INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JUAN DE ARAMA

Reconocimiento Oficial jornada Diurna Resolución 4574 del 22 de. Octubre de 2019.
NIT: 892.000.697-1 DANE 150683000151

GUÍA DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL

DOCENTE AREA PERIOD SEDE GRADO
O
Valentina Guevara Salamanca HISTORIA 1 principal 10°
EMAIL DOCENTE FECHA DE ENTREGA FECHA DE DEVOLUCION
vguevara@iesanjuandearama.edu.c 15 MARZO 29 DE MARZO
o
CELULAR DEL DOCENTE NOMBRE DEL ESTUDIANTE DIRECCION ESTUDIANTE TELEFONO
ESTUDIANTE
3223099530
COMPETENCIA Reconozco y comparo los procesos históricos que han impactado en el régimen bipartidista en
Colombia analizando el impacto político económico, social y cultural, con su incidencia en la
sociedad de hoy.
DESEMPEÑOS Iidentifico los principales postulados del liberalismo clásico, el socialismo, marxismo-
SEMANA N° leninismo y analizo la vigencia actual de algunos de ellos
CONCEPTUALIZACION
(Actividades pedagógicas y didácticas del docentes)
TEMA 3: Socialismo, Marxismo, Leninismo, Comunismo
El marxismo también llamado como el “socialismo científico”, se fundamentaba sobre un profundo análisis económico de la
sociedad capitalista. Por medio del materialismo dialéctico de Hegel, Marx demostraba la necesidad de las modificaciones históricas
en el desarrollo de las formas de organización social como consecuencia de la existencia de contradicciones en los modos de
producción.
La infraestructura económica explicaba la división de la sociedad en función de la propiedad de los medios de producción y de la
fuerza de trabajo por parte de una clase dominante que ejercía el poder sobre otra. En el caso de la época teníamos al capitalista-
proletario (obrero). Esta ideología establecía que la clase obrera desempeña en los Estados un papel tan importante como
transcendente, y que la lucha de clases, favorecía el desarrollo de los medios de comunicación y la evolución de la sociedad hacia el
fin de las contradicciones y de la explotación del hombre por el hombre: el comunismo. Los pensamientos de Marx lograron que la
clase trabajadora de las fábricas, ejerciera presión en las sociedades industrializadas de Gran Bretaña y Alemania, y posteriormente
en otros países. El marxismo ha tenido una gran influencia sobre los movimientos políticos y sociales, y fue en la Rusia Zarista de
tipo feudal con la Revolución Bolchevique y más adelante con los gobiernos de Lenin y Stallin,donde la Ideologia Marxista-
Comunista, tuvo su mayor auge.
El comunismo: Es una doctrina económica, política y social, la cual busca establecer la propiedad conjunta de los medios de
producción. De esta forma, el comunismo considera, también, la eliminación de las clases sociales, un movimiento al que diversos
autores como Karl Marx denominaron lucha de clases. Así, los principios del comunismo se basan en estos objetivos establecidos. El
comunismo surge como una crítica al sistema capitalista, basando sus principios en esa propiedad conjunta que, posteriormente, no
diese lugar a sistemas desiguales, donde la riqueza se concentra en unos nichos seleccionados. Así, el comunismo promueve un
sistema igualitario en el que no exista una distinción entre ricos y pobres.
Los principios del comunismo son: Restricción de la propiedad privada: Para el comunismo, la propiedad privada solo acaba
generando concentraciones de capital. Para ello, estos tratan de eliminar estas concentraciones mediante el impuesto progresivo. Es
decir, aquellos que más tienen deben pagar más, produciendo una supuesta redistribución del capital y los recursos. Expropiación de
la propiedad de los medios de producción: El comunismo basa su ideal en que la producción esté controlada por el Estado (dominado
por el pueblo). En este sentido, se aboga por la expropiación de los factores de producción.
Confiscación de los bienes emigrados: En este sentido, el comunismo busca requisar todos los bienes de aquellas personas que
emigran, así como de los rebeldes, en favor del pueblo.
Centralización y nacionalización de la banca: El comunismo aboga por una centralización de la banca. Es decir, que sea el Estado
el que controle el poder de los bancos, siendo estos del Estado en su totalidad.
Incremento de los factores de producción nacionales: El comunismo busca emplear a toda la sociedad en factores de producción
del Estado. Busca, de este modo, ampliar estos factores con el fin de dotar de un empleo a todos estos ciudadanos.
Deber obligatorio de trabajo para los ciudadanos hasta la supresión total de la propiedad privada: El comunismo trata de crear
una sociedad igualitaria. Para ello, el comunismo promueve la formación de ejércitos industriales, al servicio del poder político.
Educación a manos del Estado: El comunismo busca promover una educación, de igual forma que una sociedad, de carácter
igualitaria. En esta línea, el comunismo aboga por centros de enseñanza públicos, controlados por el Estado.
Construcción en las fincas del Estado: El comunismo busca promover viviendas comunes para los asalariados del Estado. Es decir,
dar vivienda a aquellas personas que trabajan para el Gobierno.
Destrucción de casas y viviendas en mal estado: El comunismo trata de derruir todas aquellas viviendas que no estén en
condiciones de habitabilidad.
Igualdad de derechos de herencia para hijos: El comunismo defiende la igualdad de derechos de herencia para hijos, tanto
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legítimos como naturales.

Concentración de los medios de transporte: El comunismo defiende la concentración de todos los medios de transporte, siendo
esta propiedad absoluta del Estado.

