos de ansiedad y
metodología del control de impulsos.
aprendizaje experiencial,
que le permita al
participante ir Técnicas de moldeado:
desarrollando habilidades
y estrategias para hacer El modelado es un tipo
frente de forma adecuada de técnica en la que un
a las diferentes individuo realiza una
problemáticas que se conducta o interactúa en
presenten. una situación con el
objetivo de que el
Skinner paciente observe y
(psicólogo más influyente aprenda una manera de
del siglo XX) introdujo actuar concreta de
por primera vez el manera que sea capaz
término Terapia de de imitarlo
Conducta en la literatura
psicológica.

Edwin R. Guthrie
es considerado el
neoconductista más
ortodoxo al llevar al
extremo el principio de
contigüidad de estímulos
(emparejamiento). En The
psychology of learning
exponía técnica para
romper hábitos o
desaprender conductas
mediante la presentación
progresiva de estímulos
(desensibilización
sistemática), o usando el
emparejamiento con
estímulos que provocan
una respuesta
incompatible (inhibición
6

recíproca de Wolpe).

John B. Watson (1878-


1958) comenzó la
revolución conductista en
contra del estructuralismo
y el funcionalismo,
obviando incluso el
estudio de las respuestas
fisiológicas.

Joseph Wolpe (formación


psicodinámica, pero
experimentó con
animales) es el principal
exponente de la Terapia
de Conducta en este
entorno. La base de sus
investigaciones se centra
en el trabajo sobre
neurosis experimentales
de Masserman y la obra
de Hull.
Sechenov fue precursor
de las posturas
conductistas posteriores al
combinar neurofisiología
y psicología en los
reflejos. Sus discípulos
fueron

Pavlov y Bechterev.
Pavlov estaba interesado
en estudiar la actividad
cerebral a través de los
reflejos.

Sistémico Según Gergen (1997), la Es de particular El modelo Existencial-


realidad de la familia es importancia que se adopte Comunicacional supone
concebida como un juego la postura ecosistémica que “la distorsión en la
lógico de creencias y para la investigación de los comunicación
significados, dentro de un fenómenos de violencia constituye el problemas
contexto determinado, social y, en particular, para básico de la familia”. Y,
que se mantiene a través el apoyo a las familias en por lo tanto, el terapeuta
del lenguaje y de las el caso de la violencia ayuda a los miembros
interacciones que doméstica y el maltrato del sistema para que
contribuyen a la infantil. Es de esperar que aprendan a comunicarse
construcción de una la presencia sistémica en de una forma más
historia consensual. Por esos espacios, neutralice funcional. El Modelo
eso, el cambio reside en las aproximaciones Estructural supone que
cambiar los patrones de simplificadoras de los el problema básico de la
7

interacción de los programas actuales para familia se debe a la


miembros de la familia, abordar estos problemas existencia de
que producen círculos desde una perspectiva subsistemas que entran
viciosos e impiden la terapéutica ya que si bien en conflicto. El
solución de los problemas el control y las medidas terapeuta ayuda a
y la flexibilidad necesaria legales son necesarias para reestructurar las
para adaptarse a nuevas la protección de la agrupaciones
circunstancias. infancia, el problema jerárquicas
tiende a agravarse si no se desadaptadas. El
Desde la óptica de la inscriben estas medidas en Modelo Estratégico
teoría de sistemas un abordaje terapéutico focaliza el proceso
(Bertalanffy, 1968; que incorpore las múltiples terapéutico en la
Buckley, 1967; dimensiones de la solución del problema
Bronfenbrenner, 1974), convivencia humana. que trae la familia a la
cualquier conjunto de consulta y el terapeuta
individuos que comparte ayuda a re-organizar la
un mismo contexto e jerarquía de poder
interactúa con cierta disfuncional. El Modelo
frecuencia y permanencia Cibernético-
en el espacio y en el Comunicacional centra
tiempo, tiende a generar la atención acerca de los
características y pautas círculos viciosos
diferenciadas de generados entre los
funcionamiento que lo miembros para
distingue de los demás. solucionar intentadas
para resolver el
La técnica de las problema y que,
preguntas circulares ha paradójicamente, lo
sido iniciada por mantienen. El axioma
SelviniPalazzoli, Boscolo, básico del modelo
Cecchin y Prata (1980), consiste en que Los
conocidos como el Grupo problemas surgen y se
Milán. A través de la mantienen a través del
secuencia de las preguntas diálogo y de la narrativa
circulares a los miembros familiar La terapia es,
de la familia, el terapeuta por lo tanto, un evento
mantiene su actitud de lingüístico, susceptible
neutralidad connotando de ser cambiado a
positivamente las través del lenguaje y de
conductas de los las paradojas del
participantes. Cada cambio.
individuo es libre de
utilizar la información a
su manera y de expresar
su opinión acerca de la
información.

Humanista Según May, la libertad Louis Pasteur, que tuvo Se puede señalar otro
equivale a la capacidad de que sufrir numerosos ejemplo, respecto a la
vivenciar ¿de forma insultos y amenazas, antes integración de la
dialéctica ambas de que pudiera demostrar a Programación
8

vertientes en uno mismo. la comunidad científica la


Tiene presente la validez de sus hipótesis Neurolingüística de
afirmación sobre los virus como Bandler y Grinder.
del físico Heisenberg factores patógenos y sobre Esta metodología
cuando le subrayó que las vacunas como recursos ofrece técnicas de
consideraba una ilusión la curativos. Los médicos de indudable poder
creencia en su entorno no eran capaces psicoterapéutico, según
la posibilidad de observar de aceptar que han podido comprobar
la naturaleza como un estos descubrimientos los desde hace treinta
objeto externo separado hubiese hecho un químico y cinco años los
del sujeto y se lamentó de psicólogos del Instituto
que en la Psicología se Teniendo presentes estos Erich Fromm de
fomente esta actitud, antecedentes y Psicoterapia Integradora
cuando en esta ciencia, circunstancias, los
al tener que utilizar el psicoterapeutas Humanista. Ahora bien,
investigador los mismos humanistas tendrán que dado el poder que
procesos cuyos relacionarse –en el tienen sobre el
mecanismos y mundo académico– con psiquismo del paciente,
estructuras trata de suficiente inteligencia pueden ser practicadas
descifrar, la emocional, para lograr un de forma muy
simplificación que se mayor crédito en ese manipulativa,
produce resulta ambiente, y conseguir que provocando cambios
incompara-blemente más los inevitables prejuicios y contrarios a la voluntad
grave que en la física. temores ante las del paciente.
innovaciones
El enfoque existencialista psicoterapéuticas, Una parte de los
de James se manifiesta Vayan disminuyendo. psicólogos humanistas-
por ejemplo cuando favorecer la existenciales consideran
afirma que una verdad no comunicación con los que no existe
pasará de ser una mera psicólogos cognitivos, los en la actualidad un
idea abstracta a menos psicoanalistas, los modelo de psicoterapia
que el sujeto a quien psiquiatras que sea válido para
llegue pueda biologistas, los todas las personas,
experimentarla o neurocientíficos, etcétera, problemas y
vivenciarla para no acabar en una circunstancias, y por
auténticamente en los situación de guetto. ello se sienten llamados
distintos niveles de su ser. a mantenerse receptivos
Sólo así constituirá una Un logro de las y dialogantes respecto a
verdad operativa con psicoterapias humanistas – las aportaciones que
capacidad transformadora. al cual ya me he referido– desde otros modelos o
Ahora bien, May no ha sido indudablemente el paradigmas pudieran ser
comparte el extremismo haber destacado la integradas en forma
sartriano reflejado por importancia de los coherente y que
ejemplo en la declaración: procesos afectivos en la pudieran hacer más
“Somos lo que vida de las personas, efectivo el tratamiento.
elegimos”. De hecho entendidos como riquezas A la vez ejercitan una
May sigue reconociendo del potencial humano, y no actitud vigilante
la validez del enfoque sólo, como problemas respecto a las propias
científico objetivo, “la emocionales en el caso de afirmaciones, y de
validez de las trastornos. Asimismo, atención a contrastarlas
consideraciones basadas haber facilitado una con la constante
9

