REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL “RAFAEL MONASTERIO”
BARQUISIMETO, EDO. LARA, PARROQUIA JUAN DE VILLEGAS

Proyecto de Aprendizaje

A través de la convivencia escolar, practicamos Lectura y escritura,

Reforzando mis conocimientos Matemáticos, Históricos y Científicos.

Docente:

T.S.U. Gutiérrez Ligia Elena.

C.I: 17.853.231.

Grado: 4to Sección: “D”.

Primer Lapso.

Desde: 10-10 11, Hasta: 16-12-11

 .  REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL “RAFAEL MONASTERIO”
BARQUISIMETO, EDO. LARA, PARROQUIA JUAN DE VILLEGAS

Plantel: U.E.E. Rafael Monasterios.

Grado: 4to. Sección: “D”.

Turno: Tarde.

Docente: T.S.U Ligia Elena Gutiérrez.

Pasante: Eglis Vargas.

Nombre del Proyecto: A través de la convivencia escolar, practicamos Lectura y escritura, Reforzando mis conocimientos Matemáticos,
Históricos y Científicos.

Tiempo: Primer Lapso.

Fecha de Inicio: 10 de Octubre del 2011. Fecha de Culminación: 16 de Diciembre del 2011.
 Propósito:
Elaborar actividades didácticas donde los niños y niñas practiquen la lectura y escritura como parte de su vida, reforzando sus
conocimientos en cuanto a ciencias sociales, naturales, historia, matemáticas, y a través de esto aprendan sobre violencia escolar
promoviendo la paz en la comunidad, escuela y familia.

Perfil de Competencias:

Aprender a Ser: Feliz, generoso, honrado, con amor por la vida, paz y libertad.

Aprender a Conocer: Identifica elementos vinculados con el lenguaje literario, científico, tecnológico, estético y corporal.

Aprender a Hacer: Adquiere, aplica, procesa y produce información.

Aprender a convivir: Que Trabaja en grupos y mantiene relaciones interpersonales abiertas y positivas.
 Ejes Transversales:

Lenguaje:

 Dimensión: comunicación.
 Alcance: Conozca la importancia del dialogo como fundamento del consenso, la cooperación y la convivencia humana.
 Indicador: Dialogo, consenso y convivencia.

 Dimensión: Comprensión.
 Alcance: Reflexione sobre sus capacidades personales para crear textos orales y escritos.
 Indicador: Lectura, información e investigación.

 Dimensión: producción.
 Alcance: Valore sus capacidades personales para escribir, pintar, dibujar, danzar y cantar
 Indicador: Producción textual y coherencia.

Desarrollo del Pensamiento:

 Dimensión: Pensamiento Lógico.

 Alcance: Identifique características, propiedades y relaciones entre hechos, ideas, procesos y situaciones, usando todos los
sentidos.
 Indicador: Observación.
 Dimensión: Pensamiento Efectivo.
 Alcance: Transforme sus ideas y conclusiones en palabras.
 Indicador: Criticidad (pensamiento crítico).

Valores:

 Dimensión: convivencia.

 Alcance: Demuestre afecto hacia las personas de su entorno familiar y escolar.

 Indicadores: Respeto a las personas.

Trabajo:

 Dimensión: Calidad y Productividad.

 Alcance: Solucione problemas concretos del entorno familiar, escolar, local y regional.

 Indicadores: Solución de problemas.

 Matriz de integración de las áreas:

Área Bloque de Contenido Contenido Contenido Contenido

Académica Conceptual Procedimental Actitudinal
Lengua y  Interacción Comunicativa  .Aspectos  Presentacion de los trabajos  Respeto por los
Literatura Oral formales de la escritos, atendiendo a los hábitos de
 El mundo de la imaginación. lengua escrita: aspectos formales de la presentación en
legibilidad, lengua escrita: orden, trabajos escritos.
pulcritud, limpieza, legibilidad, sangría,
presentación, margen, uso de mayúsculas,  Valoración de la
sangría, margen, minúsculas, signos de creatividad en la
ortografía, uso de puntuación y ortografía. producción de
mayúsculas y
 Lectura comprensiva de textos
minúsculas,
textos literarios de estructura imaginativos.
Signos de
puntuación. narrativa: cuentos, fabulas,
relatos.  Valoración de la
 Textos
creatividad para
Narrativos: El  Creación de historias derivar palabras,
cuento, La fabula. imaginarias a partir de relatos construir
 Sufijos y prefijos. leídos. oraciones, párrafos
 La silaba. y textos.
 Formación de familia de
palabras.
 Separación de palabras en
silabas formadas por vocales
abiertas y cerradas.

