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TALLER

ANDRY A. AMBITO LUNA

MARLIN V. CAICEDO SOLIS

YESMI C. POTO JULICUE

ASIGNATURA:

PSICOLOGIA SOCIAL

DOCENTE:

JAIME ROSERO

ENTREGA:

3 DE SEPTIEMBRE DE 2021

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE POPAYÁN

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

SANTANDER DE QUILICHAO

SEPTIEMBRE DE 2021
TALLER DE LAS EMOCIONES
1. ¿Qué son las emociones?
R// las emociones en la actualidad se consideran como reguladoras y determinan en
comportamiento de las personas, tanto a nivel cognitivo (considerado también
subjetivo, implica como experimentamos las emoción) o el conductual (o expresivo
que implica como nos comportamos en respuesta a una emoción) en función de la
perspectiva dominante, sin olvidar el componente fisiológico clásico (como
reacciona nuestro cuerpo a la emoción). Sin embargo estas perspectivas se centran
únicamente en el individuo Mientras que en la actualidad cobra más fuerza la idea
de que las emociones son sociales ya que regulan la interacción social, se construye
socialmente y existen diferencias culturales entre otros motivos.
A mediados de la década de 1970, un cambio progresivo y la investigación dio pasó
a un renovado interés por el estudio de las emociones como un proceso psicológico
que podría ser abordado desde diferentes perspectivas: cognitiva, social y evolutiva.
Cada perspectiva tiene sus límites y ninguna explica de forma completa el proceso
emocional pero ofrecen importantes claves para comprenderlas.

-Ekman, Levenson y Friesen, (1983). Ekman (1984) Define la emoción Como


aquella que implica un patrón optativo de reacción corporal en gran parte innato
producto de la filogénesis que tienen como componentes esenciales atributos
fisiológicos y motóricos expresivos.
Actualmente se ha llegado incluso a enfatizar el rol de las emociones como
reguladoras del comportamiento según las demandas del entorno. Así, personas y
sucesos son percibidos como un todo, definiéndose la emoción desde este enfoque
como el intento del individuo por establecer, mantener, modificar o finalizar la
relación con el ambiente en temas significativos.

2. ¿cuál es la función de las emociones?


R// Las emociones tienen un efecto inmediato sobre la persona que la experimenta y
sus consecuencias. Pueden ser positivas/agradables o negativas/desagradables. Las
emociones además cumplen la importante función de mantenernos en contacto con
la realidad. Son un indicativo fiel de que seguimos vivos y formando parte del
entorno, además del importante valorar adaptativo que cumplen. En ese sentido las
emociones positivas nos inducen acercarnos hacia aquellas que las provocan,
ocurriendo lo opuesto con las negativas en las que se produce un rechazo o
alejamiento (función adaptativa). La importancia de las emociones es tal que incluso
cumplen un papel de protección cuando nos alertan o activan ante un peligro,
indicarnos que lo más recomendable es la huida. De este modo la habilidad para
modular las emociones resulta clave en el proceso de interacción pues engloba la
información relacionada con los pensamientos e intenciones de las personas para
posteriormente coordinar esta información y utilizarla durante los encuentros
sociales (función motivacional).
3. ¿cuál es la relación que existe entre la emoción y afecto, estado de ánimo, y
sentimiento?
R// La emoción es un proceso activo que forma parte los procesos afectivos, si bien
no todos los procesos afectivos son procesos emocionales.
El afecto es un concepto más general que la emoción y más antiguo tanto
filogenéticamente como ontogenéticamente, se refiere al elemento irreductible, a la
molécula básica de todos los fenómenos emocionales.
Las personas con alto afecto positivo experimentan más fácilmente sentimiento de
satisfacción, entusiasmo, energía, amistad, afirmación, unión y confianza. Por el
contrario los que tienen bajo afecto positivo muestra aburrimiento y desinterés. El
afecto negativo Presenta una dimensión general de angustia subjetiva y la
participación desagradable que incluye una variedad de Estados emocionales de
aversión como disgusto, irá, culpa, miedo y nerviosismo actitudes negativas y
pesimismo, problemas somáticos.
El humor constituye una forma específica el conjunto de los procesos afectivos. El
humor al igual que el afecto también posee intensidad y además denota la existencia
de un conjunto de creencias acerca de la probabilidad de experimentar el aspecto
positivo negativo -placer o dolor - en el futuro. Es un conceptual algo difuso y poco
específico que se refiere al Estado permanente en el que nos encontramos.
La emoción sería una respuesta concreta, específica y puntual una determinada
situación, bastante intensa pero también muy breve, puesto que cesa cuando
desaparece la situación que la provoca; mientras que el humor se relaciona con los
estados de ánimo que constituirán aquella actitud que se instala en una persona tras
vivir una determinada experiencia. El sentimiento es la respuesta de una persona
frente a una experiencia.
Actualmente se ha sugerido que las emociones se generan a partir de la
combinación de distintas categorías de valorización ejemplos de este tipo de
Dimensión son responsabilidad interna/externa, controlabilidad/ incontrolabilidad,
intencionalidad/ no intencionalidad entre otras.

4. ¿qué son las emociones intergrupales?


