B)
F S
+ Es el proceso de determinar la maxima cantidad de figuras de
; determinado tipo, presentes en una figura principal dada.
1 Existen bdsicamente, dos métodos de conteo.
1
!
!
/
Conteo Directo: Se realiza visualmente o por simple inspeccién, enumerando cada una de
las figuras simples que conforman la figura priticipal: procediendo luego, a contar
ordenadamente y agrupando las figuras de mertd8'o mas.
Conteo por Induccién: Se realiza aplicando formula que generaliza los casos particulares,
para determinar el total de figuras; siempre y cuando sean figuras adyacentes, es decir, que
estén una a continuacién de otra!
CONTEO DE SEGMENTOS
Segmento: Es una porcién de recta que tiene dos extremos.
a OSC
Ejemplos:
Conteo Directo: A cada segmento simple le ponemos una letra que lo identifique y empezamos
a contar hasta llegar al mayor segmento compuesto:
a) a s6lo hay 01 segmento: “a’ b) 02 segmentos de una letra: ay b
01 segmentos de dos letras ab
Hay 03 segmentos en total
c) a b c 03 segmentos de una letra: a, b yc
02 segmentos de dos letras: ab y be
01 segmento de tres letras: abc
Hay 06 segmentos en total
d) a b c d 04 segmentos de una letra: a, b, cy d
03 segmeritos de dos letras: ab, be y cd
02 seginentos de tres letras: abe y bed
Qi/segmento de cuatro letras: abcd
Hay/'10 segmentos en total
Conteo por induccién: Si los segmehtos son adyacentes, es decir, conformar una recta
observaremos cada caso particillar llegando a establecer una formula general. Para ello,
cada espacio o segmento simple’serd numerado.
——+ _ segmento
———~ 1+ 2 segmentos
—_—_—> 1+ 2 + 3 segmentos para 6 espacios
para 15 espacios
para “n” espacios
De lo que concluimos:
1+2+3+ 4 segmentos
———- 1+2+3+4+5 + 6segmentos
> 1+2+3+... + 15 segmentos
———~ 142434... +n segmentos
N° Segmentos : nnd
Donde “n” es el ntimero de espacio 6 segmentos simples.
MRESUELVE EN CLASE
f
Encuentra la maxima cantidad“de segmentos en las siguientes figuras.
01.
02.
+++ >
eye 01.
02.
03.
04.
05: *
» CONTEO DE TRIANGULOS
éTRIANGULO?
Figura geométrica que tiene tres
lados y tres éngulos
Z™
IN XV
aw we CASOS ESPECIALES DE TRIANGULOS
’ ;
En algunos casos particulares el conteo de triéngulos se |
| puede realizar en forma répida, aplicando para ello, algunas i
i formulas de facil deduecin: i
ler Caso:
Ejemplo 1: Cuenta el total de triéngulos en la
siguiente figura:
Resolucién:
al_b
Triéngulo con:
Lletra :a;bsc =3
Zletras :ab;be =2
3letras sabe = 1
Total=1+2+3 = 6tridngulos Rpta.
Método practico:
Enumeramos _los '
espacios en la base en i
forma consecutiva '
partiendo de 1 (ver figura) '
Luego, el total de tridngulos es:
Ejemplo 2: Cuenta el total de triangulos en
la siguiente figura:
Resolucié6n:
Aplicando el método practic, obtenemos:
V
El total de tridngulos es:
1+ 2+ 3+ 4+ 5+ 6= [21] Rpta A, iATENCION!
© Eltotal de triangulos que se forman cuando desde un vértice de un triangulo
Ne
Coy
ay,
“a se trazan varias Iineas hacia el lado opuesto, se obtiene aplicando Ia
siguiente formula
Total de tridngulos: 14+24+34...+n=
(formula)
2do Caso:
Rpta.
Ejemplo 1: Cuenta el total de triangulos en la
siguiente figura:
Resolucién:
Sean los espacios enumerados en la
base, 0 sea:
=
14+2+34+@ @xs =10
Se multiplica dicha suma por el
Tridngulos con:
numero de lfneas horizontales u
letra :a:c:e:g =4
Zletras :ab;cd;ef;gh;ac;ce;eg =7 oblicuas. Dicho resultado es el total
3 letras: ace ; ceg =2 de triangulos.
4 letras: aceg ; acbd ; cedf ;eghh =4 | +
5 letras :no hay =0
6 letras: acebdf ; cegdfh 12
7 letras: no hay =0
8 letras _: acegbdth =e
Total = 20 tridngulos Total de triéngulos = 10. 2 = [20] Reta.
iATENCION!
Estimado alumno, para este
“tipo de eercicio puedes aplicar Total de tridngulos : (1+2+3+...+n).h=
“4 lasiguiente formula:
7% Observa:
01. Hallar el nimero total de cuadrilateros en
la siguiente figura:
A
ERY,
7
Cuadrilateros con:
1 letra b:c:d;e
2 letras :bc;cd;ce
3 letras: bed =
4 letras: no hay
5 letras _: no hay
COoHaA
Total = 8 cuadrilateros Rpta.