en el condicionamiento, la profunda libertad en la retroalimentación que la


formulación de los expresión emocional experiencia va
impulsos, el estudio de los verbal y no verbal, en las proporcionando.
distintos mecanismos, sesiones terapéuticas
etcétera” (Ibidem), lo que individuales o grupales.
rechaza es la pretensión
de poder alcanzar una Otro logro de la Psicología
imagen aceptable sobre el Humanista ha sido el de
ser humano a partir haber recuperado la
únicamente de tales importancia de la voluntad
métodos. –no en sentido victoriano–
como potencial nuclear de
La pirámide de Maslow, o la conducta humana
jerarquía de las
necesidades humanas, es Hebb. Una de las críticas
una teoría psicológica que éste dirigió a la
propuesta por Abraham Psicología Humanista se
Maslow en su obra Una refirió al hecho de que se
teoría sobre la motivación dedicase a enseñar
humana (en inglés, A aspectos de la vida
Theory of Human humana como “aprender a
Motivation) de 1943, que vivir con los demás,
posteriormente amplió. aprender a hacer el amor,
aprender a no crearse
Teoría humanista de Carl enemistades”.
R. Rogers

FRITZ PERLS
Por último también me
gustaría destacar la figura
de Fritz Perls como
fundador de la terapia
gestalt, ubicada dentro de la
corriente humanista. Este
autor introduce
perspectivas muy
interesantes y útiles en el
campo del crecimiento
personal.

Erleny Rodríguez

Realizado por Ingrid Johana Sandoval


Enfoque Planteamientos Alcances y limitaciones Técnicas y
psicológico teóricos más de cada enfoque estrategias de
relevantes acompañamiento
10

La primera de estas basa El objetivo principal del Es indispensable, por lo


Cognitivo – su aplicación en el programa es lograr la tanto, que el
Conductual paradigma estímulo– estabilidad y equilibrio psicólogo(a) clínico(a)
respuesta y trata de dar psicológico, disminuir el quien asume la tarea de
cuenta de la solución impacto y las secuelas profundizar en las
delos problemas psicológicas, y prevenir el psicopatologías del ser
clínicamente relevantes desarrollo de trastornos del humano y quien va a
basándose en los estado de ánimo y tener que manejar los
principios generales del ansiedad como el estrés problemas psicológicos
aprendizaje para la postraumático, en las consecuencia de los
modificación del personas que han vivido conflictos sociales,
comportamiento. (Kazdin, una experiencia en alguna económicos, políticos y
1998; O’ Donohue, 1998). problemática psicosocial. culturales, tenga las
La segundase inicia como herramientas para
un intento de superar la profundizar en las
psicología del estímulo– problemáticas y los
respuesta y el nivel de elementos teórico-
análisis del aprendizaje prácticos que le
predominante hasta permitan iniciar el
entonces, conllevando a la abordaje adecuado en
mezcla de métodos las comunidades o tener
conductuales y propuestas en las
cognitivos, facilitando la políticas sociales.
presencia de varios  
modelos teóricos que Técnicas conductuales
incorporaron variables más utilizadas se
cognoscitivas junto con el encuentran, el
rigor científico y entrenamiento en
experimental que aprecian relajación, las técnicas
los conductistas (Trull & de exposición, el
Phares, 2003). entrenamiento en
solución de problemas,
las técnicas de
afrontamiento.
 
Técnicas Cognitivas el
procesamiento
emocional, la
reestructuración
cognitiva, identificación
y detención de
pensamiento, entre otros
(Botella, Baños &
Perpiña, 2003).

En una mirada de las Es una etapa de reflexión En este proceso se


Sistémico teorías sistemáticas de los teórica basada en la acompaña al miembro
individuos es una revisión de las nociones familiar para que sea
constancia de espacio y teóricas, y sus limitaciones identificado el síntoma
tiempo de lo más con el fin de consolidar el presentado para que se
característico de este es el encuadre teórico e integrar refuerce con un apoyo
11

funcionamiento que lo los modelos de acuerdo a de la familia siendo


distingue de los demás. las tendencias actuales del responsable en cada
En el paradigma eco- pensamiento científico y situación En uno de la
sistémico, el ser humano de los avances de las síntesis que se logra con
se define en la relación e dimensiones neuro-psico- el terapeuta es
interacción con otros. En biología y su influencia en promover a instaurar
este contexto relacional se el comportamiento sistema de intervención
replantean significados y humano. Se revisa el para organizar y
se encuentra sentido al énfasis que la teoría de desarrollar con personas
pensar y hacer. Donde sistema ha puesto en el para que estos
hay pautas colectivo y los procesos problemas se unan en
diferenciadoras que parten relacionales interactivos afectivamente. El
de una definición como la para una reflexión más interventor consiste en
familia en el cambio de profunda y éticas acerca mantener sus tareas
transcurso de vida de del individuo dentro del básicas una estabilidad
entorno o crisis de un grupo. terapeuta en relación de
contorno social. Al mismo incorporarse al lenguaje
tiempo la familia necesito de familia como
proveer al miembro aprendizaje, donde hay
sentido de pertenencia gran capacidad de
con buenas interacción clínica
construcciones afectivas como comportamiento
significativas con una signos síntomas de cada
relación intercambio de individuo y se pueden
creencias en de valores y almacenar en cada
conductas cotidianas. En sesión. (Maturana, H,
síntesis, la teoría de 1980. P. 65).
sistema es un encuadre  
teórico y metodológico Está aislada de las
que permite el estudio de complejas redes de
las interacciones a partir interacciones con el
de la complejidad y la entorno, es necesario
diversidad de los sistemas también el análisis de
familiares. los contextos ecológicos
que forman parte de sus
conexiones con el
mismo. (Platone, M,
1999, p. 59).

Humanista La psicología humanista La psicología humanista es Estableciendo así sus


tiene un importante papel una corriente dentro de la bases y valores
en la historia de la psicología que ofrece una principales destaca que
psicología, situándose perspectiva y paradigma no existe un modelo
como una corriente que propio, el auge de su teórico único y que hay
pone especial énfasis en desarrollo tuvo lugar en que considerar diversos
las personas como un todo los años 50 y 60 en este enfoques,
y no enfocando su periodo surgió planteamientos y teorías
atención tan solo en cuestionando las ya que lo que realmente
aspectos concretos. perspectivas de la importa es adaptarse de
psicología imperantes de la la mejor forma posible a
12

época, como era el la problemática de cada


psicoanálisis freudiano y el individuo para ayudarlo
conductismo, dos enfoques en su proceso hacia el
que eran los que bienestar psicológico.
predominaban en ese
momento.
Ingrid Johana Sandoval

Realizado por: Arelis Álvarez


Enfoque Planteamientos Alcances y limitaciones Técnicas y estrategias
psicológico teóricos más de cada enfoque de acompañamiento
relevantes

Cognitivo – La Terapia Cognitivo Alcances Técnicas conductuales.


