4 Influenza

/DVPHWiIRUDVGHODLQÀXHQ]DKXPDQD
A (H1N1) en México: el escenario nacional

DOGHVFXELHUWR8QDDSUR[LPDFLyQDWUDYpV
GHODSUHQVDPH[LFDQD
0HWDSKRUVDERXWWKHLQÀXHQ]D$H1N1) virus in Mexico:
an approach via the print press
GABRIELA DEL CARMEN GONZÁLEZ GONZÁLEZ1,

JOSÉ RAMIRO CABALLERO HOYOS2, MA. GUADALUPE CHÁVEZ MÉNDEZ3
Este artículo examina las metáforas This article examines the emergent
HPHUJHQWHV DFHUFD GH OD LQÀXHQ]D PHWDSKRUVDERXWKXPDQÀXA (H1N1)
humana A (H1N1) en México, en dos in Mexico, in two newspapers with
periódicos con diferente ideología, different ideology, during the main
durante la principal fase de la contin- phase of the contingency, in 2009,
gencia en 2009, para comprender el in order to understand the meaning
VLJQL¿FDGRGHODHSLGHPLDLQPHUVDHQ of the epidemic immersed in current
las circunstancias nacionales actuales national circumstances in its different
en sus diferentes escenarios: social, sceneries: social, economic, political
económico, político y de creencias. and about beliefs.
1 Universidad de Colima, México.

Correo eletrónico: gabrieladelcarmen11@hotmail.com
Dirección postal institucional: Ave. Universidad 333, Col. Las Víboras,
C.P. 28040, Colima, Colima. Fondos institucionales que hacen posible la
investigación de la cual se desprende el texto: Universidad de Colima-Fa-
cultad de Letras y Comunicación-Programa de mejoramiento del profeso-
rado (PROMEP).
2 Instituto Mexicano del Seguro Social, Delegación Colima, México.
Correo eletrónico: rchsur@gmail.com
3 Universidad de Colima, México.
Correo eletrónico: lupita_chavez@ucol.mx
Nueva época, núm. 16, julio-diciembre, 2011, pp. 105-132. ISSN 0188-252x 105
106 Gabriela González, José Ramiro Caballero, Ma. Guadalupe Chávez
PALABRAS CLAVE: metáforas, virus, KEY WORDS: Metaphors, virus, hu-

LQÀXHQ]DKXPDQDA (H1N1), México. PDQÀXA (H1N1), Mexico.
Ya me dio esta chingadera4

(Pérez Gay, 2009).
INTRODUCCIÓN
La compleja problemática mundial de la aparición, diseminación, persis-

tencia y evolución de enfermedades infecciosas emergentes y reemergen-
tes tiene relación directa con los profundos cambios ecológicos y am-
ELHQWDOHVRFDVLRQDGRVSRUODLQWHUDFFLyQVRFLDOODGLQiPLFDGHPRJUi¿FD
y la industrialización agropecuaria intensiva (Wilcox & Colwell, 2005).
$ HVD GLQiPLFD GH FDPELRV REHGHFH OD DSDULFLyQ GH OD LQÀXHQ]D
humana A (H1N1), llamada inicialmente “gripe porcina” y luego “in-
ÀXHQ]DKXPDQD´FRPRXQUHFLHQWHYLUXVFRPSXHVWRJHQpWLFDPHQWHFRQ
partes de virus de gripe estacional humana, gripe aviar y gripe porcina.
$XQTXHORVSULPHURVFDVRVFRQ¿UPDGRVSRUODERUDWRULRVHSUHVHQWDURQ
HQ0p[LFR\(VWDGRV8QLGRVODSUHQVDLQWHUQDFLRQDO\ORVUHSRUWHVR¿-
ciales de las principales instituciones y organismos de salud atribuyeron
el brote a un caso mexicano. Algunos analistas imputaron la causa a las
actividades de producción intensiva de carne de cerdo de la empresa
*UDQMDV&DUUROOVXEVLGLDULDGH6PLWK¿HOGODSULQFLSDOSURGXFWRUDSRUFt-
cola del mundo (Nadal, 2009a), ubicada en la comunidad de La Gloria,
en el estado de Veracruz, al sur del país. Por ese motivo, en algunos
países, llegaron a llamar a la enfermedad “gripe mexicana” y en otros se
restringió la circulación de ciudadanos mexicanos para efectos de con-
trol epidemiológico, lo cual derivó en un proceso de estigmatización
internacional hacia México.
En tiempos de crisis, el ambiente social se enrarece con incertidum-
bre, temor y ansiedad ante la amenaza de situaciones de riesgo y peli-
4 Esta expresión es representativa del discurso popular mexicano, en el que
la palabra chingadera es altamente polisémica, puede servir para nombrar
desde un objeto simple hasta un problema complejo;; en este caso, alude a la
LQÀXHQ]DKXPDQDA (H1N1) y es una de sus metaforizaciones que presenta
alto nivel de ocurrencia en la oralidad.
/DVPHWiIRUDVGHODLQÀXHQ]DKXPDQDA (H1N1)... 107
gro. Los medios de información tratan de despejar la incertidumbre y
de orientar a la población con su cobertura de hechos, en un entorno
permeable a distorsiones de interpretación de los mensajes y a reaccio-
QHVGHSiQLFR\GHVFRQ¿DQ]DDQWHODVPHGLGDVGHFRQWLQJHQFLDR¿FLD
les. En ese contexto, la comunicación del riesgo a través de los medios
es esencial para salvar vidas, movilizar esfuerzos solidarios coordina-
dos y favorecer prácticas preventivas y de control (Glik, 2007).
La comunicación de los riesgos a la salud en situaciones de crisis
por el brote de enfermedades emergentes da lugar al empleo de ex-
SUHVLRQHVHQVHQWLGR¿JXUDGRHVSHFLDOPHQWHPHWiIRUDVJHQHUDGDVSRU
conceptualizaciones o construcciones mentales surgidas en la pobla-
ción por el impacto anímico que causan las emergencias de este tipo.
La conmoción interna generada por el miedo al contagio hace emerger
en el discurso incontables formas expresivas nacidas de la imaginería
de las personas que de alguna manera les facilitan la comprensión de la
situación porque les explican lo que sucede en términos familiares. Tal
capacidad imaginativa se vuelca en metáforas al interior del discurso,
las cuales cumplen su función como esclarecedoras de asuntos abstrac-
WRVRDOPHQRVFRPSOHMRV4XLQQ\FRPRXQUHÀHMRGHODVLWXD-
ción del entorno en que se emplean (Zinken, Hellsten & Nerlich, 2008).
Los medios masivos de comunicación, en este caso, dos periódicos
nacionales con diferente ideología: El Universal y La Jornada emplean
espontáneamente las metáforas para lograr que sus mensajes lleguen a
la población, de manera que penetren en la mentalidad de los lectores y
hagan un efecto determinado, que puede variar entre informar, persua-
dir, encubrir, aclarar o favorecer la comprensión de asuntos complejos.
/D HPHUJHQFLD GH VDOXG FDXVDGD SRU OD DSDULFLyQ GH OD LQÀXHQ]D
humana A (H1N1) en México no es propiamente un tópico abstracto,
sin embargo, sí es un asunto complejo difícil de comprender para la
población, especialmente porque, en general, el conocimiento sobre
la naturaleza de los virus, su transmisión y su impacto en el organismo
es muy reducido. Este desconocimiento lleva a la gente a elucubrar
acerca de la naturaleza, el origen, el funcionamiento, el potencial dañi-
no y las relaciones que tenga su presencia con sus vidas cotidianas, y
en ese proceso construyen y reconstruyen marcos interpretativos, de los
cuales, muchos están integrados por metáforas.
El inicio de la pandemia en México