» » CONTEO DE CUADRILATEROS *"
02. éCudntos cuadrilateros puedes contar en
la siguiente figura?
Resolucion:
Cuadriléteros con:
llera :b:c =2
2letras :ab:be =2
3 letras _: abc 1
Total = 5 cuadrilateros Rpta. iATENCION!
Estimado alumno, un cuadrilétero se
‘puede representar en cualquiera de
las siguientes formas:
Trapecio Trapezoide
Cuadrado
Recténgulo Rombo
Romboide ;
(o paralelogramo Cuacitero
propiamente dicho)
eR eriquawas {?
Ejercicio 1: Halla el numero total de
cuadriléteros:
Resoluci6n:
Ejercicio 2: ¢Cuédntos cuadriléteros hay en la
figura?
Resolucién: Ejercicio 3: éCuéntos cuadriléteros hay en la
figura?
Resolucién:
Ejercicio 4: éCuantos cuadriléteros hay ena
siguiente figura?
Resolucién:
Ejercicio 5: ¢Cuédntos cuadrilteros hay en la
figura?
Ejercicio 6: éCuéntos cuadtrildteros hay en la
figura?
Resolucién: ler Caso:
Total de cuadrilateros:
= 142434
CASOS ESPECIALES DE CUADRILATEROS
: \
-** En algunos casos particulares, el conteo de cuadriléteros se}
~} puede realizar en forma rdpida, aplicando para ello, algunas |
1
| formulas de fécil deduccion.
n(n+1)
.tn= || (formula)
Ejemplo: Cuenta el total de ciadrilateros en la
siguiente figura:
Total de cuadrildteros
14+24+3+
-
@xs =10 Rpta.
2
2do Caso:
7
s,
if2{3 2 n
Gi tet Ts)
S,
S,= 1+2+3+..4+m=
7
ae DT Sula
14+24+3+4..4n=
7
eI cemula)
Total de cuadrilateros = S, . S, Ejemplo: Cuenta el total de cuadrilateros en
la siguiente figura:
Resolucién:
3
2
1 2
$,=1+2+3=
Ss
1
1425 ae) =3
Total de cuadriléteros = 3 x 6 = 18 Rpta.
01.
Pascrtavenoal?
02.
03.
04,
05. "; » CONTEO DE SECTORES CIRCULARES
Sector Circular: Es una porcién de circunferencia conformada por dos lados rectos y uno curvo
opuesto al Angulo formado.
Ejemplo:
a.- Por conteo directo: Nombra cada figura | b.- Por induccién: Enumera los espacios en
simple y empieza a contar de simple a linea curva base y aplica la formula.
02 0 ,de una letra: a y
01 O ,de dos letras: ab
compuesto:
01 0 ,de tres letras: abc Node 0,= aa
Hay 4 sectotes circulates en total. .
Nede 0,=10
of
so
Se resuelve
andlogamente
alconteode
S,porsu wd
r forma similar
4 v 01.
02.
03.
04.
sRESUELVE BN exage
Encuentra la cantidad de sectores circulares que hay en cada figura
VA a= 1152 + 48= 24 la = 24)
bx2 =12 > b=12:2 =6 lb =6
2xc =6 > c=622 =3
ordre)? _(24=6
Hallamos ( TI Tr
Rpta: A Paacriquawos {f
01. Completa las siguientes pirdmides:
Rpta. A)
50
27000) 02. Calcular: (a+b +c)”
2
3
a 6 b
c 1
A)625 B)36 C)100 D)400
03. Calcular: (rs)? +(t-u)*
64
8 r
2 s
1 t 2
1 u
A)75 B)45. C)25—D) 85
04. Calcular: a? + 2a
144
5a
4a
a 2a
A) 144 B) 168 C) 202
D) 194 E) 102
05, Calcular: a+(b+c)+e
730
a b
70
40} c¢
28 d
A)1 B)3 C)5
D2 E)4 , NUMEROS NATURALES g
OPERACIONES COMBINADAS
Orden a seguir:
1° Signos de coleccién.
2° Raices y potencias, en el orden en que aparecen (siempre de izquierda a derecha)
3° Multiplicacion y divisién, en el orden en que aparecen (siempre de izquierda a derecha)
4° Sumas y restas; en el orden en que aparecen (siempre de izquierda a derecha).
Si hubiera signos de agrupacién y/o coleccién:
1° Paréntesis( ) 2° Corchetes [| 3° Llaves { }
Ejemplo: Resuelve: 2° . (18 - 6 : 2) + (9? - 5- 4) : 3?
2° x (18-6:2)+ (9°-5-4) :3* —|PARENTESIS|
Bx (18-3) +(81-5-4) :%
2x 15 + (76-4) :3
\Y
Bx 15 + 72 3’ <[POTENCIAS|
| |
8x 15 + 72 :9 <= |MULTIPLICACION Y DIVISION}
Nv NS
Qt 8 <=|SUMAS|
[128] Respuesta Pascviavauos {?
