MÉTODOS Y

TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN
CJS-106

 Dra. NIDIA EDITH ARAOZ RIOJA

 Tema 1
LA CIENCIA Y
EL
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO

Tema 1 y 2 en el libro
actualizado se denominan:
- 1 LA CIENCIA Y LA
CIENCIA JURIDICA
- 2 EL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO Y JURIDICO
 CONCEPTO DE
CIENCIA.

 Deriva del verbo latino:

 SCIRE = SABER, CONOCER

SCINTIA = CONOCIMIENTO
 Por tanto ciencia es un conjunto
de conocimientos.
 DEFINICION DE
CIENCIA.

 CIENCIA, es un conjunto de
conocimientos y saberes: Obtenidos,
construidos, elaborados,
reconstruidos reelaborados y
creados por los seres humanos como
los profesionales, investigadores,
docentes, estudiantes sobre una
asignatura o área: Tema, problemas o
caso, mediante metodología
adecuada.

 (Dra. Nidia Edith Aráoz Rioja)

 DEFINICION DE
CIENCIA.
 OBJETIVOS. Se refiere a un objeto de
estudio o investigación.
 METODICO. La ciencia utiliza métodos
generales y especiales o propios.
 SISTEMATICO. Es un conjunto de
conocimientos construidos y ordenados en
base a la materia, el área, temas y principios
rectores de la ciencia.
 DEMOSTRABLE. Equivale a que los
conocimientos obtenidos y producidos en
una ciencia tienen que ser demostrados y
verificados. Fundamentados lógica y
científicamente.
 COMPROBABLE. Sujeto a comprobación,
los conocimientos deben ser comprobados.
 VERDADEROS. Tienen que tener
demostración y comprobación.
 ESPECIALIZADOS. Se refiere a un sector
área o tema.
 CONOCIMIENTO.
 Es el resultado del proceso de conocer lo
que extrae el sujeto que conoce del objeto
que es conocido (RAMIRO AVENDAÑO)
 EL CONOCER ES LA ACCION DE
ADQUIRIR CONOCIMIENTO, CONSISTE
EN OBTENER INFORMACION ACERCA DE
UN OBJETO.
 EL CONOCIMIENTO ES OBTENER UN
DATO, UNA NOTICIA O INFORMACION
FEHACIENTE DE ALGO.
 EL CONOCIMIENTO ES PRODUCTO DE LA
ACTIVIDAD INTELECTUAL DE OBSERVAR,
MEDITAR, REFLEXIONAR, ANALIZAR,
INTERPRETAR, DESCRIBIR Y EXPLICAR
UN HECHO, UN TEMA, UN PROBLEMA ,
QUE NOS PERMITE CAPTAR SUS
CARACTERISTICAS Y DAR LAS
EXPLICACIONES RACIONALES Y
CONVINCENTES SOBRE DETERMINADOS
PROBLEMAS Y TEMAS.
(Dra. Nidia Edith Aráoz Rioja)
 CIENCIA JURIDICA

 La ciencia jurídica es un sistema de

conocimientos jurídicos: objetivos
preciso, y especializado, que dirige
preside regula la vida de los seres
humanos, del estado las instituciones la
sociedad y las comunidades a fin de
lograr un comportamiento correcto, justo,
equitativo, bueno, honesto, digno.
(Dr. Héctor Aráoz V.)
 CARACTERISTICAS
DE CIENCIA
 OBJETIVA. PORQUE TIENE UN OBJETO
PROPIO DE ESTUDIO
 METODICA. PORQUE UTILIZA METODOS
CIENTIFICOS: GENERALES Y PROPIOS
 SISTEMATICA. PORQUE SUS
CONOCIMIENTOS ESTAN ESTRUCTURADOS
DE MANERA ORDENADA
 VERIFICABLE. PORQUE DEBEN SER
PERMANENTEMENTE VERIFICADOS Y
PROBADOS
 ABIERTA. PORQUE NO TIENE LIMITES Y
ESTA DIRIGIDA AL CONOCIMIENTO DEL
MUNDO
 PERFECTIBLE. PORQUE REVISA Y EVALUA
LOS CONOCIMIENTOS, CON MIRAS DE
BUSCAR LA PERFECTIVILIDAD Y LA
VERDAD.
 SECTORIAL Y ESPECIALIZADA. PORQUE
ESTUDIA E INVESTIGA UN OBJETO PROPIO
DE UNSECTOR DETERMINADO DE LA
REALIDAD.
 Tema 2
LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
JURÍDICA,
POLÍTICA Y
Tema 3 en el libro SOCIAL
actualizado
 CONCEPTO.

 Proviene de 2 vocablos latinos:

 IN
= EN VESTIGARE= HALLAR,
INDAGAR, SEGUIR, BUSCAR,
ETC.

 Portanto la investigación es
seguir huellas de hechos y
actos.
 DEFINICIÓN.

 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA, es
el proceso intelectual de
recopilación, indagación o búsqueda
de datos, información,
conocimientos de modo general,
procesamiento, selección,
depuración, ordenación,
construcción , elaboración,
reconstrucción creación ,
evaluación, sistematización y
reporte de conocimientos científicos
sobre el tema investigado, con
apoyo de métodos, técnicas y
procedimientos de investigación.
(Dra. Nidia Edith Aráoz Rioja)
 INVESTIGACIÓN
JURIDÍCA POLÍTICA
Y SOCIAL.
Es una actividad racional sistemática,
metódica, verificable y objetiva, que
realizan juristas politólogos, los sociólogos,
los abogados , los docentes y estudiantes
de la carrera de derecho y todos los
aficionados al conocimiento del derecho,
recopilando datos, información,
conocimientos jurídicos, políticos y
sociales sobre un tema, procesando toda la
información atreves del análisis,
interpretación, descripción, explicación,
evaluación , depuración y sistematización
de los conocimientos recopilados para
luego redactar el tema investigado de
manera correcta, con lenguaje científico
técnico adecuado . En la investigación se
debe de utilizar una metodología adecuada.
(Dra. Nidia Edith Aráoz Rioja)
CONDICIONES DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA,
JURÍDICA, POLÍTICA
Y SOCIAL.
 DEBE TENER UN PLAN.
 DEBE SER UN TRABAJO
CONTROLADO Y SUPERVISADO
POR INVESTIGADORES
COMPETENTES.
 DEBE SER IMPARCIAL.
 DEBE SER OBJETIVA.
 DEBE TENER OBJETIVOS CLAROS Y
CONCRETOS.
 DEBE EMPLEAR LA METODOLOGIA
ADECUADA.
 DEBE BUSCAR LA VERDAD.
 DEBE DEMOSTRAR Y COMPROBAR
LA VERACIDAD DE LA HIPOTESIS .
 DEBE INFERIR CONLUSIONES
MODERADAS Y CONVINCENTES .
DIFICULTADES EN
LA INVESTIGACIÓN
DE TEMAS
JURÍDICOS
POLÍTICOS Y
SOCIALES
 FALTA DE PERCIA Y ENTRENAMIENTO EN LA
ELECCION DE TEMAS DE INVESTIGACION.
 FALTA DE ENTRENAMIENTO EN LA SELECCIÓN
Y APLICACIÓN DE METODOS DE
INVESTIGACION.
 FALTA DE INVENTARIO DE INVESTIGADORES
PARA ENTREVISTAS CIENTIFICAS.
 FALTA DE BIBLIOGRAFIA ADECUADA.
 FALTA DE ENTRENAMIENTO EN EL
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
RECOPILADA.
 FALTA DE DESTREZA EN LA DEDUCCION DE
CONCLUSIONES.
 FALTA DE FIANCIAMIENTO PARA LA EJECUCION
DE TRABAJO DE INVESTIGACION.
 ESCASEZ DE INVESTIGADORES EN CIENCIAS
JURIDICAS POLITICAS Y SOCIALES.
 Tema 3
CLASES Y
NIVELES EN LA
INVESTIGACION
CIENTIFICA

Tema 4 en el libro
actualizado
INVESTIGACION
PURA.
Es una investigación
teórica, alejada de la
realidad basada en la
investigación
bibliográfica. Netamente
teórica.

(Dra. Nidia Edith Aráoz

Rioja)
 INVESTIGACIÓN
APLICADA.
 Son los conocimientos
científicos: recopilados,
procesados, sistematizados y
evaluados son aplicados en la
transformación de la sociedad,
de la vida de las personas, las
instituciones, los estados y el
proceso de las ciencias. También
se denomina utilitaria porque
busca conocimientos con fines
de aplicación inmediata, presenta
soluciones prácticas a los
problemas.

(Dra. Nidia Edith Aráoz Rioja)

 INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIA
 Es de acercamiento
paulatino, progresivo,
metódico al tema, la realidad
y los problemas que
interesan al investigador.
Sirven para preparar la
investigación y, generalmente
se realiza antes de ejecutar la
investigación, solo para hacer
reconocimiento del tema y su
realidad.

(Dra. Nidia Edith Aráoz Rioja)

 INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA
 Se limita a describir y
exponer las características
del tema, así llegar a conocer
las situaciones, costumbres y
actitudes predominantes
atreves de la descripción
exacta de las actividades,
objetos procesos y personas
o algún sector de la realidad.
Describir o señalar las
características del tema
investigado.
(Dra. Nidia Edith Aráoz Rioja)
 INVESTIGACIÓN
COMPARATIVA
 Su objetivo principal es comparar
hechos, temas, problemas, fenómenos,
personas, instituciones, leyes, Estados,
a fin de establecer semejanzas y
diferencias sobre los temas
investigados.

(Dra. Nidia Edith Aráoz Rioja)

INVESTIGACIÓN ANALÍTICA.
 Es el estudio detallado y profundo de un
tema.

INVESTIGACIÓN PREDICTIVA.
 Es la que anticipa situaciones que
pueden suceder a futuro. En base a
hechos y conocimientos de la actualidad
predecir el futuro.
 INVESTIGACIÓN
PROYECTIVA.
 Es una investigación dirigida al futuro,
proyecta el desarrollo progresivo de los
Estados y sus instituciones.

INVESTIGACIÓN INTERACTIVA.
 Es investigación grupal, basada en el
intercambio de conocimientos
científicos, jurídicos, políticos y sociales.

