TINSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ YANCES MUTIS

GUIA NO 4
ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUAJE
GRADOS: 9° PERIODO: TERCERO
DOCENTE: ABEL CORONADO CEL. 3222537482
FECHA DE INICIO: 02 AGOSTO 2021
FECHA DE CIERRE:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

ESTANDAR: Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he

alcanzado a cerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de
comunicación y el uso de las estrategias de producción textual.

DESEMPEÑO: Reconoce la cohesión y la coherencia en la producción de

textos.

TEMA: EL PÁRRAFO.

ACTIVIDAD: Para la apropiación y producción de párrafos coherentes.

PARRAFO 1

1. El hombre recibe del ecosistema los aportes necesarios para subsistir.

2. No vive solo, aislado.
3. El ser humano forma parte del ecosistema.
4. Su principal tarea es mantener su equilibrio.

- Para que el anterior párrafo tenga la mejor coherencia, el orden de las

ideas debe ser el siguiente:
A. 4-1-2-3
B. 3-2-1-4
C. 3-4-2-1
D. 4-3-1-2
- En el anterior párrafo la idea principal es:
A. El ser humano forma parte del ecosistema.
B. Su principal tarea es mantener su equilibrio.
C. El hombre recibe del ecosistema los aportes necesarios para
subsistir.
D. No vive solo, aislado.

PÁRRAFO 2

1. Hidroituango se ha convertido en una gran amenaza para los pueblos

ribereños al río cauca.
2. Cada vez es mayor el nivel de represamiento de agua.
3. Ese rio cauca representa una invaluable riqueza por su variedad de
peces.
4. Ante un posible desbordamiento, las familias de esa región han
decidido abandonar sus viviendas.

- En el párrafo anterior, la idea principal es:

A. 4
B. 3
C. 1
D. 2

- En el anterior párrafo hay una idea incoherente, es decir, una idea que
no encaja bien en el párrafo. ¿cuál es?
A. 3
B. 1
C. 4
D. 2
 ¿QUE HACER CON LOS MENSAJES DE LA TELEVISION?

La televisión es el medio de comunicación que mas público atrae; bebés,

niños, jóvenes, adultos y ancianos caen sin mayor resistencia ante su magia.
¿Cómo ocurre este fenómeno? Muy sencillo, la televisión tiene en su
lenguaje el mejor recurso; las imágenes, los colores, los sonidos y la música
construyen una realidad “viva” que atrae, encanta y divierte a muchas
personas, sin excepción.

Sin embargo, no todo en la televisión es maravilloso. La magia expresiva del

lenguaje de la televisión es lo que permite que los mensajes queden en la
mente del televidente sin que éste se de cuenta. En el caso de los mensajes
publicitarios, por ejemplo, nos muestran productos, formas de vestir y de
vivir. El televidente, sin pensar en lo que ve y oye, termina cambiando su vida
y comprando objetos innecesarios.

Para influir en el televidente, la televisión (Tv) afirma ideas que son falsas,
pero que llaman la atención del televidente, cuando en una propaganda se
dice que: “la manzana no se pela, se destapa” se está creando la falsa idea de
que una gaseosa con sabor a manzana es mejor que la propia fruta.

Según Robert W. Kubey, profesor de la Universidad de New jersey, para

aprovechar los beneficios de la televisión y no ser controlados por su magia,
los televidentes, ya sean niños o adultos, deben analizar cuidadosamente los
mensajes y seleccionar los mensajes que ven.

1. La estructura del texto anterior es:

A. B. C.
PARRAFO 1 PARRAFO 1 PARRAFO 1 PARRAFO 2
El Lenguaje de la tv ¿Qué hacer para ¿Qué hacer para ¿Qué es la tv?
aprovechar la tv? aprovechar la tv?
D. PARRAFO 2
¿Cómo usar la tv?