APLICACIÓN EJERCITACION ESTUDIANTE

 Buscar las palabras desconocidas buscar el concepto en el diccionario
 Hacer un Caligrama como la figura debajo del texto
 Interpretación de conceptos
 Análisis e interpretación
PRODUCCION ESTUDIANTE
1.Subraye las palabras claves del texto como: política, economía, comunismo, proletariado etc.………y realice un caligrama similar
al del ejemplo de la figura debajo del texto
2. Con sus palabras y de acuerdo a la lectura que realizo de texto que analiza que son los siguientes conceptos:
a. ¿Qué es una Organización social?
b. ¿Cómo se da la producción en un país?
c. ¿A quiénes se les denomina proletariado y por qué?
d. ¿Quiénes son los capitalistas?, describa lo positivo y lo negativo de ellos
e. ¿Qué son las clases sociales?, explíquelas
f. ¿A qué se le denomina feudalismo?
3. De acuerdo al concepto del comunismo la sociedad de hoy ¿la sociedad de hoy podría adaptarse a ese tipo de política sí o no y por
qué?
4. ¿Cuál de todos los principios del comunismo debería ser una ley en el país y por qué?
5. Consulte que es el capitalismo y escriba las diferencias entre comunismo y capitalismo
Nota: Recuerde que para la nota del trabajo hay que sustentar a través de un audio de lo se comprende del texto desde su
análisis e interpretación del texto.
HERRAMIENTAS DE APOYO – (videos, enlaces y link)
Video para el refuerzo del conocimiento; https://youtu.be/YP282X-i7hY, https://youtu.be/fJpCUh59vEs ,
https://youtu.be/0GRYTx291A0 https://youtu.be/OKY_vDNdMOk
Asistencia por WhatsApp
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ESTUDIANTE
3223099530
COMPETENCIA Analizo, comprendo y aplico los conocimientos sobre economía, política, estado y medio
ambiente en los Modos y medios de producción y la injerencia del gobierno en lo desarrollo
de los medios de producción.
DESEMPEÑOS Desempeño: analizo los modos y factores de producción y el desgaste del suelo y el impacto
SEMANA N° del medio ambiente
CONCEPTUALIZACION
(Actividades pedagógicas y didácticas del docentes)
TEMA 3: PODER AUTORIDAD Y GOBIERNO
Estado y gobierno; Leslie Lipson en su libro Los grandes problemas de la política hace una relación de la
evolución de los fines políticos y de los medios gubernamentales. La protección de la vida y los bienes de las
personas, función primaria del Estado, ha dado paso a la promoción y protección de los derechos humanos que
se constituyen en la expresión social de la dignidad humana en los sistemas democráticos. Los seres humanos
constituyeron a partir de las revoluciones inglesa, norteamericana y francesa un sistema de Orden que se
expresa en las Constituciones de los Estados, manteniéndose latente el ideal de estas revoluciones que es la
Justicia y el Estado de Derecho que se traduce en el imperio de la Ley. Algunos Estados nunca llegan al nivel
de la Justicia, otros avanzan más allá de la protección o seguridad ciudadana y el reconocimiento y protección
de los derechos fundamentales.
Estos fines del Estado, seguridad y derechos fundamentales, orden y justicia, se realizan con los medios que
tiene el Gobierno que son la fuerza, el poder político y la autoridad. Cuando el Gobierno abusa de la fuerza
sustituyendo el Orden, origina los gobiernos de facto o de fuerza, con el desconocimiento de los derechos
fundamentales de la persona. La fuerza como un instrumento que tiene el Gobierno para lograr la seguridad
ciudadana -Fuerzas Armadas, Policía, Sistema Penitenciario, Ministerio Público- tiene que estar
institucionalizada para enmarcarse en la ley y no estar al servicio de grupos militares o civiles.
El Poder se constituye con el consentimiento que da el ciudadano a través de su voto, garantizado por una ley
electoral y el otro elemento constituye la utilización de la fuerza. Con estos instrumentos el poder político tiene
por finalidad promover el bien común que tiene un contenido ético. El peligro del poder político, reside en la
utilización de la pura fuerza, saliendo del marco de la ley. De esta manera el poder, una vez adquirido, puede
transformarse en un abuso en manos de un grupo o de una persona.
El gobierno, se encarga a través de un grupo de personas, de la administración del Estado, origina lo que se
denomina la administración pública y el desarrollo de una burocracia. La administración pública cuando se
halla ligada y dependiente del poder político, pierde profesionalización, eficiencia, imparcialidad y
transparencia, porque es manipulada por los partidos políticos que están ejerciendo poder. El ideal es lograr
una administración pública independiente del poder político.
La sociedad civil en nuestro tiempo reacciona contra del abuso del poder, pidiendo un acceso a la toma de
decisiones, a revocar el mandado de sus representantes, exigir una lucha contra la corrupción, esta línea de
moralidad tiende a lograr que la política, el poder político y las autoridades se enmarquen dentro del marco de
la ética. Así la interrelación de sociedad, Estado y gobierno en nuestra democracia está influida por la política
cuyo protagonista es el hombre, creador de las instituciones, porque como manifiesta Lipson "toda conducta
social, toda organización social y todas las instituciones sociales son producto de la actividad humana, pasada
y presente".
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APLICACIÓN EJERCITACION ESTUDIANTE

 Buscar las palabras desconocidas que están subrayadas en el texto
 Completar:

PRODUCCION ESTUDIANTE
1. Elaborar una cartelera exponiendo cada uno de los conceptos enviado evidencias de video por wathsaap
2. Haga un breve análisis crítico sobre como es el gobierno en Colombia.
NOTA: Recuerde que para la nota del trabajo hay que sustentar a través de un audio de lo se comprende del
texto desde su análisis e interpretación del texto.
HERRAMIENTAS DE APOYO – (videos, enlaces y link)
Video para el refuerzo del conocimiento; https://youtu.be/N_3eqpaRwoA ; https://youtu.be/TunYbH_42SE ;
https://youtu.be/SgdNL1wwHQI
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