“EDUCACION CONTINUA- UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TLAXCALA”

NOMBRE: YOLANDA CONCEPCION VERA CHUC

ACTIVIDAD

ASESORA: Areli Reyes Durán

FECHA DE ENTREGA: 01 Noviembre DEL 2021

Juego: Material didáctico y juguetes
en la primera infancia.
Exploración de material.

Para jugar, a veces no necesitamos material. Basta con utilizar nuestro propio cuerpo para
enriquecerlo y para que sea más creativo; podemos utilizar material de reúso, como botellas,
latas, cajas, retazos de tela, etc.

Al jugar con una tapa suavitel en color azul tiene la forma de un vasito con dos
departamentos, tiene un espacio hondo y un intermedio circular. Pude jugar con la tapa
poniéndola sobre la palma de mi mano, levantándola y bajándola, tratando de guardar el
equilibrio para no dejarla caer. Se puede dejar en el suelo y darle un pequeño movimiento para
que avance girando, también la pude utilizar como una tacita para servir té, se puede jugar como
una pirinola, podemos hacer que se mueva de un extremo al otro soplándola o pateándola como
una pelota.

Al jugar con esta tapa de suavitel, nos sirve como un material que brinda muchas
oportunidades de juego, te da la oportunidad de crear e inventar diversos juegos y darle muchos
usos. Al proporcionarla a los niños como material de reúso, les da muchas oportunidades de
pensar cómo podrían jugar con ella y, lo más importante, permitirles jugar libremente sin
instrucciones, siendo aún más benéfico para ellos.

Leo y relaciono con mi práctica.

Los niños, por naturaleza, tienen una gran necesidad de jugar, desde muy pequeños, pero
también necesitan de la compañía de un adulto para que se sientan seguros, satisfechos y felices.

Los niños se sienten contentos cuando cuentan con un adulto dispuesto a jugar. Durante el
juego es indispensable brindarles diversos materiales. Actualmente se considera que el material
de reúso y de la naturaleza son enriquecedores porque al estar en contacto con ellos,
manipularlos, observarlos y explorarlos, los niños están aprendiendo y descubriendo así como
también a comprender el porque de las cosas, así como darle seguridad a sus aprendizajes.
 Es necesario brindarles a los niños material de reúso y de la naturaleza. A los niños les
llaman más la atención este tipo de materiales y lo más importante es que los niños se divierten,
se entretienen y son capaces de crear cosas nuevas que les dan más oportunidades de aprendizaje
con materiales que no tienen costo. Si les brindamos materiales comerciales se aburren con
facilidad y terminan dejando a un lado el juguete.

Durante mi trabajo cotidiano le brindé a mis alumnos material de reúso como tapas, palitos,
cartón de huevo, botellas de diversos tamaños, trapitos, etc. Al manipularlos se veían
concentrados, felices y les dieron diversos usos transformando el material en algo nuevo y
novedoso. Fueron capaces de echar a volar su imaginación.

Otros de los materiales que he utilizado son la arena y el agua.

Los niños disfrutan tanto que cuando llega el momento de concluir las actividades, los niños no
quieren que termine la actividad. Durante la época de calor, realicé actividades acuáticas. Los
niños participaron junto con sus padres e hicieron comentarios positivos sobre la actividad que les
pareció excelente. Consistió en llenar dos tinas con agua, llenar globos de colores, también con
agua e invitar a los niños a intentar pasar con los pies, los globos en la otra tina sin meter las
manos.

Los juegos que mas realizamos con mis alumnos son los tradicionales como la del lobo y la pájara
pinta, así como también juegos digitales como la del “este compro´ un huerto, tres pececitos, los
tres cochinitos esto les gustó mucho a los niños se divierten y aprenden todas estas actividades
tienen ritmo cuando las realizamos, utilizando nuestro propio cuerpo cuando llevamos ell ritmo.
Cuando aplaudimos el niño esta escuchando un estimulo sonoro, cuando realizamos actividades
antitéticas algunos niños demuestran dificultad para mover los brazos, como docente debemos
trabajar realizando ejercicios donde el niño pueda desarrollar ciertas habilidades rítmicas. Al
practicar palmadas llevando el ritmo esta sencilla actividad ayuda al niño a coordinar sus
movimientos.

Al realizar actividades artísticas utilizamos nuestro propio cuerpo para hacer sonidos, no
necesitamos de otros materiales para hacer música. Otras de las actividades considerando como
funciona artísticamente es salir al patio de la escuela para escuchar el sonido de los pájaros, el
sonido del viento. Al hacer estos tipos de juegos se le da oportunidad al niño explorar con
diferentes elementos artísticos, el escuchar el sonido de nuestro propio cuerpo al cantar también
obtiene experiencias artísticamente porque va aprendiendo a llevar el ritmo en diferentes
situaciones.

Es momento de explorar:

Al recorrer los espacios observe un espacio amplio, seguro y limpio para estar muy cerca de las
plantas del jardín, existen otros espacios como estar debajo de los arboles grande y de mucha
sombra que nos inculta a sentarnos muy cerca de ellos.
Prioridad del cuidador:

La presencia del adulto durante el juego es de vita importancia importancia se necesita de adultos
con disponibles para jugar con los niños. Para lograr una buena relación es necesario que como
persona debamos estar bien conscientes y tranquilo para lograr debemos realizar un ejercicio de
relajación, respiración consciente y buen ritmo.

Tuve una experiencia muy positiva al realizar un ejercicio de relajación utilizamos como material
un rebozo,nos apretamos para lograr un corte , realizamos bacterias al compas de la música
instrumental esta actividad significa mucho para ya que logra relajar y te hace cambiar tu
perspectiva hacia las cosas porque estas tranquilo.

Bibliografía

Campillo Pedrón, M., López, M., Luna Fuentes, I., Serrano Fernández, A. (2017)
Educación Inicial: Un buen comienzo. Programa para la educación de las niñas y
los niños de 0 a 3 años
.
Campillo, M., López, M., (2018) Educación inicial. Guía para madres y padres de
familia El arte y el juego: acompañantes para una crianza amorosa.
Colección Aprendizajes Clave: Educación Inicial. México, SEP

MONTES, Graciela, La frontera indómita. En torno a la construcción y defensa del

espacio poético, México, Editorial Fondo de Cultura Económica, 1999.