OPERACIONES COMBINADAS
O1) 4x (33 -24)+(3? +2)
02) [ie -0+7] +0 —43)
03) [(36-1)+7]+(81-64)
04) (3° +4?) -[(6 -1)35]
05) 17-(9x3-13)+6x(7-36+9)
06) 5x (35 — 24) + (8 +.2)-3x 9°
07) (82 +62)? +10? x2”
08) {[150 «(4° -14)]+3} (9? -2%) x7 OPERACIONES COMBINADAS
01) 69.3? Ja9 «29 -42+2
02) 5+{7x8-[5?«2-8x5]+(3?-1)}
03) (234? x 32)? +249 x5? x15
04) 2[4?+ (62345 V9) +5? x18 16
05) V64 + (5 23) +7 x2?
06) ato? x3-28 +2-3 -(5%x 2-73)
: ——
07) VA? 623494 \89 1445213 411K2
08) 2? +39 +29 +3? +2(4) . » CUATRO SEER COMES
Veremos la importancia de la suma, resta, multiplicacién y division. Alalumno le mostraremos métodos
de solucién simple para cierto, tipos de problemas. Estos métodos de solucién son: suma y diferencia,
falsa suposicién que se muestra a continuacién:
01. Mi casa tiene cinco pisos. El primer piso | 03. Rosario es mayor que Carolina por 4 afios;
tiene 3 ventanas, el segundo 5, el tercero si la suma de sus edades actuales es 52
4, el cuarto 6 y el quinto 8. éCuéntas afios éCual es la edad de Rosario?
ventanas tiene mi casa?
02. Se desea repartir 6554 naranjas entre 58 | 04. Lasuma de edades de Jorge, Juan y Jestis
personas éCudnto le toca a cada uno? es 88 afios. De los tres, el mayor tiene 20
afios més que el menor y el del medio
tiene 18 afios menos que el mayor. éCudl
es la edad del menor? 05.
06.
07.
Lasuma de las edades actuales de Esteban
y Manuel es 26 aiios. Si la diferencia de
las mismas es 2 afios. éCuél es la edad
del mayor?
La distancia de la tierra a la luna es
aproximadamente 400 000 km y el sol es
150 000 000 km éCuantas veces es mayor
la distancia de la tierra al sol que a la
luna?
Pedro trabaja 10 dias de 8 horas diarias,
Luis 14 dias de 7 horas; José 24 dias de 9
horas diarias, si la hora de trabajo se paga
S/. 5 nuevos soles. éCudnto importa el
trabajo de los tres?
08.
Si Lalo recorre con su bicicleta 360 km en
12 horas, écual es la distancia que recorre
en cada minuto?
093, Un comerciante vende polos, 200 polos a
10.
8 por 2 soles y 300 polos a 5 por 3 soles.
éCual es la diferencia de lo que recibié de
la primera venta con Ia segunda?
A una fiesta asistieron 107 personas y en
un momento determinado 23 hombres y
20 mujeres no bailan. éCudntas mujeres
asistieron? 01.
02.
I RaCTiQuemas
Elsa es 6 aiios més joven que Ivan. Hace
3 aos Ivan tenfa el triple de la edad que
Elsa tenia en ese entonces. éCudntos afios
tiene Ivan actualmente?
Se compré 17 libros entre Matematica e:
Historia para implementar la Biblioteca de
nuestro colegio gastando en total!$/2.231.
Si cada libro de Matematica cuesta $/. 15
y cada libro de Historia cuesta S/. 12
éCudntos libros de Matematica se
compraron?
03.
04,
05.
Gerardo ha comprado un auto por un valor
deS/. 80 100. Primero pagé la quinta parte
del valor del auto y el resto en 60
mensualidades iguales. {Cudnto pago
Gerardo cada mes?
Un tren que tiene asientos en los cuales
entran tres personas, el tren tiene 8
vagones de 17 asientos y 5 vagones de 12
asientos. {Cuéntas personas pueden viajar
en dicho tren?
Al comprar un pantalén, un buzo y una
mochila pagué S/. 120. Si el pantalén
cuesta el triple de lo que cuesta la mochila
y el buzo cuesta S/. 35 més que la mochila
éCuédnto me cost6 el pantalén? Dados la suma (S) y la diferencia (D) de dos
ntimeros naturales “a” y “b” donde a > b, el
ntimero mayor “a” se calcula con la semisuma
deS yD.
PROBLEMAS:
01. La suma de dos ntimeros es 24 y su
diferencia es 8. ¢Cual es el menor\de
dichos ntimeros?
02. Al sumar dos ntimeros se obtiene 40 si el
mayor excede al menor en 12, écudlles el
ntimero mayor?
SUMA Y DIFERENCIA DE DOS
_NUMEROS NATURALES .