INVESTIGACIÓN
CONFIRMATORIA.
 Es la que se realiza para confirmar o
verificar la relación existente entre
variables y eventos identificados en la
hipótesis. Se cumple cuando ya se llega
a la demostración o comprobación de la
hipótesis.
 INVESTIGACIÓN
EVALUATIVA.
 Es un proceso sistemático, diseñado
técnicamente de recogida de información
valiosa, valida y fiable. Su objetivo es valorar la
eficacia y calidad de los logros, como base para
la posterior toma de decisiones
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL.
 Se basa en los experimentos que realiza el
investigador, sea de carácter científico, jurídico,
político y social. Su principal característica es
hacer algo, repetir cuantas veces sea necesario
para observar y conocer mejor.
INVESTIGACIÓN DE FORMULACIÓN
DE POLÍTICAS.
 Es la elaboración de conocimientos para guiar la
práctica. Permite adoptar bases, principios y
objetivos tendientes a la solución oportuna y
adecuada de los problemas jurídicos, políticos,
económicos y sociales.
 INVESTIGACIÓN CO-
RELACIONAL.
 Tiene el propósito de conocer la relación o
las relaciones que existen entre los temas,
problemas, teorías, investigaciones,
semejanzas y diferencias y adoptar
posiciones acertadas.
(Dra. Nidia Edith Aráoz Rioja)

INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA.
 Consiste en explicar todo el material
recopilados, exponiendo razones y
fundamentos de cada subtitulo a fin de
justificar y dar validez científica a la
investigación.

(Dra. Nidia Edith Aráoz Rioja)

INVESTIGACION ACCION.
 Se basa en la acción o los hechos que
realizan los investigadores. Ejecución o
desarrollo del proyecto de investigación a la
aplicación o acción.
INVESTIGACION DOCUMENTAL.

 Permite obtener conocimientos a partir

de documentos existentes sobre el
tema de investigación, sean libros,
diccionarios, revistas, publicaciones
periodísticas, etc.

INVESTIGACIÓN DE CAMPO.

 Consiste en obtener conocimientos a

través de la observación de los hechos,
temas, problemas. El investigador debe
trasladarse al lugar de los hechos y
problemas a investigarse.
 NIVELES DE
INVESTIGACION
INVESTIGACION BASICA.

 Se basa en el principio APRENDER

PENSANDO Y HACIENDO. Es
elemental porque son las primeras
experiencias investigadas que
adquieren los estudiantes
universitarios, aprendiendo a
elaborar el proyecto o plan de
investigación y la ejecución de
dicho plan mediante recopilación, la
interpretación, descripción y
explicación de toda la información
científica necesaria.
 NIVELES DE
INVESTIGACION
INVESTIGACION MEDIA.

 Su objetivo es la elaboración de
teorías científicas, se trata de una
investigación que profundiza más
en el descubrimiento y explicación
de las relaciones causales entre los
hechos y fenómenos. Esta
investigación requiere de amplia
cultura, de mucha experiencia e
inteligencia.
 NIVELES DE
INVESTIGACION
INVESTIGACION SUPERIOR.

 Su objetivo es crear ciencia y

tecnología. Es labor de
investigadores profesionales,
dedicados cien por cien a la
investigación. Esta investigación
superior exige creatividad, a ella le
debemos grandes inventos y
descubrimientos que caracterizan
la civilización, cultura, ciencias y
tecnología.
 Tema 4
ELABORACIÓN DE UN
PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

TEMA 5 en el texto
actualizado
¿QUE ES UN
PROYECTO DE
INVESTIGACION?
ELABORACIÓN DE UN
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA ES :

 Trabajar en el plan, para la

recopilación o búsqueda de
información, datos o
conocimientos para poder
desarrollar un tema de
investigación.
ELABORACIÓN DE
PLAN O PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
1. ELECCIÓN DE LA ASIGNATURA Y
TITULO
2. ELABORACIÓN DEL ESQUEMA.
3. INTRODUCCIÓN
4. MARCO TEÓRICO
5. OBJETIVOS
6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
7. JUSTIFICATIVO
8. FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS
9. DEMOSTRACIÓN Y COMPROBACIÓN DE
LA HIPÓTESIS
10. METODOLOGÍA
11. CRONOGRAMA
12. BIBLIOGRAFÍA
ELABORACIÓN DE
UN PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN

 EJEMPLO DE PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN

 Elección de asignatura y titulo:

(tentativo) ej.

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN.

LA METODOLOGÍA EN LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA,
JURÍDICA, POLÍTICA Y SOCIAL
ELABORACIÓN DEL
ESQUEMA DE
INVESTIGACIÓN
 El esquema comprende
títulos, capítulos y sub
títulos del tema de
investigación, puede tener
varios capítulos o subtítulos
de acuerdo a la necesidad
para el desarrollo de la
investigación.
 Tema 5
LA
INTRODUCCIÓN

Parte del tema 5 en el

libro actualizado
¿Que es la
introducción?
 La introducción es una parte
muy importante en la descripción
de un proyecto de
investigación.

 La introducción cumple la
función de describir la esencia y
el contexto del proyecto, el
mismo da un pequeño resumen
del tema. A tiempo que presenta
de forma clara el contenido del
trabajo.
Introducción
 La introducción da una idea,
exacta, clara de los diversos
aspectos que componen el
trabajo. Se trata, en última
instancia, de hacer un
planteamiento claro y ordenado
del tema de la investigación, de
su importancia de sus
implicaciones, así como de la
manera en que se ha creído
conveniente abordar el estudio
de sus diferentes elementos.
Introducción
Responde a las preguntas:

¿Por qué y para que se hace la presente

investigación?

Porque los estudiantes de primer curso

de derecho necesitan saber hacer
investigación científica, jurídica, política
y social, elaborar el proyecto de
investigación recopilar datos,
información y conocimientos
analizarlos y procesarlos, debidamente.
Para aprender a investigar, profundizar
los temas, tener seguridad en los
conocimientos, mejorar la información
de la personalidad y obtener
posteriormente el titulo de abogado.
 Cómo elaborar la
introducción
 Para su elaboración de responde:
¿Por qué se hace la presente investigación?.
INTRODUCCIÓN
La presente investigación se refiere al En los primeros
tema del comercio ambulante, que se párrafos se define
puede definir como el producto interno no los temas que se
registrado en las estadísticas oficiales. O eligieron en el
aquel donde la gente invade la vía pública, trabajo de
cuyo uso es de todos, y utilizarla para
investigación.
operación comercial sin tener licencias, dar
facturas, ni pagar impuestos.
La característica principal de este tipo de
comercio es una actividad ilegal debido a Se sugiere
que no son reconocidos oficialmente. mencionar
Para analizar esta problemática es características y
necesario de mencionar sus causas. Una causas para
de ellas es el desempleo. Se entiende por
presentar el tema
desempleo la falta de trabajo para las
personas que están en edad y condiciones del trabajo.
de trabajar. El desempleo lo viven aquellas
personas que realizan actividades que les
permita obtener alguna ganancia pero no
tienen empleo fijo sino ocasional. Son Utilizar las frases
personas que buscan su subsistencia en subrayadas para
alguna actividad en la que perciban un iniciar la
ingreso para poder subsistir; pueden ser
redacción de la
actividades insalubres y de poca
productividad y remuneración introducción
 Cómo elaborar la
introducción
 Para su elaboración de responde:
¿Para qué se hace la presente investigación?.
La investigación de esta problemática
social se realizó por el interés de El interés puede
conocer por qué ha crecido el grupo de versar sobre el
este tipo de vendedores en la ciudad de
mismo tema.
Oruro y cuánto ha proliferado
ilegalmente. Esto permitió identificar las
relaciones de poder entre estos agentes
sociales emergentes de control y las
autoridades gubernamentales.
Por otra parte, establecer los indicadores
socioeconómicos de los vendedores
ambulantes, así como el nivel de
escolaridad de los integrantes de este
grupo social.
Profundizar la indagación desde la
perspectiva de la sociología urbana, que El interés puede
es de interés académico. Asimismo, ser académico.
nos interesamos por aportar estadísticas
recientes sobre este problema urbano.
En el ámbito estudiantil, como El interés puede
Universitario, el interés versó en ser estudiantil o
conocer el contexto social y laboral como profesional.
variables independientes de las
condiciones intrafamiliares que se
desarrollan en el hogar de dichos sujetos
sociales
 Cómo elaborar la

introducción
Se sugiere también mencionar la metodología adecuada:
¿Cuál fue la metodología o estrategia empleada?

En el marco de la teoría y recopilación

de datos, la investigación se realizó con
una serie de entrevistas a líderes, La metodología
dirigentes y vendedores ambulantes, y
autoridades gubernamentales de la
ciudad de Oruro. En la conversación Remite
con los dirigentes de los vendedores
ambulantes, las entrevistas no tuvieron
un número definido y se perfilaron con A la teoría,
tópicos sobre política, Estado, gobierno,
sindicalismo, mercado (espacios) y
política. Las entrevistas se realizaron a A la técnica
líderes naturales, es decir, a informantes
clave. Un informante clave es una
característica de las encuestas y
E instrumentos;
cuestionarios. Este tipo de técnica fue
el que empleamos en la metodología
para nuestro estudio. Durante la
investigación de campo, uno de los A la muestra;
obstáculos en la entrevista fue el temor
de los vendedores ambulantes para
aceptar la conversación con el Al tipo de
investigador. El miedo de la gente que investigación.
se entrevistó, decían, era a su dirigente
 Tema 6
RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN Y
DATOS
CUANTITATIVOS
Y CUALITATIVOS
Tema 6 en el libro
actualizado
 RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN Y DATOS
DE LA INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA.

 Larecolección de información y datos de

la investigación cuantitativa implica
elaborar un plan detallado de
procedimientos que nos conduzcan a
reunir información y datos con un
propósito especifico.
 Las fuentes donde
vamos a obtener la
información y los datos:

Fuentes materiales:
Bibliotecas.

Fuentes bibliográficas:
Libros, revistas
científicas, periódicos,
tesis, páginas web,
leyes, entrevistas,
Informes/Reportes.
 Métodos para recolectar
información y datos.
Implica elegir métodos,
técnicas y procedimientos

MÉTODOS PROCEDIMIENTOS

Dialéctico. Análisis.
Deductivo. Interpretación.
Inductivo. Síntesis.
Observación. Comparación.
Experimental. Descripción.
Medición. Explicación.
Construcción.
 PROCEDIMIENTOS.
 Para cumplir la tarea de recopilar
información y datos para el tema de
la tesina hay que aplicar los
siguientes procedimientos
científicos: Lectura, interpretación,
síntesis, resumen para cada
capitulo, subtitulo hasta concluir la
recopilación de datos de
información.
 METODOLOGÍA.
 En la recopilación de la
información de los datos se
aplican diferentes métodos,
técnicas y procedimientos.

 Si se trata de investigación
cuantitativa se utiliza el método
de la medición.

