EDUCACIÒN NO FORMAL ¿Qué es la educación no formal?

Educación no formal, incluye todas las formas de conocimiento promovidas por el profesor y el alumno, pero no se lleva a cabo en el ámbito de instituciones educativas reconocidas oficialmente. Es decir se refiere a todas aquellas instituciones, ámbitos y actividades de educación que, no siendo escolares, han sido creados

expresamente para satisfacer determinados objetivos. Este tipo de educación esta inserto en la tripartición del universo educativo dividido en educación formal, informal o no formal.

Es un proceso continuo y espontáneo que no se da de manera intencional. De esta forma, la educación no formal nos queda definida como toda actividad educativa, organizada y sistemática realizada fuera del marco del ámbito oficial, para facilitar determinadas clases de aprendizaje a subgrupos particulares de la población. Correspondiente a la gran diversidad de experiencias no formales las características de sus modalidades, agentes, organización, etc. son muy diversos aunque es posible identificar algunos puntos en común. Su organización está basada en unidades independientes. La acreditación es específica de logros especiales, no correspondientes a niveles, modalidades, carreras ni grados académicos. En este ámbito quienes imparten la educación muchas veces no son ni académicos, ni profesionales. En sus orígenes estuvo muy ligada a la educación de adultos, pero hoy adquirió una heterogeneidad de poblaciones. María Teresa Sirvent marca el ámbito de la educación no formal como un espacio de lucha entre tendencias contrarias y a veces antagónicas ya que muchas veces se la considera sinónimo de la educación contestaría pero los

estudios demostraron que la demanda y la oferta de la educación no formal agudizan las diferencias sociales y consolidan el déficit del sistema formal. desde los primeros años de educación infantil hasta el final de la educación secundaria.  Requiere de mucha disciplina para poder llevar a cabo las actividades en las fechas calendarizadas. Se trata aquí de toda la oferta educativa conocida como escolarización obligatoria. y se caracteriza por ser sistematizada.  Se planifican los temas. al conjunto de procesos. .  No hay prórroga para las evaluaciones. Es decir es aquel ámbito de la educación que tiene carácter intencional. Ventajas:  Se lleva un calendario de estudios. por tener una organización curricular. medios e instituciones específicas. Desventajas:  No hay recuperación de tiempo perdido. entonces.  Se calendarizan las evaluaciones.  Existe fecha. La educación no formal responde.  Se requiere de mucho tiempo para elaborar las planificaciones  Es necesario tener una supervisión de los contenidos que se han impartido. planificado y regulado.  No existe una retroalimentación de todos los temas que no se pudieron ver con anterioridad. y diseñadas en función de objetivos de formación e instrucción que no tienen directa vinculación a sistema educativo reglado y oficial. Otra definición: es aquella que se da en instituciones educativas.

los presupuestos y los recursos materiales y humanos con que cuenta resultan aún insuficientes. por tanto. . ni un sector educativo. Son dos los frentes para combatir en analfabetismo. el sector educativo institucionalizado dirigido a la población adulta en la mayoría de los países ocupa un espacio marginal. Todavía. la legislación. La alfabetización es un derecho del hombre. Según Freire. sino que debe abarcar todas las edades. hay que analizarlo como consecuencia. antes que como causa. sino el principio en el cual se funda la organización global de un sistema y la elaboración de cada una de sus partes´. cuando los recursos económicos son insuficientes es necesario establecer prioridades. de este derecho no puede estar excluida la parte de la población adulta que no ha tenido acceso en su infancia a la escuela. La educación permanente tiene como fecha de inicio el año 1919 en el informe del ³Comité de educación de adultos´ del Ministerio de Reconstrucción del Reino Unido. y La educación de adultos: La instrucción no debe acabar cuando el individuo abandona la escuela. Según E. La educación permanente incluye la acción escolar pero al mismo tiempo la sobrepasa. sin embargo. y La formación de base y la alfabetización de adultos: El analfabetismo ha sido considerado una plaga social. sin embargo. Faure: ³La educación permanente no es ni un sistema. en analfabetismo. Uno consiste en la extensión de la escolarización infantil. en la alfabetización de los adultos. el otro. como la ³explicitación fenoménico-refleja de la estructura de una sociedad en un momento histórico dado´. En principio no tiene por qué tratarse de opciones contrapuestas.Principales funciones y áreas de actuación de la educación no formal y La educación permanente: El concepto de educación permanente es el más genérico y totalizador. Es necesario educar a los padres y para ello existen formas concretas de instruir a los adultos. La mayoría de los países se han decantado hacia la escolarización como remedio más eficaz a largo plazo. El primer centro institucional de instrucción para adultos fue el Conservatorio de Artes y Oficios de París.