PARRAFO 1
¿Cómo influye la tv
en la gente?
PARRAFO 2 ¿Cómo
atrae la tv a la PARRAFO 2
PARRAFO 2
gente? El Lenguaje de la tv
2. ¿Qué es la tv? En el segundo párrafo
PARRAFO 3 PARRAFO 3 PARRAFO 3 del texto se afirma
Explicación de un Conclusión ¿Cómo atrae la tv a
ejemplo la gente?
que la televisión:
A. Presenta ideas falsas.
PARRAFO 4 PARRAFO 4
¿Qué hacer para B. Influye Conclusión sobre el televidente.
aprovechar la tv?
C. Utiliza un lenguaje creativo.
D. Distrae a todo tipo de público.

3. La frase que resume lo que el autor dice a cerca del engaño de la

televisión es:
A. “No todo lo que brilla es oro”
B. “Antes de juzgar mírate a ti mismo”
C. “Al mal tiempo, buena cara”
D. “Cría cuervos y te sacarán los ojos”

4. En la frase del texto “…los mensajes queden en la mente del

televidente sin que este se de cuenta…”, la palabra subrayada permite:
A. Señalar la palabra televisión.
B. Señalar sin nombrar al televidente.
C. Señalar los mensajes.
D. Señalar sin nombrar al autor.

5. Según el texto, quien dice que hay que aprovechar los beneficios de la
televisión es:
A. Una propaganda.
B. Un programa de tv.
C. Una persona que ve la tv.
D. Un profesor de una Universidad.
RESPONDE LAS PREGUNTAS ATENDIENDO A LA SITUACION QUE CADA UNO
PROPONE

1. La profesora le pidió a Juan que escribiera un texto en el que describa a

Misifú, el gato del colegio. Juan escribió lo siguiente:

1. El cuerpo de Misifú es extremadamente flexible. 2. Tiene uñas aisladas,

curvas y retractiles, enfundadas en una almohadilla suave y curtida al final de
cada uno de los dedos de las patas. Tiene gran habilidad para saltar por los
tejados debido a su poderosa musculatura. 3. El gato marca tu territorio
arañando y dejando su olor en los árboles. 4. Misifú tiene mandíbulas fuertes
y dientes muy afilados.

¿Cuál idea debes eliminar del texto porque no permite describir el gato?
A. 1.
B. 2.
C. 3.
D. 4.

2. Juan Carlos escribe un texto en el que invita a sus compañeros a cuidar la

cancha de futbol:

No votes basura en donde te diviertes. La cancha es nuestra, cuidémosla.

Al leer el texto, te das cuenta que en la primera oración hay errores de

ortografía, por lo que le dices a Juan Carlos que la corrija de la siguiente
manera:

A. No botes vasura en donde te dibiertes.

 B. No botes basura en donde te diviertes.
C. No votes vasura en donde te diviertes.
D. No votes basura en donde te diviertes.

3. Andrés ha escrito el siguiente texto sobre su mascota:

Hola compañeros, hoy les voy a hablar sobre mi gata que es de la raza
siamés. El nombre que le hemos puesto es michina. En mi casa el que
mas lo consiente soy yo. Es muy tierna por eso la quiero mucho.

En este escrito una de las palabras subrayadas está mal escrita. ¿Cuál de las
siguientes opciones muestra el cambio que debería hacerse?

A. “Hola compañeros, hoy le voy hablar”.

B. “el nombre que le hemos puesto es Michina”.
C. “en mi casa el que mas la consiente soy yo”.
D. “es muy tierna por eso lo quiero mucho”.

4. para la decoración del colegio, necesitas explicarles a tus compañeros

como hacer un farol navideño con botellas de plástico. Hasta ahora has
escrito las siguientes ideas:

1. Lava las botellas y córtalas por la mitad con tijeras, con mucho cuidado.
2. Pinta las figuras que quieras y escribe tu nombre para que sea un farol
único.
3. Necesitamos botellas, tijeras, pinturas de colores y velas.
Si primero tienes que mencionar los materiales, después los pasos para
construir el farol y finalmente cómo decorarlo, ¿Cuál es el orden correcto de
las ideas?
A. 1, 2 y 3.
B. 3, 2 y 1.
C. 3, 1 y 2.
D. 1, 3 y 2.