EL USO DE LA AUTOLESIÓN COMO MECANIMOS DE REGULACIÓN EMOCIONAL EN LA

ADOLESCENCIA

https://www.youtube.com/watch?v=9r6Fi1F6quA&ab_channel=ISEP

Pseudoautolesiones: la gravedad no llega ni a leve. Es un intento de autolesión.

Las autolesiones están revisión por parte del DSM-5
Hay que clasificar si son esporádicas o repetitivas.
- Modelo de disociación: se cortan para revitalizarse y sentirse reales, sentirse parte de la
realidad.
- Modelo de la conducta suicida alternativa: es una forma de expresar
pensamientos/sentimientos autodestructivos.
- Modelos de la influencia interpersonal: evitar un abandono o un intento de ser valorado.
Se busca tener influencia sobre otra persona, no es manipulación porque no es de manera
consciente. Lo que buscan es ser valorado.
- Modelo de los límites interpersonales: el objetivo es dañarse la piel como órgano que
separa la piel del entorno. Eso permite distinguir su identificar física para reafirmar su
autonomía.
- Modelo del castigo: es muy de adolescentes en aquellos cuyo estilo educativo en el que la
parte punitiva ha tenido mucha fuerza, por lo que entienden el castigo como forma de
mantener el autocontrol.
- Búsqueda de sensaciones: intentan buscar nuevas emociones (Exitación regocijo) para
sentirse contactado con la vida.
- Situación de distrés: en los adolescentes cualquier situación puede ser vivida como
negativa, la cual general malestar, dolor o sufrimiento que se creen incapaces de
solucionar. La autolesión les aparece como