PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Esta investigación se basa en la influencia de la estimulación temprana en el desarrollo de las

habilidades motoras apropiadas que sirvan de ayuda al niño y padre de familia para que ellos
no puedan tener ninguna dificultad en su área motriz en un grupo determinado es decir en
niños de 3 a 4 años. La infancia se considera como el momento del desarrollo más significativo
en la formación de las personas, en ella se constituyen las bases pedagógicas de las funciones
cerebrales que determinan su capacidad de aprendizaje es por eso que los niños deben ser
estimulados desde el vientre de la madre.

El estímulo de la familia desde el hogar y la interacción social tiene un papel principal en el

desarrollo de la estimulación del niño. Dentro de la institución se ha podido notar que existe
un porcentaje de niños que tienen problemas en las habilidades motoras, debido a la poca
estimulación temprana que recibieron en sus hogares para el desarrollo de sus actividades pre-
escolar.

Los estímulos para el desarrollo de las habilidades motoras en la infancia tienen su inicio
cuando el niño está en su etapa de gestación, luego en la familia y como último punto en la
escuela; es importante resaltar que la presencia de los padres es indispensable en todas las
etapas para que los niños comiencen a desarrollar capacidades de autovaloración positiva,
tener confianza y seguridad en sí mismo, aceptar sus características físicas, psicológicas,
valorarse positivamente, valorar su identidad sexual y su necesidad de libertad.

CONTEXTO MACRO

En los últimos años la comunidad internacional ha encauzado sus esfuerzos a convocar a cada
uno de los países al desarrollo de programas de todo tipo encaminados a la protección de la
niñez, a lograr mejorar la calidad de vida de la misma, así como a trabajar porque alcance
niveles cada vez más altos de desarrollo.

Eventos tan importantes como la Declaración de los Derechos Humanos de la ONU (l948), la
Convención de los Derechos del Niño (l989), la Cumbre en Favor de la Infancia (l990), así como
numerosos simposios y eventos regionales reconocen la necesidad de que los estados
emprendan medidas encaminadas a la atención de la infancia

CONTEXTO MESO

Actualmente el Ecuador cuenta con pocos centros de Atención Temprana gratuitos, ya que
este campo de la salud infantil es poco conocido en el país, y en las instituciones que se brinda
este servicio lastimosamente las personas que están encargadas de atender al niño no son
profesionales en el campo de la Estimulación Temprana.

Lenin Moreno, vicepresidente de la República, mencionó en el periódico “El Universo” (Martes,

14 de Abril del 2009) que este edificio (Centro de Estimulación Temprana de la penitenciaría
del Litoral, cárcel de mujeres) es parte del programa Niños Libres y tiene como propósito
“garantizar la protección y cuidado especial de niños y niñas cuyos padres se encuentran
privados de la libertad”.

CONTEXTO MICRO

Actualmente, en varios hospitales, no existe un espacio específico para la Estimulación

Temprana en el área de consulta externa, y por ende tampoco profesionales en esta rama de
la salud infantil pero dentro del área pediátrica se cuenta con un espacio que se está
adecuando para la recreación de los niños y niñas que están en hospitalización, sin embargo,
es únicamente para su distracción y no cuenta con personal para que brinde atención
profesional. Por esta razón es necesario que una Estimuladora Temprana brinde sus
conocimientos para el desarrollo psicomotriz de los niños y niñas.

El desarrollo del neonato depende, en gran medida, de los estímulos apropiados que el niño
reciba desde su nacimiento y aún desde su gestación estos estímulos deben dirigirse al
desarrollo de los aspectos motor, adaptativo, lenguaje y personal –social. A la vez, se
constituyen en una condición necesaria para que el niño adquiera autoestima y construya su
identidad como ser social, a través de la interacción con un ambiente favorable,
principalmente mediante el apoyo de sus padres.

JUSTIFICACIÓN

La Organización Mundial de la Salud, refiere que el 60% de los niños menores de seis años no
se encuentran estimulados, lo cual puede condicionar un retraso en cualquiera de sus tres
esferas, refiriendo además que la falta de estimulación se da más en las áreas rurales debido a
la educación de los padres.