 Elaboración de estadísticas; si la
información sobre el subtítulo en
cuestión es cuantitativa hay que
elaborar la estadística respectiva.
RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN Y DATOS
DE LA INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA.
 En el enfoque cualitativo, los
datos y la información se
obtienen de personas,
especialistas, comunidades,
instituciones , con sus propias
formas de expresión de cada una
de ellas.
 Las fuentes donde
vamos a obtener la
información y los datos:

Personas,
comunidades

Instituciones.
Métodos para recolectar
información y datos.
Implica elegir métodos y
técnicas
MÉTODOS TÉCNICAS
La entrevista.
Dialéctico. El cuestionario.
Deductivo. La encuesta
Inductivo. Muestreo
Cualitativo.
Observación.
La Conferencia.
Experimental.
El Seminario.
Medición.
Técnica del fichaje
de investigación.
 Conceptos, definiciones, evaluaciones,
percepciones, imágenes mentales,
creencias emociones, interacciones,
pensamientos, experiencias, proceso y
vivencias manifestados en el lenguaje
de los particulares, ya sea de manera
individual, grupal o colectiva.

 La recolección de datos, que ocurren

en los ambientes naturales y
cotidianos, de los participantes y
unidades de análisis, son espontáneos,
originales y confiables.

 La recolección de información
comprende las respuestas a las
preguntas de entrevistas,
cuestionarios, los relatos o
narraciones.
 Tema 7
PROCESAMIENTO:
ANÁLISIS,
INTERPRETACIÓN,
DESCRIPCIÓN,
EXPLICACIÓN,
EVALUACIÓN,
SELECCIÓN Y
Tema 7 en el texto SISTEMATIZACIÓN
actualizado DE LOS DATOS Y
LA INFORMACIÓN
CIENTÍFICA
CUANTITATIVA Y
CUALITATIVA
DEFINICIÓN DE
PROCESAMIENTO
DE INFORMACIÓN
 Es el proceso de análisis,
interpretación, descripción,
explicación, evaluación,
depuración, selección de
información científica
recopilada
Una vez que el investigador ha
recopilado la cantidad suficiente de
datos e información, corresponde
analizar científicamente a objeto de
descubrir la veracidad y la validez de
los datos e información.

Para analizar científicamente se

basara en el esquema de
investigación:
 Orden.
 Precisión.
 Claridad.
 Consistencia.
 Actualidad.
 Veracidad.
 Sistematización.
ANÁLISIS
CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO DE LA
INFORMACIÓN
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Es la etapa en la que se detalla
el trabajo realizado, se describen
los hechos reales desarrollados,
en sus distintas fases. La
información recopilada de
fuentes primarias es procesada y
representada en cuadros o tablas
de salidas o estadísticas, las que
sirven de base para el análisis y
la interpretación.
 Serealiza el análisis en cada uno
de los procesos del objeto
investigado, descompuesto en
sus elementos mas sencillos, se
sacan conclusiones precisas,
toda esta información es
representada gráficamente.
INTERPRETACIÓN

Una vez analizado todo el material

recopilado es preciso interpretar:
 El Dato
 El Informe
 El Término
 La Doctrina
 La Teoría
 Posición adoptada por todos y cada
uno de los investigadores, a objeto
de conocer y descubrir el significado
o concepto de cada término
empleado en la información la
intención y la voluntad del
investigador.
OBJETIVOS DE LA
INTERPRETACIÓN
DE INFORMACIÓN
DE DATOS
 Comprende los siguientes
objetivos

Captar el significado de los

términos utilizados.

Aplicar la terminología adecuada

en el proceso de la
investigación.

Conocer el contexto de la
investigación: Comunidad,
cultura, usos y costumbres.

Cumplidas las etapas anteriores

se realiza la comparación de los
resultados con las hipótesis
DESCRIPCIÓN DE
LOS DATOS Y LA
INFORMACIÓN
 Consiste en captar y enumerar
las características; ejemplo cada
tema, subtitulo, doctrina, teoría y
posición propia de los
investigadores que ha sido
consignada en el trabajo.
EXPLICACIÓN

 Los investigadores tienen que tener

mucha habilidad y capacidad para
explicar las partes importantes de
todo lo investigado, especialmente,
los títulos, subtítulos, teorías,
doctrinas y la posición propia de los
autores e investigadores.
 Para explicar debemos formular
preguntas con POR QUÉ, puesto
que esta técnica facilita la
explicación causal que tiene que dar
el investigador, exponiendo razones
y fundamentos de cada tema,
subtitulo, teoría, doctrina y la
posición propia de cada autor.
EVALUACIÓN DE LA
INFORMACIÓN Y
LOS DATOS
 Es un conjunto de operaciones y
actividades realizadas por el
investigador, durante la
investigación cuantitativa y
cualitativa a objeto de evaluar o
valorar toda la información
recopilada en libros y
documentos en general como de
los científicos, investigadores,
profesionales y personas en
general mediante entrevistas
cuestionarios mesas redondas,
debates, foros, seminarios.
 La evaluación consigna la
valoración de toda la información
científica, confiable, aceptable por
su veracidad y su fundamentación.

 La aceptación de datos
comprobados y significativos e
importantes.

 Se desechan las informaciones

erradas, equivocadas,
contradictorias por carecer de
veracidad y fundamentación.

 Losdatos NO COMPROBADOS no
entran en la investigación hasta
obtener su comprobación.
SELECCIÓN Y
DEPURACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
CIENTÍFICA Y
NUMÉRICA
 Tiene el propósito de comprender
de manera clara y rápida los
hechos estudiados, los temas,
los problemas, los casos
investigados las cantidades para
luego proceder con la
depuración, aceptación, de toda
la información recopilada en
base a su validez o veracidad,
aceptación y vigencia.
POSICIÓN PROPIA
 Cada investigador luego de
haber recopilado los datos y la
información científica debe
procesar tanto los datos como la
información científica:
analizando, interpretando,
describiendo, explicando y
evaluando todo el material
recopilado para luego
seleccionar y sistematizar la
información científica.
 La posición propia significa que
cada investigador evalúa los aportes
científicos teóricos y doctrinales de
los autores. Fijando posición propia
en base a la evaluación y las criticas
efectuadas por cada investigador:
 Análisis e interpretación de la
información científica recopilada.
 Descripción y explicación de la
información científica recopilada.
 Evaluación de la información
científica recopilada.
 Posición propia del investigador en
cada subtitulo con una explicación
científica jurídica, política y social
debidamente fundamentada.
 Este procesamiento se aplica en la
investigación cuantitativa y
cualitativa.
 Tema 8
EL REPORTE DE
LOS
RESULTADOS
DE PROCESO
CUANTITATIVO
Y CUALITATIVO
 EL REPORTE O
INFORME DE LOS
RESULTADOS DEL
PROCESO
CUANTITATIVO
Es la redacción y composición del tema investigado, con
las formalidades y características correspondientes:

PROPIEDAD

ELEGANCIA CLARIDAD

ARGUMENTACIÓN PRECISIÓN

SISTEMATIZACION CORRECCIÓN

COHERENCIA
Lo primero La razón por las
es definir el cuales surgió la
tipo de investigación
reporte que
es
necesario El destino de la
elaborar, investigación
esto
depende de
las El contexto o
siguientes ambiente en el cual
se habrá de
precisiones: presentar.
TIPO DE REPORTE

Tesinas

Disertaciones

Informes de investigación.

Presentaciones Audiovisuales.

Artículos.

Ponencias.
 ELEMENTOS DEL
REPORTE DE
INVESTIGACIÓN
Comprende: El titulo de
investigación, nombre del autor
PORTADA. o autores, nombre de la
organización que patrocina la
investigación.

INDICE DEL REPORTE O Incluye capítulos, apartados,

TABLA DE sub apartados, índices de
CONTENIDOS. tablas, figuras, cuadros y
diagramas

Comprende el contenido
esencial del reporte de
investigación, en base a los
RESUMEN. capítulos del tema de
investigación porque se hace el
resumen de cada capitulo,
destacando lo mas importante,
novedoso de cada capitulo.
CUERPO DEL
TRABAJO

1 El tema y los capítulos

Esquema de investigación: diseño o

2 proyecto de investigación

3 Metodología

4 Presentación, análisis e interpretacion

de los resultados .

5 Comprobación o rechazo de hipótesis.

Análisis de la información, interpretación

6 de información

7 Resúmenes y conclusiones
REFERENCIAS

Bibliografía

Anexos y
apéndices:
Gráficos

Cuadros
estadísticos

Material
suplementario

Índice alfabético de
materias y
nombres
EL REPORTE DE
RESULTADOS DEL
PROCESO
CUALITATIVO

 El reporte en la investigación
cualitativa debe ofrecer una
respuesta al planteamiento del
problema y señalar las
estrategias que se usaron para
abordarlo así como los datos que
fueron recolectados, analizados
interpretados por el investigador.
El reporte cualitativo es una exposición narrativa
y científica.

Utiliza un lenguaje de la vida diaria.

El lenguaje no debe ser discriminatorio.

Tiene buena sistematización.

Incluye testimonios.

Usa ejemplos, anécdotas, metáforas y

analogías.

En la interpretación de resultados y la discusión

se revisan y revisa los resultados mas
importantes.

Lleva anexos
ESTRUCTURA DEL
REPORTE
CUALITATIVO

PORTADA: titulo de la investigación,

1 nombre del autor o autores la institución
lugar y fecha.

INDICE DEL REPORTE O TABLA

2 DE CONTENIDOS: Capítulos,
apartados o temas, subtítulos con
las paginas correspondientes

RESUMEN DE LA TESINA POR

CAPITULOS: Debe contener de modo
3 general sin subtítulos solo con el título
del capítulo lo mas importante, elaborado
científica y doctrinalmente.
 CUERPO DEL DOCUMENTO:
Antecedentes, planteamiento del problema,
justificación, el contenido del tema de
4 investigación por capítulos, contiene todo lo
investigado, procesado y depurado según la
veracidad y calidad de los conocimientos
científicos doctrinales investigados.

MÉTODO O MÉTODOS: Incluye:

contexto muestra, procedimiento,
análisis y resultados. Unidades de
5 análisis, categorías, temas y patrones:
descripciones detalladas, significados,
experiencias, ejemplos. Discusión
conclusiones, recomendaciones e
implicaciones

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:
Evalúan las implicaciones de la investigación.
Establece como se respondieron a los

6 planteamientos del problema y si se cumplieron

o no los objetivos. Relacionan los resultados con
estudios previos. Comentan las limitaciones de
la investigación. Destaca la importancia y
significación del tema investigado.
RECOMENDACIÓN

El reporte informe o redacción del

tema de investigación, debe
hacerse con mucho esmero,
aplicando las reglas ortográficas,
prosódicas, sintácticas, cuidando
la concordancia la construcción,
elaboración, sistematización y
buena argumentación.

