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NOMBRE DE ASIGNATURA NEUROPSICOPEDAGOGIA

SEMANA 2

Nombre del estudiante: Paulina Olivares Álvarez


Fecha de entrega: 06 de noviembre del 2021
DESARROLLO
Situación 1:
Usted como psicopedagoga ha sido contratada en el colegio Pablo Neruda para trabajar con
niños y jóvenes que asisten al programa PIE. Considerando todos los avances que han tenido la
educación, y sobre todo la aplicación de las neurociencias para el aprendizaje, se le ha pedido
como especialista en el tema elaborar un informe técnico.

a) ¿Qué se entiende por neurociencia, considerando que se está transitando por un nuevo
paradigma en educación?

 En relación a los contenidos se entiende que hoy en día las neurociencias nos permiten poder
abordar mucho más en profundidad las capacidades de nuestro cerebro, y las funciones de
este en relación a los aportes que nos entrega a la educación son de gran importancia ya que
en base a las neurociencias podemos indagar mucho más afondo en las practicas pedagógicas
y o en los aprendizajes que se les entregan a nuestros niños, esto nos permite el lograr
comprender y de igual forma el poder replantearnos de lo que ocurre dentro del aula al
momento de comenzar con los aprendizajes.

b) Indique brevemente las características de la neurociencia, explicando cómo apoyan el


trabajo de los docentes en las escuelas y cómo aportan a una mirada más inclusiva.

 Una de las características principales de las neurociencias es que nos aporta gran información
en base a lo que son los procesos cognitivos, si bien cada ser humano cuenta con capacidades
diferentes son las neurociencias quienes nos ayudan a comprender el deterioro o trastorno
que pueda presentar cada persona y o estudiante de manera de poder llegar de forma más
asertiva y de esta manera lograr satisfacer las necesidades educativas de cada quien, son las
neurociencias quienes hoy en día nos permiten hondar en relación a las características de los
procesos cognitivos en relación a los aprendizajes y en la manera de enseñar esta cumplen
un rol fundamental ya que si bien hoy en día existen varios establecimientos impartiendo
esta metodología a la que denominamos inclusión, es gracias a las neurociencias que se nos
permite conocer las estructuras cerebrales de manera de poder encontrar las herramientas
necesarias, según la necesidad ser cada ser humano, podríamos decir que las características
de las neurociencias es que podamos llegar a comprender el funcionamiento del cerebro ya
que es este órgano el que está a cargo de controlar todas nuestras acciones desde dormir
hasta pensar entre otras.
c) Describir los diferentes aportes de la neurociencia en el proceso de aprendizaje en las etapas
escolares focalizándose en los aspectos biológico, emocional y cognitivo.

Aspectos biológicos:

Como se mencionó anteriormente es nuestro cerebro el órgano de nuestro cuerpo quien controla cada
una de nuestras acciones desde, dormir, pensar, aprender, es decir todo lo que hacemos está siendo
controlado por nuestro cerebro, si en este órgano ocurre alguna alteración los procesos cognitivos no
serias normales es decir que en el ser humano se pueden provocar daños en el área motora y o también
trastornos en el aprendizaje. Si bien cada persona cuanta con capacidades diferentes al tener daños
cerebrales los procesos de aprendizajes se verán alterados. En lo bilógico están también son importantes
para lograr comprender los procesos de aprendizajes de cada quien.

 Aspectos emocionales:

La neurociencia emocional nos permite que nuestro cerebro pueda producir estímulos negativos y
positivos como por ejemplo el miedo la tristeza en relación a los estímulos negativos, de igual manera hoy
en día existen varios test que nos permiten captar la atención de los niños y poder llegar a ellos es decir
puede ser la neurociencia un aporte significativo en el área afectiva, ya que esta se enfoca en realizar
análisis de comportamiento o test psicológicos, tiene mucho que ver con lo sensorial, igual se enfoca un
poco con la neurociencia ya que les ayuda a detectar caras y voces con distintas expresiones como de
enojo o miedo, como lo mencione anteriormente es algo como más sensorial y más fácil de percibirse.

