5 ACTIVIDADES DE REFUERZO.

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

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1. Une cada elemento con su explicación:

Argumentación ■ ■ Es el punto de vista sobre el tema.

Tema ■ ■ Presenta la tesis y después desarrolla los argumentos.

Tesis ■ ■ Los argumentos dar lugar a la tesis a modo de conclusión.

Estructura analítica ■ ■ Intenta convencer al receptor de una opinión o tesis.

Estructura sintética ■ ■ Es aquello de lo que se trata.

2. Visualiza el siguiente vídeo sobre la lectura de los clásicos y contesta a las preguntas:
http://inicia.oupe.es/le2e0509.

a. ¿Cuál es la tesis del vídeo? ¿Dónde aparece?

b. ¿Qué argumentos utiliza para apoyar la tesis?

c. ¿Cómo se introduce el discurso?

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3. Lee el siguiente texto y elige la opción adecuada a cada una de las cuestiones siguientes:

Viva la gramática
Una red invisible de palabras planea sobre nuestras cabezas. Todas las conversaciones
realizadas a través de los teléfonos móviles recorren la atmósfera antes de llegar a su
destinatario. A las sucesivas capas de gas que rodean la Tierra habría que añadir ahora la
alfabética. Esta capa, a diferencia de la de ozono, no tiene ningún agujero. Es más, no cabe
una letra ya en este tejido. De no ser transparente, hace tiempo que viviríamos a oscuras.
Sobrecoge la posibilidad de que un día esas palabras se solidifiquen de forma paranormal,
como los aerolitos, y comiencen a caer sobre nosotros. Saldría uno al jardín y le caería a los
pies una oración gramatical cualquiera: «Dile a tu madre que no voy a comer».
Si las palabras fueran materiales de construcción, hace tiempo que no se podría salir a la
calle. De hecho, casi no se puede entrar ya en el tren o en el autocar de línea. Está uno
intentando concentrarse en una novela de Simenon, cuando le cae encima la conversación
del señor de atrás con su socio. El señor de atrás fabrica envases de plástico, aunque
después de escucharle un rato, en detrimento de Simenon, se da uno cuenta de que lo que el
señor de atrás fabrica son frases. Defectuosas, por cierto. En las dos horas que ha durado el
viaje no ha hecho una sola construcción sintáctica como Dios manda. Espero que sus
envases sean mejores, aunque lo que a él le gusta es la oratoria.
La industria del futuro es la industria sintáctica. Todo el mundo habla. No hacemos otra cosa
que hablar. La atmósfera está completamente llena de conversaciones. Lo malo es que son
conversaciones banales, malas, rotas, tristes, defectuosas. Tanta tecnología punta para
preguntar dónde está la mahonesa. Pues en el tarro de la mahonesa, hombre de Dios, dónde
quieres que esté. Vamos, que son mejores los teléfonos que las conversaciones. Pues bien,
ahora que ya hemos conseguido una calidad impresionante en el aparato, sería hora de poner
las frases a su altura. En otras palabras: viva la gramática, con permiso de Telefónica (con
acento en la o).
Juan José MILLÁS
Articuentos completos, Seix Barral

a. El tono general del texto es:

Irónico.
Melancólico.
Informativo.

b. El tema del texto es:

Cuando viajamos en autobús oímos conversaciones de otros viajeros.

Utilizamos la lengua constantemente; estamos rodeados de mensajes que la utilizan.
Los móviles nos permiten comunicarnos.

c. La tesis del texto es:

No puedes leer una novela tranquilamente porque molestan las conversaciones de otros.
Debemos pedir permiso a Telefónica para comunicarnos.
Debemos prestar más atención a la corrección lingüística.

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d. La estructura del texto es:

Analítica: presenta la tesis y después desarrolla los argumentos.

Sintética: los argumentos desembocan en la tesis, que aparece al final.
Sintética: la tesis aparece al comienzo del texto y le siguen los argumentos.

e. El recurso utilizado en la expresión «conversaciones banales, malas, rotas, tristes, defectuosas»:

Es una comparación.
Es una enumeración.
Son palabras antónimas.

f. El uso de las comillas en la expresión «Dile a tu madre que no voy a comer» se debe:

Son palabras literales que ha dicho alguien.

Es un recurso del autor para que nos fijemos en ellas, para resaltarlas.
Indican que se termina el párrafo.