En síntesis el trabajo debe tener

una correcta redacción, con buena
ortografía, concordancia, lógica y
literatura.
Tema 9
LA
TESINA
CONCEPTO DE
TESINA

 Del latín THESIS, quiere decir

posición, por tanto la tesina también
significa posición.

 Ejemplo:
 El conferenciante que expone un
tema científico, jurídico o político, en
base a la doctrina de autores, tiene
que adoptar su propia posición,
asimismo, los investigadores sobre el
tema investigado.
DEFINICIÓN
La tesina es un trabajo de investigación
científica, jurídica, política o social:

Planificada

Profunda

Sistemática

Metodológica

Renovada

Actualizada

Creativa

Bien fundamentada sobre un

determinado tema
PARTES
PRIMERA PARTE

INTRODUCCIÓN

Consiste en
responder las
preguntas ¿Por qué..?
y ¿Para que…..?
 MARCO
TEORICO
Es la base teórica de todo
trabajo de investigación le da
consistencia, excelencia, MARCO
propiedad y validez. CONCEPTUAL

Se divide en:

MARCO MARCO
MARCO
HISTORICO JURIDICO
DOCTRIINAL
GEOGRAFICO LEGAL
 MARCO CONCEPTUAL

Comprende el lenguaje técnico, científico,

jurídico, político y social.

Se debe usar un leguaje correcto preciso,

adecuado, técnico, científico, jurídico político
y social

Se llama marco conceptual porque obliga a

los investigadores a conocer el concepto, la
definición de los principales términos que
se utilizan en el trabajo de investigación.
 MARCO HISTORICO
GEOGRAFICO

Exige a los investigadores que describan la

historia del tema de investigación y
presenten en la tesina la historia del tema de
investigación desde la edad antigua hasta la
edad contemporánea, describiendo los datos
y hechos mas sobresalientes..
 MARCO DOCTRINAL

Comprende la exposición de las teorías o

doctrina producidas por diferentes autores
extranjeros y nacionales, que se han
destacado en la producción científica política
y social.

La tesina debe basarse en la teoría de 15

autores obtenidos de libros de mucha
jerarquía, actualidad y prestigio debiendo
los investigadores no solo resumir las
doctrinas, sino describir con propiedad
interpretar, explicar y evaluar para dar el
valor científico correspondiente
 MARCO JURÍDICO LEGAL

Comprende la descripción y la explicación

desde el punto de vista de la ciencia del
derecho, que da la base científica y jurídica
del tema de la tesina.

También debe hacerse referencia a las

leyes en las que se basa la tesina que
constituye el marco legal de la tesina.

El marco jurídico comprende los

conocimientos jurídicos existentes y el
marco legal comprende las leyes en las que
se basa la investigación científica, jurídica,
política y social
 La tesina esta basada en la doctrina de muchos
autores como: Hernández, Fernández Y Bautista,
Bascuñan, Armas, Sandoval, Sejas , Tamayo y
Otros.

OBJETIVOS: Generales y específicos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA O

PROBLEMAS

JUSTIFICACIÓN

FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS

DEMOSTRACIÓN Y COMPROBACIÓN
DE LA VERACIDAD DE LA HIPÓTESIS

METODOLOGÍA

BIBLIOGRAFÍA
SEGUNDA PARTE

CONTENIDO:

Comprende los capítulos

con sus respectivos títulos
y subtítulos.
RECOPILACION:

De datos, información,
conceptos, definiciones,
teorías, doctrinas de los
investigadores y
conocimientos científicos,
existentes en los libros
consultados.
PROCESAMIENTO
DE TODO LO
RECOPILADO:

Análisis, interpretación,
descripción, explicación,
evaluación, selección y
sistematización de
conocimientos jurídicos
políticos y sociales según
el tema de la tesina.
REPORTE O
REDACCIÓN DE LA
TESINA:

Presentación y defensa.
La redacción de la tesina
debe aplicar las reglas de
la ortografía, lenguaje
técnico, científico y jurídico
político y social, según el
tema de la tesina.
Tema 10
TECNICA
DE
DEFENSA
DE LA
TESINA
EN LA EXPOSICIÓN Y
DEFENSA DE LA TESINA
SE DEBEN CUMPLIR LOS
SIGUIENTES PASOS:

Presentación y exposición del

1 proyecto de la tesina en su
integridad.

Explicación y demostración
2 de la metodología aplicada
en la investigación.

Demostración y comprobación
3 de la hipótesis de la tesina, con
buena fundamentación teórica
 Exponer y defender la clase o clases
4 de investigaciones realizada o
realizadas.

Exponer y defender el nivel de

5 investigación aplicado en la
investigación científica, jurídica,
política o social.

6 Exponer y defender la posición

propia del investigador.

Exponer las conclusiones a las que se

7 a llegado en la investigación
realizada.
8 Exposición y redacción en forma clara el
cumplimiento o logro de todos los objetivos.

Exposición y redacción en forma clara

precisa, coherente y sistemática de los

9 capítulos de la tesina y resumén de

cada capitulo.

Clasificar y exponer los conocimientos,

recopilados, descubiertos, construidos,

10 reconstruidos, elaborados, y creados

por los investigadores.

Remarcar los aportes teóricos o doctrinarios

11 de los autores y los aportes empíricos

deducidos de las entrevistas
 Aplicar la crítica y autocrítica sobre la
12 tesina elaborada.

Destacar las cualidades o

virtudes de los métodos
13 científicos aplicados en la
tesina.

Hacer una evaluación total de

14 la tesina presentada y o
defendida

15 Describir las sugerencias formuladas.

SI EL TRABAJO ES
GRUPAL SE TENDRA QUE
CONSIDERAR LOS
SIGUIENTES ASPECTOS:

1.Si el trabajo es grupal se sorteara para

determinar quien expondrá toda la tesina.

2. La defensa de la tesina esta a cargo de todo

el grupo.

3. El tiempo de exposición es de 15 a 20
minutos.

4. Los estudiantes del curso tienen derecho a

formular preguntas.

5. El docente según los casos también

formulara las preguntas que sean necesarias
para dar lugar a la complementación de
exposición y defensa.
 Tema 11
EL ENFOQUE
CUANTITATIVO
Y CUALITATIVO
EN LA
INVESTIGACION
 EL
ENFOQUE CUANTITATIVO

 Es un modelo de investigación
científica que consiste en hacer
investigación en base a la
bibliografía y doctrina existente.

 Toma muy en cuanta la cantidad de

obras consultadas y la cantidad de
información recopilada, expresada
en cantidades cifras y estadísticas,
cuanto mas libros se haya
consultado y cuanto mas
información se haya recopilado, la
investigación adquiere mayor valor.
CARACTERÍSTICAS
DEL ENFOQUE
CUANTITATIVO DE
INVESTIGACIÓN

Parte de problemas generales para

1 llegar a un problema de investigación
de limitado y concreto.

2 Revisa bibliografía existente.

Construye el marco teórico

3 sobre la base de la bibliografía
revisada.

4 Deriva la hipótesis del marco teórico

o de una teoría.
 Somete a prueba la hipótesis
5 mediante el empleo de metodología
apropiada de investigación.

La hipotiposis se formula
6 como parte del proyecto de
investigación.

La recolección de datos se
7 fundamenta en la medición.

8 Utiliza la lógica y razonamiento

deductivo.
ENFOQUE CUALITATIVO

 Es otro modelo de investigación

científica, basado en la
investigación de la realidad tal cual
se presenta prescinde de ola
bibliografía, prefiere acudir a
fuente vivas de la información , es
decir, a científicos , investigadores
y personas que conocen el tema
que se investiga. Recopila
información requerida mediante
técnicas de investigación.
CARACTERÍSTICAS
DEL ENFOQUE
CUALITATIVO DE
INVESTIGACIÓN

El investigador parte de problemas

particulares y específicos y según avanza
1 la investigación, llega a problemas
generales para tener una concepción
completa de problemas.

2 Las investigaciones cualitativas

aplican al método inductivo.

No se prueban las hipótesis, estas se

generan durante el proceso de
investigación y obtienen respaldo
3 científico con la información recopilada
procesada analizada, interpretada,
evaluada, por tanto ya no necesitan
comprobación.
 El investigador cualitativo
utiliza técnicas de
4 investigación para recolectar
datos e información científica

El proceso de indagación
5 es flexible, no esta sujeto a
reglas rígidas

Evalué el desarrollo natural de

6 los sucesos, o sea tal cual
acontecen en la realidad, evita
la manipulación de los hechos·
 COMPARACIÓN
DE LOS PROCESOS
CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO EN LA
INVESTIGACIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CUANTITATIVO CUALITATIVO

Orientación hacia
Orientación hacia
la exploración
la descripción
descripción y
como predicción
entendimiento

Especifico,
limitado y General y amplio
correcto

Dirigido hacia Dirigido a las

datos medibles experiencias de
u observables. los participantes.
 REVISIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA

CUANTITATIVO CUALITATIVO

Rol fundamental Rol secundario

Justificación para Justificación para

el planteamiento el planteamiento
y la necesidad de y la necesidad de
la investigación la investigación
 RECOLECCIÓN DE DATOS

CUANTITATIVO CUALITATIVO

Los datos
Instrumentos
emergen poco a
predeterminados.
poco.

Datos en texto e
Datos numéricos.
imagen.

Numero
Numero
relativamente
considerable de
pequeño de
casos.
casos.
 ANALISIS DE DATOS

CUANTITATIVO CUALITATIVO

Análisis de textos y
Análisis estadístico. material audio
visual.

Descripción de
tendencia y Descripción, análisis
comparación de y desarrollo de
grupos o relación temas.
entre variables.

Comparación de
resultados con Significado profundo
predicciones y de los resultados.
estudios previos.
FASES O PASOS DEL
ENFOQUE
CUANTITATIVO
Concebir la idea o tema a investigar.

Planteamiento del problema.

Revisión de la bibliografía y desarrollo del marco

teórico.

Objetivos de la investigación.

Elaboración de hipótesis y definición de variables.

Desarrollo del diseño de investigación. Definición y

selección de la muestra.

Recolección de datos

Procesamiento: análisis, interpretación, evaluación

de datos.

Redacción o reporte del trabajo de investigación

PASOS DEL ENFOQUE
CUALITATIVO

Idea o tema.

Planteamiento del problema.