Matemática  Operaciones.  Adición,  Completacion de adiciones,  Valoración del

s  Geometría. sustracción, sustracciones, multiplicaciones, y lenguaje claro y
 Números. multiplicación y divisiones en las cuales falta uno preciso como
división de de los elementos. expresión y
números  Resolución de problemas usando organización
 naturales. diversos procesos mentales, en del
 Rectas y ángulos. los cuales se considere: pensamiento.
 Fracciones. Selección de las estrategias de
 Números cálculo más apropiadas,  Interés por los
romanos. expresión oral y escrita de los elementos
resultados…. geométricos.
 Utilización de la regla y escuadra
para trazar rectas paralelas.
 Representación grafica y escrita
de fracciones.
 Identificación de símbolos y
valores del sistema romano.
Ciencias  Seres Vivos.  El huerto  Descripción de varios frutos  Valoración de
Naturales  Salud integral. escolar y la para identificar sus partes. la agricultura
reproducción como una
 Conversación y análisis de la
de las forma de
importancia de los frutos y
plantas. reproducción
semillas para la alimentación
controlada y
 Alimentación humana.
eficiente de las
variada y
 Observación y descripción de plantas.
balanceada.
una flor…. Para su estudio.
 Reconocimient
 Enfermedade
 Descripción de menús que o de la
s frecuentes
constituyen una dieta alimentación
relacionadas
balanceada. como un
con la higiene
 Búsqueda e información derecho de las
y
sobre las diferentes personas.
alimentación.
enfermedades por la ausencia  Interés por los
de hábitos higiénicos y problemas de
alimenticios. salud desde el
punto de vista
científico y
 humano.
Ciencias  Convivencia social y ciudadanía.  Escuela  Búsqueda de información sobre  Reconocimient
Sociales  La sociedad Venezolana y su Comunidad derechos y valores tales como: o de la
espacio geográfico.  Significación de justicia, solidaridad, respeto, importancia del
símbolos y igualdad, cooperación y compañerismo
fechas patrias tolerancia. y solidaridad.
 Localización en el  Participación en conversaciones
mapa de las sobre los derechos y valores  Siente orgullo
entidades investigados y su importancia en de ser venezolano.
federales y la la cohesión social para la escuela  Se familiariza
división político y comunidad. con el mapa del país.
territorial del país.  Ordenación de fechas patrias y
símbolos del estado.

Educación  El arte como medio de  Medios y  Utilización de medios,  Satisfacción al

Estética expresión y comunicación. producir
técnicas de soportes, pinceles, espátulas,
las artes y técnicas como tempera, composiciones
plásticas, acuarela para explotar sus plásticas.
musicales y posibilidades expresivas.
escénicas.
 Relación entre Competencias e Indicadores:

Área Académica Competencias Indicadores

Lengua y Literatura  Participa en procesos de interacción  Interpreta, analiza, y produce mensajes
comunicativa relacionados con su publicitarios.
entorno natural y socio cultural.
 Lee y comprende publicaciones periódicas
(prensa, revistas, folletos, catálogos.)
 Comenta y analiza los programas de radio
y tv
 Reconoce y usa adecuadamente
elementos de comunicación no verbal
como gestualidad…

 Determina la importancia de las nuevas

tecnologías en los procesos de
comunicación.

Matemáticas  .Comprende y maneja las operaciones  Realiza adiciones y sustracciones de

aritméticas: adición, sustracción, un número natural con un número
multiplicación y división, usando decimal.
diferentes estrategias de cálculo exacto
y aproximado.  Realiza multiplicaciones en las cuales
los factores terminan en cero,
mentalmente y por escrito.
 Determina múltiplos y los divisores de
 cualquier número natural.
 Manifiesta una actitud crítica al uso de
la calculadora.
 Realiza cálculos exactos mentalmente
y por escrito.
Ciencias Naturales  Utiliza nociones y conceptos básicos de  Identifica partes y elementos de
la ciencia y busca explicaciones sistemas biológicos y físicos.
científicas acerca de los fenómenos de
su ambiente.  Elabora nociones conceptuales básicas
de la ciencia
 Ejecuta actividades científicas
empleando los procesos del
pensamiento lógico.
 Reconoce los avances científicos y
tecnológicos.
 Demuestra creatividad y perseverancia
al buscar información.

Ciencias Sociales  Desarrolla actitud de valoración,  Reconoce las construcciones antiguas

conservación, y aprecio por el como parte del legado histórico.
patrimonio natural, histórico y socio
cultural de la localidad, región y país.  Busca información sobre las
costumbres y tradiciones de los
diferentes grupos étnicos que
conforman la nación venezolana.
 Participa en fiestas tradicionales de la
familia y comunidad.
 Asume un comportamiento de defensa
 a la conservación del patrimonio
histórico de la localidad y el país.
 Identifica las bellezas y riquezas
naturales del país como parte del patrimonio
natural.
Educación Estética  Manifiesta sentimientos y emociones al  .Diferencia formas plásticas, musicales
expresarse a través de códigos, y dramáticas.
técnicas, formas e imágenes propias de
las artes.  Proyecta formas planas y volumétricas
con técnicas sencillas del dibujo
técnico.
 Relaciona formas de su entorno:
Abiertas, cerradas, bidimensionales.
 Propone técnicas para composiciones
plásticas.
 Aplica técnicas para elaborar artes
plásticas.

mariagleidis_partidas@hotmail.com