Ademés:
El némero menor “b” se calcula con la
semidiferencia de S y D.
p=-S-D
03. Manuel y César tienen juntos S/. 300.
éCudnto dinero tiene César si se sabe que
tiene S/. 40 menos que Manuel?
04. Si sumamos las edades de Rocio y Ratil
obtenemos 78 afios. Si hace 10 arios la
diferencia de sus edades era 2 arios (Qué
edad tiene Rocio? 05. Dentro de 8 afios mi edad sera 8 afios | 08. La suma de dos ntimeros es 28 y su
més que la de Richard. Si actualmente diferencia 10. Calcule el triple del ntimero
nuestras edades suman 56 ajios. éCual es
la edad de Richard?
menor.
06. La suma de las edades de Tom y Jerry es | 09 ies tiene S/. 40 més que Miguel pero
84 anos; si Jerry es menor que Tom por entre ellos tienen S/. 180. éCudnto tiene
18 afios. éCuél es la edad de Jerry? cada uno?
07. Un reloj mas un anillo costaron S/. 1400;
si el reloj cost $/. 400 mas que el anillo.
10. Las edades de Marcela y Vanesa suman.
24 aiios. Si la edad de Marcela excede a
éCuadnto costé cada uno? la de Vanesa en 14 arios. éCuantos afios
tuvo Vanesa hace 2 afios? SUMA Y COCIENTE DE DOS
_NUMEROS NATURALES.. ~
DIFERENCIA Y COCIENTE DE DOS NUMEROS NATURALES
Si dos ntimeros A y B, donde A > B; se
conocen:
La suma (S)
El cociente (q)
Elresiduo —(R)
Entonces se cumple que:
aa S=a+R
atl
PROBLEMAS:
01.
02
Entre César y David se tiene'$/)126 si la
cantidad que tiene César es-17 veces la
que tiene David, éCudnto‘inds tiene César
que David?
Hace 2. afios, tu edad era mayor que la
de Maria por 8 afios. Si actualmente tu
edad es el triple que la de Maritza, {Qué
edad tendrés el proximo afio?
03.
04.
La diferencia (D)
El cociente (a)
El residuo (R)
Entonces se cumple que:
a=-Dxa+R) BrA-DI
q+l
Entre dos personas tienen S/. 200 si la
cantidad que tiene una de ellas es el triple
de lo que tiene la otra. éCudles son dichas
cantidades?
Jessica y Rosa tienen juntos S/. 342 si lo
que tiene Rosa es 5 veces lo que tiene
Jessica, éCuanto tiene Rosa? 05. Dos ntimeros suman 32 si dividimos el
mayor entre el menor, el cociente resulta
3 y el residuo 4, éCual es el néimero
mayor?
06. La suma de dos ntimeros es 130, su
cociente es 6 y el residuo es 4. Hallarlos
numeros.
07. Lasuma de dos ntimeros es 1200, si uno
de ellos es el triple del otro, el ntimero
mayor es.
08. Entre Juan y Pedro tienen en el banco una
cuenta por S/. 920 lo que le corresponde
a Juan es 4 veces lo que le corresponde a
Pedro con un adicional de S/. 20 éCuanto le corresponde a Pedro?
{
“oe METODO, DE LA FALSA SUPOSICION
El método de falsa suposicién es aplicable a problemas donde intervienen dos conjuntos tales como
AyB. Se recomienda seguir los siguientes pasos:
ics
Suponer que todos los elementos pertenecen a un sdlo conjunto (por ejemplo al conjunto A)
Calcular el error correspondiente (por diferencia)
Cambiar un elemento del conjunto A por un elemento del conjunto B y determinar la variacién
producida.
Calcular el ntimero total de cambios para corregir error que es igual a la cantidad de
elementos correspondientes al conjunto B.
PROBLEMAS:
01.
02.
En una billetera hay 24 billetes que hacen
un total de 560 soles; si sdlo habfan billetes
de 50 soles y 10 soles éCudntos eran de
cada clase?
Se ha comprado 77 latas de conserva de
dos capacidades distintas. Una tiene 8
onaas y la otra 15 onzas. Si el contenido
total es de 861 onzas éCudntas latas de 8
onzas se compraron?
03.
04.
En un patio grande hay cerdos y patos. Si
se cuenta 28 cabezas y 78 patas. (Cudntos
patos hay en el patio?
En el circo las entradas de adulto costaban
S/. 4 y los de nifios S/, 2. Concurrieron
560 espectadores y se recaudaron S/. 1800
éCusntos eran adultos y cudntos nitios? 05. En un corral hay 80 patas y 35 cabezas,
las Gnicas especies que hay son palomas
y gatos éCuédntos hay de cada especie?
06. Ricardo tiene 34 animales entre gatitos y
loritos éCuantos gatitos tiene Ricardo? Si
total hay 100 patas.
07. Un profesor compré 37 libros, unos le
costaron 120 soles y otros 200 soles cada
uno. Si gasté 5 640 soles éCuantos libros
de mayor precio compré?