Conductual Conductual se basa en la Estas técnicas provienen
idea de que las emociones Tiene una estructura muy del conductismo y de la
y los estilos de conducta sistematizada de actuación teoría del aprendizaje,
no dependen sólo de los comenzando con poseen diferentes objetivos
estímulos físicos que nos un análisis funcional. para el manejo de la
llegan desde el entorno Eficacia frente a los depresión con el fin de
sino también de los tratamientos modificar conductas que no
pensamientos que dan farmacológicos en este tipo contribuyen a un adecuado
forma a nuestra manera de sintomatología, como manejo de dicho trastorno
de percibir tanto esos por ejemplo frente a los en el paciente
estímulos como nuestros antidepresivos pues
propios procesos propicia una mejor Entrenamiento en
mentales. relación coste/efectividad, relajación El sufrimiento
evitando efectos que provoca la presencia de
En el desarrollo histórico secundarios, y reduciendo problemas y dificultades
de la terapia conductual las visitas al médico puede en parte ser reducida
se hace referencia a tres aumentando el bienestar de por técnicas de relajación,
etapas o generaciones (O’ la persona. (Hollinghurst, aprendiendo a partir de
Donohue, 1998); la Kessler, Peters, & Gunnell, ellas a gestionar las
primera: basa su 2005). sensaciones corporales de
aplicación en el Las técnicas que se usan manera que también pueda
paradigma estímulo– suelen ser muy prácticas y ayudarse a gestionar la
respuesta y trata de dar guiadas por el mente. Dentro de este
cuenta de la solución de terapeuta, siendo más grupo encontramos la
los problemas sencillas y accesibles a la relajación progresiva de
clínicamente relevantes hora de comprender para Jacobson, el entrenamiento
basándose en los mayor número de autógeno de Schultz o las
principios generales del población. técnicas de respiración.
aprendizaje para la
modificación del La duración del Técnicas de exposición:
comportamiento. tratamiento total es más son empleadas
(Kazdin, 1998; O’ corta frente a otras especialmente en los casos
13

Donohue, 1998). corrientes, pues los de fobias y trastornos de


La segunda se inicia ejercicios o técnicas que se ansiedad y control de los
como un intento de practican en terapia unido impulsos. 
superar la psicología del a la dedicación del Entrenamiento en
estímulo–respuesta y el paciente favorecen llegar a resolución de problemas:
nivel de análisis del los objetivos se pretende ayudar a los
aprendizaje predominante preestablecidos más sujetos a hacer frente a
hasta entonces, rápidamente. determinadas situaciones
conllevando a la mezcla Limitaciones que por sí mismos no son
de métodos conductuales La TCC no enfoca su capaces de solucionar.
y cognitivos, facilitando trabajo en lo intuitivo, el Técnicas de afrontamiento:
la presencia de varios inconsciente o en el Afrontar la situación
modelos teóricos que pasado, que en ocasiones estresante de forma directa,
incorporaron variables pueden ser el origen de los a través de un proceso que
cognoscitivas junto con el síntomas y es importante optimice el resultado, o
rigor científico y tener a mano otras técnicas bien no reaccionar de
experimental que para trabajarlo. ninguna manera, ni
aprecian los conductistas El estilo del terapeuta más empleando ninguna
(Trull & Phares, 2003). directivo (no quiere decir estrategia de las anteriores.
que sea inflexible pues se Afrontamiento directo
La tercera se basa en las adapta a la situación de (confrontación) Afrontar
nuevas investigaciones cada persona, pero sí tiene directamente la situación
del aprendizaje para establecido un trabajo más mediante acciones directas,
entender y tratar los sistemático) agresivas, o potencialmente
problemas clínicos como arriesgadas.
en el condicionamiento Debería centrarse también Autoafirmación (respuesta
clásico, el modelo de los en la experiencia de las asertiva) Reacción que
dos factores, la conducta emociones y no tanto en la expresa directamente los
gobernada por reglas, la relación pensamiento- pensamientos o
equivalencia de conducta. Son más sentimientos de forma no
estímulos, entre otras, vivenciales y existenciales agresiva, coercitiva, ni
dando surgimiento a las y se valora el estado manipuladora (asertividad).
terapias de aceptación y subjetivo. Centrarse en la Falta de afrontamiento
compromiso y a la terapia cognición y en su (renuncia, desconexión
analítica funcional modificación construye comportamental) Refleja la
(Kazdin, 1998; O’ una estructura de trabajo incapacidad del sujeto para
Donohue, 1998). que puede dejar de lado enfrentarse al problema,
esa parte existencial, debido a la percepción de
espiritual o del falta de control sobre el
inconsciente de la persona. mismo, o a considerarlo
irresoluble, y la tendencia a
desarrollar síntomas
psicosomáticos, o
reacciones depresivas: “No
tengo forma de afrontar la
situación”. Postergación
(refrenar el afrontamiento)
Esperar hasta que aparezca
la ocasión adecuada para
actuar, postergar todo tipo
de actividades hasta
14

adquirir mayor y mejor


información sobre la
situación.

Técnicas cognitivas.
Este tipo de técnicas se
caracterizan por el
desarrollo de un
automonitoreo del
paciente, desde lo habitual
hacia zonas que
corrientemente no son
conscientes o están poco
advertidas. Igualmente se
caracterizan por dejar
tareas a los pacientes, los
cuales por medio de
autoregistros deben
identificar pensamientos
automáticos, distorsiones
cognitivas imágenes y
sentimientos espontáneos
que rodean las situaciones
cotidianas.

Procesamiento emocional
Las emociones no se
pueden cambiar, pero ya
que emoción y
pensamiento van tan juntas
de la mano si cambiamos el
pensamiento podemos
regular tanto nuestras
emociones como nuestras
acciones.

Reestructuración cognitiva:
es una técnica de terapia
cognitiva que consiste en la
modificación de los
esquemas de pensamiento:
Entender qué son las
distorsiones cognitivas, es
decir, los pensamientos
negativos e irracionales
que afectan al estado de
ánimo y al
comportamiento. Ser
consciente de los
pensamientos: aprender a
identificar las propias
15

distorsiones cognitivas.
Registrar los pensamientos:
apuntar la situación en la
que se encuentra, el
pensamiento que aparece,
la emoción y la conducta.
Buscar un pensamiento
alternativo más funcional
que el pensamiento
distorsionado.

Identificación y detención
de pensamiento: Esta
estrategia busca el control
del pensamiento y puede
ser utilizada antes, durante
o después de la situación
que nos genera la emoción
negativa. Se trata de que
cuando empieces a notarte,
nervioso o alterado, prestes
atención a los
pensamientos que estás
teniendo, e identifiques las
connotaciones negativas
que tiene para ti. Una vez
realizado este pequeño
análisis, date órdenes a ti
mismo que busquen la
interrupción del
pensamiento que evoca la
emoción, como: “¡STOP!”,
“¡Para!”, “¡Ya!”, “¡Basta!”.
Tras esta autoinstrucción
sustituye los pensamientos
detectados como negativos
por afirmaciones positivas.

