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A R TE Y

: UNA DANZA PARA PROTEGER NUESTRA


FAUNA EN PELIGRO DE EXTINCIÓN
CULTURA

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Raúl Vásquez Apaza


COMPETENCIA
Docente Cel: 978005618 INA 125
Explora y experimenta los lenguajes artísticos:
signif ica experimentar, improv isar y desarrollar
Web –
habilidades en el uso de los medios, materiales,
Plataform a

SEM
ANA
herramientas y técnicas de los diversos len g u a j e s d e l
arte. Medio/ Aprendo en
CAPACIDADES Aplica procesos creativos: supone generar ideas, CICLO Casa/
inv estigar, tomar decisiones y poner en práctica sus
conocimientos para elaborar un proy ecto artístico VII CICLO
Del 08 al 12 de noviembre
indiv idual o colaborativ o en relación a una intención GRADO 3º A,B
específica.
T
➢ Reflexionar sobre la conservación de la fauna en peligro de extinción en nuestro país, a través de la apreciación de
E PROPÓSITO manifestaciones artístico-culturales, para crear un proyecto artístico escénico que promueva la con ciencia y la práctica de su
R cuidado y protección.
C Selecciona los formatos de presentación de sus proyectos tomando en cuenta sus propósitos, el público al que se dirige y el
E contexto, para potenciar el efecto que espera generar.
DESEMPEÑO
R Evalúa el impacto de sus proyectos en él mismo y en los demás. Registra lo aprendido en el proceso y en la
presentacióndesus proyectos para aplicarlo en nuevos emprendimientos.

G Ambiental; Respeto a toda forma de vida: Registra de manera visual el desarrollo de


R Las estudiantes y los estudiantes valoran y su proyecto, adecuando su presentación
A promueven el cuidado de la fauna de su región, en
Criterios según el público al que se dirige. Evalúa la
ENFOQUE de
D TRANSVERSA especial aquella que se encuentran en riesgo o ev aluación
efectividad de su proyecto artístico,
O L
describiendo su impacto en sí misma o
peligro de extinción, aportando a la conservación mismo y en otras personas.
de la diversidad biológica de nuestro país.
Las estudiantes y los estudiantes integrarán en un texto su mensaje sobre el cuidado y la conservación del animal en peligro que
van a representar, y planificarán la grabación en video de su representación escénica y la realizarán, además, reflexionarán sobre
EVIDENCIA su proceso creativo autoevaluando su proyecto.

SITUACIÓN DE LA QUE PARTIMOS ESTA 4ta ACTIVIDAD


A lo largo de toda la experiencia, hemos podido adentrarnos un poco más en la comprensión del animal en
situación vulnerable que hemos elegido. Hemos recabado información sobre sus características y sobre sus
problemas para sobrevivir. Además, hemos representado y registrado sus movimientos a partir
de lo que imaginamos que puede sentir. Ahora, buscamos expresar cómo contribuir con su
cuidado y protección para evitar su extinción a través de una danza que ayude a las perso n a s a
tomar conciencia de esta situación.
En esta actividad, registraremos nuestra danza por medio de un video a fin de lograr nuestro
propósito. Para ello, planificaremos la grabación del video y también elaboraremos un mensaje que permita
entender claramente el propósito de la danza. Nos preguntamos ¿cómo a través de la danza podemos ayudar
a promover la conservación de la fauna natural del Perú en peligro de extinción?
ACTIVIDAD 04 Grabamos un video y reflexionamos sobre nuestro proyecto
artístico escénico

¿POR QUÉ ES IM PORTANTE LA REFLEXIÓN?


La reflexión y la capacidad crítica es un rasgo distintivo de los seres humanos, desde donde anali za mos y
tomamos decisiones, son elementos que si empre se han asociado a la capacidad reflexiva te i n v i ta mo s a
haceros algunas nuevas preguntas para reflexionar ¿sobre qué? y ¿para qué?
El primer paso, quizá es respondernos al ¿sobre qué?… ¿Cuál es el verdadero objeto de la
reflexión?, ¿a qué queremos mirar?, ¿qué queremos conocer?, inserto en el marco de la
psicología, hacer hincapié en la importancia de conocernos a nosotros mismos, para hacer así un
ejercicio más auténtico y honesto en nuestras relaciones personales: con nuestros amigos, en el
ámbito familiar, con nuestra pareja, en lo laboral; conocernos, repercute en cómo ejercitamos
nuestra consciencia en aquello en lo que estamos implicados.
El siguiente paso, es respondernos al ¿para qué?, podemos dar algunas de las claves, que la
psicoterapia ofrece para iniciar un proceso de conocimiento personal, el para que al que nos
referíamos antes. Reflexionar nos ayuda a conocer, nos identifica como seres inquietos, capaces que
aprender, la reflexión nos ayuda también a poner claridad en aquellos aspectos de nuestra vida que
pueden parecer confusos, y pueden a ayudar a clarificar contradicciones o conflictos internos que
nos angustian y nos provocan ansiedad o temor.
TIPS PARA GRABAR MEJOR CON TU CELULAR
Responde desde tu experiencia, tomando nota en tu ☻ Ajustes de cámara.
Cuaderno o portafolio: ☻ Limpia el lente.
¿mi danza será parecido a alguna que vi o ☻ No cubras el micrófono.
baile?............................... ☻ Graba con el celular en horizontal.
¿Cómo influye en mis amistades y familiares mi danza? ☻ Graba tomas con buena estabilidad.
............................... ☻ Usa la luz a tu favor.
☻ No vayas de la luz a la sombra.

