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RETO 3 APRENDIZAJE UNADISTA

CATEDRA UNADISTA

GRUPO: 80017_64

EDWIN OMAR ORTIZ


TUTOR

YIRLEY FRANCISCO JAIMES RAMIREZ


CÓD. 88003070

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

INGENIERIA AGROFORESTAL

JULIO 12 DE 2020
1. Cada estudiante resolverá a partir de lo leído en el OVA 2:
aprendizaje Unadista el siguiente cuadro y lo compartirá en el foro

Nombre: YIRLEY FRANCISCO JAIMES RAMIREZ Rol: EVALUADOR

TEMA ¿QUÉ ES? ¿Cómo lo aplicas?

Aprendizaj Corresponde a la habilidad o La aplico mediante el


e competencia que desarrolla establecimiento de metas a corto,
autónomo el estudiante, para tomar mediano y largo plazo, la
decisiones relacionadas con configuración de un cronograma
su propio aprendizaje, es de trabajo, diario, semanal y
decir; para dirigir, controlar, mensual, me permite administrar
regular y evaluar su forma mi tiempo con calidad,
de aprender de manera simultáneamente, también ostento
consciente e intencionada y la capacidad de interiorizar toda la
utilizando estrategias para información que reciba en cada
alcanzar los objetivos de uno de los cursos virtuales y
aprendizaje. Este tipo de aplicarla en mi entorno. Uno de
autonomía puede los ejercicios que aplico en el
considerarse como el centro contexto de ABP (Aprendizaje
del proceso formativo del Basado en Problemas) es la
Modelo Pedagógico ejemplificación, con un ejemplo
Unadista y está (hipotético o real) reafirmo y
estrechamente ligada con el consolido el conocimiento
desarrollo de la competencia adquirido en el entorno de
aprender a aprender,. aprendizaje y a través de los OVA
de la universidad.
Aprendiza Infiere la posibilidad de Las personas tienden a aprender
je relacionar los conocimientos solo aquello en lo que encuentran
significati e información que se un sentido lógico y pueden ubicar
vo aprenderá con lo que ya el en un contexto real. Bajo este
estudiante sabe. Lo anterior, entendido yo aplico el aprendizaje
con el propósito de que se significativo respecto de mi labor
puedan aplicar a la vida como técnico forestal, cargo en el
misma, es decir un cual, de desempeño en una de las
aprendizaje significativo es autoridades ambientales de
un aprendizaje con sentido. nuestro país, y el cual el permite
contrastar lo aprendido en la
UNAD con las actividades y
deberes propios de mi cargo y
como las mismas tiene sentido
desde lo teórico, lo práctico y lo
funcional.
Aprendiz Trata del aprendizaje Publicando mis aportes en los
aje resultante o como producto foros, y espacios designados por
Colaborati final, de la contrastación y la Universidad para la
vo comparación del construcción de productos
conocimiento y el académicos colaborativos,
aprendizaje que adquirimos también, realizando adecuadas y
a nivel individual, con el respetuosas realimentaciones a
conocimiento y aprendizaje mis compañeros de grupo,
que ha adquirido otra respecto de sus aportes y
persona, en este caso un par asumiendo los comentarios que
académico o en contextos hagan de mi trabajo, con la mayor
disímiles. objetividad posible.
Procesos Son todas aquellas unidades Para aplicar estas habilidades,
de de actividades que se primero me documento con
Pensamie caracterizan por la ejecución información con peso o valor
nto de una secuencia de académico en la web, de igual
instrucciones relacionados forma, intento contextualizar de
con las funciones superiores manera más cercana el caso o
de pensamiento: lenguaje, situación problémica, con lo cual
memoria, pensamiento y puedo construir y deconstruir mi
aprendizaje. Así mismo las conocimiento, para adaptarlo a
habilidades de pensamiento nuevos escenarios y poder darle
se adquieren a través del solución mediante la aplicación
desarrollo de la práctica y del pensamiento lógico y
además nos permiten pensamiento divergente.
desarrollar las actividades de
forma más precisa y
completa..
Estrategi Se supeditan al conjunto de Leyendo en voz alta las guías de
as de actividades, técnicas y actividades y los contenidos de
Aprendiz medios que se planifican de cada una de las unidades del
aje acuerdo con las necesidades curso que estoy revisando, es una
de la población a la cual van técnica que me ha servido
dirigidas, los objetivos que bastante a la hora de analizar una
persiguen y la naturaleza de situación problémica, escucharme
las áreas y cursos, todo esto y releer me ha servido para
con la finalidad de hacer interiorizar más la situación y
más efectivo el proceso de entender mejor lo que debo hacer.
aprendizaje.