 Aspectos cognitivos:

La neurociencia en los aspectos cognitivos, se encarga de todos aquellos procesos en donde está
implicada todos lo que deriva de la memoria, la atención y también el lenguaje, es gracias a los avances de
hoy en día que podemos descubrir grandes aspectos de las funciones de nuestro cerebro. En la práctica
en conocimientode todos estos aspectos cumple un rol fundamental, ya que nos ayudara a conocer mejor
el funcionamiento de nuestro cerebro y como pode intervenir de manera efectiva y asertiva.
En la Escuela Nº 3126 "Santa Ana" se trabaja con una mirada desde las “Neurociencias para el
aprendizaje” en los cuartos años básicos. Redactaron, en conjunto con los estudiantes, 10 misiones a
realizar en el espacio de 6 meses.

a) Seleccione 3 misiones de la lista y describa los procesos neurológicos que están subyacentes, así
como los aportes del ambiente que explicarían el cumplimiento de cada misión seleccionada. Redacte
el escrito de modo que se evidencien sus conocimientos sobre el cerebro y la importancia del desarrollo
de las funciones cognitivas-ejecutivas intelectuales y emocionales.

Misión Nº2:

 En esta misión estriamos utilizando el texto escrito para comenzar un nuevo día de manera positiva,
en este ámbito estriamos utilizando la neurociencia emocional ya que esta área está a cargo de
nuestras emociones, y o motivaciones. En este caso nuestro cerebro está recibiendo un estímulo
positivo, pudiendo determinar que esta situación ocurre en la corteza visual primaria, esta está
ubicada en el lóbulo occipital, en los dos hemisferios de nuestro cerebro es decir el izquierdo y el
derecho, es el lóbulo occipital el encargado de captar los estímulos visuales, es el hemisferio derecho
el encargado de las emociones expresivas y el izquierdo se encarga de todo lo que es palabras y letras.
Misión Nº 8:

 Esto sucede en la corteza auditiva primaria, ubicada en el lóbulo temporal. Los hemisferios cerebrales
izquierdo y derecho, cuya función es analizar, procesar y Es importante captar el sonido, comprender
el lenguaje y promover la interacción. Cuando se trata de interactuar con nuestros compañeros. En el
hemisferio derecho Sonidos no verbales y música en el hemisferio izquierdo idioma

Misión Nº7:

 Esto sucede en la corteza visual primaria, que se encuentra en el lóbulo occipital, los hemisferios
cerebrales izquierdo y derecho, el lóbulo occipital interpreta los estímulos visuales. En esta área, el
cerebro explica la visión y otros aspectos de la visión en el hemisferio cerebral las expresiones
emocionales, rostros y modelos geométricos del hemisferio derecho que dominan el cerebro, el H.
izquierda domina las palabras y las letras.
3. A continuación, podrá observar una serie de imágenes. En cada una de ellas, deberá identificar las
estructuras cerebrales relacionadas con la potenciación del desarrollo y el aprendizaje en las diferentes
etapas del ciclo vital representadas.

Carlos, 3 meses:
 Reciben información a través de sus sentidos, es
aquí la corteza parietal, encargada de interpretar
la información codificar es tocar, tiempo, explicar
uno Como el sonido y la información codificada
del sonido, el lóbulo prefrontal, la señal
emocional que este nos da proviene de la cara.
nombrar estas 3 áreas en las que Carlos mejorará
Su desarrollo y aprendizaje en los primeros 3
meses. Es la lactancia materna muy importante
porque ayuda a madurar el cerebro y la retina del
bebé.
Sofía, 6 años:
 La llamada poda se produce a la edad de Sofía. El
cambio de Neuronas, esta poda permite nuevos
aprendizajes más efectivo debido a la nueva
apertura. La neurona, el lóbulo frontal es
responsable porque apoya la toma de decisiones
cognitivas, como las soluciones. Preguntas,
pensamientos, planes. En los niños no se
producirá ninguna poda de neuronas corticales.
Obstáculos en la corteza frontal y parietal. Como
la enfermedad de Asperger y el autismo
Adolescentes, 15 años:
 Es a esta edad en donde los adolescentes están
en plena pubertad, es a esta edad donde ocurre
la tercera poda, y se comienza a preparar el
cerebro para dar comienzo a las habilidades de
aprendizaje superiores, estas van madurando su
manera de analizar, de seleccionar estrategias,
que se aparten las emociones con el logro de los
objetivos, entre otros, todo esto nos permiten ver
un logro reciente.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Contenido semana 2.

https://online.iacc.cl/pluginfile.php/320930/mod_resource/content/3/Contenido%20Semana%202.pdf?
redirect=1
Recursos Adicionales.

https://www.youtube.com/watch?v=Mi5WtuIGxGs

https://www.youtube.com/watch?v=zkVZN9d-8o0

https://www.youtube.com/watch?v=nfZ4tYNuMMw

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