México fue quizás el país que vivió con mayor intensidad el inicio de la
SDQGHPLDGHLQÀXHQ]DKXPDQD A (H1N1) por su aparición fulminante,
por las medidas temporales de distanciamiento social preventivo que
PRGL¿FDURQ GUiVWLFDPHQWH OD GLQiPLFD GH LQWHUDFFLyQ SREODFLRQDO \
por sus efectos económicos inmediatos. El 17 de abril de 2009 la Secre-
taría de Salud (SSAGHFODUyDOHUWDHSLGHPLROyJLFDSRUODQRWL¿FDFLyQ
de una transmisión progresiva de casos de neumonía severa, sobre todo
en la ciudad de México y en San Luis Potosí. Entre el 22 y el 24 de
DEULOODERUDWRULRVGH(VWDGRV8QLGRV\&DQDGiLGHQWL¿FDURQHOYLUXVGH
LQÀXHQ]DKXPDQD A (H1N1) en especímenes respiratorios recolectados
en actividades de vigilancia epidemiológica del país, por lo cual el 24
de abril, el gobierno federal activó el “Plan Nacional de Preparación
y Respuesta” y anunció el cierre de escuelas en la ciudad de México.
Al mismo tiempo, la SSA lanzó una campaña pública de promoción de
higiene respiratoria, lavado de manos y de alerta sobre la transmisión de
ODLQÀXHQ]DKXPDQDA (H1N1) a través de los periódicos, la televisión,
la radio y otros medios de difusión. Adicionalmente, el gobierno decre-
tó medidas de distanciamiento social que incluyeron cierre de restau-
rantes y lugares de entretenimiento, así como la cancelación de grandes
reuniones públicas a escala nacional. El 11 de mayo, se normalizaron
las actividades y las escuelas fueron reabiertas, sin dejar de lado la aler-
ta epidemiológica (Córdova et al., 2009).
La epidemia llegó a México en tiempos de una severa crisis econó-
mica internacional. Al entrar en recesión Estados Unidos desde 2008
y dado que México acusa una marcada dependencia económica de ese
país, la recesión era inevitable. Durante la contingencia sanitaria, el 7
de mayo, la Secretaría de Hacienda declaró a México en recesión por
la caída del Producto Interno Bruto durante los últimos dos trimestres.
La llegada de la epidemia contribuyó a profundizar dicha crisis, debido
a que el efecto de las medidas de distanciamiento social preventivo ge-
neró millonarias pérdidas económicas. Sólo en la ciudad de México, la
capital del país, las pérdidas económicas ocasionadas por la contingen-
cia rebasaron los 609 millones de dólares (EIU, 2009).
El reporte epidemiológico de la SSA (2009) indica que del 1 de marzo
DOGHMXQLRGHVHUHJLVWUDURQHQ0p[LFRFDVRVFRQ¿UPDGRV
por laboratorio y 103 defunciones, siendo el grupo más afectado por la
mortalidad el de 20 a 54 años con afecciones subyacentes (73.8%) (2009).
La Organización Mundial de la Salud (OMS) reportó el 1 de junio que la
LQÀXHQ]DKXPDQDA (H1N1) se había diseminado por 62 países con un to-
WDOGHFDVRVFRQ¿UPDGRV\PXHUWHVWHO, 2009a). Los países
afectados con más de 80% de los casos eran Estados Unidos y México.
El 11 de junio, la OMS elevó el nivel de alerta de pandemia de gripe de
la fase 5 a la fase 6, luego de reconocer que el virus era contagioso y se
propagaba fácilmente entre las personas y de un país a otro. Para esa fe-
FKDVHKDEtDQQRWL¿FDGRFDVLPLOFDVRVFRQ¿UPDGRVHQSDtVHV\VH
preveía que la gravedad de la pandemia podría ser más severa cuando se
propagase a países donde los recursos fueran limitados, la atención de sa-
OXGIXHUDGH¿FLHQWH\ODSUHYDOHQFLDGHRWUDVHQIHUPHGDGHVIXHUDHOHYDGD
(WHO, 2009b). La directora de la OMSFDOL¿FDUtDPiVWDUGHDODSDQGHPLD
como un “tsunami epidemiológico” al cual el mundo debía enfrentar uni-
do, durante una reunión intergubernamental realizada a inicios de julio de
2009 en Cancún, México, para debatir sobre las lecciones aprendidas de
ODLQÀXHQ]DKXPDQDA (H1N1) (Cruz-Martínez, 2009).
Antecedentes
Como antecedentes en el tratamiento de las metáforas por parte de los
medios de comunicación en la cobertura de crisis de enfermedades
respiratorias emergentes se localizaron varios artículos: el de Larson,
Nerlich y Wallis (2005), quienes proponen que en la cobertura de estas
crisis, la expresión de metáforas militares, inspiradas en lo bélico, ha
sido el marco dominante de la comunicación del riesgo, entre las cuales
aparecen la epidemia es una guerra, el virus atacó a la población. La
función representacional del sistema metafórico es facilitar la compren-
VLyQ GLVFXUVLYD GHO ULHVJR HQWUH GLVWLQWRV DFWRUHV VRFLDOHV FLHQWt¿FRV
SHUVRQDOPpGLFRSHULRGLVWDV\RWURVFLXGDGDQRVD¿QGHMXVWL¿FDUOD
adopción de decisiones políticas de prevención y control.
Por otra parte, el artículo de Chiang y Duann (2007) aborda el asun-
to del factor ideológico en la representación metafórica de las enfer-
medades respiratorias emergentes, en la cobertura de los medios. Pro-
ponen desde un enfoque crítico que la metáfora militar dominante es
consensual en todos los medios y que se pueden encontrar las diferen-
cias ideológicas en el uso de las metáforas si se aprecia la expresión de
los pronombres de identidad. Al analizar los editoriales de periódicos
de China y Taiwán sobre la emergencia del Síndrome Respiratorio Agu-
do Severo (SARS) hallaron que las metáforas militares tenían diferentes
aliados y rivales de acuerdo a la agenda política y procedencia de los
distintos periódicos. Por ello, plantean que el discurso de tales metá-
foras construido por los periódicos asiáticos en esa contingencia hizo
prevalecer la dimensión política sobre la médica.
Los artículos mencionados sirven como antecedentes al presente estu-
GLRSRUTXHHQWUHORVKDOOD]JRVGHHVWDLQYHVWLJDFLyQVHLGHQWL¿FDURQPHWi-
IRUDVPLOLWDUHVHQORVWH[WRVSHULRGtVWLFRVUHODWLYRVDODLQÀXHQ]DKXPDQD
A (H1N1), las cuales tienen un nivel de ocurrencia muy alto, sin embargo,
sólo forman parte del marco metafórico del tratamiento epidemiológico.
El artículo de Nerlich y Halliday (2007) sobre la interrelación de los
GLVFXUVRV GH ORV PHGLRV \ ORV FLHQWt¿FRV GXUDQWH OD HPHUJHQFLDGH OD
Gripe Aviar sirve también como antecedente al contenido metafórico
de esta investigación porque presenta varias áreas de coincidencia con
QXHVWURVKDOOD]JRVHOYLUXVGHODJULSHDYLDULJXDOTXHHOGHODLQÀXHQ]D
humana A (H1N1) también fue tratado por la prensa como un descono-
cido;; además, su cobertura expresó metáforas militares y metáforas de
desastres naturales (el epicentro de la epidemia estuvo en x lugar), así
FRPRSHUVRQL¿FDFLRQHVGHOYLUXVel virus llegó al país en mal momen-
to, el virus es un asesino). Estos autores hablan también de que las me-
táforas novedosas y creativas sobre la gripe aviar no fueron acuñadas
SRUSHULRGLVWDVVLQRSRUFLHQWt¿FRVHQHOFDVRGHODLQÀXHQ]DKXPDQDA
(H1N1), son los periodistas los que emplearon diversas metáforas que
no habían sido analizadas antes en la literatura sobre epidemiología y
que surgieron del contexto nacional mexicano en los escenarios social,
económico, político y de creencias. Además de lo anterior, las propues-
tas de retóricas del miedo y de la culpa respecto de la gripe aviar tam-
ELpQIXHURQLGHQWL¿FDGDVHQHOWUDWDPLHQWRSHULRGtVWLFRGHODLQÀXHQ]D
humana A (H1N1), aunque no serán analizadas en este documento.
Presupuestos teóricos
Debido a que el corpus sometido a análisis se extrajo de contenidos pe-
riodísticos, se trabajó con análisis del discurso desde la perspectiva de
ODOLQJtVWLFDFRJQLWLYDGHHVWHPRGHORWHyULFRVHWRPyHVSHFt¿FDPHQ-
te la teoría de la metáfora, que inicialmente fue propuesta por Lakoff y
Johnson (1980), con las adecuaciones que señala Goatly (2007) y con
la propuesta de Zinken, Hellsten y Nerlich (2008) sobre metáforas dis-
cursivas. Además, se emplea la teoría de Kövecses (2005) acerca de la
variabilidad cultural de la metáfora. Goatly;; Zinken et al., y Kövecses
reconocen la prominencia de lo cultural en el estudio de la metáfora.
Además, se ha considerado la propuesta de Fairclough (1994) referente
al análisis con un enfoque crítico del discurso que considera el texto en
sus contextos discursivo y de práctica social.
Para el análisis de las metáforas en este artículo se adoptó la pro-
puesta de Goatly (2007), quien plantea el análisis metafórico implican-
do la relación entre lengua, pensamiento, ideología y cultura. Este autor
GH¿QHODPHWiIRUDFRPRSHQVDUXQDFRVDDFRPRVLIXHUDRWUDEOR
que lingüísticamente resulta en una palabra o un fragmento de texto que
está siendo aplicado de una manera nueva e inusual. Esta aplicación
implica relaciones pragmáticas y semánticas. En la terminología tradi-
cional (a) es el tópico o meta y (b) es el vehículo o fuente. Para diferen-
FLDUODPHWiIRUDGHRWUDV¿JXUDVGHKDEOD*RDWO\SVXJLHUH
establecer alguna similitud o analogía entre (a) y (b);; a este proceso es a
lo que se le conoce como mapeo y las relaciones de similitud o analogía
se conocen como fondo.
Las conceptualizaciones o temas metafóricos se representan, por
convención, con expresiones en versalitas que responden generalmente
a la fórmula (x) es (y), esto indica que no aluden a expresiones en len-
JXDMHUHFWRVLQRTXHVHUH¿HUHQDLGHDVVXE\DFHQWHVDOGLVFXUVRTXHGDQ
lugar a las metáforas.
En cuanto a la interacción de las metáforas, Goatly reconoce dos
IHQyPHQRVPXOWLYDOHQFLD\GLYHUVL¿FDFLyQHOSULPHURRFXUUH³FXDQGR
la fuente permanece siendo la misma, pero se aplica variadamente a
diferentes metas dentro de su marco” (p. 13). El segundo se presenta
“cuando la misma meta es referida por un amplio rango de fuentes, que
pertenecen a diferentes campos semánticos o esquemas conceptuales”
SVLHQGRHOFDVRGHODVPHWiIRUDVGHOYLUXVGHODLQÀXHQ]DKXPDQD
A (H1N1). En este artículo el virus es la meta y presenta diferentes fuen-
tes: asesino, negocio, castigo, entre otras.
Para la explicación de las metáforas que se relacionan con los es-
cenarios social, económico, político y de creencias del país se emplea
la propuesta de Zinken et al. (2008), relativa a las llamadas metáforas
discursivas, que surgen de experiencias compartidas socialmente, no de
la experiencia con el propio cuerpo.
Las preguntas de investigación que guían el presente estudio son:
¢&yPRIXHPHWDIRUL]DGRHOYLUXVGHODLQÀXHQ]DKXPDQD A (H1N1)
en dos periódicos mexicanos durante la emergencia sanitaria en
2009?
2. ¿Cómo se relaciona dicha metaforización con las circunstancias
sociales, económicas, políticas y de creencias presentes en México
durante el inicio de la epidemia?
El propósito de este artículo es examinar, desde la Lingüística Cog-
QLWLYDODVPHWiIRUDVHPHUJHQWHVVREUHHOYLUXVGHODLQÀXHQ]DKXPDQDA
(H1N1) en la cobertura de dos medios impresos de diferente ideología,
durante el período de contingencia de abril e inicios de mayo de 2009,
HQ0p[LFRD¿QGHJHQHUDUKLSyWHVLVVREUHODLQWHUSUHWDFLyQGHODHSLGH-
mia inmersa en las circunstancias nacionales actuales en sus diferentes
escenarios: social, económico, político y de creencias.
MATERIAL Y MÉTODOS
Material
Se analizaron todos los ejemplares de dos periódicos de circulación
nacional: El Universal y La Jornada desde el 17 de abril hasta el 6
de mayo de 2009;; se escogió este período porque comprende el inicio de
la cobertura de la alerta epidemiológica, de las medidas de control me-
diante el distanciamiento social y la normalización de las actividades
anunciada por un mensaje presidencial a la nación el 5 de mayo. Aun-
que posteriormente la alerta epidemiológica continuó en el país y se
sucedieron otros brotes particulares, en el período de análisis la co-
EHUWXUDGHORVPHGLRVIXHLQWHQVDGHFD\HQGRHOÀXMRGHLQIRUPDFLyQ
posteriormente.
Caracterización de los periódicos