Desarrollo o ejecución del diseño o plan de

investigación.

Metodología y definición de la muestra inicial de

la investigación.

Recolección de datos y evaluación.

Interpretación de resultados.

Elaboración del reporte.

DIFERENCIAS ENTRE
AMBOS ENFOQUES

DIMENSIONES:
Marcos generales de
referencia básicos.

Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

Fenomenología,
Positivismo,
constructivismo,
neopositivismo,
naturalismo,
naturalismo.
interpretativismo.
 DIMENSIONES:
Punto de partida

Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

Hay una realidad que

Hay una realidad que descubrir, construir e
conocer. interpretar. La realidad
es la mente
 DIMENSIONES:
Realidad a estudiar.

Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

Existen varias
realidades subjetivas
Existe una realidad construidas en la
objetiva, mundo externo investigación, las
cuales varían en su
forma y contenido entre
personas, grupos y
culturas.
 DIMENSIONES:
Naturaleza de la
realidad

Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

La realidad no cambia La realidad si cambia

por las observaciones y por las observaciones y
mediciones realizadas la recolección de datos.
 DIMENSIONES:
Objetividad

Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

Buscar ser objetivo. Admite subjetividad.

 DIMENSIONES:
Metas de la
investigación.

Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

Le corresponde
describir, explicar y
predecir fenómenos.
Generar y probar
teorías.
La realidad si cambia
por las observaciones y
la recolección de datos.
 DIMENSIONES:
Lógica.

Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

Se aplica la lógica Se aplica a la lógica

deductiva. inductiva.
 DIMENSIONES:
Relación entre ciencias
físicas naturales y
sociales.

Enfoque Cuantitativo Enfoque Cualitativo

Ciencias físicas,
naturales y sociales,
son una unidad. A las
ciencias sociales
pueden aplicárseles
principios de las
ciencias naturales.
Las ciencias físicas,
naturales y sociales,
son diferentes. No se
aplican los mismos
principios.
TEMA 12
ELABORACION
DEL MARCO
TEORICO
MARCO TEÓRICO

 EI Marco Teórico es la base, el

fundamento conceptual,
histórico, teórico, doctrinal y
jurídico - legal del tema de
investigación científica.

(Lic. Aráoz Rioja Nidia E.)

MARCO TEÓRICO
 Es un proceso y un producto.

 Un PROCESO porque comprende

varias etapas.

 UN PRODUCTO porque es
resultado de la investigación
anticipada.
OBJETIVOS DEL
MARCO TEÓRICO
Guiar el trabajo de investigación

Dar calidad científica a la

investigación.

Evaluar las teorías y doctrinas

existentes sobre el tema de
investigación.

Facilitar la creación de nuevas

teorías y doctrinas
CLASES DE
MARCO TEÓRICO
 Se divide en 4 distintas clases:
Es elaborado en base a la
MARCO CONCEPTUAL
terminología utilizada.
Expone conceptos y
definiciones de diferentes
autores, es el diccionario del
tema de investigación el
marco conceptual es el
análisis y la interpretación de
los términos que se usaran
en el trabajo de
investigación.

MARCO HISTORICO El Marco Histórico: es la

GEOGRAFICO síntesis, de la historia
resumida del tema de
investigación, comprende la
descripción del tema a través
del tiempo.
El Marco Geográfico: señala
la ubicación del tema de
investigación en un
determinado espacio,
especifica el lugar en el que
se hará la investigación.
CLASES DE MARCO
TEÓRICO

Comprende la doctrina y
MARCO DOCTRINAL
las teorías de autores
seleccionados.

Comprende la base jurídica

producida por juristas
MARCO JURIDICO
destacados y las leyes en
LEGAL
las que se basa la
investigación.
 CONSTRUCCIÓN
DEL MARCO
TEÓRICO

Revisión de bibliografía en
base al tema de investigación.

Ubicar la bibliografía

Adquirir la bibliografía

Consulta la bibliografía

Extracción y recopilación
de la información.

Construcción del Marco

Teórico.
Tema 13
PLANTEAMINETO
DEL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
 Es la expresión de una duda, una
incertidumbre, preocupación,
discrepancia, divergencia, en la
posición científica entre
investigadores profesionales
científicos, investigadores y
políticos. Falta de información y de
solución sobre un tema. El
problema es toda dificultad que las
personas encuentran en su vida
diaria, en la familia, en el trabajo, en
el estudio. El problema es de dos
clases: Problemas de acción, que
es no poder hacer algo y
problemas de conocimiento es no
saber algo, se plantea en forma
interrogativa.

(Lic. Aráoz Rioja Nidia E.)

CARACTERISTICAS DE
LOS PROBLEMAS
CUANTITATIVOS

A partir de problemas generales, se

formulan problemas delimitados y
específicos.
 Se basan en una selecta
bibliografía.
 Se basan en teorías y doctrinas de
autores destacados.
 Motiva el descubrimiento de
soluciones.
CARACTERISTICAS DE
LOS PROBLEMAS
CUALITATIVOS

 Parte de problemas concretos y

específicos para llegar a
problemas generales.
 Son expansivos porque de un
problema se extiende otros
problemas importantes.
 Fundamentados en la
experiencia de los hechos y la
intuición.
 Consideran todos los factores
relacionados con el problema.
CRITERIOS
El problema es original,
ORIGINALIDAD
propio.

Surge, repentinamente, es
NOVEDOSO
nuevo.

RELEVANCIA Tiene mucha importancia.

Sirve para encontrar

UTILIDAD
soluciones.

Interesa a los
INTERÉS investigadores, estudiantes
y lectores.

Tiene posibilidad de ser

FACTIBILIDAD
solucionado.
 FUNDAMENTACIÓN
El problema tanto cuantitativo como cualitativo
tiene su fundamento:

En la importancia y la necesidad de
descubrir o encontrar en forma
oportuna alternativas de solución
que constituyen un reto para los
investigadores.

En la bibliografía existente.

En la realidad, la experiencia, los

hechos.

En las ciencias, las teorías, y

doctrinas de autores destacados.

En la experiencia de los
investigadores .
EJEMPLOS
 ¿De qué manera se ha originado
o aparecido en el mundo la
enfermedad de corona-virus?.
 ¿La enfermedad de corona-virus
es curable?.
 ¿La gente que se contagia con
corona-virus está destinada a
morir o puede recuperar su
salud?.
 ¿La ciencia y la tecnología
médica podrá crear o inventar
medicamento para curar la
enfermedad de corona-virus?
 ¿Qué consecuencias ocasiona la
epidemia de corona-virus?.
JUSTIFICACIÓN
 Cada uno de los problemas
planteados en la investigación
tienen que tener plena
justificación que consiste en
explicar las bases, las razones, o
los fundamentos de cada
problema, los que no tengan
justificación deben ser revisados
y mejorados.
Tema 14
OBJETIVOS DE
LA
INVESTIGACION
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACION

 Es la aspiración, la imagen pre

establecida que tiene el
investigador del tema, es el
resultado a alcanzar y el para
qué se desarrolla la
investigación. Son los propósitos
que se persiguen en la
investigación y los resultados
que se esperan obtener al final
de la investigación.

(Lic. Aráoz Rioja Nidia E.)

REQUISITOS
Deben ser:

 Claros

 Precisos

 Medibles

 Congruentes

 Coherentes

 Inter - relacionados entre si

 Deben ser alcanzables

TIPOS DE
OBJETIVOS
 General y Específicos:

Indican los resultados que

OBJETIVO GENERAL los investigadores
pretenden obtener, alcanzar
durante su trabajo de
investigación.

Ejemplo:
1. Saber investigar materias y temas de
actualidad.
2. Investigar de modo general la salud en el
mundo y en Bolivia.
3. Enfocar el tema desde diferentes puntos de
vista.
4. Recibir información general sobre la
enfermedad de corona-virus.
 Los objetivos específicos
OBJETIVOS son aquellos logros que
ESPECIFICOS expresan las acciones y
operaciones necesarias
que permiten al
investigador llegar a los
objetivos generales.

Ejemplo:
1. Equipar los hospitales existentes en cada
departamento y ciudad, también los
laboratorios con instalación de maquinaria
moderna o de actualidad.
2. Contratar médicos especialistas para cada
hospital o centro médico.
3. A falta de médicos especialistas entrenar a los
médicos generales en la atención y
tratamiento de la enfermedad de corona-virus.
4. Informar a toda la población boliviana sobre el
origen y tratamiento de la enfermedad corona-
virus.
5. Los médicos deben brindar atención médica
acertada, eficaz, eficiente y de calidad a los
pacientes.
6. El Gobierno y Las Autoridades de Salud deben
dotar de insumos de bioseguridad a los
médicos.
REDACCION DE LOS
OBJETIVOS
Tiene gran importancia, porque orienta la
investigación en todo su proceso.

Permite la evaluación del trabajo de

investigación

Un objetivo correctamente redactado

expresa lo que quiere hacer el
investigador

Los objetivos se redactan utilizando

los verbos en modo infinitivo,
terminados en: ar, er, ir.

Los objetivos de la investigación son importantes

porque permiten evaluar el trabajo de
investigación.
Tema 15
FORMULACIO
N DE LA
HIPOTESIS
LA HIPÓTESIS

 Es la respuesta a las preguntas del

problema o problemas y una
propuesta de solución racional,
lógica, probable, especifica,
fundamentada en la teoría o las
teorías vigentes, también se basa en
la observación del tema en la
realidad en la que se presenta.

(Lic. Aráoz Rioja Nidia E.)

LAS VARIABLES
Las variables son propiedades,
características o factores
influyentes en el tema, posibles
de ser medidas u observadas.
Son factores que
expresan.

Causa VARIABLE
INDEPENDIENTE

Efecto VARIABLE
DEPENDIENTE
CARACTERÍSTICAS
DE LA HIPÓTESIS
La hipótesis debe referirse a una situación
real.
Las variables (o términos) de las hipótesis
deben ser comprensibles, precisas y
concretas.
La relación entre variables; propuesta
por una hipótesis debe ser clara y
verosímil (lógica).
Las variables de la hipótesis deben ser
observables y medibles.
Las hipótesis deben ser demostradas y/o
comprobadas.

Las hipótesis deben ser especificas.

Las hipótesis deben fundamentarse en un

cuerpo teórico o teorías, que puedan
respaldarla.
TIPOS DE
HIPÓTESIS
 Se distinguen los siguientes tipos

HIPÓTESIS Son las que en la parte

DESCRIPTIVAS. propositiva describen
cualidades o características
de los factores o variables
que intervienen

HIPÓTESIS La respuesta al problema y la

EXPLICATIVAS. propuesta de solución,
aplica el procedimiento de la
explicación, que consiste en
exponer razones o
fundamentos de la respuesta
y la propuesta de solución.

