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Indicadores de logro:
✔ Aplica estrategias para leer los textos extrayendo siempre conclusiones sobre las relaciones entre lo
leído, lo sabido y lo nuevo que aporta el texto.
✔ Procesa datos, interpreta algoritmos, expresa los resultados en forma numérica, y produce mensajes a
partir de la información obtenida con una complejidad de acuerdo con el nivel.
Instrucciones Generales:
1. Lea su libro de texto.
2. Observe el/los vídeos sugeridos varias ocasiones.
3. Practique los problemas que aparecen en las asignaciones.
4. Las guías y/o talleres deberán entregarse convertidos a formato pdf, sea escrito a mano o a
computadora.
5. Todo lo realizado debe aparecer en su cuaderno para evidencia física. En caso de ser a computadora
podrá pegarse.
6. Cualquier duda la podrán realizar por medio de la plataforma Google Classroom.
7. Al tratarse de escritura a mano favor utilizar tinta negra o azul para escribir. Evite usar líquido
corrector, borrar, tachar, sobrescribir; y sea claro, coherente y objetivo en la expresión de sus ideas.
Contenido
- Disoluciones – Propiedades coligativas
ACTIVIDAD No 5
Instrucciones: Utilice tinta negra o azul para escribir. Evite usar líquido corrector, borrar,
tachar, sobrescribir. Sea claro, coherente y objetivo en el desarrollo de su asignación. De
realizarlo en computadora, evite errores ortográficos y/o de edición.
Parte I: De cada una de las cuatro propiedades coligativas dadas en clase, realice lo siguiente:
Defina el término, ilustre, escriba las fórmulas relacionadas e investigue alguna aplicación
que tenga esta propiedad en la vida cotidiana, industria u otro.
(10 pts.)
Cuando ponemos a hervir agua para agregar la pasta, pero adicionamos la pasta apenas
empieza a burbujear, y vemos que las burbujas se detienen por unos segundos. Este efecto se
debe al agregar un soluto no volátil al solvente que impide que sus moléculas se evaporen.
Colegio Javier
“50 años de Servicio Social Javeriano, formando hombres y mujeres
comprometidos y solidarios con Panamá”
∆ Tf = Kf m
La razón por la cual esto se realiza, es porque el punto de congelación de una sustancia pura
es mayor que el de una disolución, por lo tanto, al verter la sal, se forma una disolución de
sal y agua que congela a menos de 0 °C, lo que permite que el hielo se derrita, quedando solo
agua salada que no congelará a menos que desciendan mucho las temperaturas.
∆ Tb = Kb m
Para mantener los motores de los automóviles a temperaturas bajas, se utilizan líquidos
refrigerantes que absorben el calor, a través de solutos que conservan o aumentan la capacidad
de hacerlo, disminuyendo el punto de congelación y aumentando el de ebullición.
Colegio Javier
“50 años de Servicio Social Javeriano, formando hombres y mujeres
comprometidos y solidarios con Panamá”
II = MRT
1kg 60,06 g
74,55 g
P1 = P1° . X1
= 21,98 mmHg
= 1,78 mmHg
∆Tf = Kf. m
= 20,2 °C/m (3 m)
∆ Tf = 60,6 °C
Tf = 0 – 60,6 °C
= - 60,6 °C
1L 1 mL 1000 g
2,2 kg
Colegio Javier
“50 años de Servicio Social Javeriano, formando hombres y mujeres
comprometidos y solidarios con Panamá”
∆Tb = Kb. m
= 2,53°C/m ( 1,36 m)
= 3,44°C
= 81°C + 3,44°C
∆Tb = 84,44°C
4. Calcule la presión osmótica de una disolución 3,5 M que se encuentra a 30,5 ºC.
II = MRT
= 3,5 mol ( 0,0821 L. atm/mol. K) (303,5 K)
L
II = 87,2 atm