(QHVWHWUDEDMRHVSHFt¿FDPHQWHVHDQDOL]DHOWUDWDPLHQWRTXHGRVSHULy-
GLFRVQDFLRQDOHVGH0p[LFROHGLHURQDOYLUXVGHODLQÀXHQ]DKXPDQDA
(H1N1) durante la contingencia de abril y mayo de 2009: El Universal
y La Jornada. Diarios con alto tiraje nacional y de amplio nivel de
consulta en Internet, cada uno tiene un estilo diferente y aunque tratan
las mismas temáticas, el segundo muestra actitudes críticas de manera
expresa;; mientras que el primero emplea un estilo más discreto cuando ex-
SRQHFRQGLFLRQHVFRQÀLFWLYDVGHOSDtV
El Universal, segundo diario más antiguo de la prensa mexicana,
fue fundado en 1916 en la ciudad de México, con el propósito de dar la
palabra a los postulados emanados de la Revolución Mexicana de 1910.
En los últimos 25 años, el diario ha mantenido una línea de pluralidad
ideológica en sus páginas de opinión. Defensor de la doctrina de la libre
empresa y la libertad de expresión;; es considerado uno de los grandes
impulsores de la Ley Federal de Transparencia aprobada en México en
los últimos años. Cuenta entre sus redactores y columnistas a destaca-
dos intelectuales y políticos mexicanos de distintos partidos (“Historia
breve”, s. f.).
La Jornada es un diario de circulación nacional publicado desde
1984 en la ciudad de México. El diario tiene una línea editorial de iz-
quierda. Durante 25 años, ha sido un actor crítico de las gestiones del
Gobierno Federal y solidario con las causas populares latinoamericanas
y mundiales. Entre sus redactores y columnistas alberga a destacados
intelectuales mexicanos y extranjeros, así como políticos de partidos de
izquierda (Lira-Saade, 2007).
La selección de estos periódicos obedece a que ambos tienen posi-
ciones ideológicas diferentes y expresan, en cierta medida, la marcada
división de la preferencia electoral de los ciudadanos mexicanos por
partidos de derecha e izquierda, en la última elección presidencial de
2006.
Métodos
Se trata de una investigación de corte cualitativo en la que se aplicó
un análisis del discurso periodístico con una visión incluyente y sis-
témica.
Se leyeron cuidadosamente los ejemplares de los periódicos ya