R// Según esta teoría, las relaciones intergrupales se comprenden mejor si se tienen
en cuenta las fuerzas motivadoras que generan las emociones que los miembros de
un grupo sienten sobre su propio grupo y sobre otro.
En la autocategorización como determinante las respuestas emocionales,
especialmente para aquellos miembros de grupo con una alta identificación y para
aquellas emociones que determinan la forma y que se comportan los grupos. Las
personas experimentan distintas emociones en función de si se ven como individuos
o como miembros de un grupo y experimentan distintas emociones. Difieren en su
experiencia de las emociones intergrupales que se forman a través del appraisal o
evaluación intergrupal (la forma en que el grupo ve el mundo).
En la autocategorización como determinante las respuestas emocionales,
especialmente para aquellos miembros de grupo con una alta identificación y para
aquellas emociones que determinan la forma y que se comportan los grupos. Las
personas experimentan distintas emociones en función de si se ven como individuos
o como miembros de un grupo y experimentan distintas emociones. Difieren en su
experiencia de las emociones intergrupales que se forman a través del appraisal o
evaluación intergrupal (la forma en que el grupo ve el mundo).

5. ¿cuál es la relación que existe entre la emoción y el género?


R// Socialmente las emociones tienen género en el discurso emocional, se considera
a hombres o mujeres distintos en cuanto a sus emociones y se socializa a chicos y
chicas por patrones de respuesta emocional diferente. Estás diferencias derivan de
los estereotipos de género que consideran que las mujeres son más emocionales y
expresivas que los hombres. Las creencias sobre el estereotipo de género atribuyen
características específicas a mujeres y hombres determinando si una conducta
concreta es apropiada para una mujer u hombre, es decir son prescriptivas.
Las emociones son consistentes o inconsistentes con las creencias sobre los
estereotipos. La investigación ha demostrado que los estereotipos de género afectan
a las competencias emocionales percibidas y al grado en que los individuos
interpretan los aspectos emocionales de sus experiencias. En este caso las mujeres
disponen de una autoconciencia emocional mayor que los hombres lo que indica
que ellas emplean el lenguaje emocional para representar su experiencia emocional
propia y ajena con mayor diferenciación y complejidad, centrándose más en sus
experiencias emocionales que los hombres y atendiendo en mayor medida a sus
propios pensamientos, sentimientos, percepciones y comportamientos. En resumen
se producen diferencias de género en diferentes procesos emocionales que son
además cultural y situacionalmente específicas.

6. ¿qué es la inteligencia emocional?


R// Uno de los conceptos que más ha ayudado a integrar cognición y emoción ha
sido el de inteligencia emocional. En la actualidad se asume que la inteligencia y la
emoción son complementarias y que las emociones influyen en los pensamientos y
los procesos cognitivos influyen en los Estados emocionales. La inteligencia
emocional beneficia a diversas áreas de funcionamiento humano.
-Las propuestas de Thorndike y sternberg pueden considerarse los antecedentes
directos de la inteligencia emocional. Estos autores señalaban que no existe una
única inteligencia Y que la inteligencia social e interpersonal era un elemento
importante a tener en cuenta. En esta inteligencia social se incluía la importancia de
las emociones en las relaciones interpersonales pero aún no se hablaba de
inteligencia emocional como tal.
-Este concepto fue formulado de forma explícita por John D. Mayer de la
universidad New de hampshure, y Peter salovey. Mayer y salovey consideraban la
inteligencia emocional como un Subconjunto de la inteligencia social que implica la
habilidad para controlar las propias emociones y las de los demás discriminar entre
ellas y usar la información así obtenida para guiar el pensamiento y las acciones.
-La inteligencia emocional se refiere a una interacción adecuada entre las
emociones y la cognición que permiten a la persona adaptarse adecuadamente en el
entorno.
El motivo fundamental por el que la inteligencia emocional adquirido gran
relevancia en la investigación actual deriva de los resultados que muestran que esta
beneficia a diversas áreas del funcionamiento humano, sus efectos no son directos
sino que se producen debido a que las personas con alta inteligencia emocional
mantienen relaciones interpersonales positivas y satisfactorias. La adquisición de
estas habilidades puede ayudar a dar una respuesta a los problemas que existen
actualmente en distintos contextos (educación, sanitario o laboral).

7. ¿por qué es importante el estudio de las emociones en la sociedad?


R// Las emociones y su expresión forma parte de nuestra vida de nuestra interacción
social, cómo los roles de género la posición que se ocupa el tipo de relación o la
cultura a la que se pertenece. Se habla de emoción Social para referirse aquellas
cuyo origen es social Hareli y parkinson (2008) revisa en el campo de las emociones
sociales y concluyen que existen tres niveles de emociones sociales.
● Las emociones sociales puras: cuando son claras respecto a quién la siente,
hacia quién se siente y en qué contexto, y se corresponden con estándares
Morales como la legitimidad, la justicia o la imparcialidad.
● Las emociones preferentemente sociales: cuando responden a un elemento
de evaluación social respecto a quién lo realiza, a la intención y a las
consecuencias o bien Respecto a los estándares Morales
● Las emociones con escaso componente social: que son aquellas en las que el
appraidal social no está claro (ejemplo decepción, Esperanza, miedo,
frustración, repugnancia, felicidad).

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