Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4 Aplicar
1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3 Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 8 de noviembre de 2021 28 de noviembre de 2021 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje:
Conocimiento sobre anatomía, patología y el respectivo manejo de
población neonatal e infantil.
La actividad consiste en:
Revisión de la actividad a desarrollar, la cual encontrara en el formato
PDF anexo en la carpeta de esta tarea, para lo cual debe descargarlo y leerlo.
El estudiante debe dar respuesta a las preguntas planteadas en dicho
documento y realizar los respectivos análisis requeridos.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la agenda académica, tener en cuenta la presentación del
curso y estar atento a los mensajes compartidos en el foro de noticias y las indicaciones entregadas en el Foro General del curso o el foro colaborativo.
En el entorno de Aprendizaje debe:
1 • Realizar la lectura de los documentos compartidos en las referencias bibliográficas y los expuestos en la guía de actividades o en el foro colaborativo.
• Participar en el foro colaborativo de la tarea 1, primero
comprendiendo las actividades solicitadas, que permita:
Dar respuesta a las preguntas dispuestas en esta actividad
Realizar 1 realimentación crítica a mínimo a 3 compañeros del grupo Desarrollar un entregable de manera colaborativa, para lo cual como grupo deben revisar cuales han sido los mejores aportes en el foro.
En el entorno de Evaluación debe:
• Publicar como producto final un documento Word que contenga las
respuestas completas en relación con los temas abordados en esta tarea.
La entrega se debe realizar por el estudiante que haya asumido el rol
respectivo. No se tendrán en cuenta para la calificación las entregas individuales, si no se evidencia participación de manera colaborativa. Se deberá hacer una entrega por grupo.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:
• Dar respuesta a las preguntas de la actividad en el foro
colaborativo • Realizar 1 realimentación crítica a mínimo 3 compañeros del grupo
Evidencias grupales:
Las evidencias grupales a entregar son:
Documento escrito en formato Word, con los siguientes elementos:
2 1. Primera página
Portada con la siguiente información: el título que identifica el contenido
acorde al objetivo del trabajo, nombre del docente y del autor, numero de grupo, nombre de la universidad, la escuela, el programa, nombre del curso, la ciudad y la fecha de elaboración (Día/Mes/Año).
2. Segunda página Introducción. Debe ser redactada con sus propias palabras.
3. Tercera página Desarrollo del tema o cuerpo del trabajo. En este espacio debe incluir el contenido de las preguntas solicitadas
4. Página siguiente Referencias bibliográficas. La bibliografía debe corresponder al tema abordado y debe cumplir con la norma APA - Sexta edición (2010).
El formato general del documento que se solicita es el siguiente:
• Papel: Blanco, tamaño carta, sin fondo de agua, sin marcos ni
adornos. • Márgenes: Superior, inferior, izquierdo y derecho: 2,54 cm. • Interlineado: Doble. • Tipo de letra: Time New Román. • Tamaño de letra: 12 puntos. • Formato de entrega “Documento de Word”.
3 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad.
2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará
de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla
con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.
4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los
integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para la actividad.
Líder: Es el encargado de coordinar y organizar los esfuerzos del
equipo, así como la comunicación. Busca desarrollar un buen proceso de trabajo en equipo. Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a entregar.
Evaluador: Es quien cuestiona críticamente el trabajo del equipo,
con el propósito de asegurar que toda la información que se genere sea pertinente al caso y evitar que se desvíen los esfuerzos.
Monitor: Es el encargado de organizar un cronograma de trabajo,
que evite la pérdida de tiempo y que garantice una participación equitativa de todos los integrantes del grupo.
Cohesionador: Es el responsable de organizar la información y
documentación generada por el equipo y mantenerla al día para el momento en que se necesite. Realzar el envió del documento en los tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
4 Editor: Es la persona responsable de revisar el trabajo, para garantizar que se han citado y referenciado correctamente las fuentes consultadas y que no se presenten errores de redacción, ortografía o puntuación.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
5 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo
Momento de la evaluación: Final La máxima puntuación posible es de 125 puntos Nivel alto:
El estudiante realiza aportes oportunos y concisos al foro de la
actividad, dando respuesta correcta y completa a todas las preguntas de la tarea.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Primer criterio de entre 30 puntos y 50 puntos evaluación: Nivel Medio: Aportes individuales El estudiante realiza aportes dando respuesta correcta a las preguntas Este criterio de la tarea, pero lo hace fuera del tiempo y/o de manera incompleta. representa 50 puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener de 125 puntos de entre 10 puntos y 29 puntos la actividad. Nivel bajo:
El estudiante realiza aportes el día del cierre de la actividad o no
realiza aportes con respecto a las preguntas de la tarea.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos Segundo criterio Nivel alto: de evaluación: El estudiante contrasta en el foro los aportes de tres de sus Análisis de los compañeros, los comenta, precisa sus comentarios y argumenta aportes de los los posibles errores encontrados. compañeros Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener Este criterio entre 30puntos y 50 puntos representa 50 puntos del total Nivel Medio:
6 de 125 puntos de El estudiante contrasta en el foro los aportes de tres de sus la actividad compañeros, los comenta, pero sus comentarios no aportan a la discusión y no los argumenta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 29 puntos
Nivel bajo: El estudiante no realiza ningún aporte a los
estudios de caso realizados por sus compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos Nivel alto:
El documento (en Word) está plasmado en el formato solicitado
y cumple satisfactoriamente con todo el contenido solicitado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 9 puntos y 15 puntos Tercer criterio de evaluación: Nivel Medio: Contenido y formato El documento (en Word) cumple con todo el contenido, pero no del documento cumple con el formato solicitado o viceversa. Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener representa 15 entre 3 puntos y 8 puntos puntos del total de 125 puntos de Nivel bajo: la actividad El documento (en Word) está en el formato solicitado, pero no cumple con todo el contenido o no cumple con el formato ni con el contenido.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: El manejo de citas y referencias bibliográficas es evaluación: correcto, se hace uso de la norma APA. El documento contiene
7 Manejo de citas y buena redacción y ortografía, lo que permite una lectura referencias coherente y continua. bibliográficas, redacción y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener ortografía. entre 6 puntos y 10 puntos
Este criterio Nivel Medio:
representa 10 Aunque presenta referencias, no se hace uso de la norma APA. puntos del total El documento contiene algunos errores de redacción y de 125 puntos de ortografía. la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 3 puntos y 5 puntos
Nivel bajo: El estudiante incluye la idea del autor de manera textual sin comillas. No tiene en cuenta el uso de norma APA. El documento presenta deficiencias ortográficas y de redacción, que no permiten una lectura coherente y continua.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