PHQFLRQDGRV VH LGHQWL¿FDURQ ORV IUDJPHQWRV GH WH[WR HQ ORV FXDOHV
DSDUHFtD WUDWDPLHQWR PHWDIyULFR GH OD LQÀXHQ]D GHQWUR GH FXDOTXLHU
sección (noticias, opinión, deportes, cultura, etc.) y se seleccionaron las
metáforas por líneas temáticas. Luego se reconstruyeron los temas me-
tafóricos y las metáforas que licenciaba cada uno y se seleccionaron los
fragmentos de texto más representativos, que contenían las metáforas
licenciadas por cada tema metafórico. Ya concluida esta labor, se hizo
XQ DQiOLVLV GH OD SUHVHQFLD GH ORV WHPDV PHWDIyULFRV LGHQWL¿FDGRV HQ
XQR\RWURSHULyGLFR\VHSURFHGLyDLGHQWL¿FDUODVLQWHUUHODFLRQHVHQWUH
los temas metafóricos, para con ello estar en condiciones de elaborar
ODUHGVHPiQWLFDJHQHUDOVREUHODSUHVHQFLDGHODLQÀXHQ]DKXPDQD A
(H1N1) en el país, según el tratamiento metafórico de los periódicos.
El análisis siguió un enfoque crítico del discurso que considera
el texto en sus contextos discursivo y de práctica social (Fairclough,
/DPHWDIRUL]DFLyQGHOYLUXVGHODLQÀXHQ]DKXPDQD A (H1N1)
se consideró en función de sus implicaciones sociales, políticas, eco-
nómicas y de creencias, bajo el supuesto de que la cobertura de los
periódicos de distintas ideologías expresa metáforas médicas y políticas
en superposición (Chiang & Duann, 2007).
Se considera que “Cualquier sistema de asistencia sanitaria, inclui-
da la medicina occidental moderna, es un producto de su propia historia
y existe dentro de cierto contexto ambiental y cultural” (Capra, 1998;;
p. 357), y dado que este contexto cambia continuamente, el sistema de
asistencia sanitaria tiene que cambiar también adaptándose a lo nuevo,
HQWRGRVORViPELWRVHFRQyPLFR¿ORVy¿FR\UHOLJLRVR$VtHOPDQHMR
GH OD HSLGHPLD GH LQÀXHQ]D KXPDQD A (H1N1) en México respondió
necesariamente a las condiciones imperantes en el país en todos los
ámbitos, igual que las respuestas de la población.
En razón de lo anterior, se eligió una visión sistémica de los dife-
rentes ámbitos de la vida nacional que se comprometieron en la contin-
JHQFLDHQGRQGHWRGRVVHLQÀX\HQUHFtSURFDPHQWHDODPDQHUDHQTXH
lo hacen también la lengua, el discurso, la mente, el cuerpo y la cultura
como lo señala Goatly (2007, p. 393).
Las estrategias empleadas en las fases de recolección y análisis para
cuidar la validez de los hallazgos del estudio fueron las siguientes:
1. Contraste de datos al obtener información combinada de dos fuentes
periodísticas.
2. Selección de textos metafóricos contextualizados para asegurar el
sentido de la interpretación.
3. Anclaje de los textos metafóricos en el contexto de los escenarios de
la práctica social: social, económico, político y de creencias.
4. Cuidado de la congruencia entre las interpretaciones y los segmen-
tos de texto metafórico usados para argumentar los resultados.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
(Q HO WUDWDPLHQWR SHULRGtVWLFR TXH VH KDFH GH OD LQÀXHQ]D KXPDQD A
(H1N1VHLGHQWL¿FDURQGRVJUXSRVGHPHWiIRUDVHOSULPHURTXHHVWiLQ-
tegrado por metáforas típicas o convencionales en el tratamiento de las
enfermedades y otro de metáforas nuevas, con una carga mayor de crea-
tividad que surgieron a partir del contexto cultural en el que se presentó
la epidemia. Entre las típicas, que ya fueron encontradas en estudios
previos sobre otras enfermedades respiratorias emergentes (Chiang
& Duann, 2007;; Larson, Nerlich & Wallis, 2005;; Nerlich & Halliday,
VH FXHQWDQ ODV PLOLWDUHV OD SHUVRQL¿FDFLyQ ODV TXH HTXLSDUDQ
ODHSLGHPLDFRQXQGHVDVWUHQDWXUDORHVSHFt¿FDPHQWHJHROyJLFR\HO
virus como posesión. En el otro grupo, se consideran las metáforas dis-
FXUVLYDV=LQNHQHWDOGRWDGDVGHFDUJDFXOWXUDOHVSHFt¿FDTXH
responde a las mentalidades del país y a las circunstancias socioeconó-
micas y políticas en las que está inmerso México actualmente;; todas
estas metáforas son licenciadas por temas metafóricos nuevos, que se
pueden agrupar en diferentes escenarios: social, económico, político y
de creencias (véase Figura 1).
A continuación se presentan los temas metafóricos que licencian las
PHWiIRUDVLGHQWL¿FDGDVHQEl Universal y en La Jornada, estos temas
están planteados según propone Goatly (2007, p. 15) con la fórmula
(x) es (y), considerando que éstos representan la conceptualización
que licencia una serie de metáforas relativas en cada caso. Luego de
su enunciación, se enlistan los términos que avalan la presencia de la
metáfora y en seguida, se ofrece cuando menos un ejemplo de texto de
cada periódico, en el que se localiza la metáfora contextualizada.
FIGURA 1
116
RED SEMÁNTICA GENERAL POR ESCENARIOS
El manejo de la
epidemia es una guerra
Costoso Un negocio
socialmente
Un agente
Un maestro paralizador
Una entidad
desconocida Cómplice ESCENARIO
ESCENARIO
de la ECONÓMICO
SOCIAL
Una persona pobreza
Un agente EL VIRUS Costoso
estigmatizador A (H1N1) ES económicamente
Un asesino Una posesión
Un arma
ESCENARIO DE Un
política ESCENARIO CREENCIAS
Un desastre castigo
POLÍTICO
natural
Una entidad
Un agente maligna
develador
México es el Apocalíptico
epicentro de la
epidemia
Gabriela González, José Ramiro Caballero, Ma. Guadalupe Chávez
Metáforas típicas o convencionales