HIPÓTESIS Son las que especifican las

CO-RELACIONALES. relaciones entre dos o más
variables y corresponden a
los estudios correlaciónales.
HIPÓTESIS QUE
ESTABLECEN Son las que establecen
RELACIONES DE relaciones de causa y
CAUSALIDAD. efecto.

Son el reverso de las

hipótesis de investigación.
HIPÓTESIS NULAS.
También constituyen
proposiciones acerca de la
relación entre variables,
sólo sirven pare REFUTAR
o NEGAR lo que afirma la
hipótesis de investigación.
Son las que niegan o
refutan la relación entre
variables.

Son posibilidades
HIPÓTESIS diferentes o alternas entre
ALTERNATIVAS las hipótesis de
investigación y nula.
Las hipótesis alternativas
sólo pueden formularse
cuando efectivamente hay
otras posibilidades,
además de las hipótesis de
investigación y nula. De no
ser así, no deben
formularse.
ESTRUCTURA DE
LA HIPÓTESIS

Unidades de observación y

1 análisis (personas, grupos, objetos,

países, instituciones, actividades, hechos o
acontecimientos).

Las variables: Independientes

y dependientes (aspectos o
2 características
cualitativas que
cuantitativas
son objeto
o
de
investigación respecto a las unidades de
observación).

Los términos lógicos o relacionales

son:

3 POR TANTO, POR LO QUE (son los que

relacionan las unidades de observación con las
variables o estas últimas entre sí). Puede haber
una sola variable, dos o más variables y de
relación causal
 REQUISITOS DE
LA HIPÓTESIS

1. Responder a los problemas planteados

sobre hechos, temas existentes en nuestra
realidad

2. Proponer solución o
4. Ser comprobable a
alternativas de solución
través de la recopilación y
para el problema
presentación de pruebas.
planteado.

3. Ser demostrable a través de

fundamentos lógicos, teóricos,
doctrinales y científicos.
OPERACIONALIZACIÓN
DE LA HIPÓTESIS
 Se tendrá que realizar la hipótesis
descomponiendo las variables
dependientes e independientes, las
dimensiones e indicadores.

 Se operacionalizan para transformar las

variables generales en variables
directamente observables e
inmediatamente operativas,
descomponiendo en dimensiones e
indicadores.

 Las dimensiones son el contexto, el

ambiente o la situación, en que se
formulan las hipótesis..
 TEMA 15

DEMOSTRACIÓN Y
COMPROBACIÓN
DE LA HIPÓTESIS

METODOLOGÍA

CRONOGRAMA

BIBLIOGRAFÍA

PARTE DEL TEMA

LA HIPOTESIS
DEMOSTRACIÓN Y
COMPROBACIÓN
DE LA HIPÓTESIS
DEMOSTRAR
 Un deber insoslayable del investigador
es DEMOSTRAR la veracidad y los
fundamentos teórico – doctrinales de la
hipótesis o las hipótesis mediante la
exposición sistematizada de teorías y
doctrinas, creadas y aportadas por los
diferentes investigadores, juristas,
politólogos, sociólogos, filósofos y
científicos.
 La veracidad, la certeza y la evidencia
de la hipótesis o las hipótesis, se
demuestra mediante argumentos
científicos, jurídicos, políticos y
sociales.
COMPROBACION
 Consiste en presentar pruebas
científicas a favor de la hipótesis o
las hipótesis recopiladas a través de
la investigación.

 También provienen de resultados de

las entrevistas y cuestionarios, que
constituyen pruebas inobjetables.

 Las pruebas son datos numéricos,

expuestos en estadísticas, que
comprueban la veracidad de la o las
hipótesis.
METODOLOGÍA

 Comprende los métodos, las

técnicas y procedimientos
seleccionados en el tema, que se
investigará desde el punto de
vista del enfoque cuantitativo y
cualitativo en la investigación.
 MÉTODOS
Científico, Dialéctico, Deductivo,
M Inductivo,
Experimental,
Observación,
Medición
Investigación de Campo.
e

TÉCNICAS

T
Entrevista, Cuestionario,
Encuesta, La Muestra,
Mesa Redonda y Debate.

PROCEDIMIENTOS
Análisis, Síntesis,
Interpretación, Descripción,
P Comparación, Explicación,
Generalización, Construcción,
Elaboración, Creación y
Sistematización
CRONOGRAMA

Es el tiempo asignado para cada actividad:

elección de la asignatura, el tema, hasta la
presentación del trabajo de investigación,
con especificaciones de fechas y meses.

Es un calendario de trabajo o de
actividades.

Incluye una lista de actividades o tareas

con las fechas previstas al inicio y final.
BIBLIOGRAFIA
Es la lista de libros, con sus autores respectivos.

BIBLIOGRAFÍA
Es el conjunto de referencias en el trabajo de
investigación; Puede ser utilizada como base
para la investigación o como consulta.

WEBGRAFIA
Es la referencia de recursos electrónicos, es
decir, de enlaces a páginas web, sitios web,
blogs o portales de internet, que se
consultaron en la investigación.
Tema 16
LA
METODOLOGIA
 DEFINICION DE
METODOLOGIA

 La metodología es la ciencia qué

estudia Investiga y explicaLos
métodos las técnicas y los
procedimientos que se aplican en
las Ciencias el proceso de
enseñanza y aprendizaje en la
investigación.
 ETIMOLOGÍA Y
DEFINICIÓN DE
MÉTODO
El término método deriva de dos
voces griegas
 METHA META significa hacia fin
a lo largo de.
 Y ODOS significa: Camino.

Método significa lo largo del

camino. Es el camino la ruta a
seguir para alcanzar un objetivo,
una meta, en el caso de las
ciencias, ruta o camino para
alcanzar un objetivo que son los
nuevos conocimientos.
 Desde el punto de vista
conceptual, el método designa
un procedimiento lógico general,
relativamente constante y
sistemático de investigación.
ANDER EGG EZEQUIEL.

 El método es la organización
estacional y bien calculada de los
recursos disponibles, de las
técnicas y los procedimientos
más adecuados para llegar a
determinados objetivos de
manera segura, económica y
eficiente.
LUIS ALVES DE MATTOS
 El método es un medio para
alcanzar un objetivo. El objetivo
del método científico es la
descripción, la explicación y la
predicción de fenómenos
presencias obtener con mayor
facilidad el conocimiento científico.
LOURDES MUNCH, ERNESTO
ÁNGELES.

 Método es el conjunto de medios,

recursos, técnicas y
procedimientos que los
profesionales, los científicos, los
técnicos, los investigadores, los
estudiantes, los docentes, utilizan
para obtener los resultados
previstos o esperados.
 LIC. ARÁOZ RIOJA NIDIA EDITH
CLASIFICACIÓN
DE LOS MÉTODOS
 Los
métodos se clasifican en
generales y particulares:

CIENTÍFICO, DIALECTICO,
DEDUCTIVO, INDUCTIVO,
MÉTODOS GENERALES OBSERVACIÓN,
EXPERIMENTAL, MEDICIÓN,
INVESTIGACIÓN DE CAMPO
 El derecho
utiliza los
siguientes
métodos:
LOS
La Psicología Funcional de la
MÉTODOS
utiliza el interpretación,
PARTICULAR
método gramatical,
ES: son los
introspectivo y exegético,
que cada
extrospectivo. dogmático,
ciencia tiene.
crítico, de las
construcciones
jurídicas y el
sistemático.
Tema 17
EL METODO
CIENTIFICO
DEFINICIÓN DE
MÉTODO
CIENTÍFICO
 Es el conjunto de pasos, etapas,
medios, técnicas y
procedimientos que siguen y se
utilizan en la búsqueda,
recopilación, sistematizan y
asimilación de conocimientos
científicos y también la creación
de nuevos conocimientos
científicos
 Elmétodo es científico porque
nos permite llegar al
conocimiento verdadero, cierto y
evidente.

 Según el diccionario filosófico de

Rosental: LA VERDAD es reflejo
fiel, acertado de la realidad en el
pensamiento, reflejo
comprobado, en ultima instancia,
mediante el criterio de la
practica. Existen varias clases de
verdad: absoluta, relativa, eterna,
objetiva.
CERTEZA O
CERTIDUMBRE
 Es un estado mental que se
manifiesta a través de la adhesión o
apoyo firme a algo que se cree
cierto, sin temor a engaño.
 Una verdad tiene certeza o
certidumbre cuando la verdad es
apoyada y aceptada por la mayoría
de la gente, que considera el tema.
Una verdad tiene certeza o
certidumbre cuando ya ha sido
demostrada la verdad.
 En sintesis, certeza es conocimiento
cierto (Diccionario Enciclopédico
Universal – Visual color).
EVIDENCIA
 La verdad solo resulta cuando
existe evidencia y esta es
manifestación clara, es
transparencia, es desvelamiento
del ser, que se presenta tal cual
es.

 Laevidencia manifiesta la
verificación o comprobación de
una verdad.
EL MÉTODO
CIENTÍFICO
 Es el procedimiento riguroso y
sistemático orientado a extraer
INFORMACIÓN empíricamente
verdadera de cualquier objeto de
estudio.
RAMIRO AVENDAÑO
 El método científico pasa por la
siguiente secuencia: Observación,
formulación del problema,
formulación de la hipótesis,
recopilación y procesamiento de
datos e información, confirmación o
rechazo de la hipótesis y
formulación de las teorías
EL MÉTODO
CIENTÍFICO
 Es el conjunto de acciones que se
emprenden con una dirección y
orientadas por un objetivo fijado con
anticipación.

 Significa el camino mas adecuado para

lograr un fin.

 Es el camino a seguir mediante una

serie de operaciones y reglas
prefijadas aptas para alcanzar el
resultado propuesto. (RAÚL LUIS
MEJÍA IBAÑEZ).