08.
09.
10.
Un litro de leche pesa 1032 gr y un litro
de agua pesa 1055 gr. En una mezcla de
10 litros han intervenido ambos
componentes y pesa 10366 gr. éQué
cantidad de agua de mar hay en la mezcla?
Tengo"50 billetes, unos de S/. 10 y otros
de’S/. 50. Si uso todos los billetes que
tengo para pagar una deuda de S/. 780.
éCuéntos billetes son de S/. 10?
En un parque hay nifios paseéndose ya
sea en triciclo o en bicicleta. En total se
cuentan 60 pedales, 30 timones y 78 ruedas
éCusntos triciclos mas que bicicletas hay? ops » _ ANALOGIAS Y DISTRIBUCIONES.
ANALOGIAS: Consiste en encontrar la relaci6n de los ntimeros de forma horizontal.
Ejemplo: Calcule el término desconocido en la siguiente analogfa:
3(345 > 3+5= 34
4(20)2 + 4°+2?=20
2(x)5 > 2+ F%=x x= 29
01) 2 (82) 5 03) 4 (4) 28
6 (36) 2 17 (5) 33
1 (x) 10 120 (x) 80
A)O B)1 C) 10 A)5 B)8 Cc) 10
D)5 E)2 D) 12 E) 15
02) 2 (7) 1 04) 263 (110) 730
9 (29) 2 131 (45) 405
8 (x) 6 280 (x) 529
A) 20 B) 24 c) 25 A) 120 B) 150 C) 160
D) 28 E) 30 D) 180 E) 200 05)9 (x) 1
64 (4) 3
16 (2) 4
A)7
D) 10
06) 234 (1) 521
592 (0) 763
325 (4) 804
724 (x) 591
A)3
D6
07) 24 (86) 35
43 (77) 61
22 (x) 31
A) 53
D) 52
B)9 c)5
E) 14
B)4 c)5
E)7
B)9 C44
E) 37
08)
09)
10)
73 (14) 21
82 (36) 30
93 (x) 41
A) 32
D) 38
21 (18) 7
19 (x) 9
32 (20) 16
A) 12
D) 15
2 (10) 6
7 (10) 3
5 (7) 2
4 (x) 4
A) 10
D) 14
B) 34
E) 40
B) 13
E) 20
B) 12
E) 20
c) 36
C14
co) 13 @esvewe en aa
Calcule el valor de “x”
analogias:
01) 14 (39) 23
21 (58) 35
43 (x) 16
A) 50
D) 60
02) 27 (19) 32
42 (26) 31
90 (x) 41
A) 32
D)39
03) 10 (117) 12
24 (69) 2
30 (x) 2
A) 32
D) 90
04) 16 (4) 6
9 (49) 10
81 (x) 14
A) 16
B) 54
E)61
B) 34
E) 42
B) 23
E) 80
B) 20
en las siguientes
C) 58
C)38
C) 87
C)25
05)
)
06)
07)
08)
D) 36
27 (6) 4
43 (8) 5
38 (x) 7
A)2
D)6
7° (41) 8
9 (71) 10
11 (x) 50
A) 51
D) 41
49 (13) 3
82 (12) 6
26 (x) 2
A)6
D)9
23 (8) 9
21 (x) 27
17 (10) 23
A) 10
E) 42
B)4
E)8
B) 61
E)81
B)7
E) 10 D) 20 E) 25
09) 3 (43) 4 10) (28) 1 3
5 (189) 2 (1) 3 4
6 (x) 7 (x) 5 6
A) 205, B) 235, c) 245 A) 340 B) 341 c) 342
D) 255. E) 265 D) 343 E) 344
DISTRIBUCION: Consiste en establecer una relacién planteada en las premisas, sea horizontal
0 vertical.
x=21
b) 12 rl 30
a 2g 18
UMERICA ©
a) 6 8 34 + (6.8)-14=34 | (30418) 15
9 3 13 +(9.3)-14=13 a
7 5 x -+(7.5)-14=x (13 +23) _
4
(12+16) _7
4 x=9
Halle el valor de “x” en cada caso:
D) 58 E) 67
01) 20 111 289 05)4 39 9
13 160 9 lox 7
x 130 14 6 42 8
A) 18 B)15 c) 10 A) 50 B) 52 C) 54
D)9 E)12 D) 55 E) 60
02)60 4 4 06.2 3 #1
50 75 5 4 32
40 85 x 2 x 5
A2 B)4 os A) 50 B) 52 C)57
D)6 E)7 D) 60 E)70
03)3 26 3 07)6 8 36
2 15 4 7 9 x
7 x 2 5 12 48
A) 48 B) 40 C) 32 A)45 B) 48 c)51
D) 42 E)51 D) 62 E)74
04) 24 25 35 08) 13 64 6
69 78 x 24 x 15
72 44 41 47 81 39
A) 76 B) 35 c) 85 A) 25 B) 36 c)49 D) 100 E) 64
09)3 16 4 10) 5 4 3
12 9 2 2 3 3
6 x 7 7 10 14
A)o B) 10 C) 12 A)5 B) 9 Cc) 12
D) 14 E) 18 D) 13 E) 15
@ @ ©
@7-&) @——&) @— ©
23+19=42) _ 27 + 36 = 63). 46 + 38 = 84 a
9+5 =14 2+7=9 8+13= 21
3 7
ox=4 i’ Racviquamgs EN CLASE é
01.