Los temas metafóricos que se presentan a continuación son fácilmente
LGHQWL¿FDEOHVHQODOLWHUDWXUDVREUHPHWiIRUDVDFHUFDGHDVXQWRVHSLGH-
miológicos, por tanto, sólo se enuncian con los términos que validan su
presencia en el discurso de los periodistas.
TABLA 1
CONCENTRADO DE METÁFORAS TÍPICAS O CONVENCIONALES
DEL ÁMBITO EPIDEMIOLÓGICO

Temas metafóricos típicos o Términos que los representan
convencionales
El virus es una entidad virus nuevo, mutación, virus
desconocida desconocido
El virus es un asesino víctimas, cobró vidas, mató, quitó la
YLGDSHUGLHURQODYLGDSRUODLQÀXHQ]D
El manejo de la epidemia es blindaje, cerco sanitario, municiones,
una guerra combate, lucha, enfrentar, víctimas,
ataque
El virus es una persona azota, deja huellas, se presenta, llega,
asedia, afecta, circula, amenaza, es
sensible, golpea, castiga, es prudente,
irrumpe, negocia, se retira
El virus es una posesión portador, tiene el virus, trae el virus
El virus es un desastre natural epicentro, desastre y tragedia
Metáforas discursivas correspondientes a los escenarios del país

Todas estas metáforas surgieron de experiencias sociales compartidas
y por consecuencia, están investidas culturalmente. A través de ellas se
descubren los escenarios social, económico, político y de creencias de
México durante la contingencia sanitaria generada por la presencia del
YLUXVGHODLQÀXHQ]DKXPDQDA (H1N1).
A continuación, se presentan las metáforas discursivas en sus res-
pectivos escenarios interrelacionados: social, económico, político y de
creencias.
Escenario social
1. El virus es un maestro

Este paréntesis viral (Miguel, 2009a) en la historia contemporánea del
país dejó importantes lecciones a la población, debido al impacto emo-
cional que causó por el temor al contagio y a la muerte a consecuencia
de la enfermedad. El contexto sociohistórico y económico en que se
presentó la epidemia dio lugar a que se pusieran al descubierto notables
GH¿FLHQFLDV HQ OD YLGD QDFLRQDO mexicana, en cuanto a la atención a
problemáticas prioritarias, como la salud y la educación, principalmen-
te, lo que propició importantes lecciones que aprender tanto para las
autoridades como para la población.
Esta experiencia sirvió para lograr diferentes aprendizajes sociales,
la manifestación de esta metáfora en el discurso se muestra con térmi-
nos como: lecciones, aprendizajes, enseñanza, cambio. La experiencia
compartida de la contingencia sanitaria en este año constituyó un cam-
bio en la manera de percibir la realidad nacional y también una trans-
formación en pequeña escala en cuanto a medidas de protección de la
salud comunitaria, que difícilmente serán olvidadas por la población.

La epidemia del A/H1N1 ha dejado importantes lecciones de civismo que
contribuyen a la modernización del país y, como efecto secundario pero
también importante, a mejorar su imagen en el mundo (De la Calle, 2009).

6LDOJ~QPpULWRHVWiWHQLHQGRHVWHPDOp¿FRYLUXVSRUFLQRHVSUHFLVDPHQWHHO
de habernos enseñado que todos somos iguales. Y todos somos distintos al
mismo tiempo. A diferencia del miedo generado por la violencia del narco-
WUi¿FR±DTXtHQ0p[LFR±RGHOPLHGRJHQHUDGRHQFRQWUDGHORVPLJUDQWHV
±DOOiHQ(XURSD±HOWHPRUTXHVHKDJHQHUDGRHQHVWRVGtDVHQHOSDtV\HQHO
mundo es tan transversal como lo es la posibilidad del contagio. Nadie está a
salvo, todos podemos ser víctimas (Dean, 2009).
2. El virus es costoso socialmente

El otro costo que tuvo la contingencia fue social, afectó las relaciones
entre la gente, especialmente, en la ciudad de México, pero también a lo
largo y ancho del territorio nacional, el miedo era el mismo para todos y
se retroalimentaba cotidianamente con los noticiarios en los periódicos

y a través de la televisión y la radio.
Además de sentirse presa la gente en su casa, con la necesidad de
restringir las demostraciones de afecto a los familiares y las amistades
(saludar de mano y de beso);; la danza de las cifras de defunciones que
manejaban las autoridades los primeros días de la contingencia era un
recordatorio cotidiano de lo amenazante del virus. Se extendió a escala
nacional una paranoia acerca de la enfermedad que volvía a todos los
demás, cercanos y lejanos, peligrosos y amenazantes, y de los cuales
había que cuidarse empleando tapabocas y gel desinfectante.
/RVWpUPLQRVFRQORVTXHVHLGHQWL¿FDHOWHPDPHWDIyULFRHQHOGLV-
curso de los periódicos son: paranoia, miedo, gasto, paro, prisión do-
miciliaria, angustia, terror, pesadilla y preocupación.
No sólo hay que enfrentar el encierro, la paranoia y la preocupación de con-
WDJLRGHLQÀXHQ]D$VLQRODUHDOLGDGGHTXHXQDQXHYDHSLGHPLDVHH[SDQGH
la del rechazo a todo lo que huela a México (Rosas, 2009).
Prácticamente cesa toda actividad en la ciudad de México y hay paro econó-
mico de una semana en casi todo el país. Los mexicanos en prisión domici-
liaria (García, 2009).
3. El virus es un agente estigmatizador

Este tema metafórico está directamente relacionado con la idea de que
México fue el epicentro de la epidemia, a partir de esa consideración se
presentó la estigmatización de todo lo mexicano, por la posibilidad de
que fuera portador del virus. Esto causó una gran afectación en diversos
ámbitos, entre los cuales se cuenta el turístico, algunos mexicanos que
viajaban por el extranjero, como en el caso de China, en que sufrieron
graves muestras de discriminación y en algunos otros países que cancela-
ron sus vuelos desde y hacia México, como Argentina y Cuba.
Además de esto, dentro del país se presentaron muestras de rechazo
hacia los habitantes de la ciudad de México por tener establecido el
mayor brote de la enfermedad en ese lugar. En Estados Unidos hubo
manifestaciones estigmatizadoras hacia los migrantes mexicanos tanto
legales como indocumentados.
En Estados Unidos se ha desatado una campaña que pide: “aléjese de los
mexicanos”, lo que ha agravado las actitudes de discriminación y racismo
KDFLDORVPLJUDQWHVHQHVHSDtVDQWHODHSLGHPLDGHLQÀXHQ]DAH1N1 (Otero,
2009).
En París, la embajada de México rechazó la utilización del término “gripe
mexicana” para referirse a la gripe porcina, denominada ahora gripe A H1N1,
por considerar que se trata de un término “discriminatorio” y que afecta la
imagen de México (La Jornada, 2009, 6 de mayo).
Escenario económico
1. El virus es un negocio