 El fin es el logro de conocimientos

científicos, por esta razón el método
adquiere la condición de método
científico.
EL MÉTODO
CIENTÍFICO
 Consiste en formular cuestiones
o problemas sobre la realidad del
mundo y los hombres, con base
en la observación de la realidad
ya existentes, en anticipar
soluciones de estos problemas y
en contrarias con las misma
realidad, las soluciones a los
problemas y en contrastarlas con
la misma clasificación de ellos y
su análisis. (ROBERTO B. ÁVILA
ACOSTA).
CARACTERÍSTICAS
 Es teórico en su origen y su fin.
 Es problemático hipotético
 Es empírico.
 Es inductivo – deductivo.
 Es crítico
 Es circular porque los principios se
prueban mediante datos empíricos y
estos mediante los principios
 Es analítico – sintético.
 Es selectivo.
 Se atiende a las reglas
metodologías formales, pero al
mismo tiempo debe fomentar la
intuición y la imaginación
ELEMENTOS
BÁSICOS DEL
MÉTODO
CIENTÍFICO
 Los conceptos.
 Las definiciones.
 La hipótesis
 Las variables.
 Los indicadores. Indican lagunas
características del tema.
ETAPAS DEL
MÉTODO
CIENTÍFICO
 Formular el problema con
precisión y al principio
específicamente.
 Proponer conjeturas o hipótesis
bien definidas y fundadas.
 Someter la hipótesis a una
contrastación dura o fuerte.
 No declarar verdadera una
hipótesis, satisfactoriamente,
comprobada, considerarla como
parcialmente verdadera
 Preguntarse por qué la respuesta
es como es y no de otra manera.
Tema 18
METODO
UNIVERSAL
DIALECTICO
 DEFINICIÓN DE
MÉTODO
DIALÉCTICO

 Es la explicación del mundo, la

vida, las actividades humanas, las
ciencias, los temas y los problemas
a través de las leyes dialécticas: La
ley del cambio, contradiccion,
acción reciproca y transformación
Tiene relación con la Dialéctica que
es la ciencia que estudia las leyes
generales que rigen el desarrollo de
la naturaleza, la sociedad y el
pensamiento.
 El método es científico porque nos
permite llegar al conocimiento
verdadero, cierto y evidente.

 Según el diccionario filosófico de

Rosental: LA VERDAD es reflejo
fiel, acertado de la realidad en el
pensamiento, reflejo comprobado,
en ultima instancia, mediante el
criterio de la practica. Existen
varias clases de verdad: absoluta,
relativa, eterna, objetiva.
 CERTEZA O
CERTIDUMBRE
Es un estado mental que se manifiesta
a través de la adhesión o apoyo firme
a algo que se cree cierto, sin temor a
engaño.

Una verdad tiene certeza o

certidumbre cuando la verdad es
apoyada y aceptada por la mayoría de
la gente, que considera el tema.

Una verdad tiene certeza o

certidumbre cuando ya ha sido
demostrada la verdad.

En sintesis, certeza es conocimiento

cierto (Diccionario Enciclopédico
Universal – Visual color).
 EVIDENCIA
 La verdad solo resulta cuando
existe evidencia y esta es
manifestación clara, es
transparencia, es desvelamiento
del ser, que se presenta tal cual
es.

 La evidencia manifiesta la
verificación o comprobación de
una verdad.
 EL MÉTODO
CIENTÍFICO
 Es el procedimiento riguroso y
sistemático orientado a extraer
INFORMACIÓN empíricamente
verdadera de cualquier objeto de
estudio.
 RAMIRO AVENDAÑO

 El método científico pasa por la

siguiente secuencia: Observación,
formulación del problema,
formulación de la hipótesis,
recopilación y procesamiento de
datos e informacion, confirmación
o rechazo de la hipótesis y
formulación de las teorías
 EL MÉTODO
CIENTÍFICO
 Es el conjunto de acciones que se
emprenden con una dirección y
orientadas por un objetivo fijado
con anticipación
 Significa el camino mas adecuado
para lograr un fin.
 Es el camino a seguir mediante
una serie de operaciones y reglas
prefijadas aptas para alcanzar el
resultado propuesto. (RAÚL LUIS
MEJÍA IBAÑEZ).
 El fin es el logro de conocimientos
cientificos, por esta razón el
método adquiere la condición de
método científico.
 EL MÉTODO
CIENTÍFICO
 Consiste en formular cuestiones o
problemas sobre la realidad del
mundo y los hombres, con base
en la observación de la realidad ya
existentes, en anticipar soluciones
de estos problemas y en
contrarias con las misma realidad,
las soluciones a los problemas y
en contrastarlas con la misma
clasificación de ellos y su análisis.
 (ROBERTO B. ÁVILA ACOSTA).
CARACTERÍSTICA
S
 Es teórico en su origen y su fin.
 Es problemático hipotético
 Es empírico.
 Es inductivo – deductivo.
 Es crítico
 Es circular porque los principios
se prueban mediante datos
empíricos y estos mediante los
principios
 Es analítico – sintético.
 Es selectivo.
 Se atiende a las reglas
metodologías formales, pero al
mismo tiempo debe fomentar la
intuición y la imaginación
 ELEMENTOS
BÁSICOS DEL
MÉTODO
CIENTÍFICO
 Los conceptos.
 Las definiciones.
 La hipótesis
 Las variables.
 Los indicadores. Indican lagunas
características del tema.
 ETAPAS DEL
MÉTODO
CIENTÍFICO
 Formular el problema con
precisión y al principio
específicamente
 Proponer conjeturas o hipótesis
bien definidas y fundadas.
 Someter la hipótesis a una
contrastación dura o fuerte.
 No declarar verdadera una
hipotesis, satisfactoriamente,
comprobada, considerarla como
parcialmente verdadera
 Preguntarse por qué la respuesta
es como es y no de otra manera.
Tema 19
METODOS
DEDUCTIVO
E INDUCTIVO
 MÉTODO DEDUCTIVO

 La característica principal que este

método tiene es partir de premisas,
conclusiones, principios o leyes
definiciones que son casos
generales para aplicar a hechos o
casos particulares o individuales
también es deducir o sacar de un
pensamiento otro pensamiento de
un conocimiento otro conocimiento
en síntesis “VA DE LO GENERAL
A LO PARTICULAR”
 Todos los exámenes deben ser
preparados y estudiados
anticipadamente.

 Por tanto los estudiantes que no

prepararon, ni estudiaron
anticipadamente los exámenes
parciales o finales reprobaran en
dichos exámenes.
CLASES DE MÉTODO
DEDUCTIVO
Se dividen en 3 distintas
clases:

Deductivo Directo

Deductivo Indirecto

Hipotético Deductivo
 DEDUCTIVO DIRECTO

 Conocido como inferencia o de

conclusión inmediata utilizada para
obtener un juicio de una sola
premisa, que permite llegar a
conclusiones directas sin
intermediarios.

 Todoslos estudiantes responsables

obtienen excelentes calificaciones.

 Por tanto, serán distinguidos y

premiados con becas de estudio.
DEDUCTIVO INDIRECTO

 Se refiere a la inferencia o
conclusión mediata formal, este
método argumentos de tres
proposiciones que permite descubrir
la relación entre ellas.

 Todos los estudiantes universitarios

son investigadores.

 Luis es un estudiante universitario.

 Por tanto Luis es investigador.

 HIPOTÉTICO
DEDUCTIVO
 Se basa en la proposicional de una
hipótesis fundada en las
conclusiones de la información, de
los datos empíricos, los principios y
leyes generales, “consiste en
deducir una conclusión de una
hipótesis”.
 La elaboración y presentación de la
tesina es un requisito para aprobar
la asignatura, por tanto, los
estudiantes que elaboren,
presenten y defiendan la tesina,
tendrán calificación de aprobación
en métodos y técnicas de
investigación.
 MÉTODO INDUCTIVO
Consiste en la obtención de
conocimiento, siguiendo el
procedimiento siguiente:
 Ir de lo particular a lo general,
comenzando del análisis e
identificación de hechos individuales
para llegar a una generalización. la
inducción es ir de los casos
particulares a casos generales.
 El método inductivo es aplicable a las
investigaciones jurídicas, formalistas
o dogmáticas y el deductivo es
aplicable en las investigaciones
empíricas o sociológicas. Este
método permite la formación de
hipótesis, investigación de leyes
científicas y las demostraciones.
 MÉTODO INDUCTIVO

 Algunos estudiantes prestan mucha

atención a la explicación del
docente.

 Luego,todos los demás estudiantes

están muy distraídos.

 Algunos estudiantes de derecho,

son muy respetuosos y correctos.

 Por tanto todos los estudiantes de

derecho son respetuosos y
correctos.
CLASES DE MÉTODO
INDUCTIVO
La inducción son de 2 clases:

Inducción Completa

Inducción Incompleta
INDUCCIÓN COMPLETA
Según el investigador: FLAVIO
OROZCO LOZA. La inducción parte
de hechos o casos particulares para
llegar a principios o verdades
generales la inducción es completa,
cuando comprende solo los hechos
observados, estudiados,
investigados.

 En un determinado curso 1d2,

observo detenidamente a todos los
estudiantes por fila: varones y
mujeres, por vía de inducción llego
a la conclusión siguiente:

 En la fila 1, todos están distraídos,

también en la fila 2, 3, 4 y 5 por
tanto, todos los estudiantes del
curso mencionado están distraídos.
INDUCCIÓN INCOMPLETA
Cuando va más allá de los casos
observados, incluyendo en la ley
resultante, a todos aquellos casos que no
fueron objeto de observación e
investigación se llama inducción
incompleta porque comprende casos o
hechos no observados.

1. Algunos estudiantes que no asisten a

clases, no conocen los temas
avanzados. por tanto, todos los
estudiantes que no pasan clases,
ignoran los temas avanzados.

2. Algunos docentes, por ejercer otro

cargo, faltan a clases. luego todos los
docentes que tienen otro cargo faltan
a clases.
Tema 20
METODO DE
LA
OBSERVACION
 DEFINICIÓN

 La observación científica es la
percepción dirigida a los objetos y
fenómenos de la realidad.

 Método de la observación es un
medio eficaz que enfrenta al
investigador con la realidad
específicamente con el tema
Investigar para que en forma
personal capte las características del
tema investigado conduce
conocimientos objetivos veraces y
confiables.
 CONDICIONES O
REQUISITOS LA
OBSERVACIÓN
 La observación debe tener tema,
hecho o algún caso, o sea algo que
observar hablar con propiedad del
tema.

 La observación es subjetiva y
objetiva. Objetivo porque sólo se
manifiesta en la vida interna del
observador. Es objetiva porque lo que
se observa se manifiesta o se
exterioriza o se hace conocer a otras
personas para que tengan
información sobre los datos o
características el tema de
investigación.
 La observación debe ser
planificada necesariamente tiene
que tener plan para saber que se
observa cuándo, por que, para qué.

 La observación comprende: Control

registro de lo observado en las
fichas de observación en la
máquina fotográfica en la filmadora
en el cuaderno de apuntes.

