Universidad Nacional de Ucayali

Facultad de Educación y Ciencias Sociales

RESPONSABILIDAD SOCIAL II

Carrera Profesional de Educación Inicial

Docente Responsable : Dr. Aniceto Elias Aguilar Polo

Pucallpa - 2021

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES
 ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

SILABO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL II

I.
I. DATOS GENERALES
I.1. Nombre de la asignatura : RESPONSABILIDAD SOCIAL II
I.2. Código del curso : EERSO19
I.3. Años de estudios : 2021-II – (3 años)
I.4. Créditos : 03 créditos
I.5. Ciclo : VI
I.6. Escuela Profesional : Educación Inicial
I.7. Total de horas semestrales : 68 horas
I.8. Nº de total de horas por semana : Teórica = 02
: Práctica = 02
I.9. Fecha de inicio : 15-11-2021
I.10. Fecha de término : 12-03-2022
I.11. Duración : 17 semanas
I.12. Prerrequisito : EERSO15
I.13. Profesor responsable : Aniceto Elias Aguilar Polo
anicetoeliasaguilar@gmail.com

II. SUMILLA:
La asignatura de Responsabilidad Social II, pertenece al tipo de estudio general (G); es de naturaleza teórica-
práctica y obligatoria. El propósito es desarrollar en los estudiantes capacidades de sensibilización social
frente a la problemática sociocultural de su entorno, que complemente su formación profesional y humana, y
realice acciones de servicio social que permita el desarrollo de su localidad. Los contenidos están referidos al
proyecto de servicio social: “Acciones de servicio social para contribuir con el desarrollo de la comunidad”.

III. COMPETENCIAS GENERALES:

Competencias generales:
III.1. Identificar y analizar críticamente aspectos de la realidad social que representan obstáculos para
su desarrollo y formula propuestas de servicio social para contribuir al desarrollo de la comunidad con
enfoque I+D+i
III.2. Ejecutar estrategias de servicio social que contribuyan a la solución de la problemática social de
su entorno y evaluar el cumplimiento e impacto proponiendo acciones de mejora

Competencias específicas:
4.1.1. Reconocer aspectos concretos de la problemática social de su entorno determinando su incidencia
social.
4.1.2. Elaborar una estrategia de servicio social orientada a la búsqueda de soluciones a la problemática
identificada.
III.2.1. Desarrollar estrategias de servicio social para contribuir a la solución de la problemática de su
entorno.
III.2.2. Evaluar responsablemente el cumplimento de las estrategias de servicio social proponiendo
acciones de mejora
IV. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: Organización para la ejecución del proyecto RSU
1. Duración : 4 Semanas
2. Competencias específicas :
- Reconocer aspectos concretos de la problemática social de su entorno determinando su incidencia
social.
3. Contenidos programados por capítulos o unidades:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
PRIMERA SEMANA Se socializa con la
Analiza el SPA de la asignatura de RS II Analiza, diseña y comenta sobre el asignatura y
Diseña el perfil del proyecto de servicio social proyecto a desarrollarse comprende su valor
universitario teniendo en cuenta el grupo de Ejecuta el foro de opinión sobre la
interés importancia del silabo
Comenta con sus compañeros las actividades
del servicio social que se desarrollará durante
el semestre
SEGUNDA SEMANA Mejora, presenta y aprueba el Participa activamente
Reestructura el proyecto, presenta y aprueba proyecto de RS en el grupo
del proyecto Elabora un cronograma de
Planifica el tiempo que realizará de RS actividades conforme al proyecto
Gestiona sobre la ejecución con grupo de Presenta de medio-materiales/
interés u organización Evidencias de ejecución del
Presenta medios y material de ejecución del proyecto
proyecto
TERCERA SEMANA Diagnostica, ejecuta y hace Asumen su
Diagnóstica la situacional/real mediante la filiación del grupo d interés u responsabilidad
aplicación del instrumento organización
Ejecución del servicio social universitario Registran detalladamente en el
(SSU) cuaderno de campo las actividades
Filiación de participantes del grupo de interés u de servicio social realizadas durante
organización su permanencia en la organización
Elaboración de portafolio de cada estudiante o grupo vulnerable
CUARTA SEMANA Presentación de informe/ portafolio Valoran su trabajo
Ejecución del SSU, de acuerdo a las de las experiencias realizadas en grupal
disposiciones de la organización o grupo SSU
interés Registran detalladamente en el
Registrar las actividades de servicio social cuaderno de campo las actividades
realizadas durante su permanencia en la de servicio social realizadas durante
organización o grupo de interés su permanencia en la organización
Presentación de introducción y resultados del o grupo vulnerable
diagnóstico