©
O77)
Y ©
A) 30 B) 32
02.
Gs)
OF
YF
A) 20 B) 21
03.
C) 36
D) 40
D) 23
D) 25
©
O74)
Gy ©
E) 42
@
O7-©
Y
E) 24
E) 20 04.
05.
06.
07.
A) 36
B) 30
B)18
B) 50
B) 216
C) 42
C) 21
C63
D)30 E) 34
10
©
4 3
D)90 E) 100
3
x
D)6 E) 26 08.
8 10 9 7 6 12
68 65 x
6 8 4
A) 50 B) 52 Cs D) 56 E) 60
09.
| /X Z\
4 5 2 3 1 2
A)2 B)3 C4 D5 E)6
10.
6 3 9 8
4 3 12 5
A)8 B) 10 o12 D) 14 E) 16 01.
02.
03.
04.
429 149 131
731 x 267
A) 230 B) 232
D) 404 E) 200
1667 3
1 8 7
2 x 2
A)5 B)7
D) 10 E) 12
3 24 16
6 30 10
2 x 2
A) 10 B) 15
D) 25 E) 30
2 4 12
7 14 42
5 10 30
4 8 x
A) 20 B) 21
D) 23 E) 24
c) 303
C9
05.
06.
07.
4 2 2 4
8 2 3
8 x 4 8
A)l B)2 C3
D)4 E)5
3 4 18
6 1 37
2 70u
5 6 x
A) 30 B) 32 c) 25
D)31 E) 40
5 4 8 10.
6 3 5
A) 18 B) 36 c)45
D) 57 E) 65 08.
09.
10.
20
4 18 1 420 36117
1fi 3)4/5 10} 11 }12
Ao B) 10 os
D)6 E)12
2 4 3
3 3 fy] 4 |*
A) 50 B) 60 c)70
D) 80 E) 90
A) 115
D) 118
B) 116
F) 119
C) 117 01. En el siguiente diagrama:
Hallar:
a- (AAB)-C =
b= (ANBnC)! =
c- (ALBUCY = {___ ___}
d- (A-By ={ 3}
e- (B-Ay ={ )
02. Halla: [(A-B)}U[(B-C) 4]
8)
tF3 03. Si: M= {2:3;4;5};P = (4:5;6};Q= (6:7: 8}yR= {1}. Laafirmacion correcta
es:
a) M-P={2;3;4}
b) MaP={2;3}
ce) PUR=(1;2;3)
d) R-P=({1}
e) (M-P)IR={1; 23354}
04. Resuelve los siguientes ejercicios del gréfico adjunto:
U A 5
d. e.
f.
3 c
a) AMBoc =f }
b) [AnBocy ={_ }
ce) [AmB] S{_ }
d) (AUBUC) = } e) (A-B)-C’
PROBLEMAS
01.
02.
De 70 alumnos del 6to grado del colegio
Saco Oliveros, a 45 les gusta la Gramatica
y a 50 les gusta la Historia.
G H
a) Que gustan sélo de Gramatica:
b) Que gustan sdlo de Historia:
c) Que gustan los dos‘tursos:
Miguel en el mes de Junio consume café
por 20 dias, #6 y café por 8 dias. Hallar:
iC T
a) Los dias que consume solamente té:
03.
04.
b) Los dias que consume solamente
café:
c) Los dias que consume café:
En uno de los locales del colegio Pre
Universitario Saco Oliveros, 480 estudian
Algebra Aritmética, 380 estudian
Trigonometria y Geometria y 200 estudian
los 4 cursos.
A-A T-G
a) El total de alumnos es:
b) —Sélo estudian Aritmética y Algebra:
c) Sélo estudian Geometria y
Trigonometria:
En la fiesta de cachimbos de la
Universidad Mayor de San Marcos en el
afio 2004; 3500 alumnos prefieren las
letras por sobre todos los cursos y 5000
los ntimeros. Si 1500 prefieren tanto las
ciencias como las letras: 05.
06.
a) Gusta sdlo de las letras :
b) — Gustan sdlo de las ciencias:
c) Los ingresantes son
Se realiz6 un conteo de cuantos alumnos
gustan Coca Cola: 506 y Pepsi: 450; 8
gustan de las 2 bebidas y 204 no toman ni
Pepsi ni Coca Cola.
iC P
a) Sélo gustan Pepsi
b) — Sdlo gustan Coca Cola
c) En total son
A 80 profesores de Saco Oliveros les
encanta s6lo el helado de chocolate, a 50
les gusta sélo el helado de vainilla y a 30
les gusta los sabores:
07.