Sistémico Surgió con la finalidad Alcances Técnicas


de dar explicación a los
principios sobre la •Ofrece un modelo útil Sus técnicas son
organización de muchos para explicar tanto el relativamente simples, no
fenómenos naturales y en funcionamiento de las fáciles, pero sí simples.
la actualidad es aplicada familias normativas como Existen cuatro técnicas
al conocimiento de el de las nuevas familias, básicas: escuchar, empatía,
muchas otras realidades, ofreciendo además una interpretar y mantener la
tanto naturales como estructura que nos permite neutralidad analítica.
ecológicas, integrar el conocimiento
medioambientales, que aportan otros modelos En la técnica de escuchar,
sociales, pedagógicas, teóricos, lo que ratifica su el terapeuta no confronta ni
psicológicas o carácter interdisciplinar e dirige, sólo permite que la
16

tecnológicas, (Hernández, integrador. familia se sumerja en su


1989, 1993 y 1997; experiencia. Cuando
Castillejo y Colom, 1987 •Su unidad de análisis es el interviene, expresa
Cusinato, 1992; sistema, no solo el comprensión, soporte y
Campanini y Luppi, individuo realiza interpretaciones. Su
1996; Rodríguez mayor labor consiste en
Delgado, 1997), • Modifica en ángulo de escuchar. Antes de tratar de
habiéndose convertido en observación de la realidad hacer un cambio en la
el modelo predominante • Pasa de la óptica lineal al familia, deberá cuestionar
en los estudios de familia modelo circular su comprensión de ellos, lo
que comprende claramente
En la actualidad el • Pasa del mecanicismo a por sus conocimientos de la
enfoque sistémico ha lo holístico. personalidad y de sus
permitido definir un comportamientos.
nuevo paradigma en la •Realizan intervenciones
ciencia, por lo que el individuales, ya sea Y las más complejas son:
propósito estriba en alternándolas con las Establecimiento de limites
exponer las principales familiares, o bien como
aportaciones realizadas modalidad única en Representación
con dicho enfoque en los función de los casos y de la Desequilibrio
estudios de Psicología disponibilidad de la familia Reencuadre
familiar, entre ellas están para el tratamiento. Búsqueda de competencia
las aportaciones de Variaciones de intensidad
Bronfenbrenner (1987), •Ha desempeñado un La paradoja
quien la ha aplicado al avance científico y
sistema familiar, tecnológico en las Estrategias de
considerando que la sociedades. acompañamiento
familia es el sistema que Terapia estratégica: Este
define y configura en •Apunta a los cambios de tipo de terapia consta de 5
mayor medida el conducta, cuyos resultados partes: etapa social, etapa
desarrollo de la persona , se pueden medir con del problema, etapa de las
el entorno es algo que exactitud.  interacciones, terapia de las
trasciende la situación metas y la etapa de las
inmediata y afecta Limitaciones tareas.
directamente a la persona Terapia estructural:
en desarrollo, adoptó la • La intervención se basa Desarrollada por Salvador
terminología de “modelo en técnicas de Minuchin, se centra en 5
ecológico” que se concibe modificación de la objetivos específicos: Las
como una disposición conducta, que para algunos interacciones dentro de la
seriada de estructuras es incompatible para los familia, La estructura
concéntricas inclusivas, valores y principios del familiar basada en las
en la cual cada una de las servicio Social, debido a la interacciones sociales, El
estructuras se encuentra manipulación y uso del funcionamiento de la
inmersa en la siguiente: cliente, obviando el familia: cómo responde y
Microsistema, autocontrol y autodominio. se desarrolla. La posición
Exosistema Mesosistema del terapeuta familiar.
Y Macrosistema familiar • Se polariza la diferencia
de los roles y status, entre Terapia narrativa: Se centra
el profesional y el sujeto, en cómo cada individuo se
lo que hace que la relación cuenta, interpreta su propia
sea poco dinámica y vida y experiencias, ya que
17

paternalista. muchas veces la forma de


interpretar nuestra vida
• El modelo interpreta puede hacernos daño.
estrictamente la conducta
en relación causa-efecto, La Psicoterapia Breve:
sin dejar lugar a los Busca identificar los
valores, elecciones morales problemas y las posibles
o juicios éticos del soluciones mediante el
hombre. “Aquí y Ahora” del
paciente. Trata de cambiar
• La modificación de la la forma de pensar lineal
conducta no encaja a veces (causa-efecto) a la
con determinadas prácticas sistémica (sistemas,
culturales. La inadaptación subsistemas y sus
puede ser fruto de un interacciones).
proceso de sobrevivencia.
Terapia transgeneracional:
Examina las interacciones
entre los miembros de una
familia a través de
múltiples generaciones
para identificar los
problemas nucleares
familiares. Esta terapia
suele ser usada en conjunto
con otras terapias.

Terapia cognitivo-
conductual: Busca
modificar los pensamientos
irracionales que están
causando los problemas
mediante la restructuración
cognitiva y la modificación
de las conductas
problemáticas, apoyándose
en la comunicación
asertiva.
Humanista Es la ética de la Alcances
autonomía. Estamos Ha dado a luz Entrevistas: no
condenados a elegirnos, a nuevas prácticas tiene pretensiones de
ser libres y decidir terapéuticas y ha diagnóstico, sino de ayuda
nuestra vida. Somos única descubierto nuevos personalizada al sujeto con
autoridad sobre nosotros fenómenos que recién en problemas.
mismos, puede haber este tiempo pueden Pirámide de las
otras (Dios, naturaleza, dimensionarse en sus necesidades de
energía), pero si las hay, verdaderos alcances. La Maslow: inquiere acerca de
no nos exime de hacernos recuperación de la la motivación humana.
responsables del camino subjetividad Nuestras acciones están
que tomamos y de las contextualizada, la motivadas para cubrir
conductas que dimensión espiritual ciertas necesidades. Es
18

realizamos. Tenemos rescatada para el Hombre decir, que existe una


responsabilidad aún sobre del siglo XXI. Viktor jerarquía de las necesidades
nuestro inconsciente Frankl realizó el milagro humanas, y defiende que
(Sánchez, 1998). de traer la espiritualidad de conforme se satisfacen las
vuelta a la psicoterapia y a necesidades más básicas,
Abraham Maslow la Psicología, junto él se los seres humanos
considerado el padre de la han construido varios desarrollamos necesidades
Psicología Humanista ya caminos alternativos desde y deseos más elevados.
que fue el primero en lo transpersonal-espiritual
teorizar en el ámbito de la (Claudio Naranjo) y desde Técnicas de psicoterapia
academia una nueva los espirituales religiosos breve: llamadas de
teoría del potencial como es la presencia del emergencia o a corto plazo;
humano. Maslow es milagro y la iluminación entre ellas tenemos: a la
conocido en el campo personal (Buber, Tillich y orientación, consejería y se
laboral y educativo por su Grof, con los fenómenos usan en casos de estrés,
teoría de la motivación de la revelación y la indecisión, depresión y
humana y por la teoría de alteración de estados de ansiedad, en situaciones
la pirámide de consciencia. prequirúrgicas y conflictos
necesidades. La interpersonales, entre otros.
psicología del SER o En el ámbito académico y
Toward a Psychology of cultural, se han Técnica de psicoterapia
Being (Maslow, 1968) abierto nuevos senderos en profunda: son útiles
tomó una primera el conocimiento especialmente en casos de
dimensión para Maslow, psicológico, originándose neurosis, fobias, histerias y
trascendiendo el un nuevo Paradigma que otros trastornos de la
psicoanálisis y el integra conceptos personalidad, así como en
conductismo con su idea profundamente filosóficos las psicosis excluyendo sus
de un potencial humano con un conocimiento de estadios agudos.
que viene en nuestra vanguardia. Un Modelo
genética y otros Procesal y la Filosofía de La intención paradógica: en
elementos que se Lo Implícito, o Paradigma la que se invita al paciente
auspician en el Humanista Experiencial de a intensificar su síntoma,
aprendizaje de toda la Eugene Gendlin. con lo que se cambia el
vida, aspiramos a algo sentido de su aparición.
superior y ese algo está Destacados psicólogos y
en nosotros mismos. pensadores humanistas han La de reflexión: o
Este enfoque sido galardoneados por los entrenamiento para no
descansa primariamente organismos científicos prestar una atención
en la cualidad de la como la APA por sus inadecuada al síntoma.
relación entre terapeuta y aportes a la psicología
persona que consulta Filosófica y a la El cuestionamiento: por
(Mearns & Thorne, psicoterapia (Gendlin en 4 medio de preguntas de las
1988). oportunidades), Greemberg interpretaciones del
por la Sociedad mundial de paciente.
Carl Rogers menciona, Ciencias, Grof por la
que cualquier persona Fundación de Dagmar y La biblioterapia: o
puede mejorar a través de Vaclav Havel, en Praga. sugerencia de lecturas
una relación de ayuda, la relevantes al momento
cual tiene 3 actitudes Se han desarrollado existencial o la
básicas que las definen: múltiples aproximaciones problemática del paciente
de la Psicología a la vida
19

