1.

El presente trabajo de investigación surge del interés por conocer aquellos elementos o

factores que intervienen en la deserción escolar, entendiéndose como el abandono de las

actividades escolares antes de terminar algún grado o nivel educativo y proporcionar

recomendaciones para evitar el abandono escolar.

2.

El colegio publico Alfonzo Daza se encuentra ubicado en la vereda el Arenillo del

municipio de Herbeo en el departamente de Tolima, el cual tiene 200 alumnos, los

cuales estan distribuidos de la siguiente manera grado 6° tiene 40 estudiantes, grado 7°

tiene 30 estudiantes, grado 8° tiene 40 estudiantes, grado 9° tiene 20 estudiantes, grado

10° tiene 30 estudiantes grado 11° tiene 40 estudiantes. Dentro de los cuales vemos con

tristeza que el indice de deserción academica es del 3% por estado de maternidad y del

17% por dedicarse a trabajar; lo cual nos parece una cifra bastante alarmante.

3.

Considerando esta información y previendo que el indice de deserción academica en la

institución siga incrementandose; realizamos una encuesta para saber los mótivos y que

cantidad de alumnos estaria dentro del publico objetivo a abandonar sus aspiraciones

academicas, queremos por lo tanto intervenir este numero de estudiantes para buscar

alternativas, por ende una vez recolectada la información queremos realizar el siguiente

analisis porcentual ¿Cuál es el numero real de estudiantes que trabajan despues de su

jornada estudiantil? ¿Cuál es el numero real de estudiantes en estado de maternidad?.

Total de alumnos 200 que corresponde al 100% de toda la institución

Cuantos alumnos T corresponden al 17% de toda la institución

Cuantos alumnos M corresponden al 3% de toda la institución

200 ____ 100%

T _____ 17%

M _____ 3%

T= 17*200/100 T= 3400/100 T= 34

M= 3*200/100 M=600/100 M=6

INSTITUCION EDUCATIVA ALFONSO Número de

Porcentaje de Alumnos
DAZA Alumnos

Alumnos que no Trabajan 160 80%

Alumnas gestantes 6 3%

Alumnos que Trabajan 34 17%

TOTA 200 100%

Numero de Alumnos
Alumnos que Trabajan
17%
Alumnas gestantes
3%

Alumnos que no Trabajan

80%

R/= El 17% de estudiantes que trabajan despues de su jornada estudiantil corresponde a

34 estudiantes.
R/= El 3% de estudiantes que se encuentran en estado de maternidad corresponde a 6

estudiantes.

Factores de la deserción escolar y propuestas de mejoramiento:

1) Económicos, que incluyen tanto la falta de recursos en el hogar para enfrentar los

gastos que demanda la asistencia a la escuela, como la necesidad de trabajar o buscar

empleo.

Propuesta: Buscar alternativas económicas para los estudiantes y sus familias de bajos

recursos por parte del gobierno, que se busque en lo posible obtener otro metodo de

ingreso a la familia; para que los estudiantes no abandonen sus estudios.

2) Problemas familiares, mayormente mencionados por niñas y adolescentes,

relacionados con la realización de que haceres del hogar, el embarazo y la maternidad.

Propuesta: Realizar campañas de educacion sexual en las instituciones educativas

rurales con mayor enfacis en planificacion familiar, esto acomañado de talleres para las

niñas y jovenes de la importancia de cuidarse y planear un futuro.

En educación matemática, múltiples y variadas representaciones sobre los contenidos

matemáticos escolares, enriquecen los procesos de enseñanza y aprendizaje. Entre los

sistemas de representación que contribuyen a establecer el significado de la noción de

porcentaje se destacan:
Las notaciones simbólicas: Las cuales señalan que el porcentaje se representa por la

combinación de un numeral y el símbolo del porcentaje (12%) y que además se puede

expresar como notación fraccionaria (12/100), como notación decimal (0,12) y como

razón (12:100).

El sistema de representación verbal. La forma específica para referirse al porcentaje de

manera escrita es que el símbolo % debe leerse “por ciento”, salvo en el caso del 100%,

cuando expresa totalidad, ya que puede expresarse en letras de tres maneras: cien por

cien, cien por ciento o ciento por cien, también en los porcentajes superiores a diez no

debe dejarse espacio de separación entre el número y el signo %, de igual manera hasta

diez, se debe alternar el uso de cifras o palabras en la indicación de los porcentajes.

Las representaciones gráficas incluyen diagramas continuos de área con regiones

circulares o cuadradas que se dividen en tantas partes iguales, cuadriculas de 10x10, en

las que se colorean tantas centésimas partes como sean necesarias, gráficas circulares o

diagramas de sectores, para representar datos estadísticos mediante porcentajes, se

caracterizan por estar divididos en sectores proporcionales al porcentaje que representa