SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE MÉXICO

Universidad de las Américas y el Caribe

06MSU0041J CLAVES DE INCORPORACIÓN OFICIAL 06PSU0047A

Universidad de las Américas y el Caribe

MAESTRIA EN EDUCACIÓN

ASIGNATURA
Estadística Aplicada a la Investigación
Actividad # 3
PRESENTADO POR:

Lucy Judith Cortés Martínez

CATEDRÁTICO

Dr. José Lorenzo González

COLIMA, ENERO 30 DE 2019.

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INTRODUCCIÓN

Es necesario para los profesionales actualmente tener conocimientos en estadísticas y

utilizar herramientas que le permitan desarrollar sus trabajos en formas precisa y eficiente.
Independientemente del área que se desempeñe, tener la habilidad de e interpretar datos
estadísticos, resulta vital para cualquier profesional para la posterior toma de decisiones.
SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), es un conjunto de programas orientado a
la realización de análisis estadísticos aplicado a la ciencia sociales. Es un software de fácil
manejo y con mayor difusión a nivel mundial
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ACTIVIDAD 3

Realizaras la validación de una hipótesis con ayuda del SPPS, resolviendo el problema
propuesto en el archivo “T student”

PROBLEMA PROPUESTO

Prueba de hipótesis.

Un investigador de mercados y hábitos de comportamiento afirma que el tiempo que los

niños de tres a cinco años dedican a ver la televisión cada semana se distribuye
normalmente con una media de 22 horas y desviación estándar 6 horas. Frente a este
estudio, una empresa de investigación de mercados cree que la media es mayor y para
probar su hipótesis toma una muestra de 64 observaciones procedentes de la misma
población, obteniendo como resultado una media de 25. Si se utiliza un nivel de
significación del 5%. Verifique si la afirmación del investigador es realmente cierta

SOLUCION

Se

ingresan los 64 datos de la muestra cuidando que genere una media de 22 y una
desviación estándar aproximada a 6, que corresponde a la media asignada por el
investigador.
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Se ingresa la variable de las horas con un valor de prueba de 22 que es la media que es
afirmada por el investigador.

La prueba genera una significancia de 1.000. Y por ende es mayor que Alfa y puede
decirse entonces que la hipótesis es válida.

Por otra parte, si hacemos el mismo ejercicio con el valor de 25 de la media propuesta por
la empresa de investigación de mercados, se genera el siguiente resultado:
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CONCLUSION

En este resultado, la significancia es de cero, y por ende es superada por Alfa, lo que hace
que la hipótesis sea nula.

En tal sentido, el quien tiene la razón en este caso es el investigador

BIBLIOGRAFIA

 Cabrera, A.F. (2006). Research Methods in Education. Several lectures notes.

University of Wisconsin-Madison, summer. Cabrera, A.F., Castaneda, M.B., Nora,
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A., & Hengstler, D. (1992). The convergence of two theories of college persistence,
Journal of Higher Education, 63(2), 143-155. Cabrera, A.F., Nora, A., & Castaneda,
M.B. (1992). The role of finances in the persistence process. Research in Higher
Education, 33 (5), 571-593. Castaneda, M. & Gugerty, J. (2006). Making SPSS
accessible for individuals with disabilities. University of Wisconsin-Madison,
Center on Education and Work. Field, A. (2005). Discovering Statistics Using