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: Iniciación de actividades del servicio social universitario

1. Duración : 4 Semanas
2. Competencias específicas :
- Elaborar una estrategia de servicio social orientada a la búsqueda de soluciones a la problemática
identificada.
3. Contenidos programados por capítulos o unidades:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
QUINTA SEMANA
Ejecución del servicio social universitario Presentación de medio-materiales/ - Respeta acuerdo de
SEXTA SEMANA Evidencias de ejecución del proyecto grupo
Ejecución del servicio social universitario Presentación de portafolio personal de - Cumple con asistir
SÉPTIMA SEMANA sus actividades (140 horas) en su proyecto
Ejecución del servicio social universitario Registran detalladamente en el cuaderno
OCTAVA SEMANA de campo las actividades de servicio
Ejecución del servicio social universitario social realizadas durante su permanencia
en la organización o grupo vulnerable
EXAMEN PARCIAL/ PRE INFORME O Presenta el informe parcial de acuerdo - Practican
INFORME PARCIAL DE MEDIO al anexo 3 del Reglamento de RS de la puntualidad en
 CICLO UNU presentar el pre
30-08 AL 4-09-21 informe
TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: Proceso de actividades del servicio social universitario
1. Duración : 4 Semanas
2. Competencias específicas :
- Desarrollar o ejecuta el proyecto de responsabilidad social con enfoque de I+D+i estrategias de
servicio social para contribuir a la solución de la problemática de su entorno.
3. Contenidos programados por capítulos o unidades:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
NOVENA SEMANA Presentación de medio-materiales/ - Respeta acuerdo
Ejecución del servicio social universitario Evidencias de ejecución del proyecto de grupo
DÉCIMA SEMANA Presentación de portafolio personal de - Cumple con
Ejecución del servicio social universitario sus actividades (140 horas) asistir en su
DÉCIMO PRIMERA SEMANA Registran detalladamente en el proyecto
Ejecución del servicio social universitario cuaderno de campo las actividades de
servicio social realizadas durante su
DÉCIMO SEGUNDA SEMANA permanencia en la organización o
Ejecución del servicio social universitario grupo vulnerable

CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA: Consolidación del servicio social universitario

1. Duración : 4 Semanas
2. Competencias específicas :
- Evaluar responsablemente el cumplimento de las estrategias de servicio social proponiendo acciones
de mejora
3. Contenidos programados por capítulos o unidades:
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
DÉCIMO TERCERA SEMANA - Presentación de medio-materiales/ - Participa
Ejecución del servicio social Evidencias de ejecución del proyecto activamente
universitario - Presentación de portafolio personal de - Respeta acuerdo de
Elaboración preliminar de borrador de sus actividades (140 horas) grupo
producción científica/ publicaciones/ - Registran detalladamente en el - Cumple con asistir
artículos, etc. cuaderno de campo l en su proyecto
- Elaboración y producción científica/
publicaciones/ artículos, etc.
DÉCIMO CUARTA SEMANA - Evaluación de la organización o grupo
Evaluación del servicio social de interés
universitario por el grupo de interés u
organización vulnerable
DÉCIMO QUINTA SEMANA - Sustentación del informe final - Muestra interés en
Expone en equipo el informe final - Plan de mejora del PRS II asistir a la clase
(Anexo 4)
DÉCIMO SEXTA SEMANA - Presentación del informe final (Anexo - Reporte con
Reporta el informe final del proyecto de 4) puntualidad y
responsabilidad social II responsabilidad
DÉCIMO SÉPTIMA SEMANA - Publicación de notas - Valora su logro
Difusión de notas