Autenticidad: Se trata cotidiana como son los La psicoterapia centrada en


de “ser el que uno es”, entrenamientos prácticos el cliente: El método inicial
sin máscaras y sin miedo. de habilidades de de esta psicología se
Simplemente poner interacción y basaba en la no-
nuestro ser tal cual es al comunicación en el ámbito directividad y en la
servicio de la relación del desarrollo individual, confianza de que el cliente
en la familia y en la sabría desarrollar su propio
Aceptación educación (Thomas camino. La transmisión de
Incondicional: Implica Gordon), talleres de esta profunda confianza es
aceptar a la persona tal Eneagrama (Claudio uno de los ingredientes
cual es, sin tratar de Naranjo), etc. clave de la terapia centrada
cambiarla, con sus Limitaciones en el cliente.
sentimientos, Ambigüedad y carencia de
experiencias, actitudes rigor científico.

Empatía: Tener la Es excesivamente limitado


capacidad de comprender al centrarse casi
la experiencia de la otra exclusivamente en la
persona. Entender detrás experiencia consciente
de sus palabras, inmediata, marginando
sentimientos, ideas que es otra serie de factores como
lo que está sintiendo. los bilógicos, situacionales,
de aprendizaje y otros.

Realizado por: Yulis Sirley Santana


Enfoque Planteamientos teóricos Alcances y Técnicas y estrategias de
psicológico más relevantes limitaciones de cada acompañamiento
enfoque

Cognitivo – La primera de estas basa su Dentro de los modelos Dentro de las técnicas
Conductual aplicación en el paradigma más destacados en conductuales más utilizadas
estímulo– respuesta y trata intervención sobre estas se encuentran, el
de dar cuenta de la solución problemáticas se pueden entrenamiento en relajación,
de los problemas encontrar: EL MODELO las técnicas de exposición, el
clínicamente relevantes PRECEDEPROCEDE, entrenamiento en solución de
basándose en los principios desarrollado por problemas, las técnicas de
generales del aprendizaje Lawrence Green y afrontamiento, dentro de las
para la modificación del Marshall Kreuter en 1992 técnicas cognitivas se
comportamiento. (Kazdin, que consta de 9 fases: 5 encuentran: el procesamiento
1998; O’ Donohue, 1998). fases Precede y 4 fases emocional, la
La segunda se inicia como Procede. En las primeras reestructuración cognitiva,
un intento de superar la cinco fases se realiza el identificación y detención de
psicología del estímulo– diagnóstico social, pensamiento, entre otros
respuesta y el nivel de epidemiológico, (Botella, Baños & Perpiña,
análisis del aprendizaje conductual, educativo y 2003).
20

predominante hasta organizacional; en las La propuesta se plantea en


entonces, conllevando a la últimas cuatro fases, se tres momentos, es decir tres
mezcla de métodos realiza el diagnóstico de programas que pretenden en
conductuales y cognitivos, políticas y recursos, las un primer momento, la
facilitando la presencia de fases de diseño, disminución del impacto y la
varios modelos teóricos que implementación y crisis, en un segundo se
incorporaron variables análisis. El modelo de sugiere el manejo del
cognoscitivas junto con el creencias en salud, de impacto y pérdida, y en uno
rigor científico y Becker (1974), basado en tercero, a través del
experimental que aprecian las teorías de expectativa- procesamiento emocional,
los conductistas (Trull & valor y el modelo de toma prevenir el embotamiento
Phares, 2003). de decisiones de Tolman emocional, para lograr la
y Lewin. Dicho modelo estructuración de
La tercera se basa en las tiene en cuenta las pensamiento adecuado, la
nuevas investigaciones del percepciones individuales, desactivación tanto
aprendizaje para entender y los factores modificantes fisiológica como cognitiva, y
tratar los problemas y la probabilidad de no permitir la evitación que
clínicos como en el acción. (Blanco & Maya, sería la variable que
condicionamiento clásico, 1997). posibilitaría el
el modelo de los dos mantenimiento y desarrollo
factores, la conducta de algunos trastornos del
gobernada por reglas, la comportamiento.
equivalencia de estímulos,
entre otras, dando
surgimiento a las terapias
de aceptación y
compromiso y a la terapia
analítica funcional (Kazdin,
1998; O’ Donohue, 1998).

Sistémico Los modelos teóricos Desde el enfoque En síntesis, la teoría de


derivados del enfoque sistémico, la familia es sistema es un encuadre
sistémico enfatizan el concebida como una teórico y metodológico que
estudio de la estructura y de unidad sistémica permite el estudio de las
los patrones de interacción conformada por varios interacciones a partir de la
de los sistemas familiares entes interdependientes o complejidad y la diversidad
dentro de su contexto subsistemas, tales como la de los sistemas familiares.
natural, denominado el pareja, los padres, los En vez de realizar un
ecosistema familiar, el cual hijos, hermanos, entre diagnóstico que etiqueta a las
incluye la comunidad, el otros, que interactúan familias de acuerdo a
sitio de trabajo y/o la entre sí en la búsqueda de parámetros de desviación de
escuela (Platone, 2002). un funcionamiento que les la normalidad
Para comprender al sistema permita desarrollarse sociodemográfica de la
es necesaria la indagación como individuos y, al población general, Se
de las transacciones que los mismo tiempo, analizan las dimensiones de
miembros de la familia mantenerse integrados en coherencia, adaptabilidad
realizan entre sí, tales como la consecución de (flexibilidad) y las
la forma de comunicarse, la objetivos comunes. Como secuencias interactivas
presencia de problemas y consecuencia, cuando se (comunicación) entre los
los intentos de solución de analizan las dificultades miembros. Por otra parte,
21