08.
CH, Vv
a) éCuéantos profesores son en total?
b) éCudntos gustan helado de
chocolate?
c) éCudntos gustan del helado de
vainilla?
De un grupo de alumnos, 180 son fanaticos
de Ajedrez y 155 gustan del Play Station:
si 50 participan de los 2 entretenimientos.
Entonces gustan:
PS A
a) Sdlo Ajedrez
b) — Sdlo Play Station
c) En total son
Liliana en el mes de Marzo consume en el 09.
desayuno: 20 dias mermelada de fresa y
15 dias mermelada y queso. Dar el ntimero
de dias en que consume:
M Q
a) —Sélo mermelada
b) — Sélo queso
c) Queso
De 70 nitios, 48 van a las playas de Ancén
y 50 van a las playas del sur, entonces:
Ss A
a) Solo. Ancén
b) Solo al Sur
c) Ancén y al Sur
10.
11.
De 280 nifios 120 practican Karate y 200
Full Contac, luego:
K F
a) _ Practican Karate y Full Contac :
b) Sélo practican Karate :
c)<* Sélo practican Full Contac
El club Pikatchu tiene 498 practicantes de
Ajedrez y 600 practicantes de Basquet. Si
son 900 integrantes, entonces:
A B
a) Gustan sdlo de Ajedrez
b) — Sélo practican Bésquet
c) Practican Basquet y Ajedrez : 12.
En el aula del 6to grado del colegio Saco Oliveros, 38 practican fiitbol, 28 practican basquet,
18 ambos deportes, entonces:
Fy B
a) — Sdlo fuitbol
b) Sdlo basquet
c) En total son
PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN
01.
02.
CON 3 CONJUNTOS
En una encuesta realizada a un grupo de 100
alumnos de una academia, se obtuvo ‘los
siguientes datos:
28 dominan Aritmética.
08 dominan Aritmética y Algebra.
30 dominan Algebra.
10 dominan Aritmética y Geometria.
42 dominan geometria.
05 dominan los 3 cursos.
éCudntos no dominan ninguno de los tres
cursos?
En una encuesta a 1100 personas sobre las
preferencias de los productos A, B y C, se
03.
04.
sabe que:
10 no consumen ningin producto.
200 consumen Ay B.
500 consumen Ay C.
150 consumen By C.
100 consumen A, By C.
@ éCudntos consumen sélo un producto?
En un. grupo de 60 estudiantes, 26 hablan
ffancés y 12 solamente francés, 30 hablan
ihglés y 8 solamente inglés, 28 hablan aleman
y 10 solamente alemén. También se sabe que
4 hablan los 3 idiomas mencionados.
éCudntos hablan inglés y alemén, pero no
francés?
En un sal6n de clase, 40 alumnos tenfan
lapiceros, 30 tenfan lépices y 30 tenian
plumones, 8 tenfan solamente lapiceros y
lapices, 6 tenfan solamente lApices y
plumones; 12 tenian solamente lapiceros y
plumones. Si 5 tenian los 3 tipos y seis
siempre escriben con colores éCudntos
alumnos tiene el salén? 05.
06.
07.
De 60 deportistas se observa que 24 de ellos
practican fitbol, 26 practican basquet y 25
practican voley, 13 practican fiitbol y basquet,
10 practican basquet y voley, 9 practican
faitbol y voley. Si6 practican los tres deportes,
<écuantos no practican ninguno de estos
deportes?
De 185 lectores de revistas: 47 leen la revista
“A”, 53 leen la revista “B”, 65 leen laxevista
“C”, 15 leen la revistas “A” y “B")\13 len las
revistas “B” y “C”, 5 leen las revistas “A”, “B”
y “°C”, 17 leen las revistas “A” y-“C”.éCuantos
leen las revista “A” pero no la revista “B”?
Una encuesta realizada entre 82 madres de
familia arrojé el siguiente resultado: 43 saben
costura, 47 saben reposteria, 58 saben tejido,
19 saben costura y reposterfa, 28 saben
costura y tejido, 30 saben reposteria y tejido,
11 saben las 3 ocupaciones. {Cuéntas amas
08.
09.
de casa saben sélo una de las tres
especialidades?
De un grupo de 59 personas se observa lo
siguiente: 8 personas len sélo El Comercio,
16 personas leen sélo La Reptiblica, 20
personas leen s6lo Expreso, 7 personas len
El Comercio y La Reptiblica, 8 personas leen
El Comercio y Expreso, 3 personas leen La
Republica, Expreso y El Comercio, 2 personas
ho leen ninguno de estos diarios. éCudntas
personas leen Expreso?
