INSTITUCION EDUCATIVA LA VIUDA

Resolución de aprobación N° 0445 de abril de 2004

Resolución de autorización Nº 0635 de febrero de 2015
Resolución de ampliación Nº 14505 de diciembre de 2018
Registro DANE 219130000144
Nit. 901366064-0

Cordial saludo queridos estudiantes, espero se encuentren muy bien, los invito a realizar la guía que
tienen como propósito dar inicio a los temas de religión del tercer periodo grado noveno.

INSTITUCION EDUCATIVA LA VIUDA Grado Noveno

Año lectivo 2021 Periodo 3

Nombre del docente: María Floralba Toro
Área/Asignatura: Religión
Tema: LIBERTAD DE CONCIENCIA Y DE RELIGION
Competencias a desarrollar:
Comunicativa lectora - Comunicativa escritora- Religión
Situación de aprendizaje - Pregunta problematizadora:

¿Identifica la libertad de conciencia y de religión como un derecho fundamental humano?

Aprendizajes esperados:

 Reconocen la libertad de conciencia y de religión, como uno de los cimientos de una sociedad
democrática y constituye un elemento trascendental en la protección de las convicciones de los
creyentes y en su forma de vida.

 Descubren la importancia de educar la conciencia.

Metodología
Esta guía está basada en el reconocimiento de la libertad de conciencia. Partiendo que se funda en el
reconocimiento mismo del ser humano como ser racional y autónomo. Por tanto, la libertad de conciencia
y de religión debe ser garantizada y respetada. Se proponen actividades de lectura, respuesta a
interrogantes de acuerdo a al criterio personal de cada uno.

Institución Educativa la Viuda – Sede Principal -

Email: c.e.laviuda@gmail.com - blancaiferro@hotmail.com
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Resolución de aprobación N° 0445 de abril de 2004
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LIBERTAD DE CONCIENCIA Y DE RELIGION

La formación de la conciencia

Una conciencia bien formada es recta y veraz, formula sus juicios según la razón, conforme al
bien. Si bien la educación de la conciencia es una tarea de toda la vida hay que aseverar que
es tarea de todos: los padres, la familia, la escuela, de la sociedad y por supuesto de cada
persona.
Hay que formar la conciencia, y esclarecer el juicio moral. Una conciencia bien formada es recta
y veraz. Formula sus juicios según la razón, conforme al bien verdadero querido por la sabiduría
del Creador. La educación de la conciencia es indispensable a seres humanos sometidos a
influencias negativas y tentados por el pecado a preferir su propio juicio y a rechazar las
enseñanzas autorizadas.
La educación de la conciencia es una tarea de toda la vida. Desde los primeros años despierta
al niño al conocimiento y la práctica de la ley interior reconocida por la conciencia moral. Una
educación prudente enseña la virtud; preserva o sana del miedo, del egoísmo y del orgullo, de
los insanos sentimientos de culpabilidad y de los movimientos de complacencia, nacidos de la
debilidad y de las faltas humanas. La educación de la conciencia garantiza la libertad y engendra
la paz del corazón.
En la formación de la conciencia, la Palabra de Dios es la luz de nuestro caminar; es preciso
que la asimilemos en la fe y la oración, y la pongamos en práctica. Es preciso también que
examinemos nuestra conciencia atendiendo a la cruz del Señor. Estamos asistidos por los dones
del Espíritu Santo, ayudados por el testimonio o los consejos de otros y guiados por la enseñanza
autorizada de la Iglesia (cf DH 14).

Decidir en conciencia

Ante la necesidad de decidir moralmente, la conciencia puede formular un juicio recto de acuerdo
con la razón y con la ley divina, o al contrario un juicio erróneo que se aleja de ellas. El hombre
se ve a veces enfrentado con situaciones que hacen el juicio moral menos seguro, y la decisión
difícil. Pero debe buscar siempre lo que es justo y bueno y discernir la voluntad de Dios
expresada en la ley divina. Para esto, el hombre se esfuerza por interpretar los datos de la
experiencia y los signos de los tiempos gracias a la virtud de la prudencia, los consejos de las
personas entendidas y la ayuda del Espíritu Santo y de sus dones.
Toda persona tiene derecho a la libertad de conciencia y de religión. Este derecho implica
la libertad de conservar su religión o sus creencias, o cambiar de religión o de creencias,

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así como la libertad de profesar y divulgar su religión o sus creencias, individual o

colectivamente; tanto en público como en privado.

¿Cuál es la importancia de formar la conciencia?

Es indispensable tener la conciencia de lo que se siente en cada momento, ya que esto permite,
que los pensamientos, acciones y sentimientos logren estar en armonía, y de esta manera poder
identificar si lo que se está viviendo es lo que se quiere y de no ser así cambiarlo.

¿Cuáles son los pasos para educar la conciencia?

Hay dos reglas importantes que debe seguir toda conciencia recta:

 Nunca puedes justificar el mal para obtener un bien. En otras palabras: el fin no justifica
los medios.
 No hagas a otros lo que no quieres que te hagan a ti, o visto en forma positiva: trata a los
demás como te gustaría que te trataran.

Se puede hablar de distintos tipos de conciencia:

1. Conciencia individual. Es la conciencia que tiene cada individuo.

2. Conciencia social. Es la conciencia sobre el resto de la comunidad.
3. Conciencia emocional.
4. Conciencia temporal.
5. Conciencia psicológica.
6. Conciencia moral.

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ACTIVIDAES A REALIZAR

Responde

a. ¿Cómo se forma la conciencia?

b. ¿Para qué se forma la conciencia?

c. ¿Qué es decidir en conciencia?

d. ¿Qué tiene que ver la libertad de conciencia con la fe?

Actividad N°2

1.Dibuja la pirámide.

2.Escribe en forma descendente los valores más importantes

para formar la conciencia.

3. ¿Cuál cree que es la base de una buena conciencia?

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AUTOEVALUACIÓN

Compartimos ideas Utilizamos diferentes Reconocimos Utilizamos diferentes

Y opiniones con lenguajes para emociones y habilidades materiales de nuestro
nuestra familia expresarnos: la oralidad, con las que contamos. entorno para el desarrollo
la escritura, la expresión. de las actividades.

Si Si Si Si

No No No No
A veces A veces A veces A veces

COEVALUACIÓN

MIS DESCUBRIMIENTOS
¿Mi mayor descubrimiento fue? ¿Mi mayor logro fue? ¿Lo más difícil de hacer fue?

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