4. Lee el siguiente texto. ¿Cuál es la tesis? ¿Qué emplea como argumento la autora?

Estamos en el comedor estudiantil de una universidad alemana. Una alumna rubia e

inequívocamente germana adquiere su bandeja con el menú en el mostrador del autoservicio
y luego se sienta en una mesa. Entonces advierte que ha olvidado los cubiertos y vuelve a
levantarse para cogerlos. Al regresar, descubre con estupor que un chico negro,
probablemente subsahariano por su aspecto, se ha sentado en su lugar y está comiendo de
su bandeja. De entrada, la muchacha se siente desconcertada y agredida; pero enseguida
corrige su pensamiento y supone que el africano no está acostumbrado al sentido de la
propiedad privada y de la intimidad del europeo, o incluso que quizá no disponga de dinero
suficiente para pagarse la comida, aun siendo ésta barata para el elevado estándar de vida de
nuestros ricos países. De modo que la chica decide sentarse frente al tipo y sonreírle
amistosamente. A lo cual el africano contesta con otra blanca sonrisa. A continuación, la
alemana comienza a comer de la bandeja intentando aparentar la mayor normalidad y
compartiéndola con exquisita generosidad y cortesía con el chico negro. Y así, él se toma la
ensalada, ella apura la sopa, ambos pinchan paritariamente del mismo plato de estofado
hasta acabarlo y uno da cuenta del yogur y la otra de la pieza de fruta. Todo ello trufado de
múltiples sonrisas educadas, tímidas por parte del muchacho, suavemente alentadoras y
comprensivas por parte de ella. Acabado el almuerzo, la alemana se levanta en busca de un
café. Y entonces descubre, en la mesa vecina detrás de ella, su propio abrigo colocado sobre
el respaldo de una silla y una bandeja de comida intacta.
Dedico esta historia deliciosa, que además es auténtica, a todos aquellos españoles que, en
el fondo, recelan de los inmigrantes y les consideran individuos inferiores. A todas esas
personas que, aun bienintencionadas, les observan con condescendencia y paternalismo.
Será mejor que nos libremos de los prejuicios o corremos el riesgo de hacer el mismo ridículo
que la pobre alemana, que creía ser el colmo de la civilización mientras el africano, él sí
inmensamente educado, la dejaba comer de su bandeja y tal vez pensaba: «Pero qué
chiflados están los europeos».
Rosa MONTERO
www.elpais.com

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5. Vuelve a leer el texto anterior y argumenta qué hubieras hecho tú si, como la estudiante alemana,
llegas a la que crees que es tu mesa y encuentras a alguien comiéndose tu supuesta comida.

6. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas:

Se estima que el ejercicio es uno de los elementos más necesarios e importantes para llevar
un estilo de vida saludable, que se complementa además con el consumo de alimentos
saludables y en la limitación del consumo de sustancias dañinas como el tabaco o las drogas.
La importancia del ejercicio radica en el hecho de que es una de las mejores maneras de
poner en movimiento al organismo, gastando las energías que se acumulan debido al
consumo de productos grasos y estimulando el funcionamiento adecuado de todos sus
órganos y tejidos. Además, como si fuera poco, se considera que el ejercicio no sólo
contribuye a llevar una vida saludable a nivel físico sino también a nivel emocional y mental
por elevar los niveles de autoestima, de actitud positiva hacia la vida y de hacer que la
persona se sienta con más energía en su rutina cotidiana.
El ejercicio es importante y central para que la persona pueda llevar una vida sana y evitar
diversos tipos de enfermedades, desde pequeñas gripes hasta serias complicaciones como
puede ser un ataque al corazón. El ejercicio supone justamente poner en movimiento todas
las células que componen el organismo, reduciendo el colesterol considerado malo y
subiendo el bueno, bajando los niveles de stress y aumentando la energía en términos
generales.
Por otro lado, el ejercicio, si bien cualquiera debe hacer algún tipo de actividad física, es
especialmente recomendado para aquellas personas que deben bajar de peso y limitar la
formación de tejidos grasos en su organismo, tanto interna como externamente.
Lo beneficioso del ejercicio es que hoy en día existe un sinfín de posibilidades mediante las
cuales una persona puede realizar actividad física, ya sea en actividades individuales o
grupales, rutinarias o recreativas, de concentración o de relajación, para diversas edades y
para diversas capacidades o necesidades.
www.importancia.org

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a. ¿De qué trata el texto? ¿Estás de acuerdo con lo que se expone en él?

b. ¿Cuál es su estrcutura?

c. Pon un título a cada uno de los párrafos. De esta manera, podrás conocer de una forma
resumida los argumentos que se aportan para apoyar la tesis.

Párrafo 1

Párrafo 2

Párrafo 3

Párrafo 4

7. Piensa en un libro que hayas leído o en una película que hayas visto y que trate sobre un tema
actual e interesante. Escribe ahora sobre ello un texto argumentativo siguiendo este esquema:

1) Comienzo: «La lectura de este libro / El visionado de esta película me ha impresionado

gratamente. No solo porque he disfrutado leyéndolo/viéndola, sino porque...».
2) Argumentos.
3) Conclusión y tesis: «Por ello pienso que el libro / la película trata un tema actual muy
interesante para los jóvenes».

8. ¿Qué tesis defiende el maestro en su discurso en este fragmento de La lengua de las mariposas?:
http://inicia.oupe.es/le2e0511.

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