los mismos, así como la de funcionamiento de la puesto que la familia no está


habilidad de los miembros familia, es relevante aislada de las complejas
de negociar sus puntos de observar no sólo la redes de interacciones con el
vista y diferencias. Al estructura, sino también entorno, es necesario
mismo tiempo, se observan las interacciones que también el análisis de los
los procesos que dan realizan sus miembros contextos ecológicos que
estabilidad al núcleo para adaptar el forman parte de sus
familiar y contribuyen a la funcionamiento del conexiones con el mismo.
construcción de los sistema a las situaciones
significados comunes, así perturbadoras que
como la permeabilidad del provienen tanto de los
sistema para in cambios del ciclo vital
como del contexto social.
Estos procesos de ajuste
se evidencian mediante
las interacciones de los
miembros, la
comunicación, los límites,
normas y roles que asume
cada individuo como
parte del sistema.
desde la investigación de la
Humanista 1.Al  colectivo  de  El enfoque existencialista experiencia clínica han
fundadores  y  primeros  de James se manifiesta contribuido a revalorizar la
implicados  en  el  por ejemplo cuando
Movimiento: afirma que una verdad no Actividad voluntaria y libre
pasará de ser una mera en la existencia humana.
Charlotte  Bühler,  James  idea abstracta a menos Entre éstos cabe destacar la
Bugental,  Stephen  Cohen,  que el sujeto a quien contribución de Otto Rank
Sidney  Jourard,  Abraham llegue pueda (1976), que llega a titular su
experimentarla o obra de madurez
Maslow, Rollo May, Clark vivenciarla Will
Moustakas, Carl Rogers, S. auténticamente en los Therapy, Psicoterapia de la
Stanfelt Sargent y Frank T. distintos niveles de su ser. voluntad. Está también Rollo
Sólo así constituirá una May, psicoterapeuta
Severin. Se desvincularon verdad operativa con humanista-existencial, que
Kelly, May, Murphy y capacidad transformadora. fue figura relevante por sus
Murray, aunque May Ahora.De  hecho  May  ponencias en los Congresos
pronto se reintegró. sigue  reconociendo  la europeos de la Psicología
validez del enfoque Humanista, en los años
2. A los que fueron científico objetivo, “la setenta del pasado siglo, y
creadores de nuevos validez de las que de entre sus
modelos de psicoterapia consideraciones basadas publicaciones, donde aborda
que fueron acogidos por el en el condicionamiento, la de forma más completa el
Movimiento, a través de sus formulación de los tema de la voluntad humana
Congresos y publicaciones, impulsos, el estudio de los es en Amor y voluntad. Las
principal-mente: distintos mecanismos, fuerzas que dan sentido a la
a)  C. Rogers, creador de la etcétera” (Ibidem), lo que vida, cuyo original en inglés,
Psicoterapia Centrada en la rechaza es la pretensión con el título de Love and
Persona de poder alcanzar una will, se publicó en 1969.
b) E. Berne, creador del imagen aceptable sobre el También hay que destacar la
22

Análisis Transaccional ser humano a partir contribución del creador del


c) F. Perls, creador de la únicamente de tales modelo  psicológico-
Psicoterapia de la métodos. La hipótesis de humanista  denominado 
Gestalt Rogers según la cual Psicosíntesis  –Roberto 
d) R. Assagioli, creador de todo ser humano es, en el Assagioli– que, aparte de lo
la Psicosíntesis fondo, altamente racional, que considera sobre esta
e) E. Gendlin, creador del realista, siempre que haya cuestión en su obra principal
Focusing podido experimentar una Principi e
f)  A. Lowen, creador de la relación interpersonal metodi della Psicosintesi
Bioenergética satisfactoria – terapeutica
g) D. Boadella, creador de caracterizada por la (1973a), es sobre todo en
la Biosíntesis “congruencia”, el respeto The act of will
h) A. Mahrer, creador de la y la aceptación de todos (ElActo de voluntad), 1973b,
Psicoterapia Existencial los sentimientos– lleva donde se ocupa
consigo el  peligro  de  exclusivamente de este tema.
3.a  todos  aquellos  perder  la  capacidad  de  Cuestiones que aborda en
psicólogos  anteriores  al  percibir  el lado  esta obra son, entre otras: la
surgimiento  de  la  irracional  y  no  libre  del voluntad fuerte, la voluntad
Psicología individuo. sabia, la
Humanista, o posteriores,
que no se autodenominan Otro  logro  de  la  Voluntad buena, la voluntad
necesariamente psicólogos Psicología  Humanista  es  transpersonal, los estadios de
o psicoterapeutas el  de  haber  prestado  la voluntad y la voluntad
humanistas, pero –dentro especial atención a las gozosa.
de su diversidad– les une el experiencias y actividades
hecho de compartir, entre específicamente humanas,
otras características, por ejemplo:
principalmente una
concepción: voluntad, amor, captación
y vivencia de valores
éticos, vacío existencial,
experien-cias
transpersonales
(horizontales y
verticales), “experiencias
cumbre”, etcétera.
23

Matriz 2 “aplicación” estudio de caso

Enfoque CognitivoConductual Sistémico Humanista


Comprensión Según el caso de Miller Desde la óptica de La psicología
del caso presenta acoso escollar, sus la teoría de humanista sustenta
compañeritos le hacen bullying sistemas que todo ser humano
por no tener padre, quien ha (Bertalanffy, es diferente, único e
estado ausente desde su 1968; Buckley, irrepetible, que debe
nacimiento por encontrarse 1967; admitir de manera
cumpliendo con su trabajo Bronfenbrenner, responsable las
lejos de casa y su madre la 1974), cualquier consecuencias de sus
mayoría de su tiempo está a conjunto de actos tomando en
tendiendo su pastelería y no le individuos que cuenta las influencias
prestaba a tención o no creía comparte un que ejercen las
en su palabra cuando le decía mismo contexto e circunstancias, su
que en el colegio los niños le interactúa con constitución genética,
pegaban y le hacían burlas. cierta frecuencia y su familia, la
Ante esta situación, Miller se permanencia en el sociedad, sin que
muestra con baja autoestima, espacio y en el éstas sean
poco inteligente, rechazado, tiempo, tiende a determinantes en su
presenta cuadros de ansiedad, generar desarrollo. En el caso
malgeniado e inseguro, no características y de Miller, estas
participaba en actividades pautas estrategias imponen
culturales del colegio, poco diferenciadas de un cambio personal
sociable, desarrolla un auto funcionamiento tanto en él cómo en
concepto muy negativo de sí que lo distingue sus pares y
mismo, se aísla, y su de los demás. profesores, todo con
rendimiento académico es bajo. Partiendo de esta el fin de crear en el
Su madre decide llevarlo al definición amplia, alumno un sentido de
psicólogo tras la muerte de su la familia sería un pertenencia, un
abuelo quien fue su figura sistema abierto, proceso de
paterna. sujeto a cambios crecimiento complejo
tanto en el que le permite
transcurso de su alcanzar etapas de
ciclo de vida, bienestar personal.
como en respuesta
a las crisis del
contexto social.
Estrategias de Dentro de los Esta estrategia es
abordaje y tratamientos psicológicos, se básica en la la terapia centrada en la
encuentran los tratamientos terapia de familia persona de Carl Rogers y
acompañamie redes de apoyo entre
basados en las técnicas de enfoque
nto cognitivo - conductuales. sistémico. Tiene la
docentes, profesionales
que aporten con su
Dentro de las técnicas finalidad de conocimiento y
24

conductuales más utilizadas se recopilar y, al experiencias,


encuentran, el entrenamiento mismo tiempo, organizaciones o grupos
en relajación, las técnicas de introducir de derechos humanos y
asociaciones
exposición, el entrenamiento información en el profesionales interesadas
en solución de problemas, las sistema familiar. en el abordaje de estas
técnicas de afrontamiento, El abordaje problemáticas
dentro de las técnicas consiste en
cognitivas se encuentran: el preguntar a cada
procesamiento emocional, la participante,
reestructuración cognitiva, alternativamente,
identificación y detención de su punto de vista
pensamiento, entre otros acerca de lo que
(Botella, Baños & Perpiña, piensa y siente
2003). La mezcla de técnicas con respecto al
en los tratamientos cognitivo- problema y a sus
conductuales, parece cumplir, relaciones con
en general, con la necesidad de cada uno de los
contrarrestar cada una de las miembros de la
tres modalidades de respuesta, familia. El
implementando técnicas cuestionamiento
conductuales para los canales circular a los
conductual y fisiológico, miembros de la
utilizando la reestructuración familia permite,
cognoscitiva para abordar el en un corto
canal cognoscitivo (Fresco & período de tiempo,
Heimberg, 2001; Overholser, formular hipótesis
2002). acerca de la
estructura de la
Según Rogers La dinámica familiar.
terapia cognitivo conductual El intercambio de
observa al ser humano y su información entre
comportamiento, partiendo del los miembros de
pensamiento desde una la familia
perspectiva científica y introduce
asimismo maneja el interior del variaciones de
ser humano para hacer más criterios acerca de
completo su análisis, objetivo y los eventos, de la
su planteamiento. Dicha terapia manera peculiar
lleva al paciente a descubrir de cada miembro
otras posibilidades de solución, de reaccionar ante
siendo esta un trabajo los mismos y de
terapéutico directivo, ya que relacionarse con
amplia un mundo de los demás.
perspectivas a partir de las
cuales puede enfocar aquello
que provoca conflicto, llevando
25

