COORDINACIÓN PEDAGÓGICA LETRAS I

COMUNICACIÓN – INGLÉS – ARTE Y CULTURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
AYACUCHO
INFORME MENSUAL N° 10-2021 DE LAS ACTIVIDADES DEL DOCENTE

I. DATOS INFORMATIVOS.

I.1. Nombres y apellidos: Norma Huaña Ramos

I.2. Correo electrónico
nohura71@gmail.com
personal
I.3. Correo electrónico
D28291903@ayacucho.edu.pe
corporativo
I.4. DNI Nº 28291903 I.5. Nº de teléfono celular 965979087
I.6. DRE Ayacucho I.7. UGEL Huamanga
I.8. Modalidad EBR I.9. Nivel educativo Secundaria
I.10. Grado(s) /sección(es) 3° G y H
I.11. Áreas (Secundaria) COMUNICACIÓN

II. MODALIDAD DE TRABAJO REALIZADO EN EL MES: (marque con un aspa (x) y precise la información, si es necesario)

Trabajo en modalidad
Trabajo presencial
semipresencial
Trabajo
X Días de trabajo remoto Lunes a viernes
remoto Sesiones según horario de la I.E. y
Días de trabajo presencial Horario laboral
retroalimentación de lunes a viernes
Horario laboral

III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÉ EN EL MES:

N° de Estudiantes con los Estudiantes que Medio(s) utilizados para interactuar con los
Grado sección estudiantes que interactúo no participan estudiantes y/o padres de familia participan
matriculados N° % N° %
3° G 28 20 71% 8 29%  Celular (llamadas, videollamadas y
mensajes de WhatsApp).
3° H 29 18 62% 11 38%  Google Meet

IV. ACTIVIDADES QUE REALICÉ EN EL MES:

N
Actividades Aspectos Descripción de la información
°
 Salud y conservación ambiental
Situación(es).
 Logros y desafíos del país en el Bicentenario.
Título de la unidad  Asumimos acciones para preservar la salud y el ambiente.
didáctica o  Reflexionamos sobre los derechos y aportes de los grupos sociales con una mirada
experiencia de al bicentenario
Planificación de
aprendizaje.
1 las experiencias
de aprendizaje.  Exp. 3: Sustentar las acciones que realizamos en nuestra vida cotidiana y aquellas
que podríamos proponer para promover el cuidado integral de la salud y la
Propósitos de la(s)
preservación del ambiente, con el fin de disminuir los efectos negativos que
experiencias de
ocasiona la contaminación del aire
aprendizaje
 Exp. 4: Sustentar acciones que contribuyan a construir una sociedad con igualdad
de derechos y oportunidades en un país como el nuestro: pluricultural y multilingüe.
 Se expresa oralmente en su lengua materna.
Competencias
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
desarrolladas.
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Medios utilizados
(televisión , radio,
 Google Meet.
Mediación de internet, Zoom,
 WhatsApp
2 los Google Meet, video
aprendizajes. llamadas, whats
app, otros)
 Ficha de actividades adaptadas
Materiales
 Fichas de información adicional.
educativos
 Videos grabados de la actividad.
utilizados
 Audios grabados de la actividad.
3 Tutoría y Temas y/o
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actividades
Solo para tutores
orientación desarrolladas.
educativa para N° de estudiantes
brindar soporte atendidos.
socioemocional
Medios utilizados
4 Evaluación Exp.3 Act. 14: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna:
formativa.  Adecúa el guion del pódcast a la situación comunicativa considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual, las características del género discursivo, el formato y
el soporte.
 Organiza y desarrolla el guion del pódcast de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente para garantizar la
claridad y el sentido del guion.
 Reflexiona y evalúa de forma permanente la información, la forma y el contexto del
guion.
Exp. 3 Act. 16: Se expresa oralmente en su lengua materna:
 Adecúa el pódcast a la situación comunicativa de acuerdo con el propósito
comunicativo al dar a conocer las acciones para el cuidado integral de la salud y el
ambiente.
 Organiza y desarrolla las ideas del pódcast en torno al tema propuesto con
coherencia y cohesión.
Formulación de  Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica para comunicar
criterios de las ideas en el pódcast.
evaluación.  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del pódcast que elabora.
Exp. 4 Act. 3:
Se expresa oralmente en su lengua materna:
 Recupera información explícita del video Los castellanos del Perú seleccionando
detalles y datos específicos.
 Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del video Los castellanos del
Perú.
 Reflexiona y opina sobre el contenido, los estereotipos, las creencias y los valores
presentes en el video Los castellanos del Perú
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
 Identifica información explícita y relevante en los textos expositivos que lee.
 Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas de los textos expositivos a partir
de información de detalle.
 Opina sobre el contenido de los textos expositivos que lee.
 Emite un juicio crítico sobre la eficacia y la validez de la información de los textos
expositivos que lee contrastándola con su experiencia.
Exp. 3 Act. 14: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna:
 Elabora el guion de un pódcast para dar a conocer nuestra opinión sobre la
contaminación del aire.
Exp. 3 Act. 16: Se expresa oralmente en su lengua materna:
 Grabamos un pódcast a través del cual comunicaremos los argumentos de las
Evidencias acciones personales y familiares que estamos realizando y las que proponemos
(producciones y/o para disminuir los efectos de la contaminación del aire en la salud y el ambiente.
actuaciones) Exp. 4 Act. 3: Se expresa oralmente en su lengua materna y Lee diversos tipos de
textos escritos en su lengua materna:
 Escribimos nuestras reflexiones sobre el video observado “Los castellanos del
Perú” y resolvemos preguntas de comprensión.
 Leemos el texto expositivo “Hacia el respeto de los derechos lingüísticos en el
Perú” y escribimos nuestras reflexiones.
Número de
estudiantes que
32 estudiantes
envían sus
evidencias.
Apreciación del  Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna: Las estudiantes en su
desarrollo de la(s) mayoría han logrado alcanzar el nivel satisfactorio. Han podido movilizar las
competencia(s). capacidades de esta competencia a través de los desempeños de grado.
 Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Las estudiantes en
su mayoría han logrado alcanzar el nivel satisfactorio. Han podido movilizar las
capacidades de esta competencia a través de los desempeños de grado. Se
expresa oralmente en su lengua materna. Las estudiantes en su mayoría han
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logrado alcanzar el nivel satisfactorio. Han podido movilizar las capacidades de
esta competencia a través de los desempeños de grado.
 Ofrecer preguntas y repreguntas para generar el pensamiento reflexivo y crítico.
 Ofrecer sugerencias para que las estudiantes puedan resolver el reto.
Acciones de  Expresar inquietudes permitir que las estudiantes expresen inquietudes de manera
retroalimentación honesta
realizadas.  Valorar enfatizando los puntos positivos del trabajo, destacando las fortalezas y
Retroalimentaci ofrecerles cumplidos honestos a las estudiantes.
5 ón a los  Aclarar información que han quedado poco claras o que se omitieron en el proceso
estudiantes. N° de estudiantes
20
atendidos.
 WhatsApp
Medios utilizados.  Google Meet
 Llamadas telefónicas.
Logros alcanzados 4 reuniones colegiadas de dos horas a la semana.
Número de
reuniones de
Google Meet
trabajo colegiado en
la que participó.
Participación en
He logrado fortalecer mi práctica docente a través del trabajo en equipo sobre la
trabajo y
6 planificación de la experiencia de aprendizaje, adecuación de actividades de
aprendizaje Medios utilizados.
aprendizaje, instrumentos de evaluación, elaboración de materiales adicionales, uso de
colaborativo.
herramientas tecnológicas.
Apreciación del
logro de objetivos y 
propósitos.

