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OA 18 Quinto Básico

Eje: Producción de textos.

Actividades de apoyo 5° Básico

Guía para estudiante

Unidad 4: mes de noviembre

Semana 1 Ficha 1

1
OA 18 – Quinto Básico

Ficha 1: Planificar la escritura de una fábula

Recuerda

Recuerda lo aprendido sobre la estructura de la fábula,


releyendo la información que te presentamos en la ficha
1 de la unidad 3 (OA 4). Subraya las ideas que
consideres importantes, pues tu misión de esta semana
consistirá en escribir tu propia fábula.

La fábula
La fábula es un tipo de relato breve de ficción que tiene una intención didáctica y
moralizante. Por eso, suele estar acompañado de una moraleja, es decir, una
enseñanza explícita sobre la interpretación del relato.
La fábula es un género muy antiguo, que antes de la escritura se transmitía por
tradición oral. En Grecia encontramos los registros escritos más antiguos,
recopilados en la célebre obra Fábulas de Esopo.
La palabra fábula procede del latín fabŭla, que tiene el mismo origen que "habla".
De allí que el término se relacione con el acto de contar historias, normalmente
inventadas, es decir, de ficción.
Estructura de la fábula

Situación inicial: se presenta a los personajes y la trama principal de la historia.

Conflicto: se desarrollan los acontecimientos. Se presenta el nudo o el conflicto.

Desenlace: se soluciona el conflicto.

Moraleja: se presenta la enseñanza que deja la historia.

1. Coloca el número de la característica de fábula en el texto que te


presentamos, según corresponda.

2
El cuervo y la jarra
1
Hubo una vez una gran sequía. Un cuervo Moraleja: El relato
sediento vio, de pronto, una jarra, pero su pico deja una
no alcanzaba el agua. enseñanza.

—¡No puede ser! Moriré de sed si no encuentro


la forma de beber. 2
Personificación:
El cuervo metió aún más el pico y zarandeó la Los personajes
realizan acciones
jarra, pero nada… Entonces metió la pata con la
humanas.
idea de mojarla y poder lamer alguna gota, pero
su pata también era demasiado corta.
3
A punto estaba de tirar la toalla cuando tuvo una Sus personajes
idea. Durante una hora estuvo el cuervo son animales.

metiendo piedras en aquella jarra. Era un trabajo


lento y pesado, pero al final obtuvo su
recompensa. Gracias a las piedras, el agua
subió hasta el borde de la jarra y el cuervo pudo
saciar su sed.

Enseña a tener paciencia ante los problemas,


pues ante las dificultades surgen las mejores
ideas.
 

Lee, reflexiona y comenta

2. Lee la siguiente fábula y luego responde las 3 preguntas asociadas,


aplicando las estrategias de comprensión que has aprendido durante el
año.

3
El león y la liebre
Un león encontró a una liebre que dormía tranquilamente. Se acercó con
cuidado con intención de comérsela, pero cuando estaba a punto de devorarla,
vio pasar a un ciervo. Dejó entonces a la liebre para perseguir al ciervo.
 
La liebre se despertó por los ruidos de la persecución, y no esperando
más, se escapó rápidamente. 

Mientras tanto el león, que no pudo dar alcance al ciervo, regresó a


comerse la liebre, pero se encontró con que se había escapado. 
Entonces pensó el león: 

-Bien me lo merezco, pues teniendo ya una presa en mis manos, la dejé para
ir tras la esperanza de obtener una mayor.
 
Este es el aprendizaje que podemos sacar de esta historia: Si tienes un
pequeño beneficio no lo abandones, controla tu avaricia porque puedes
perderlo todo.

Fuente: https://2.bp.blogspot.com/-nreaoebIDGI/VYBQ1-
_Q0rI/AAAAAAADsfg/TS5ZWKIDkg0/s320/El%2BConejo%2By%2Bel%2BLe
%25C3%25B3n.jp

Glosario:
 Devorarla: Comerla.
 Persecución: Asedio.

Pregunta 1: Localiza información


explícita.
¿Qué situación despertó a la libre de la fábula?
A. La avaricia del león.
B. Los ruidos de la persecución.
C. La alerta dada por el ciervo.
D. Los rugidos del león.

4
Pregunta 2: Extrae información implícita:
Comprender lenguaje figurado.

¿Qué quiere decir el león con la frase subrayada en el siguiente trozo de


la fábula?
“Bien me lo merezco, pues teniendo ya una presa en mis manos, la dejé para
ir tras la esperanza de obtener una mayor.”
A. Qué tenía una presa segura.
B. Que tenía una presa muy cerca.
C. Que tenía una presa pequeña.
D. Que tenía una presa muy rápida.

Pregunta 3: Extrae información implícita:


interpreta lo leído.
Lee nuevamente la moraleja de la fábula y explícala con tus propias
palabras. Brinda un ejemplo.

5
3. Comparte tus respuestas con tus compañeros y
compañeras, dialogando sobre los pasos aplicados para resolver cada
pregunta.

Planifica un texto paso a paso

4. Imagina que en tu curso hay un


compañero o compañera que acostumbra a
burlarse de otros por sus diferencias físicas,
¿cómo podrías ayudarle a cambiar esta
actitud, mediante una fábula? Tu misión de
la semana consistirá en crear un relato de
este tipo para tu curso, de acuerdo a la
situación que te hemos planteado.

Paso 1: Antes de escribir es muy importante que tomes algunas decisiones


sobre los receptores de tu texto y la temática de tu historia. Esto te ayudará a
definir el tipo de lenguaje y el enfoque que le darás a tu fábula para que resulte
cercano y logre que tus lectores se identifiquen con los personajes y los
sucesos cambiando su actuar:

Tipo de texto que escribirás:

Propósito:

Público al que irá dirigido:

Tema que tratará:

¿Qué animales serán los


personajes?

6
¿Qué características
psicológicas tendrán los
personajes?

Paso 2: Ahora que ya sabes cuál será el público que leerá tu fábula, es
importante que imagines los acontecimientos que podrían ocurrir en la historia
que crearás. Para lograrlo, anota en el siguiente espacio todas las ideas que se
te ocurre pueden suceder en tu relato. ¡No olvides el tema entregado en la
instrucción!

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Lluvia de ideas para mi fábula

Imagen extraída de: https://www.freepik.es/vector-premium/animales-cartel-blanco-


bambu_2311472.htm

Paso 3: Para terminar, organiza las ideas que has anotado en el paso 2, de
acuerdo a la información solicitada en la siguiente tabla. Puedes quitar o
agregar acontecimientos.
Momento de la fábula Acontecimientos

Inicio:

8
Desarrollo:

Desenlace:

Moraleja:

Comparte con tu curso tu trabajo. Puedes comentar y brindar ideas a tus


compañeros y compañeras sobre lo realizado.

¿Qué aprendí?
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5. Responde en el espacio asignado: ¿Qué es una moraleja? ¿Cómo se
relaciona con el propósito de la fábula?

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