Escuela Profesional: DERECHO

Primer avance: Trabajo académico:

Curso: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
Docente: JORGE OLAYA RODRÍGUEZ
Ciclo: III Sección: 1 Nota:

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Publique su trabajo en la opción “TRABAJO ACADÉMICO” del
Hasta el: 20/06/2021
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Recomendaciones
1. Verifique la correcta publicación de su Trabajo Académico en el Campus Virtual de la Universidad
antes de confirmar al sistema el envío definitivo al Docente.
2. Revise la previsualización de su trabajo para asegurar archivo correcto.
3. Las fechas de publicación de los trabajos académicos en el Campus Virtual están definidas de
acuerdo al cronograma académico 2021-1. No se aceptarán trabajos extemporáneos.
4. Recuerde que no debe copiar de internet. Las copias de internet son verificadas con el Sistema
Antiplagio UAP y serán calificados con la nota cero (“00”).
5. Para el examen parcial, usted debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta número dos (02) y
para el examen final debe haber desarrollado el trabajo completo

Criterios de evaluación del Trabajo Académico

El trabajo académico es calificado considerando los criterios de evaluación según la naturaleza del
curso:
1. Presentación adecuada del trabajo. Evalúa la redacción, ortografía, y presentación del trabajo
2. Investigación bibliográfica. Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y
electrónicas confiables y pertinentes a los temas tratados de acuerdo a la normativa APA.
3. Situación problemática o caso práctico. Considera el análisis contextualizado de casos o la
solución de situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.
4. Otros contenidos. Abarca la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios
diversos, componentes actitudinales y éticos.

Preguntas:
1. Analizar la lectura Cómo "pequeñas ideas" pueden llevar a innovaciones poderosas
y responder e interpretar los aspectos más importantes de este texto. Archivo
adjunto. (6 ptos.)

§ Pensar cuál es nuestro propósito de lectura (¿leemos para informarnos, para

entretenernos, para estudiar, para extraer información precisa?).
§ Realizar un esquema o mapa conceptual donde podamos visualizar la relación
de inclusión, subordinación o similitud entre los temas desarrollados en los
diferentes apartados del texto.
§ Elaborar un listado de los distintos términos empleados para aludir a un mismo
concepto.
§ Evaluar si nos parece confiable la información presentada por el autor y las
causas de esa valoración.
§ Observar las marcas lingüísticas que emplea el autor para determinar su postura
con respecto a sus afirmaciones.
§ Identificar los supuestos de los que parte el autor.
§ Discutir el contenido del texto. Para ello nos preguntamos: ¿estamos de
acuerdo con lo leído?, ¿por qué?
§ Elaborar nuestro propio pensamiento acerca del tema.
§ Escribir un breve resumen (de unos 20 renglones) donde desarrollemos las ideas
principales presentadas por el autor y nuestra postura, fundamentada con
argumentos convincentes. Este resumen puede servirnos como paso previo a la
escritura del informe de todas las lecturas obligatorias.

2. Analizar y eligir el título más apropiado para esta imagen y explique por qué.
(2 ptos.)
3. Analizar 2 noticas nacionales e internacionales. Identificar los elementos del proceso
de comunicación y explicar el trasfondo de la noticia. ( 2 ptos.)

4. Interpretar y contextualizar lo que entre líneas quiere expresar el autor. (2 ptos.)

Los heraldos negros

Hay golpes en la vida, tan fuertes… ¡Yo no sé!

Golpes como del odio de Dios; como si ante ellos,
la resaca de todo lo sufrido
se empozara en el alma… ¡Yo no sé!
Son pocos; pero son… Abren zanjas oscuras
en el rostro más fiero y en el lomo más fuerte.
Serán tal vez los potros de bárbaros Atilas;
o los heraldos negros que nos manda la Muerte.
Son las caídas hondas de los Cristos del alma
de alguna fe adorable que el Destino blasfema.
Esos golpes sangrientos son las crepitaciones
de algún pan que en la puerta del horno se nos quema.
Y el hombre… Pobre… ¡pobre! Vuelve los ojos, como
cuando por sobre el hombro nos llama una palmada;
vuelve los ojos locos, y todo lo vivido
se empoza, como charco de culpa, en la mirada.
Hay golpes en la vida, tan fuertes… ¡Yo no sé!
César Vallejo
5. Analizar e interpretar la frase de Paulo Coelho. (2 ptos.)
¨El sabio es sabio porque ama. El loco es loco porque piensa que puede
entender el amor¨
6. Desarrollar las siguientes actividades. (6 ptos.)

Elaborar un discurso.
- Elija un tema de controversia y coyuntura y sobre este elabore un discurso de al
menos una página y media, señalando de manera clara sus partes.
- Explique la justificación del discurso. (por qué escogió el tema).
- Presente y explique argumentos y fundamentos que refuercen su posición y, de ser
necesarios, otros que la contradigan.

Analizar y resumir lectura

- Analice la lectura presentada en el siguiente enlace y presente un resumen de
ideas principales a través de un esquema.
- Desarrolle una crítica hacia algunas de las ideas propuestas por el autor y
fundamente su posición (a favor o en contra) Puede utilizar ejemplos.
- Explique qué tipo de técnicas, procedimientos, métodos o estrategias se pueden
utilizar al analizar textos literarios y no literarios y que resultados se pueden
obtener.

http://www2.congreso.gob.pe/sicr/cendocbib/con4_uibd.nsf/98F34F32106A975A
05257E0600627371/$FILE/Sobre_la_corrupci%C3%B3n_en_el_Per%C3%BA._Mon
toya.pdf

Las consultas e inquietudes se realizarán en las tutorías virtuales con el docente

en los horarios programados para el curso o a través del correo institucional asignado.

… Muchos éxitos en el desarrollo de su trabajo académico!!