V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJO DEL MES:

5.1. LOGROS:
 Las actividades de aprendizaje programadas en Plan Anual y la experiencia de aprendizaje 3 y 4 han sido adaptadas a la
realidad y contexto de la IE y las estudiantes.
 Se ha logrado desarrollar 2 actividades de la experiencia 3 y 1 actividad de la, 4 en el Área de comunicación en el 3° grado G y
H cumpliendo con el propósito, reto y producto final de las 5 áreas integradas para la experiencia 03 y en proceso para la
experiencia 4.
 Las estudiantes recibieron las actividades de aprendizaje vía WhatsApp y del mismo modo devolvieron las actividades
trabajadas por este mismo medio.
 Las evidencias han sido organizadas en carpetas de cada estudiante, analizadas, devueltas – de ser el caso – y se les brindó
retroalimentación oportuna.
 La mediación y acompañamiento de las actividades para el aprendizaje de nuestras estudiantes se realizó usando la
herramienta tecnológica Google Meet, para aquellas estudiantes que cuentan con servicio de Internet, asimismo se realizó
grabaciones de la actividad y se compartió el link por WhatsApp. Asimismo, mediante las llamadas telefónicas.
 Se hizo entrega de material adicional para el aprendizaje de las estudiantes en relación a los temas abordado en cada actividad,
tomando en cuenta las áreas integradas.

5.2. DIFICULTADES:
 Tardía presentación de las evidencias de las estudiantes o no entrega simplemente, pese a registrar su asistencia.
 WhatsApp muy saturado y envíos en distintos momentos.
 Falta de medios tecnológicos de las estudiantes que no permiten el buen desarrollo de las actividades.
 Algunas estudiantes que cuentan con celulares prepago y tienen dificultades económicas para realizar recargas de megas para
enviar sus evidencias y recibir material de apoyo.
 No todas las estudiantes cuentan con los celulares de última generación para poder abrir los audios o videos entregados.
 Mayoría de las estudiantes no cuentan con internet.
 Carecen de apoyo en casa, algunas viven solas o con padres iletrados
5.3. COMPROMISOS:
 Continuar con el trabajo de motivar y concientizar a las estudiantes que muestran poca participación en cuanto al desarrollo de
las actividades de aprendizaje que envía el docente.
 Autocapacitación en el manejo de nuevas herramientas tecnológicas para llevar a cabo la mediación, acompañamiento y
retroalimentación.
 Realizar la mediación, acompañamiento a mis estudiantes utilizando los medios con las que cuentan.
 Realizar la retroalimentación reflexiva en lo posible y de ser el caso, también la descriptiva, de manera oportuna.
 Estar siempre dispuesta a atender a mis estudiantes en el horario establecido.
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“NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES
AYACUCHO
 Participar puntualmente en el trabajo colegiado de mi IE para empoderarme de las estrategias y herramientas para usar en mi
práctica pedagógica.

Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines pertinentes,

Atentamente,

Prof. NORMA HUAÑA RAMOS

DOCENTE POR HORAS

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2021