Por otra parte. y por eso se crean lugares específicos para esta tarea como pueden ser por ejemplo las ludotecas.y La formación profesional: La formación profesional es uno de los ámbitos educativos al que la educación no formal dedica mayor atención. y La animación sociocultural: Este término apareció en los años sesenta para referir un conjunto disperso de actividades que se desmarcaban del cauce académico de producción y transmisión . Existen. sino potenciar lo que de educativo tenga el ocio en sí mismo. programas y medios educativos no formales cuya única relación con el tiempo libre consiste en que transcurren en él. La escuela y la familia son ya insuficientes para la educación en la infancia. Estas acciones pueden dirigirse a la mejora del nivel de instrucción general y cultural de los empleados. La tarea de la pedagogía del ocio no es la de ocupar el tiempo libre con actividades formativas o instructivas. Siempre ha existido una diferenciación entre el tiempo de trabajo y el tiempo que podíamos dedicar a otras actividades. por un lado. hay que considerar también la amplia variedad de medios. para su perfeccionamiento y reconversión profesional. o bien pueden estar directamente relacionadas con los aspectos profesionales. Se puede distinguir entre las actividades. Al tiempo libre le corresponde la pedagogía del ocio. Por último hay que añadir las acciones formativas patrocinadas por las propias empresas para sus trabajadores. y las actuaciones educativas que toman como objetivo y medio el ocio en sí mismo. cursos y seminarios dirigidos a trabajadores con empleo. programas dirigidos a jóvenes excluidos de la educación formal destinados a proporcionarles una inicial capacitación técnica para conseguir un primer empleo. Además de ellas son necesarias las relaciones con grupos de iguales. programas. y La educación en el tiempo libre: Ocio y trabajo se suelen definir por oposición. Debemos entender que el objetivo último de la pedagogía del ocio no es facilitar que los individuos aprendan a vivir positivamente su tiempo libre sino su tiempo en general.

niños maltratados. etc. . También muchos servicios de asistencia social para marginados. y La educación especial: No todo lo referido a la educación especial podría incluirse en la educación no formal. sino a los familiares o personas que constituyen su entorno convivencial para colaborar en la terapia. incluyen componentes pedagógicos no formales. Voy a citar algunos ejemplos de actividades de educación especial que de manera muy clara son ubicables en la educación no formal. se ha distinguido entre animación sociocultural y difusión cultural.. Habría que clasificar como no formales los centros de esparcimiento para disminuidos así como ciertos medios de capacitación y terapia ocupacional.de cultura. La difusión se basa en tomar a los individuos como meros receptores de la cultura. Su diversidad alcanza desde la organización de fiestas y espectáculos callejeros hasta la creación de centros comunitarios o casas de cultura. La animación cultural no es sólo un conjunto de acciones de divulgación cultural. mientras que la animación se trata de hacer de los individuos agentes activos de la cultura. En el ámbito no formal también debe incluirse las acciones educativas n directamente dirigidas a deficientes o incapacitados.

 Sus programas son de menor duración. para satisfacer necesidades  Se evalúa cualitativamente. planificación. La educación no-formal no se limita a lugares o tiempos de programación específicos.  Es implantada a través de diversos educadores (profesionales .  No es oficial. como en la educación formal. ejecución y evaluación.Características de la Educación No Formal Una de las características de la educación no-formal es que su enfoque está centrado en el discente.  La educación no formal puede proveerse de una forma muy flexible que debe ser promocionado en el futuro.  Su prioridad es brindar los conocimientos. . destrezas.  Existe una mayor relación con el sector productivo y la sociedad.  Es sistémica.  Toda actividad educativa organizada y sistemática realizada fuera de la estructura del sistema formal.  Tiene flexibilidad en sus programas y métodos. habilidades. ya sea adultos o niños. evalúa capacidades. no es esencial para alcanzar un grado y no es escalonada. valores. busca la coherencia en todo el proceso pedagógico en sus etapas: investigación.no profesionales). para impartir cierto tipo de aprendizaje a ciertos subgrupos de la población.