Nuevas investigaciones que no requieren intercambio verbal han descubierto las

sorprendentes capacidades que tiene el niño. Investigadores famosos como Stone, Smith y
Murphy (1974) “quedaron mal parados”. A. Gessel (1940) presenta sus trabajos sobre:
Diagnóstico del Desarrollo en 1941: Psicología Evolutiva de 1 – 6 años (1940). J. Piaget (1950).
Sobre: Desarrollo de la inteligencia del niño. B. Brazelton (1973) EE.UU. Evaluación del
Desarrollo Conductual del Niño. C. Koupernick (1975) en Francia. Desarrollo Psicomotor del
Niño. H. Prechtl (1977): Evaluación Neurológica del RN a término.

Esta investigación es de suma importancia porque va a determinar el nivel de desarrollo

psicomotriz en los niños y niñas de 0 a 5 años los mismos que viven en el cantón Milagro.

El tema es de interés ya que la estimulación temprana es una nueva área dentro de la salud
infantil que en el Ecuador aún no es muy conocida, por lo que es importante que exista más
profesionales en esta área para brindar este servicio que es muy esencial para el óptimo
desarrollo del niño.

En hospitales aún no se ha podido verificar la existencia de una estimuladora temprana que

brinde servicios como capacitaciones, charlas, evaluaciones para el desarrollo del niño, etc.; es
por esto que el presente tema de tesis es de suma importancia para la implementación de
profesionales para que brinden un correcto servicio en estimulación temprana.

Este proyecto beneficiará principalmente a los niños, porque en ellos se trabajará

directamente por medio de ejercicios motores, cognitivos y socio- afectivos, a la vez serán
beneficiados los padres de familia, ya que sus hijos se desarrollarán plenamente y podrán ver
avances notorios los cuales servirá para la adquisición de posteriores aprendizajes.

La oportuna identificación de un retraso psicomotriz ayuda al niño o a la niña a potencializar

las habilidades y destrezas que se encuentran afectadas por diferentes situaciones. El contar
con un espacio específico para Estimulación Temprana ayudará principalmente a niños y niñas
que se encuentren en una de estas situaciones.

DELIMITACION DEL OBJETO DE ESTUDIO

Campo: Atención Temprana

Áreas: Estimulación Temprana

Aspecto: Desarrollo Psicomotriz

Delimitación espacial: Escuela del Cantón Milagro

Delimitación temporal: El proyecto tendrá una duración de 6 meses.

OBJETIVOS

General

Determinar la importancia de la Estimulación Temprana en niños y niñas de 0 a 5 años

Específicos

 Evaluar el nivel del desarrollo psicomotriz de los niños y niñas de 0 a 5 años

 Elaborar y aplicar programas de Estimulación Temprana de acuerdo a nivel de
desarrollo de cada niño/a de 0 a 5 años
 Comparar el desarrollo psicomotriz alcanzado en niños y niñas de 0 a 5 años a los que
se aplicó el programa de Estimulación Temprana y a los niños y niñas que no se les
aplicó el programa.

CRONOGRAMA

Objetivo/Propósito Meta Actividades Fecha Contexto

Estimada
Elaboración del Terminar el - Elaborar la 2 Meses Introducción al
Capítulo 1 desarrollo del problemática Trabajo de
Capítulo 1 - Generar la Investigación
contextualización
del problema
- Definir la
delimitación del
Objeto de Estudio
- Establecer los
objetivos
- Detallar la
justificación
Elaboración del Terminar el - Definir el marco 1 mes Marco Teórico
Capítulo 2 desarrollo del teórico
Capítulo 2 - Definir el marco
contextual
- Definir el marco
legal
Elaboración del Terminar el - Establecer el tipo 2 meses Metodología
Capítulo 3 Capítulo 3 de investigación
a realizar
- Definir el método
de investigar
- Generar el
instrumento de
levantamiento de
datos
 - Generar el
análisis e
interpretación de
los datos
Elaboración del Terminar el - Establecer la 1 mes Propuesta
Capítulo 4 Capítulo 4 propuesta
- Generar las
conclusiones
finales
- Detallar las
recomendaciones
finales