¿Cómo puede ser la solidaridad un valor fundamental


para el desarrollo del trabajo colaborativo?

Porque independientemente de considerar si el aporte de mi compañero es correcto,


o incorrecto o si se ajusta a o no, a los ítems de la rúbrica de actividades o finalidades
del producto a entregar, la solidaridad se manifiesta en la forma en como yo
realimento el trabajo o los aportes de mis compañeros y la forma como les hago ver
que los mismos no están alineados al objetivo del trabajo. O por el contrario si su
labor cumple a cabalidad con los objetivos y cronograma establecidos por la
universidad.
La solidaridad se vivifica entonces a partir de la tolerancia y el respeto, de igual
manera se materializa de forma subsecuente, en la construcción de un trabajo
consensuado y donde la participación de todos es tenida en cuenta y analizada con
mismo rasero, considerando el contexto o conocimientos previos de la persona y que
tanto haya aplicado los mismos en su aportes y realizando retroalimentaciones
objetivas y siempre con la finalidad de mejorar el trabajo de todos y la construcción de
un conocimiento grupal significativo, dejando de lado egos y tendencias
individualistas que en ocasiones nublan la posibilidad de avanzar como un conjunto.
2. Autoevaluación: YIRLEY FRANCISCO JAIMES RAMIREZ

Aprendizaje unadista - Autoevaluación

¿He comprendido la importancia del trabajo autónomo, significativo y


colaborativo?
a. Desempeño alto, porque...:
o Porque entiendo que el aprendizaje, al igual que los demás elementos de
la vida diaría no puede asumirse desde la individualidad, el hombre somo
ser social deberá atender y asumir posturas conciliatorias y contrastantes
con los procesos de conocimiento de los demás, para lograr un
conocimiento mayor y que aporten al bienestar de la sociedad.

¿El recorrido por este OVA me permite trabajar en grupo colaborativo?


a. Desempeño alto, porque...:
o Si, porque me ayudo a entender y contextualizar los diferentes roles del
trabajo colabortativo a través de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
AVA, los cuales supeditan el desarrollo de habilidades y competencias
disímiles a las adquiridas en los modelos de educación tradicional.

¿Ahora mi conocimiento sobre los procesos de aprendizaje en la UNAD es más


claro?
a. Desempeño alto, porque...:
o Si, este OVA me permitió tener una visión más holística de lo que desea
la universidad en nuestro proceso académico y como trabajar de forma
individual y colaborativo en la medida que las nuevas realidades nos
conminan a evitar el contacto personal y las interacciones que de allí se
deriven.

La dinámica de aprendizaje me ayudo a la adquisición del conocimiento.


a. Desempeño alto, porque...:
o Si, las dinámicas para el aprendizaje me dieron herramientas para aplicar
en mis procesos individuales de conocimiento y alentar a mis
compañeros de curso, para que participen y se apropien de las mismas
en sus contextos y a su tiempo.

¿Qué debo mejorar?

Respuesta: Siento que debo permitirme el valorar las opiniones de los demás y
considerar diferentes puntos de vista, aún a pesar de estar en contra de diversas
posturas políticas, jurídicas y morales.

¿Cómo lo lograré?

Respuesta: Aplicando valores como la tolerancia, respetando el derecho de otra


persona a disentir de mi opinión y atendiendo el precepto, que no siempre voy a tener la
razón y que un cambio de postura es posible si se argumenta de forma respetuosa y sin
el uso de falacias.

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