También, a partir de la necesidad de combatir al virus, se dio lugar a la
compra de implementos sanitarios y de antivirales, lo cual desembocó
en un negocio;; al respecto los periodistas de ambas fuentes hacen notar
que existen ganancias, lucro y negocios subyacentes al manejo de la
epidemia en el país.
Ojalá, todos lo deseamos, los resultados de las medidas tomadas sean buenos
en cuanto al brote epidémico, porque después vendrá el tiempo de evaluar
los efectos sicológicos, sociales y económicos del estado de sicosis en que
nos encontramos. Y sería terrible descubrir que en el fondo de todo estén la
política y los negocios (Rodríguez, 2009).
Como suele suceder, la enfermedad hará ganar miles de millones de dólares
a unos cuantos afortunados (Galván, 2009).
2. El virus es un agente paralizador

Las decisiones que tomó el gobierno federal como parte del combate a la
HSLGHPLDGHLQÀXHQ]DKXPDQD A (H1N1), causaron una paralización en
todo el país, primero en el sistema educativo y luego, parcialmente en los
lugares de reunión como restaurantes, teatros, cines, etc. El sector turís-
tico del país fue severamente afectado ya que el miedo al contagio hizo
que los visitantes extranjeros cancelaran sus reservaciones en hoteles;; los
cruceros que usualmente atracaban en los puertos mexicanos cancelaron
todas sus visitas y con ello dañaron notablemente la economía del sec-
tor de la población que se dedica a brindar esos servicios. En la ciudad
de México, el cierre obligado de restaurantes y sitios de esparcimiento
causó incontables pérdidas económicas. La restricción decretada por las
autoridades, en el sentido de mantenerse en la casa con la familia, afectó
profundamente la vida social de la población;; hubo quienes percibieron
el estar recluidos en sus casas como si fuera una prisión o un secuestro.
/DPHWDIRUL]DFLyQGHOYLUXVFRPRDJHQWHSDUDOL]DGRUVHPDQL¿HVWD
en el discurso con frecuentes menciones a las palabras: encierro, sus-
pensión, cancelación, paraliza, cierre, restricción, congelación, inmo-
vilizarse e interrupción.
Los turistas tienen miedo de venir a México, las playas lucen desiertas, varias
naciones cancelaron vuelos al país, los cruceros ya no atracan en nuestras
costas… (Rosas, 2009).

,QÀXHQ]DSDUDOL]DODERUHVHQHVWDGRV (Corresponsales, 2009).
Hoy se paralizó la educación a nivel nacional, y la ciudad de México está de
facto bajo toque de queda a partir de las 18 horas (Medina, 2009).

3. El virus es costoso económicamente
La economía del país, que ya venía arrastrando un descenso notable
SRU HIHFWRV GH OD FULVLV ¿QDQFLHUD LQWHUQDFLRQDO LQJUHVy HQ XQ HVWDGR
de recesión durante la contingencia sanitaria. La epidemia agregó un
impacto negativo adicional por las medidas de distanciamiento social
preventivo que obligaron a paralizar temporalmente algunas activida-
des productivas, comerciales y de servicios, lo cual generó pérdidas
económicas millonarias, especialmente en el sector turístico. Esta me-
táfora se asocia directamente con un tema metafórico más amplio que
es abajo es negativo, HOFXDOVHLGHQWL¿FDHQSDODEUDVFRPRcaída, caen,
desplome, va en picada, deterioro económico y emergencia económica.
Si el brote resulta severo, perjudicando al comercio, el costo para la eco-
nomía global podría ascender a varios billones de dólares (“Hacienda teme
impacto...”, 2009).
Una primera estimación ubicó en una caída hasta de uno por ciento en la
actual tasa de crecimiento del producto interno bruto (PIB) el costo asociado
a la emergencia sanitaria decretada en México desde el viernes pasado (Gon-
zález, 2009).
4. El virus es cómplice de la pobreza

Este tema metafórico relativo a la asociación de la pobreza con las
muertes causadas por el virus, establece una especie de complicidad
entre el virus y la pobreza, que muestra una de las principales proble-
máticas sociales de México. El hecho de que en el país hayan muerto
más de 100 personas y de que en su mayoría fueran pobres se puede
atribuir a diversas causas, en las que interviene de manera notable la
ignorancia. Las causas más prominentes son la carencia de recursos
para buscar atención médica, la procastinación al tiempo de solicitar
la atención requerida, la automedicación que muchas de las veces
VHUHGXFHDUHPHGLRVFDVHURV\ODVGH¿FLHQFLDVHQODLQIUDHVWUXFWXUD
de salud para atender a este sector de la población. En este último
DVSHFWRVHLQYROXFUDQODGHVFRQ¿DQ]DGHODJHQWHSRUH[SHULHQFLDV
QHJDWLYDVDQWHULRUHVHOEXURFUDWLVPR\ODLQMXVWLFLDTXHVHLQWHQVL¿FD
por la ignorancia.
Durante varios días la pregunta que muchos se hacían era por qué en México
se mueren los enfermos con este virus y en otras partes no. La respuesta
R¿FLDOIXHLQFRPSOHWD\SDUFLDOVHGLMRSRUTXHOOHJDQHQHVWDGRFUtWLFR3HUR
llegan así por múltiples razones, desde las mismas condiciones de pobreza y
abandono hasta las mismas burocracias hospitalarias y las debilidades de la
infraestructura de salud (Azziz, 2009).
Cuando llegue el momento de hacer el balance, encontraremos que muchas
cosas han cambiado, pero que otras persisten. Tendremos nueva evidencia de
que la injusticia se ensaña con el pobre y el ignorante. Contaremos con un
ejemplo adicional de que si bien es cierto que la enfermedad afecta a todos,
sus consecuencias no son iguales. Acumularemos pruebas de que las secue-
las más negativas las habrán padecido los que tienen menos y más necesitan
(Narro, 2009).
Escenario político
1. El virus es un arma política