ASÍ EMPEZAMOS NUESTRA ACTIVIDAD 4

Ten a la mano tu planificación y escribe tu mensaje según tus respuestas allí


elaboradas. Una vez finalizado, integra tu mensaje a un texto que tome en cuenta lo
siguiente:
❖ Título (nombre de la danza)
❖ Nombre del animal y resumen del texto que realizaste en la Actividad 1 con
sus características, la manifestación artístico-cultural que analizaste en la
que es representado el animal y tus reflexiones sobre el rol de las
representaciones artístico-culturales para promover la toma de conciencia
sobre el cuidado de este animal

❖ Descripción de los movimientos de la danza, su propósito y el mensaje que


quiere comunicar
Busca que las partes del texto sean fluidas, integrándolas en un texto único y
brindándole fuerza a tus reflexiones en torno a la danza que creaste.

Ha llegado la hora de planificar la grabación de nuestra danza. Así como en las activida des ant eriores,
formula tus propias preguntas que te permitan planificar la grabación de tu video. Puedes cons iderar los
siguientes aspectos en las etapas del proceso:

Antes de la grabación del video: propósito del video, mensaje que quieres transmitir, público objetivo, tiempo, partes del video
(¿habrá introducción o presentación?, ¿en qué momento desarrollarás la danza?, ¿concluirás explicando de forma verbal el
mensaje de la danza?, ¿dirás alguna frase alusiva a la danza al final de esta?), fondo o esce nario, iluminación, ubicación,
materiales que usarás, personal de apoyo, música, entre otros
Durante la grabación del video: personal de apoyo, número de ensayos
Después de la grabación del video: revisión y edición del video, aplicación a usar

PUEDES USAR UNA TABLA SIMILAR A ESTA

Antes de la
grabación del video
Durante la grabación del
video
Después de la
grabación del
video

Completa las frases de acuerdo a lo que corresponda

1. Mi principal dificultad al elaborar esta experiencia ha sido________________ y lo que m ás he disfrutado


ha sido _____________________.

2. Cuando finalicé m i m ensaje, m e di cuenta de que la danza puede ____________


__________________________________________________________________.
3. Al elaborar esta propuesta, he aprendido lo siguiente sobre las m anifestaciones artístico -culturales, y

los m ensajes sobre problemáticas sociales y am bientales:

__________________________________________________________________.
4. Si pudiera m ejorar algo de m i propues ta, m ejoraría ________________________

__________________________________________________________________.

5. Considero que, en esta experiencia, la danza m e ha perm itido ______________

¿Qué ideas ¿Qué me


Sí /
Aprendizajes nuevas tengo gustaría seguir
No
al respecto? explorando?
Elaboré un texto que integra lo investigado y analizado en otras
actividades, así como el mensaje de mi danza.
Planifiqué la grabación de mi video, formulando preguntas para el
antes, durante y después de su elaboración
Grabé el video de mi danza y evalué mi proyecto final,
identificando posibles mejoras para el futuro.

En tu cuaderno, escribe el texto completo del animal


que elegiste de acuerdo a la actividad 1, además
graba un video de la danza que ejecutaste
conjuntamente con tus compañeros o
individualmente, cumpliendo los protocolos de
bioseguridad.

E VALUAMOS NUESTROS AVANCES:

¿Qué ideas
¿Qué me
Aprendizaj es Sí / No nuevas tengo al gustaría seguir
respecto?
aprendiendo?
Describí caracterís ticas de algunas manifestaciones artístico-culturales que
representan a la fauna en peligro de extinción, las asocié a mis experiencias y
emociones, y las comparé con las ideas y opiniones de otras personas
Investigué cómo las manifestaciones artísticoculturales contribuyen con la
conservación de la fauna de su región.
Integré la información recogida para describir la riqueza de las manifestaciones
artísticoculturales, así como para generar hipótesis sobre la intención de sus creadores.
Experimenté con el movimiento del animal que investigué y usé los elementos de la
danza para expresar y comunicar, así como para generar y desarrollar mis ideas.
Planifiqué y diseñé una secuencia de movimientos utilizando los elementos de la danza
para potenciar mis ideas.
Registré las etapas de mi proceso creativo y reflexioné sobre la efectividad de mi
proyecto, modificándolo de manera continua para lograr mi propósito.
Describí caracterís ticas de algunas manifestaciones artístico-culturales que
representan a la fauna en peligro de extinción, las asocié a mis experiencias y
emociones, y las comparé con las ideas y opiniones de otras personas

¡Nos v emos en nuestra Para esta actividad, organiza y guarda, en la carpeta que creaste en tu
próxima experiencia de Arte y Tableta o portafolio, cuaderno tu mensaje y todos los archivos de
Cultura! exploración, planificación y reflexión que has creado.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA AGROPECUARIO Nº 125 – CHUPA - AZÁNGARO

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