 Ejercer una función de tipo compensatorio. programas de expansión cultural.  La educación no formal se rige por los principios y fines generales de la educación establecidos en la presente ley. la protección y aprovechamiento de los recursos naturales y la participación ciudadana y comunitaria. capacitando y adiestrándolos en habilidades y destrezas básicas. artístico.  Se caracteriza por su amplitud y heterogeneidad y las funciones que abarca van desde numerosos aspectos de la educación permanente (alfabetización de adultos. Finalidades de la Educación No Formal  Ofrecer a los grupos marginados de la población que no han tenido acceso a los beneficios del sistema escolar una instrucción equivalente a la que puede obtenerse por medio de la Escuela.). el conocimiento y la reafirmación de los valores nacionales. recreacional. ocupacional y técnico.  Preparar a los grupos marginados por el sistema social para que puedan participar activamente en los procesos de decisiones que afecten su vida personal y comunitaria. física. ambiental y ecológica. a otras que están relacionadas con la formación profesional. la capacitación para el desempeño artesanal. cívica y social. etc. en favor de los grupos menos favorecidos por el desarrollo socioeconómico. para que puedan desempeñar un trabajo económicamente productivo. Promueve el perfeccionamiento de la persona humana. Es menos utilizada. sanitaria. a tareas de complementación de la escuela. etc. desde propias de la pedagogía del ocio. Asimismo atiende a aspectos de la formación política. . Procesos sociales que no son suficientemente educativos.

Instituciones: Ayuntamiento: . valores y formas de organización social capaces de operar el cambio social.  Los programas de educación no formal dirigidos a niños adolescentes o adultos están dirigidos especialmente:  Niños que nunca han asistido a la escuela.  La concientización y vertebración social necesaria para generar procesos educativos que propicien actitudes. mejorar el ingreso familiar y modificar las condiciones de vida.  Cursos de idiomas enfocados tanto a niños como adultos.Objetivos de la Educación No Formal  Transmisión de conocimientos básicos y habilidades indispensables para la comunicación y la integración a la cultura nacional.  Niños que abandonaron la escuela tempranamente.  Capacitaciones de todo tipo.  La capacitación y el adiestramiento para ampliar las oportunidades de empleo.  Adultos que no han tenido acceso a la escuela. Ámbito de la Educación No Formal La educación no formal pone en juego una serie de estrategias que buscan una serie de procesos educativos.

son centros que fomentan la educación no formal.). Instituciones de Educación para la Salud: . etc.Han sido las primeras instituciones q se han comprometido con la educación no formal. etc. Hay cuatro líneas de trabajo: y Apoyo y complemento de la vida de los centros docentes. y Decir que se ha creado la figura de pedagogo de ayuntamiento en lo que se denomina "pedagogía urbana". campamentos. Centros Cívicos: Son los llamados casas de la cultura. educación de adultos y actividades socioculturales.). clubs de la 3ª edad. Importancia de la pintura. Instituciones de Animación Sociocultural: Están interesados en promover la participación de los ciudadanos. etc. Se desarrolla en dos ámbitos: y y Educación para el ocio y el tiempo libre (talleres. del teatro. y Acciones educativas con grupos marginados. etc. y Acción educativa de promoción de la mujer. de la música. actividades lúdicas. Universidades Populares Se preocupan de la alfabetización y formación de gente adulta. Educación para adultos (asociación de vecinos. y Actividades para la protección del patrimonio. el desarrollo cooperativo. etc. Están organizadas en 3 áreas: animación sociocultural.

Se montan una campaña para tratar temas como el sida. etc. Educación para el Consumidor. Instituciones de Formación Laboral Permanente: Fundamentalmente las empresas. carteles.  Programa de Salud Social: (higiene personal.  Programas realizados en Centros Escolares: desarrollados por un equipo sanitario y también por profesionales de la educación. Instituciones para la Educación Patrimonial: Conservación y valoración del patrimonio sociocultural. Hay tres tipos de programas:  De carácter técnico-profesional. . Instituciones para la Educación Ambiental: Educar al hombre para que mantenga y cuiden la naturaleza que les rodea. etc.  Programa Centrado en la Gestión Hospitalaria.  Programa formativo a nivel humano. alimentación infantil.  Programa referido a las necesidades colectivas de la empresa. Mantener la continua formación de los trabajadores.Los educadores implicados en el mundo sanitario. la rubeola. Las instituciones suelen ser los servicios educativos de las ciudades y los museos. etc.) se suelen repartir folletos. Son necesarios los programas específicos:  Programa para Niños en Hospitalización Continua: niños con enfermedades de largos periodos que no les permite asistir a las clases.