A partir de la consideración del virus como un enemigo mortal al cual
había que hacerle la guerra, se le conceptualizó también como un arma
política, para lo cual las circunstancias sociohistóricas del país repre-
sentaron un espacio adecuado. México estaba inmerso en la prepara-
ción de las campañas políticas para las elecciones federales del 5 de
julio que constituyen un indicador de la tendencia del voto de las elec-
ciones presidenciales de 2012. En 2006 hubo una elección presidencial
FRQFLIUDVHPSDWDGDVHQWUHORVFDQGLGDWRVR¿FLDOLVWD\HOGHODL]TXLHUGD
y reclamos ante un supuesto fraude en favor del primero. Luego de
meses de crisis política, el Tribunal Electoral concedió la presidencia
DO FDQGLGDWR R¿FLDOLVWD PAN). Desde que el nuevo gobierno tomó el
poder ha buscado acrecentar su legitimidad mediante una política de
seguridad nacional más estricta.
Esta metáfora se expone con términos como electoral, política, de-
claraciones, control, legitimar, entre otros y muestra cómo el gobierno
y las diferentes corrientes políticas del país trataron de avanzar en su
impacto sobre la población haciendo uso de la emergencia sanitaria.
Pero la forma en que han sido informadas esas medidas provocan dudas y ha
hecho crecer el desasosiego. Su carácter inédito sugiere un problema mayor
que el que se reconoce públicamente o para muchas otras mentes suspicaces
ODLQWHQFLyQGHOLEHUDGDGHDVXVWDUFRQ¿QHVSROtWLFRVRHOHFWRUDOHV+D\FRQ-
tradicciones, muchas dudas y muchas preguntas que nadie quiere contestar
(Rodríguez, 2009).
Las declaraciones de las autoridades de salud son cartas patrióticas ante el
terror viral (Rascón, 2009).
2. El virus es un agente develador

Una de las metáforas más prominentes en ambos periódicos es la rela-
tiva al virus considerado como un develador de las condiciones impe-
rantes en el país, en todos los ámbitos. La epidemia causó tal remoción
en las instituciones y en la población que dejó al desnudo incontables
VLWXDFLRQHVLQGHVHDEOHV\GH¿FLHQFLDVTXHYDQGHVGHODVHVFXHODVODV
instituciones de salud, la interacción política y las condiciones de po-
breza en que vive mucha gente en el país. Los términos que validan la
metáfora son GHVQXGDUHYHODPXHVWUDGHMDHQFODURFODUL¿FDTXHGD
al descubierto, prueba.
¿Por qué México pone los muertos? Por su escasa cultura sanitaria, por la
VDWXUDFLyQHLQH¿FDFLDGHORVVHUYLFLRVS~EOLFRVSRUODQXODFUHGLELOLGDG
social en esos servicios, y por la cultura de la automedicación y remedios
ancestrales. Y reconocer eso no le gusta a nadie (Alemán, 2009a).
&UHRTXHXQDGHODVJUDQGHVOHFFLRQHVGHHVWDHSLGHPLDGHLQÀXHQ]DSRUFLQD
es que nos muestra desnudos (Flores, 2009).
Pocos percances industriales tienen la capacidad de revelar los defectos más
SURIXQGRVGHXQDVRFLHGDG/DUHFLHQWHHSLGHPLDGH¿HEUHSRUFLQDHVXQFDVR
emblemático (Nadal, 2009b).
Escenario de creencias
1. El virus es una entidad maligna

Este tema metafórico alude a una tendencia en la historia de la humani-
dad a asociar la enfermedad con el mal, ya Sontag (1996) señalaba que
se proyecta sobre la enfermedad lo que se piensa del mal y también se
UHÀHMDODHQIHUPHGDGFRQHVDFDUJDVHPiQWLFDDJUHJDGDVREUHHOPXQ-
do. La misma autora hace notar que cualquier enfermedad cuyo origen
QRHVWpFODUR\VXWUDWDPLHQWRD~QVHDLQH¿FD]WLHQGHDDVRFLDUVHDOD
malignidad. Y en los periódicos que se analizan en este artículo, a la
LQÀXHQ]DKXPDQDA (H1N1), se le nombra “el mal”, con la carga que se
OHDWULEXtDDODSHVWHDODOHSUDRDODVt¿OLVHQRWURVWLHPSRV\DOFiQFHU
y al SIDA en la actualidad. De diversas maneras, estas enfermedades se
perciben relacionadas con la idea de castigo por faltas cometidas con
anterioridad.
Aunque usualmente las enfermedades de causas múltiples como el
cáncer, consideradas misteriosas, se emplean para representar lo que
VHSHUFLEHFRPRPRUDORVRFLDOPHQWHPDORDHVWHYLUXVGHODLQÀXHQ]D
humana A (H1N1)VHOHFRQVLGHUDDVtWDOYH]SRUODGL¿FXOWDGTXHVH
WXYRDOSULQFLSLRSDUDLGHQWL¿FDUVXQDWXUDOH]D\SRUORWHPLEOHGHVX
impacto.
(VWDPHWiIRUDVHDSUR[LPDHQVXVLJQL¿FDGRDODTXHVREUHHO6tQ-
drome Respiratorio Agudo Severo (SARS) reportan Chiang y Duann
(2007): Sha is an evil spirit (sha es el nombre con que se conoce este
padecimiento en chino), que tiene componentes similares, aunque no
es literal.
(Q DPERV SHULyGLFRV DSDUHFH HVWH WHPD PHWDIyULFR PDQL¿HVWR HQ
términos como mal, maligno y malignidad.
/RTXHQRSXGRODFULVLV¿QDQFLHUDLQWHUQDFLRQDOORFDXVDHVWHViEDGRHOYLUXV
PDOLJQRODVFDIHWHUtDVGHPRGDHQODVTXHKD\TXHKDFHU¿ODSRUXQDEHELGD
están vacías;; los restaurantes a la hora de la comida resienten la ausencia de
clientes (Arvizu, 2009).
Lo preocupante es que este mal se transmite de persona a persona, a diferen-
cia de la gripe aviar (Brooks, 2009).
2. El virus es un castigo

Susan Sontag (1996) dice que considerar la enfermedad como castigo
HVODFDXVDPiVDQWLJXDTXHVHOHLGHQWL¿FD\DXQTXHHQHOFDVRGHOD
LQÀXHQ]DKXPDQDA (H1N1) no está investida la enfermedad con cargas
GHIDOWDVDODPRUDOLGDGFRPRHQHOFDVRGHODVt¿OLVRHO SIDA, mucha
gente en México asocia situaciones y decisiones comunitarias con este
nuevo virus y por tanto, lo consideran castigo divino.
El hecho de que la epidemia se manifestara con más fuerza en la
ciudad de México, es explicable para algunas de las personas que le
FRQ¿HUHQXQDFDUJDSXQLWLYDSRUTXHKDFHGRVDxRVVHOHJDOL]yHODERUWR
en esa ciudad y consideran que esto pudo haber desatado la ira de Dios.
/DV SDODEUDV FRQ TXH VH PDQL¿HVWD PiV HO WHPD PHWDIyULFR VRQ
Dios, castigo, plaga, peste, culpa, punición y oscurantismo.
/RVFDWDVWUR¿VWDVFRQFXUUHQWDPELpQDORVVDORQHVYLUWXDOHVGHODSRVPRGHU-
QLGDG6RQORVFRQYHQFLGRVGHTXHODLQÀXHQ]DSRUFLQDHVXQFDVWLJRGHOD
madre naturaleza por nuestra necia irresponsabilidad hacia el planeta. O peor
aún: una plaga de origen metafísico por nuestra desordenada y caótica vida
moral. Los primeros exigen mayor conciencia para con el medio ambiente.
Los segundos urgen a poner la situación en manos de Dios (Raphael, 2009).
Han empezado a circular, en algunos grupos cristianos y católicos, interpre-

taciones que reciclan viejas nociones del castigo divino;; sustentan que se ha
despertado la ira de Dios como guía de razonamiento en torno a la acechante
atmósfera endémica que nos ha invadido (Barranco, 2009).
3. El virus es apocalíptico

