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RUBRICA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09

ANALISIS DE LA INFORMACION

DOCENTE:
AREA: 4° GRADO

CATEGORIA 4 LOGRO DESTACADO 3 LOGRO ESPERADO 2 PROCESO 1 INICIO


DESCRIPCION A PARTIR DEL Escribe diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de textos
ANALISIS DE INFORMACION de forma reflexiva. Adecúa su de forma reflexiva sobre el sin reflexionar sobre el cuidado sin adecuar su texto al
texto al destinatario, propósito cuidado de la tierra para una de la tierra para una buena destinatario, propósito y el
y el registro, a partir de su buena cosecha. Adecúa su texto cosecha. Aun no adecua su registro a partir de su
experiencia previa y de algunas al destinatario, propósito y el texto al destinatario, propósito experiencia previa y de alguna
fuentes de información registro a partir de su y el registro a partir de su fuente de información. Organiza
complementarias. Organiza y experiencia previa y de alguna experiencia previa y de alguna y desarrolla las ideas en torno a
desarrolla lógicamente las ideas fuente de información. Organiza fuente de información. Dificulta un tema sin establecer
en torno a un tema y las y desarrolla lógicamente las para organizar y desarrolla relaciones entre ideas a través
estructura en párrafos.21 ideas en torno al cuidado de la lógicamente las ideas en torno a del uso adecuado de algunos
Establece relaciones entre ideas tierra para una buena cosecha. al tema sobre el cuidado de la tipos de conectores y de
a través del uso adecuado de Establece relaciones entre ideas tierra para una buena cosecha. referentes; emplea vocabulario
algunos tipos de conectores y a través del uso adecuado de Aún tiene dificultades para variado sin utilizar recursos
de referentes; emplea algunos tipos de conectores y establecer relaciones entre ortográficos básicos para darle
vocabulario variado. Utiliza de referentes; emplea ideas a través del uso adecuado claridad y sentido a su texto.
recursos ortográficos para vocabulario variado. Utiliza de algunos tipos de conectores Aun no reflexiona sobre la
separar expresiones, ideas y recursos ortográficos básicos y de referentes; emplea coherencia y cohesión de las
párrafos22 con la intención de para darle claridad y sentido a vocabulario variado. Utiliza ideas en el texto que escribe.
darle claridad y sentido a su su texto. Reflexiona sobre la algunos recursos ortográficos
texto. Reflexiona y evalúa de coherencia y cohesión de las básicos para darle claridad y
manera permanente la ideas en el texto que escribe, y sentido a su texto. Todavía no
coherencia y cohesión de las explica el uso de algunos reflexiona sobre la coherencia y
ideas en el texto que escribe, así recursos textuales para reforzar cohesión de las ideas en el texto
como el uso del lenguaje para sentidos y producir efectos en el que escribe.
argumentar o reforzar sentidos lector según la situación
y producir efectos en el lector comunicativa.
según la situación comunicativa

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