al paciente a encontrar por él


mismo lo que los teóricos
denominan pensamientos
irracionales, realizando así una
reestructuración cognitiva, lo
que promoverá en el paciente
una mejor adaptación a su
ambiente.
Alcances y La terapia cognitivo- En síntesis, el Alcances
limitaciones conductual es una de las más paradigma eco-
valoradas a nivel científico, y sistémico es un  La historia de la
se trata sin duda alguna de la encuadre holístico psicología reconoce
corriente teórica que en mayor e interactivo para que el humanismo
grado se enseña a nivel aproximarse a la trajo al hombre y su
universitario. Una gran familia en su subjetividad al centro
mayoría de los psicólogos ambiente natural. de este campo, lo
actuales siguen o han partido Se parte del empoderó y alejó
inicialmente del enfoque supuesto que muchos prejuicios
cognitivo-conductual para familia y sociedad alrededor de las
desarrollarse profesionalmente. forman un todo terapias psicológicas:
interrelacionado las personas, a partir
El enfoque cognitivo- que da significado del humanismo, ya
conductual fue uno de los a la vida de no solo van a terapia
primeros en que empezó a relación y a la porque están
verse que es la acción del cultura. enfermas, también
propio sujeto el que puede van porque quieren
llevar a la superación o a la  Es una etapa de alcanzar la mejor
reducción de los síntomas: la reflexión teórica versión de sí mismas.
terapia pretende dar basada en la
instrumentos al sujeto para que revisión de las Limites
por sí mismo pueda hacer nociones teóricas,
frente o modificar aquello que y sus limitaciones Ignora los
genera malestar. con el fin de determinantes
consolidar el biológicos en el ser
La terapia cognitiva- encuadre teórico e humano.
conductual es el tipo de terapia integrar los
que presenta mayor evidencia modelos de  Conceptos muy poco
empírica en lo que respecta a la acuerdo a las objetivos y, por lo
efectividad de las técnicas y tendencias tanto, difíciles de
subtipos e terapias que utiliza, actuales del demostrar a través del
en base a la reducción de la pensamiento método científico.
sintomatología de los científico y de los
diferentes trastornos a tratar. avances de las
dimensiones
La terapia cognitivo- neuro-psico-
conductual es una de las más biología y su
26

valoradas a nivel científico, y influencia en el


se trata sin duda alguna de la comportamiento
corriente teórica que en mayor humano. Se revisa
grado se enseña a nivel el énfasis que la
universitario. Una gran teoría
mayoría de los psicólogos
actuales siguen o han partido
inicialmente del enfoque
cognitivo-conductual para
desarrollarse profesionalmente.

El enfoque cognitivo-
conductual fue uno de los
primeros en que empezó a
verse que es la acción del
propio sujeto el que puede
llevar a la superación o a la
reducción de los síntomas: la
terapia pretende dar
instrumentos al sujeto para que
por sí mismo pueda hacer
frente o modificar aquello que
genera malestar.
Limitaciones
La terapia cognitiva-
conductual es el tipo de terapia
que presenta mayor evidencia
empírica en lo que respecta a la
efectividad de las técnicas y
subtipos e terapias que utiliza,
en base a la reducción de la
sintomatología de los
diferentes trastornos a tratar

La terapia cognitivo-
conductual tiene presente que
el entorno es un factor
relevante en el origen,
mantenimiento e incluso
tratamiento de los trastornos
mentales, pero tiende a
centrarse en exclusiva en el
sujeto que tiene el problema o
la dificultad y deja de lado la
mayoría de elementos
contextuales que afectan a las
27

problemáticas en cuestión.

Se tiene una estrategia


de oposición al sufrimiento,
que en principio puede parecer
positiva pero que sin embargo
puede empujar al paciente a
una conducta cada vez más
rígida dirigida a evitar el dolor
y que conlleve un patrón
conductual poco adaptativo, lo
que a su vez puede ser el
origen de nuevos sufrimientos.
Diferencias y De los diferentes tipos de Similitudes Similitudes
terapia psicológica, la cognitvo-
similitudes de conductual centra su atención en los todas las teorías Todos ellos se
abordaje desde comportamientos —conductas— y
coinciden en interrelacionan en sus
otros enfoques en los pensamientos —cogniciones—
trabajar para la postulados
de los pacientes. Conciben los
síntomas de los pacientes como tranquilidad  fundamentales ya que
conductas modificables a través de bienestar de la los tres buscan el
ejercicios y del cambio de sus humanidad bienestar emocional
pensamientos. buscando en todo del paciente,
Las terapias humanistas —como la momento la forma centrando el foco en
gestalt o el psicodrama— ponen el
y comprender u el entorno o en el
foco en darse cuenta de lo que
sentimos más allá de los síntomas
entender los mundo interno de la
para después aceptarlo y entonces distintos persona, aunque cada
proponerse cambiarlo. Se centran en comportamiento uno de los modelos
la creatividad, la autonomía y la de los seres los abordan de
tendencia a la autorrealización de los humanos distintas maneras
seres humanos. dándoles una
El enfoque sistémico  Diferencias importancia
entiende los síntomas como la
diferenciada.
expresión de alteraciones en las
relaciones personales, por lo que En el transcurso
trata los problemas no como de las sesiones el En cada uno de ellos
individuales sino como parte de un terapeuta mantiene el terapeuta
sistema o grupo humano. Así, el una postura desarrolla la
formato de la terapia será grupal optimista frente a capacidad de escucha
siempre que se pueda, incluyendo a las dificultades de y comunicación
la red de personas relevantes en la
las personas, empática, sin juicios
vida del paciente que acude: su
familia, amigos, compañeros de
usando la técnica a priori, observando
trabajo. de la “connotación las necesidades del
Los tres enfoques tiene positiva”, es decir, paciente. Reconoce
relación en que ayudan a enfatizando los las habilidades
entender la conducta de las aprendizajes personales propias
personas y poder interpretar así obtenidos acerca para trabajar con
los fenómenos psicológicos de de la experiencia, ciertos pacientes o la
28

acuerdo con su propia así como las necesidad de


experiencia. posibilidades y canalizar, y aprende a
compromisos de lidiar con la
“hacer las cosas de frustración y aceptar
manera diferente” el ritmo de cada
y de “hacer las persona.
cosas mejor en el
futuro”. Al mismo  Diferencia
tiempo, contribuye
activamente con  El objetivo
preguntas terapéutico de la
pertinentes y Psicología humanista
circulares es potenciar las
dirigidas a todos y herramientas
a cada uno de los personales del
miembros durante paciente para
el proceso reconocer sus ideales
interactivo de y habilidades.
éstos, con el
propósito de  La psicopatología es
explorar la abordada por la
organización de Psicología humanista
los relatos como un problema
colectivos sobre la que permite a la
problemática de la persona que lo
familia y de guiar padece lograr un
la conversación crecimiento, siendo la
hacia los cambios patología originada
posibles, por el propio sujeto
propiciando entre
los miembros el
cambio de
perspectiva en la
manera de
concebir los
problemas