La presencia del virus en México fue asociada por muchas personas con
HO¿QGHOPXQGRLGHDVUHODWLYDVDO$SRFDOLSVLVIXHURQH[WHUQDGDVSRU
DOJXQRVSHULRGLVWDVHQVXVWH[WRVVHHTXLSDUyDODLQÀXHQ]DFRQODSHV-
te, como uno de los cuatro jinetes apocalípticos. Como es bien sabido,
esta visión emerge de creencias religiosas, con fundamentos bíblicos,
de gran cobertura en México.
&RPRVLVHWUDWDUDGHORVEtEOLFRV³-LQHWHVGHO$SRFDOLSVLV´±JXHUUDKDPEUH
WHUUHPRWRV\SHVWHTXHSUHVDJLDQHO¿QGHOPXQGR±HOJRELHUQRGH)HOLSH
Calderón enfrenta inéditos que, para bien o para mal, marcarán su gobierno,
VLQRHVTXHVX¿Q«<QRVJXVWHRQRHOSUREOHPDQRHVPD\RUJUDFLDVD
la reacción del Estado. Y el Estado, vale recordarlo, somos todos. Ningún
gobierno solo puede con los jinetes apocalípticos (Alemán, 2009b).
(VWiELHQHOFRQWDJLRHVLQHYLWDEOH\KDOOHJDGRHO¿QGHOPXQGR(QFHUUDGR
a piedra y lodo, y platicando con mi naranjo a través de un tapabocas, asumo
que allá afuera se han muerto todos los habitantes del barrio a consecuencia
del ataque despiadado de esa cosa que ni a bicho llega, el tal H5N1[sic], y del
ofensivo padecimiento que provoca (Miguel, 2009b).
Las metáforas discursivas en cada escenario muestran una función que
HOLPDJLQDULRGHODSREODFLyQOHDVLJQyDOYLUXVGHODLQÀXHQ]DKXPDQDA
(H1N1) en México. Como señalan Zinken et al. (2008) estas metáforas
están profundamente enraizadas en la cultura e implican procesos cogni-
tivos individuales y compartidos socialmente;; la vivencia de la epidemia
en nuestro país generó un entrecruzamiento de pensamientos, emociones,
actitudes y creencias que se manifestó en una serie de metáforas, cuyos
dominios fuente fueron objetos prominentes fenomenológicamente, rea-
OHVFRPRHOPDHVWURRHOQHJRFLR\¿FWLFLRVFRPRODHQWLGDGPDOLJQDROR
DSRFDOtSWLFR\DOJXQRVRWURVTXHVHUH¿HUHQDVLWXDFLRQHVGHODYLGDVRFLDO
asociadas con costos, armas políticas, castigo, entre otras.
Las metáforas relativas a los escenarios muestran una riqueza
extraordinaria que responde a la polifacética mentalidad del pueblo
mexicano y que valida la variabilidad metáforica al interior de unamis-
ma cultura, en consonancia con las variantes que existan en las expe-
riencias de la población, sus estilos cognitivos y su propia creatividad,
como señala Kövecses (2005).
A través de sus metáforas cada escenario muestra diferentes aspectos
del México actual: el social señala el costo emocional de la epidemia,
el miedo, la paranoia aunados al distanciamiento social obligado y las
restricciones de las muestras de afecto cotidianas;; además muestra
las lecciones que dejó la contingencia y la carga estigmatizadora del vi-
rus. El económico presenta los costos reales de la paralización nacional
por la emergencia, la afectación económica en el sector de servicios y, en
general, por la recesión coincidente;; la conciencia del lucro generado por
la epidemia para unos cuantos;; además de la pobreza asociada directa-
mente con las víctimas fatales. El político se muestra como el espacio
desde donde se inició el combate al virus porque se le reconoció como
mortal y en algún momento, se usó esto como arma política para favore-
cer los intereses de los propios actores políticos o de sus partidos, y prin-
cipalmente, destaca el papel del virus como develador de las condiciones
UHDOHVGHOSDtVHVSHFLDOPHQWHHQFXDQWRDGH¿FLHQFLDVHQORVVLVWHPDVGH
salud y de educación. El de creencias ofrece un panorama general de las
interpretaciones del virus a partir de las creencias de la gente, ya sea como
entidad maligna, castigo divino o como uno de los jinetes del Apocalipsis.
CONCLUSIONES
(O YLUXV GH OD LQÀXHQ]D KXPDQD A (H1N1) fue ampliamente metafo-
rizado en El Universal y La Jornada, periódicos mexicanos;; por una
parte, presentó las metáforas convencionales de la literatura epidemio-
lógica que enfatizan la militarización del fenómeno;; por otra, surgieron
diversas metáforas discursivas inmersas en el contexto sociocultural,

altamente creativas y dotadas de una gran riqueza con relación al im-
pacto de la epidemia en la situación nacional actual, que es descrita en
cuatro de sus principales escenarios: social, económico, político y de
creencias. No se encontraron diferencias en los temas metafóricos, pese
a la diferente ideología de los periódicos.
1XHVWURHVWXGLRFRQ¿UPDTXH³/DVPHWiIRUDVGLVFXUVLYDVUHÀHMDQODV
preocupaciones culturales y sociales de la época” (Zinken et al., 2008:
p. 368), por tanto, es posible sugerir que una comprensión profunda de
XQDHPHUJHQFLDVDQLWDULDFRPRODFDXVDGDSRUHOYLUXVGHODLQÀXHQ]D
A (H1N1), a través del análisis metafórico se enriquece notablemente
considerando el contexto general de la nación en que se presente.
No hubiera sido posible comprender la presencia y el impacto del
YLUXVGHODLQÀXHQ]DKXPDQD A (H1N1) en México sin disponer holís-
ticamente de su manifestación metafórica en el discurso periodístico,
enraizada en las diferentes simbolizaciones que existen en cada uno de
los escenarios analizados.
La metaforización del virus expuso el costo social y económico de
la epidemia, pero también, ayudó a la población a comprenderla y to-
lerarla con toda su gravedad y además, manifestó el papel del virus y
HO PDQHMR HSLGHPLROyJLFR FRPR DJHQWHV GHYHODGRUHV GH ODV GH¿FLHQ-
cias del país en varios campos. Además, exhibió la delicada situación
económica de México y su complejo entramado político con las con-
secuentes problemáticas como la pobreza con todas sus implicaciones
tanto sociales como culturales. Las metáforas también expusieron las
UD]RQHVGHODVPXHUWHVSRUHOYLUXVODVGH¿FLHQFLDVHQODLQIUDHVWUXFWX
ra sanitaria asociadas a la pobreza y la ignorancia. A partir de lo an-
terior, se puede apreciar que el empleo de las metáforas no es inocuo,
como señalan Zinken et al. SXHGHWHQHUFRVWRV\EHQH¿FLRVVR-
ciales;; en este caso, ha servido para desnudar al país, para dejarlo al
descubierto en el imaginario colectivo.
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A (H1N1) en México: el escenario nacional

GABRIELA DEL CARMEN GONZÁLEZ GONZÁLEZ1,

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