La educación no formal es atendida por organizaciones en dos niveles: aquellas cuyo propósito básico es el cambio social a través de acciones de alimentación. educación popular. La educación no formal como potencial del desarrollo marca las diferencias entre países industrializados y no industrializados. Coombsy Manzoor Ahmend. 1972. educación permanente.Orígenes de la Educación No Formal El término "Educación No Formal" tiene sus orígenes en la: "Conferencia Internacional Sobre la Crisis Mundial de la Educación". Virginia (USA) en 1967. 1975. extensionismo agrícola o agropecuario. educación de adultos. educación comunitaria. pero cuya estructura institucional no certifica para los ciclos escolarizados avalados por el estado. 1980). Gran parte de la confusión en el uso de las modalidades se debe a que dichos conceptos vienen ligados a este tipo de discurso en un marco de atención a la pobreza en los países de América Latina y muy especialmente destinada a adultos de áreas rurales y zonas marginales (Coombs. educación del tiempo libre.J. Coombs expone que la educación formal es incapaz de abarcar. La Belle. pero que conforman un abanico de posibilidades y prácticas concretas que hace difícil de generalizar características básicas a su alrededor. capacitación . desarrollo comunitario. Philip H. La del ocio. La conferencia fue celebrada en Williamsburg. producción o salud y aquellas otras cuyo propósito básico es eminentemente educativo. Educación no formal es entonces la modalidad educativa que comprende todas las prácticas y procesos que se desprenden de la participación de las personas en grupos sociales estructurados. museo pedagogía. pedagogía del entorno. deliberadamente educativos. cualitativa y cuantitativamente las necesidades de formación de las sociedades y que la educación no formal debería formar parte importante del esfuerzo total de la enseñanza de cualquier país.

educación ambiental son prácticas educativas que en algún momento u otro tocan los niveles de la educación no formal. popularización de la ciencia). se sienten cómodos con uno o con otro término para otorgar significado a lo que sus prácticas y trabajo constituyen (educación ambiental.Enfocada al cambio social. Enfoques Centrales dentro de la Educación No Formal Educación de Adultos. culturales. casas populares.Sindicatos partidos políticos. oficios). sociales. museos. pero sin certificación. Desarrollo Comunitario. unidades deportivas. Muchas de estas prácticas de educación no formal pueden acercarse a modelos escolarizados sobre todo desde una perspectiva ideológica asistencial y entonces tienden a parecerse más a las escuelas. como el extensionismo agrícola o pecuario. origen. animación sociocultural. Asociacionismo. historia o posición ideológica. educación para el desarrollo sustentable.Casas de cultura. difusión cultural. animación cultural. donde el hecho educativo es complementario. alfabetización... acciones de salud. Esto se debe a que existe un debate por la delimitación del campo y cuyos actores provienen de las diferentes tradiciones que agrupa el concepto de educación no formal y cada grupo u organización. deportivas. divulgación científica.. capacitación para el trabajo (artes. centros culturales. formación. religiosas.-Incluye la alfabetización. divulgación científica. clubes o asociaciones. con acreditación. y los grupos de ayuda mutua. desarrollo y producción. . centros de cultura ambiental. Centro Cultural.para el trabajo. por su tradición. extensión cultural.

[En línea]. Diccionario Enciclopédico de Ciencias de la Educación. [Fecha de acceso 7 de Marzo.monografias. Pedro. ³Educación no formal´. 2005. 2011]. El Salvador: Centro de Investigación Educativa. PEDAGOGIA GENERAL CRÍTICA (TOMO 1). Enciclopedia Wikipedia. San Salvador. Compendio de pedagogía teórico-práctica.com/trabajos61/educacion-noformal/educacion-no-formal. 2.wikipedia. ³Educación no formal´. 3.shtml . Disponible en la web: http://www. [Fecha de acceso 7 de Marzo. María Lucila. [en línea]. Guatemala: editorial Serviprensa. España: Editorial Alicante. Madrid.org/wiki/Educacion%C3%ADa 2.BIBLIOGRAFÍA Texto 1. E grafía 1. Picardo Joso. Oscar.disponible en la web: http://es. Carlos. 2011]. de Alcántara García. 1999. Centroamérica. 1993. Aldana Mendoza.

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