PLAN ANUAL DE COMPRENSION DEL MEDIO

CUARTOS AÑOS: 2011

PROFESORAS: CARMEN GLORIA PEREIRA – PAZ ARRIETA PULGAR

APRENDIZAJE ESPERADO Marz abril may juni julio agosto Septiembr Octubr Noviemb Diciembre
o o o e e re
1 UNIDAD: CAPACIDAD DE ESCUCHAR
1. Demuestran que han comprendido la
exposición oral de temas con ideas
abstractas, a través de comentarios,
discusiones y síntesis.
2. Recuerdan lo escuchado en exposiciones
orales y lo expresan organizadamente en
forma oral.
3. Demuestran con sus actuaciones que han
comprendido lo escuchado, especialmente en
sus actividades de interés general.
4. Registran por escrito lo escuchado, con
claridad, fidelidad y coherencia.
5. Sintetizan lo escuchado y lo presentan en
organizadores gráficos.
6. Disfrutan de los textos literarios que les leen,
interpretándolos y criticándolos con énfasis
en la captación de valores.
7. Enjuician los textos orales en relación con su X
contenido, estructura, tono, vocabulario,
propósitos y efectos.
8. Son capaces de emitir juicios apropiados X
sobre su capacidad de escuchar y sobre la
importancia de este proceso para la vida
social, tanto del hombre como de la mujer.
2 UNIDAD: PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES X
9. Explican, argumentan, sintetizan y sacan x x
conclusiones en situaciones comunicativas
 formales.
10.Analizan comprensiva y críticamente
mensajes generados por interlocutores y
medios de comunicación, captando las
características específicas del discurso
utilizado, en cuanto a fondo y forma.
11.Describen en forma detallada ideas, objetos y
fenómenos.
12.Caracterizan creativamente a personas y
personajes, situándolos en su contexto
histórico y social.
13.Narran hechos reales o imaginarios, con
adecuada expresión corporal y variedad de
tonos de voz.
14.Recitan poemas con entonación apropiada y
matizada.
15.Hablan en público en situaciones formales,
con ayuda de notas escritas esquemáticas.
3 UNIDAD: LECTURA EN DIVERSAS
SITUACIONES COMUNICATIVAS
16.Son capaces de leer y releer en forma
independiente y crítica un amplio rango de
textos para su desarrollo personal e
información, al explorar ideas y aspectos de
los textos como una parte integral de su vida
diaria y de estudio.
17.Extraen, seleccionan y analizan información e
ideas de los textos leídos y las aprovechan en
trabajos de investigación y otras actividades.
18.Leen en voz alta con fluidez y claridad en
diferentes instancias de la vida escolar y
social.
19.Se interesan por leer textos relacionados con
la realidad contemporánea, otras épocas,
culturas y tradiciones, con distintas voces y
formas, y con variadas perspectivas y
 contenidos.
20.Extraen de los textos leídos un significado
que va más allá del literal, y explican cómo el
lenguaje utilizado y el estilo afectan al
significado explícito e implícito.
21.Leen textos relacionados con necesidades de
aprendizaje y con otros propósitos definidos:
analizan su estructura, contenido, finalidad y
el entorno social de su producción.

4 UNIDAD: LECTURA DE TEXTOS LITERARIOS

22.Leen habitualmente y disfrutan de la lectura
de obras literarias libremente seleccionadas.
23.Comparten los análisis de sus lecturas
personales con el resto del curso.
24.Descubren a través de la reflexión y la
investigación la ambientación histórica y
social de las obras leídas y las culturas que
representan; reflexionan críticamente sobre
ellas.
25.Analizan y reflexionan sobre aspectos de la
obra literaria relacionados con los géneros
literarios y sus autores.
26.Realizan inferencias y predicciones, formulan
preguntas sobre lo leído, descubren las
relaciones entre oraciones e identifican la
información importante para acercarse a la
compresión de las obras literarias que leen.
27.Proyectan sus lecturas literarias hacia la
compresión de la naturaleza, el mundo
histórico y social, los valores universales y las
artes.
5 UNIDAD: PRODUCCIÓN DE DIVERSOS TIPOS
DE TEXTOS
28.Escriben en forma espontánea, fluida y
frecuente para expresarse, reflexionar,
 interpretar e investigar, un amplio rango de
experiencias, ideas, sentimientos, en un
modo personal de escritura.
29.Escriben sobre una variedad de tópicos,
estructurando con claridad y coherencia
textos funcionales, argumentativos y
narrativos noticiosos.
30.Utilizan diversas estrategias de escritura
para mejorar la calidad de sus textos,
reescribiéndolos, mejorándolos en todos sus
aspectos.
31.Conocen la importancia de escribir y tienen
conciencia de las características de su
escritura y de los aspectos en que esta pueda
progresar.
32.Usan adecuadamente los procesadores de
texto en todas las oportunidades que se
presenten. (Aprendizaje opcional)
6 UNIDAD: PRODUCCIÓN DE TEXTOS
LITERARIOS ESCRITOS
33.Escriben diversos textos literarios en
situaciones estructuradas y libres.
34.Transforman textos literarios leídos,
ampliándolos, sintetizándolos, cambiándolos
de género, de época y de estilos de lenguaje.
35.Evalúan, personal e interactivamente, los
textos que han producido y los mejoran en
actividades de reescritura, mejorando sus
contenidos, su estructura, la redacción y la
ortografía.
7 UNIDAD: DRAMATIZACIÓN
36.Se interesan por leer comprensiva y
críticamente obras dramáticas.
37.Valoran los textos dramáticos leídos,
escuchados o presenciados y los analizan
críticamente.
 38.Distinguen lo trágico de lo cómico.
39. Valoran y comprenden el lenguaje y los
recursos propios de las obras dramáticas.
40.Dominan los modos de adaptar y crear textos
dramáticos y otros textos, para ser
representados de acuerdo a las convenciones
del lenguaje de la obra dramática.
41.Reconocen y aplican la entonación, el énfasis
y las pausas en la lectura e interpretación de
textos dramáticos.
42.Se expresan apropiadamente a través de las
formas no verbales dando mayor sentido a la
expresión oral teatral a través del rostro, el
cuerpo y el desplazamiento en relación al
espacio teatral.
8 UNIDAD: MEDIOS DE COMUNICACIÓN
43.Manejan el concepto de medios de
comunicación masivos y sus diferentes
modalidades, comparándolas entre sí.
44.Se relacionan en forma personal, controlada y
crítica con los medios de comunicación.
45.Leen críticamente los mensaje de los medios
de comunicación, a través de sus textos
icónicos, *orales, escritos, no verbales y
paraverbales.
46.Producen y estructuran adecuadamente
textos argumentativos propios de la prensa
escrita.
47.Analizan críticamente los comics y los
producen en forma personal o colectiva.
9 UNIDAD: CONOCIMIENTO DEL LENGUAJE
48.Reconocen y describen modalidades
específicas de las funciones básicas del
lenguaje.
49.Reconocen la estructura de las oraciones
 simples en función de la expresión y de la
comprensión de textos.
50.Reconocen y utilizan adecuadamente los
principales nexos coordinantes y
subordinantes en la lengua, con énfasis en los
que indican: causa, consecuencia y condición.
51.Reconocen las características de su escritura
y las mejoran en su redacción, ortografía y
presentación.