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El régimen del curso es No presencial con apoyo de las tecnologías de la información y comunicación (E-Learning),
utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje colaborativo con una comprensión de la
realidad integral contextualizada en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra,
espíritu crítico y de investigación, entre otros. Asimismo, utiliza el campus virtual, como un ambiente de aprendizaje que
permite la inter conexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias:

Clasificación Estrategias Herramientas TIC

Participación en gran Tutoría online Foro de consultas y dudas
grupo Exposiciones de equipos Videoconferencia
Interacciones Aprendizaje colaborativo, trabajo en
Foros, videoconferencia
colaborativas equipo
Aprendizaje basado en proyectos Videoconferencia (zoom, Team, Google meet,
 etc.)
La asignatura en mención se desarrollará a través del aprendizaje basado en proyectos orientados a la inclusión de
personas con capacidades diferentes (ODS Objetivo 11: Lograr que las ciudades y asentamientos humanos sean inclusivos,
seguros, resilientes y sostenibles), para lo cual los estudiantes desarrollaran un proyecto de extensión cultural o de proyección
social. Para ello diagnóstica, diseña, organiza ejecuta e informa los resultados a fin de proponer mejoras . Los productos
serán evaluados por instrumentos de evaluación específicos (escalas de valoración). Sin embargo, debido a la crisis sanitaria
producto del COVID 19, los proyectos están orientados a difundir protocolos, recomendaciones y medidas de bio seguridad a
la población seleccionada de manera intencionada.
El proyecto de responsabilidad social se desarrollará durante las 16 semanas lectivas del ciclo académico, tiempo durante el
cual los estudiantes desarrollaran de manera grupal la ejecución de cada uno de los productos del proyecto a realizar
utilizando el aula virtual se complementará el proceso de enseñanza a través de los recursos tecnológicos que ofrece la
plataforma del aula virtual de Aprendizaje como son: Sala de videoconferencia, foros implementados entre otros.
Los estudiantes son responsables de cumplir con la entrega de cada uno de los productos que evidencie el desarrollo del
proyecto de responsabilidad social, participación activa en cada una de las acciones implementadas que den cuenta del
desarrollo del proyecto propuesto.
El docente tutor actuará como un mediador del aprendizaje vivencial, para ello programará orientaciones pedagógicas
síncronas y asíncrona a través del campus virtual.
Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral puede comunicarse con el docente de tutoría
de la carrera profesional.

7.1. Indicaciones metodológicas para interacción en línea.

- El docente tutor adecua el cronograma de las actividades no presenciales en el Aula Virtual, según corresponda.
- El docente tutor realiza las orientaciones pedagógicas síncronas en comunicación online según su horario de clases.
- Las orientaciones pedagógicas asíncronas, corresponde a las interacciones fuera del horario de clases, en los foros,
tareas o actividad que represente un resultado del desempeño del estudiante.
- El estudiante puede realizar consultas al docente tutor, toda vez que crea pertinente a través del recurso foro
implementado en el Aula Virtual de Aprendizaje y del correo electrónico institucional del docente, WhatsApp.

VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos del Aula virtual, equipo multimedia,
navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos de investigación,
biblioteca virtual y base a datos que se presentan e interactúan en el aula moderna. Se realizarán actividades
prácticas, desarrolladas en línea, con el uso de tecnología y la participación activa del estudiante que le permita
desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con el uso de las
tecnologías. Los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un
mediador educativo

VII. INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
• Calendario de evaluación
Se aplicará una práctica calificada cada semana.
Los exámenes parcial y final se aplicarán según la fecha y/o período establecido por la Universidad y la Facultad y de
conformidad al reglamento académico (link)
• Sistema de evaluación
La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función reglamento
académico 2017 hasta 24 a 35 correspondiente al capítulo XII: de las asistencias a clase y al título IV: Régimen de
estudios; capítulo XIII: del sistema de evaluación (link).
De conformidad al Art. 59; la asistencia a clases teóricas y prácticas son obligatorias. Si el estudiante tiene acumulado
el 30% de inasistencia a clases teóricas y 0% a horas prácticas será impedido a rendir examen final, siempre y cuando
no sean justificados. Para considerar la asistencia válida, la tolerancia máxima será de 10 minutos y para los exámenes 5
minutos iniciada el examen (Presencial); y en pandemia será de acuerdo a la programación en el sistema.
De acuerdo al Art. 65; el sistema de evaluación es el siguiente:

SISTEMA PRUEBAS DE EVALUACIÓN PESO

Examen parcial 1
G Examen final 1
Promedio de prácticas o trabajos calificados 1
 La nota promedio de la asignatura se obtiene de conforme a indicadores como sigue:

ASIGNATURA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL II

  EVALUACIÓN PERMANENTE DE UNIDADES DE APRENDIZAJE DEL ÁREA
  EVALUACIÓN PERMANENTE DE UNIDAD I - II
  Evaluación de actividades formativas I
    Presentación de cronograma/ conformación de equipo (Reglamento) 0 - 20
    Reestructuración del proyecto, presentación y aprobación del proyecto 0 - 20
    Gestión, diagnóstico situacional/ aplicación de instrumento 0 - 20
    Filiación de participantes (5 mín.) por estudiante para ejecución del proyecto 0 - 20
    Presentación de medio-materiales/ Evidencias de ejecución del proyecto 0 - 20
    Coevaluación del equipo de trabajo/ evidencias (Fotos, videos, etc.) 0 - 20
    Presentación de introducción y resultados del diagnóstico 0 - 20
    Creación de portafolio personal de sus actividades (140 horas) 0 - 20
 
      0 - 20
  Evaluación de actividades formativas II
    Presentación de medio-materiales/ Evidencias de ejecución del proyecto 0 - 20
    Presentación de portafolio personal de sus actividades (140 horas) 0 - 20
    Coevaluación del equipo de trabajo/ evidencias (Fotos, videos, etc.) 0 - 20
    Asistencia síncrona a síncrona 0 - 20
    Evaluación del docente tutor de SSU (visita virtual/fuente/presencial) 0 - 20
    Presentación del pre informe o informe parcial (Anexo 3) 0 - 20
        0 - 20
  EVALUACIÓN PERMANENTE DE UNIDAD III - IV
    Evaluación de actividades formativas III
      Participación en proyecto/ virtual/exposición/debate/plenarios, otros 0 - 20
      Presentación de medio y materiales/ Evidencias de ejecución del proyecto 0 - 20
      Presentación de portafolio personal de sus actividades (140 horas) 0 - 20
      Coevaluación del equipo de trabajo/ evidencias (Fotos, videos, etc.) 0 - 20
      Evaluación del docente tutor de SSU (visita virtual/fuente/presencial) 0 - 20
        0 - 20
    Evaluación de actividades formativas IV
      Elaboración y producción científica/ publicaciones/ artículos, etc. 0 - 20
      Evaluación de la organización o grupo de interés 0 - 20
      Coevaluación del equipo de trabajo/ evidencias (Fotos, videos, etc.) 0 - 20
      Asistencia síncrona a síncrona 0 - 20
      Presentación del informe final (Anexo 4) 0 - 20
      Evaluación del docente tutor de SSU (visita virtual/fuente/presencial) 0 - 20
        0 - 20
          0 - 20
  EXAMEN PARCIAL / PRE INFORME O INFORME PARCIAL DE UNIDAD I (Anexo 3) 0 - 20
  EXAMEN FINAL / INFORME FINAL DE UNIDAD II (Anexo 4) 0 - 20
          0 - 20
En primer lugar, cabe indicar y aclarar que la evaluación permanente de unidades de aprendizaje del área, es el
resultado del promedio de evaluación de actividades formativas I, II, III y IV; es decir:

EP1 + EP12 + EP13 + EP14

= PROMEDIO DE UNIDAD
4
 Y, finalmente la nota del área de estudios se acoge a la siguiente fórmula:

EPER + EPAR + EFIN = PROMEDIO FINAL O DE ÁREA

(Número y letra)
3

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AccountAbility 2006. El compromiso con los Stakeholders. De las palabras a la acción. Manual para la práctica de las relaciones con los
grupos de interés. Reino Unido.
ASOCIACION DE EMPRESARIOS CRISTIANOS (ADEC). 2009. Responsabilidad social empresarial (RSE). Guía de Implementación
para PYMES. Asunción. Paraguay.
Argandoña A. &Isea Silva R. 2011. ISO 26000 Una Guía para la responsabilidad social de las organizaciones. Cuaderno N° 11 de la
catedra “la Caixa” de Responsabilidad Social de la Empresa y Gobierno Corporativo. Universidad de Navarra. Navarra. España.
Capriotti, P. &Schulze, F. Responsabilidad Social Empresarial. Colección libros de la Empresa EXECUTIVE Business School. Santiago.
Chile.
Centro Mexicano para la Filantropía (CEMEFI). El concepto de responsabilidad social Empresarial. (fecha de consulta: julio del 2016)
disponible en: http://www.cemefi.org/esr/images/stories/pdf/esr/concepto_esr.pdf
CONFECAMARAS. 2007. Responsabilidad Social Empresarial. Manual de Implementación. BID-CONFECAMARAS. Editor. Ramón
Morales C. Bogotá. Colombia.
Directiva de Responsabilidad Social Universitaria, 2016-UNU.
Fundes Chile S.A. 2005. “Responsabilidad Social Empresarial, Una nueva mirada empresarial: Manual del Participante”, elaborado por
Fundes Chile S.A. en el marco del Programa de Promoción de la Responsabilidad Social Empresarial suscrito entre el Banco
Interamericano de Desarrollo, la OEA y Fundación Acción RSE. Santiago. Chile
Global ReportingInitiative-GRI (2011). Guía para la Elaboración de Memorias de Sostenibilidad y Suplemento Sectorial para Medios.
Amsterdam. TheNEtherlands.
Instituto Argentino de Responsabilidad Social Empresaria. 2005. “Herramientas de Auto Validación y Planeamiento: Indicadores de
Responsabilidad Social Empresaria para PyMEs”. Argentina.
Instituto ETHOS de Responsabilidad Social Empresarial. 2007. Indicadores EHOS de Responsabilidad Social Empresarial. Sao paulo.
Brasil.
ISO. 2010. Norma Internacional ISO 26000. Traducción Oficial de la Guía de Responsabilidad Social. Primera Edición 2010. Suiza.}
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Publicación. Madrid. España.
Martínez H. H. 2011. Responsabilidad Social y Ética Empresarial. Eco Ediciones. Bogotá. Colombia.
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Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. Rio de Janeiro. Brasil.
Organización de las Naciones Unidas. 1992. Agenda 21. Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo.
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Organización de las Naciones Unidas. 2000. Resolución de Aprobación de la Declaración del Milenio. Asamblea General Tema 60.
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Organización de las Naciones Unidas. 2003. Aplicación de la Declaración del Milenio de las Naciones Unidas. Asamblea General.
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Organización de las Naciones Unidas. 2015. Resolución de Aprobación de la Agenda 2030 para el Desarrollo sostenible. Asamblea
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Rodríguez A. 1960. Como Hacer Responsabilidad Social Empresarial para la gente. Manual para la gerencia. Universidad Católica Andrés
Bello. Fundación Konrad Adenauer. Caracas. Venezuela.

Pucallpa, noviembre de 2021

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Docente de la asignatura Jefe de Dirección del departamento