Este proceso
connotado
usualmente como
“coaching”,
consiste en
acompañar paso a
paso a cada
miembro para que
todo el sistema
29

familiar se libre de
sintomatología y
se refuerce un
funcionamiento
familiar
cohesionado y
responsable frente
a las dificultades.
30

CONCLUSIONES

1. Psicosocial se refiere a la conducta humana y su inserción en la sociedad, el accionar

individual analizado desde los aspectos sociales. El ser humano y su comportamiento

en un contexto social es objeto de estudio de la psicología individual y de

la sociología. El término riesgo psicosocial se utiliza para referirse a las dificultades

que genera el estrés laboral en el ámbito de la seguridad (riesgo laboral) y la salud

ocupacional, que afecta a las personas y a las organizaciones. El entorno cultural en el

que interactúan las personas, influye en la formación de su identidad. De la misma

manera el sujeto interviene con su accionar en la construcción de su grupo social,

formando parte de su cultura. Vivir en una comunidad condiciona al individuo en

su libertad, ya que debe adaptarse a sus valores, tradición, costumbres y normas o

pautas culturales.

En Psicología hay diferentes enfoques o perspectivas teóricas. Un enfoque o

perspectiva podríamos decir que es un punto de vista que asume determinadas

creencias o asunciones básicas acerca del comportamiento  de los seres humanos: el

modo en que funcionamos, los aspectos que debería estudiar la psicología, los

métodos que son más apropiados para estudiar esos aspectos…, y dentro de cada uno

de estos enfoques nos encontramos con diferentes teorías que comparten las

asunciones o premisas básicas del enfoque en el que se encuadran. Cada enfoque nos

aporta un punto de vista, un ángulo diferente desde el que estudiar el comportamiento

humano, y que no hay un enfoque superior a otro. Sólo teniendo en cuenta las

aportaciones de todos los enfoques podremos llegar a generar soluciones eficaces a


31

los problemas que puedan aparecer y conseguir tener bienestar psicológico tanto a

nivel mental como corporal. Dependiendo de las diferentes problemáticas que las

Personas tengan en una sociedad se trabajan con los diferentes enfoques psicológicos

para ayudar al bienestar de cada individuo

2. La perspectiva psicosocial favorece un modo particular de hacer lectura, analizar y

comprender las realidades en contexto, visibilizando al ser humano desde una

perspectiva integral y sistémica, como parte de una familia, una comunidad, una

sociedad y una cultura, en una época y escenario político determinados, la interacción

social desempeña un papel importante en la configuración de condiciones de

desarrollo humano, bienestar psicológico, subjetivo y social. Los enfoques a su vez,

fundamenta procesos de acompañamiento personal, familiar y comunitario para

restablecer en las víctimas su integridad, fortalecer la identidad, reconstruir la

dignidad y el tejido social, así como la reparación de los derechos vulnerados. Buscan

al mismo tiempo reducir el sufrimiento emocional de las personas, favorecer una

elaboración de las experiencias (dotarlas de sentido), potencializar y restaurar los

recursos internos (individuales, familiares y colectivos) con que disponen para su

recuperación, así como fortalecer procesos de reconstrucción familiar.

3. Una intervención como apoyo psicosocial puede ser la preventiva, disminuyendo el

riesgo de desarrollar problemas de salud mental; curativa, ayudando a individuos y

comunidades a superar y enfrentar los problemas psicosociales que han surgido a

partir del impacto y otros efectos de la crisis, y/o promover el bienestar (Fazel, Patel,
32

Thomas y Tol, 2014; Centro de Referencia para la Prestación de Apoyo Psicosocial

de la IFRC, 2009a) Tanto el apoyo psicosocial como los enfoques de la psicología se

centran en el desarrollo integral de las personas en todas sus etapas, reconociendo sus

múltiples necesidades, que incluyen la nutrición, la salud, fomentar las relaciones, la

comunicación, el juego y las actividades de aprendizaje apropiadas. Es fundamental

que los padres, madres, cuidadores y otros miembros de la comunidad se involucren

tanto como sea posible en las actividades de apoyo psicosocial. Su involucramiento

proporciona un recurso externo y aumenta la oportunidad del apoyo mutuo. Aunque

en la actualidad el futuro pueda parecer sombrío, no debemos desesperar. Nuestro

optimismo está basado en la historia: el mundo ha demostrado que es capaz de lograr

grandes cosas cuando tiene la voluntad de hacerlo.


33

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Acevedo, A., & Romel, C. (2014). Propuesta de intervención clínica cognitivo-conductual para
personas que enfrentan problemas psicosociales. Tesis Psicológica, 9 (1), 156-171.
Revisado de:

Acevedo, A., & Romel, C. (2014). Propuesta de intervención clínica cognitivo-conductual para

personas que enfrentan problemas psicosociales. Tesis Psicológica, 9 (1), 156-171.

Revisado de:

Conclusión:

Cortes, R. (2017). Logros, errores y responsabilidades para el futuro de la psicología humanista.

Instituto Erich Fromm de Psicoterapia Integradora Humanista, Barcelona. España,

Revisado de: http://ojs.revistadepsicoterapia.com/index.php/rdp/article/view/171/59

http://pepsic.bvsalud.org/pdf/repsi/v26n1/v26n1a05.pdf

http://psicologia.isipedia.com/tercero/tecnicas-de-intervencion-cognitivo-conductuales/01-
historia-de-la-terapia-cognitivo-conductual
http://www.redalyc.org/pdf/1390/139031679013.pdf

http://www.redalyc.org/pdf/1390/139031679013.pdf

http://www.scielo.edu.uy/pdf/cp/v4n1/v4n1a09.pdf

López, A.F., Rondón, J.M., Cellerino, C., Alfano, S,M., (2010). Guías esquematizadas de

tratamiento de los trastornos de la personalidad para profesionales, desde el modelo de

Beck, Freeman, Davis y otros (2005). Universidad Católica de Santa Fe, Argentina

Revisado de: 
34

Moreno, M. (2013). Psicoanálisis e intervención social. Revista CS, (11), 115-141. Revisado de: 

http://www.scielo.org.co/pdf/recs/n11/n11a05.pdf

Platone, M. (2007). El Enfoque Eco sistémico en Terapia de Familia y de Pareja. Postgrado de

Psicología Clínica Universidad Central de Venezuela. 57-77 Revisado de:

Porporatto M. Psicosocial. Recuperado de: Significado de Psicosocial - Qué es, Definición y Concepto

(quesignificado.com)

Psicología (2018). Recuperado de: 1.2 Enfoques en Psicología – Psicología 2018/2019 (wordpress.com)

Psicología Humanista: orígenes y autores destacados - Psicólogos en Málaga | Terapia


Humanista
Psicología y mente (2020). Recuperado de: https://psicologiaymente.com/clinica/ventajas-

desventajas-terapia-cognitivo-conductual

Ramos, V. (2016) padre ausente. Recuperado de:


http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjcem/2016/05/42/Ramos-Victoria.pdf

Todo papás desde el primer momento contigo (2021). Recuperado de:


https://www.todopapas.com/ninos/psicologia-infantil/terapia-psicologica-para-ninos-victimas-
de-bullying-9802

Vargas, D. y Paternina, Y. (2017). Relación entre habilidades sociales y acoso escolar.


Recuperado de: file:///C:/Users/DELL/Desktop/1731-Texto%20del%20art
%C3%ADculo-6673-2-10-20180911.pdf
35

También podría gustarte