 La observación es sistemática
porque hay que observar parte por
parte y anotar lo observado en
forma ordenada.
 La observación es personal porque
el investigador, personalmente, tiene
que observar el tema que investiga.
 La observación es intencionada o
decidida por el investigador.
 La observación es detallada porque
el investigador tiene que observar
una y otra vez hasta captar todas las
características del tema investigado.
 La observación se dirige sólo a lo
observable, significa que el
investigador sólo tiene que observar
lo que existe en la realidad.
 La observación busca la verdad, por
tanto, la observación es un medio
eficaz para obtener la información
necesaria.
 OBSERVACIÓN DE
FENÓMENOS JURÍDICOS
POLÍTICOS Y SOCIALES

 El área de estudio de las ciencias

jurídicas políticas y sociales, constituyen
las conductas humanas como serie de
acciones o actos dirigidos, regulados y
normados, perceptiblemente son
observados por las personas como la
suscripción de un contrato de compra y
venta, la celebración del matrimonio, la
lectura de un testamento, la
proclamación de un candidato, una
conferencia de prensa, una fiesta.
 CLASES DE
OBSERVACIÓN

Por la forma de planificación:

Planificada o controlada,
Improvisada o incontrolada

Por la posición del investigador:

Participante y No Participante

Por la forma en que se hace la

observación: Directa o Indirecta
 OBSERVACIÓN
HEURÍSTICA.
 La observación heurística
consiste en observar o estudiar
los datos hacer examen y crítica
que da lugar a una serie de
preguntas.

 Ejemplo: Observo a los

estudiantes de un curso que
están dando examen del primer
parcial y percibo que están sin
escribir, por lo que me pregunto:
¿No han estudiado los temas
señalados? ¿Las preguntas son
muy difíciles? ¿El docente no
explicó con claridad los temas
avanzados?.
 Observación para la comprobación
de la hipótesis: La observación
heurística es el primer momento de
la observación, surge cuando los
fenómenos o datos que
observamos o miramos
detenidamente, examinamos
críticamente, nos plantean una serie
de preguntas y nos sugieren ciertas
estrategias para abordar dichos
problemas, inventar propuestas.
 La observación heurística forma
parte del método heurístico "La
heurística se conceptúa como el
arte de inventar conocimientos y
arte de sostener una discusión,
basada en conocimientos.
 Su objetivo en Grecia era la
búsqueda de la verdad a través de
la polémica"
 La formulación del problema "Un
buen planteamiento es la mitad de la
solución".
 La identificación de los
constituyentes.
 Descubrir presupuestos.
 Localización del problema.
 Selección del método.
 Simplificación. Análisis.
 Planear.
 Buscar problemas, analizar
resultados.
 Transformar el problema en solución.
 Exportación.
 Control de la Solución
 PLAN DE
OBSERVACIÓN
Determinación del sector de
estudio o de observación.

Evaluación de factibilidad de la
observación estudio.

Observación metódica y
sistemática.

Observación global y general de

los hechos y fenómenos.

Observación Analítica y parcial de

cada Variable.
Registro de todos lo observado en
fichas de observación

Clasificación de las fichas de

observación.

Análisis y validez de Las

observaciones.

Inferencia de las conclusiones

Informe sobre la observación,

presentación en un documento

Lugar y fecha

Firma
Tema 21
METODO
DE LA
MEDICION
DEFINICIÓN
 «La medición es otro método
científico que se aplica en
investigación científica cuantitativa,
con ayuda de recursos, técnicas y
procedimientos cuantitativos,
aplicando un conjunto de normas
para asignar números a los objetos,
hechos, actos, personas,
decisiones, procesos y fenómenos
de modo tal de que estos números
representen cantidades de
atributos».
 La medición es la comparación de
características atributos que se
desean medir con un patrón o
unidad. (Dr. Roberto Agreda)
 El objetivo de la medición es
obtener información numérica
acerca de una propiedad o
cualidad del objeto, fenómeno o
persona en la que se comparan
magnitudes y conocidas, es decir
se trata de atribución de valores
numéricos a las propiedades de
los objetos fenómenos o
personas.
LA INVESTIGACIÓN
ESTADÍSTICA
 Sigue las siguientes etapas:

Planteamiento del problema

Formulación de la hipótesis.

Elección de la prueba estadística

Fijación del nivel de significación

Rechazo o aceptación de resultados

ELEMENTOS
 Son los siguientes:
TÉCNICAS
ESTADÍSTICAS
 Las estadísticas constituyen un
medio muy valioso para evaluar y
cuantificar los hechos sociales a
objeto de tener una idea clara de
sus dimensiones de su magnitud,
de su significación y de su
importancia. Hay dos tipos de
estadísticas:
ETAPAS DEL PROCESO
ESTADÍSTICO EN LA
INVESTIGACIÓN
JURÍDICA POLÍTICA Y
SOCIAL
Incluir la estadística en el plan de

investigación.

Determinar hechos que se van a

observar y medir

Recopilación de datos.

Descripción y clasificación de datos.

Inferencia estadística.

Interpretación y decisión.
LAS MEDIDAS EN
LA INVESTIGACIÓN
JURÍDICA,
POLÍTICA Y SOCIAL
 Tomando en cuenta que la
investigación social comprende
temas jurídicos, políticos y
sociales, el método de la
mediación también se aplica a
dichos temas.

 En la investigación jurídica,
política y social medimos tanto
las contradicciones de los
hechos, los casos, las
resoluciones como dificultades
 Entre las primeras si es objetiva
controlable, imparcial, planificada
si tiene objetivos, si es metódica,
si busca la verdad, si esta
dirigida por investigadores
competentes, si demuestra la
hipótesis y si llega a
conclusiones lógicas.

 Entre
las segundas (dificultades),
medimos la variabilidad del
comportamiento social de los
hombres, la influencia política, la
economía, las leyes, la cultura
Tema 22
METODO
EXPERIMENTAL
¿QUÉ ES UN
EXPERIMENTO?

 Experimento es el método o técnica

de investigación que consiste en
que el investigador manipula las
variables para obtener un resultado.
(Dr. Roberto Agreda).
 El experimento es una actividad
realizada para obtener
conocimientos científicos, describir
las lees objetivas, que influyen en el
objeto (proceso) estudiado, por
medio de mecanismos e
instrumentos especiales, gracias a
la cual se obtiene.
Las separación, el aislamiento del fenómeno
estudiado de la influencia de otros semejantes,
no esenciales y que ocultan su esencia así
como estudiarlo en forma pura.

Reproducir muchas veces el curso del proceso

en condiciones fijadas y sometidas a control.

Modificar, variar, combinar, diferentes

condiciones con el fin de obtener el resultado
buscado

En esta definición intervienen los siguientes

elementos de importancia: la finalidad del
experimento, el objeto de la experimentación, el
medio o las condiciones, los medios
experimentales y las conclusiones
experimentales.
TAREAS
 Para la realización del experimento:
EXPERIMENTO EN
CIENCIAS
SOCIALES
 El experimento es una situación
provocada por el investigador
para introducir determinadas
variables de estudio manipuladas
por el para controlara el aumento
o disminución de esas variables
y su efecto en las conductas
observadas.
 Para el experimento social se
necesitan condiciones muy
especiales.
 El investigador social debe tener
presente siempre las normas
éticas básicas que dirijan su
labor para no desvirtuar su
trabajo de búsqueda de la verdad
y de servicio a la comunidad.
ELEMENTOS
PASOS EN UN
EXPERIMENTO

Decidir cuantas variables dependientes

e independientes deberán incluirse en
el experimento

Elegir modalidades de
manipulación de las variables
independientes y traducirlos en
tratamientos experimentales.

Desarrollar los instrumentos para medir

la variable independientes o las
variables dependientes.
Seleccionar una muestra de personas
para el experimento.

Reclutar a los sujetos

participantes del experimento,
tener contacto con ellos y darles
las explicaciones necesarias y
lograr su consentimiento.

Seleccionar el diseño
experimental o cuasi-experimental
apropiado para nuestras hipótesis,
objetivos y preguntas de
investigación.

Planear como vamos a manejar a los

sujetos que participan en el experimentO
EXPERIMENTO
SOCIAL
GRUPO EXPERIMENTAL.
 El grupo experimental esta
conformado por los trabajadores
despedidos de una empresa X,
quienes piden reconsiderar a las
autoridades ejecutivas, acuden al
sindicato que poco apoyo brinda
temor a ser afectados, también las
autoridades competentes, pero
nadie logra la reincorporación de
dichos trabajadores.
 Estos asumen diferentes actitudes:
Huelga de hambre.
 La variable independiente, es el
despido del trabajo, la variable
dependiente es la gestión que
realizan y la actitud que asumen
los trabajadores despedidos. Lo
que quiere decir que cada vez
que se produzca el despido o
retiro de trabajadores,
fracasadas las gestiones siempre
asumirán actitudes de protesta,
marcha, bloqueo, huelga de
hambre.
GRUPO DE CONTROL.
 Esta conformado por los
investigadores que observan,
controlan y evalúan la conducta
de los trabajadores despedidos
pudiendo llegar a determinadas
conclusiones, principios o leyes
sociales.
Tema 23
METODO DE LA
INVESTIGACION
DE CAMPO
DEFINICIÓN
 La investigación de campo es otro
método práctico que se utiliza en la
investigación científica que permite
elaborar un trabajo científico para
cuyo objeto el investigador viaja o
se traslada al lugar donde se
producen los hechos y actos
jurídicos, los fenómenos sociales a
fin de recopilar o recoger datos,
informes, comentarios, en forma
personal, aplicando el método de la
observación, la técnica de la
entrevista para luego procesar:
analizar, interpretar evaluar
seleccionar los datos, los informes,
los testimonios recogidos y llegar a
ciertas conclusiones.
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN DE
CAMPO

fenómenos o los problemas sociales y

recabar los datos y la información
fehaciente sobre el tema de
investigación, que da validez a los datos
y la información recopilada.

Captar por medio de la percepción

las características especiales de los
temas y problemas que se
investigan a fin de contar con datos
indudables e información científica
y objetiva sobre los temas y los
problemas abordados y planteados
en el tema de investigación.

Evaluar e interpretar los datos

acumulados por medio de la
observación a objeto de darles mayor
objetividad y validez científica.
PREPARACIÓN
TÉCNICAS
 DIRECTA
 INDIRECTA
VENTAJAS

Permite recoger datos de

primera fuente.

Evita la intervención
de los datos

Constituye mayor
garantía de confiabilidad
y de fidelidad.
DESVENTAJAS

Requiere mayores recursos

por lo que no es tan
practicable.

La información
recopilada puede ser
falsa o exagerada.

Puede haber mucho

subjetivismo, en la
apreciación de lo recopilado.