En una encuesta realizadaa un grupo de 100
estudiantes de un instituto de idiomas, se
obtuvo el siguiente resultado; 28 estudian
espamiol, 30 aleman, 42 francés, 8 estudian
espafiol y alemén, 10 estudian espanol y
francés, 5 estudian aleman y francés, 3
estudian
estudiantes tienen el francés como unico
idioma de estudio?
los tres idiomas, écudntos @) PAQ e) Pap
10. De un total de 54 personas, se sabe que:
personas practican nataci6n, 31 practicait
futbely 19 pracioan alotsmos 12 proctican | O2* EM el diagrama, la parte sombreada
natacién y fitbol, 3 practican sélo ftitbol y tepresenta:
atletismo, 11 practican slo natacién, 6
practican atletismo y natacién, 4 practican los L
tres deportes. éCuantos practican s6lo
atletismo? y écudntos practican sélo fitbol? M
Ww
IN
CONJUNTOS: PARTE
SOMBREADA a) LAM b)MULUN ce) LAMAN
d)MUN_ e) MON
01. La parte sombreada en el:diagrama
03. La parte sombreada representa:
representa:
‘
.
a) PLQ b)P-Q oQ-P 01) AUC
c
a) AUBUC
b) AABOC
©) A- (BOC)
d) (AU B)-C
e) (ANB) -C
02) BUD
d) & BS
Ww a 09) anc 04) BOD US |
05) B-D
Grafica:
01) POR CK
06) A-C
IL- Dados: 02) QNS | 03) RUT
04) SUU
05) (PUR) -T
06) (QUS)-U
07) PUR OT)
8) DALES 08) COLQREAR O K L
A
M
Q R
B Ic
D E s
N °
F
H I P
(KAL UM
QASURAS)
J (NU P)-O
(ANB) UC
FOADAEHAI-J D-(ENC)
(H-G) U(I-@)
SOMBREANDO CONJUNTOS
0
5
02.
03.
04.
. Complétame:
tify
LL
dp
‘Qoy
Sombréame:
(A=B)NC
C09
Sombréame:
[AABAG
; B
c
Sombréame:
ARB-C
> OPERADOR MATEMATICO es un simbolo que representa una operacién matematica.
an)
#o 0
Le presentamos algunos ] A y
Vv @0
Estos simbolos (y cualquier otro) no nos indican ninguna operaci6n concreta, pero con ella podemos
efectuar diferentes operaciones estableciendo antes, pata cada uno de ellos operaciones previas que
llamamos “LEY DE DEFINICION”
Observa:
a A b= atb a os b= ne
Operador Ley de definicién Operador Ley de definicion
Ejemplos:
01. Sia*b =3a +b, calcula3*5 02. mAn=(m+n)im-n).
Delacondicién: a=3 Calcula 19 A 9
b=5 m=19;n=9
Entonces reemplazamos las letras por valores nu-
méricos. Entonces reemplazamos los valores.
a*b = 3atb mAn — =(m+n)(m-n).
Lt Lod 19A9 = (19+ 9)(19-9)
3*5 =3(3)+5 1949 = (28)(10)
3*5 =14 19A9 = 280 Hazlo ta:
O01. Si: m#n=4m-7n, halla 2 #4
02. Si: xVy=x"+ y
Xy
2
Calcula (8 V 10)
03. Halla 4 #3, si X#Z=X? +2XZ+Z%
04. Si a@b - Sax 4b. halla 1 @2
05. Calcula (8 05)(6 © 4), sabiendo que:
m@n=3m-2n
@ + 5b. Halla (2 5)(1 2)
07. Si x0y = x - y, entonces el valor de:
(302)0(2 02)
08. Si: a b=(a? +1)+b7°; hallar (5 U 3) OTROS OPERADORES
Observa:
Si
= a’-3yA, = 2A -b; éCuél es el valor de
Tenemos dos operadores: 5,5
vy
21°
Resolveremos por partes:
Operador 1°: [3
Entonces :
Entonces reemplazamos y tendremos:
5, que viene a ser A,
Operador 2°: A, = 2A-b
2(5) - 6
10-6
RESUELVE AHORA TU
01. Si:aVb = a’ - b’.
Halla: E = (3V2) V (2V1)
02.\Si: b= min,
is ms A
Halla: 2 + [(3%5) *(2«2)]?
03. Sia#b=2a+b.
Halla: (1#2) # (3#2) 04. Si: xiy=Bx-Jy Hallar : 24.16
05. Sia ¥ 3a+ 2b+1y
aA b= 6a- 4b.
Calcular: 3y 2 - (5 A 6)
06. Si: m@n=(m+n)(m-n).
Entonces hallar: 8@2
42
07. Si: m@n=(m? +n?) + Jn.
Hallar: 8 ® 2
08. Dado: xAy=—4© (x-y)
x+y
Halla: (185)
09. Si: at = 25 P(b—a), Hallar: 7 #11 10. Sip Wq= \p+2f y
ag b=3at+%p
Hallar: (4 y 2) + (23) 8)
AHORA RESUELVE ESTOS
OPERADORES
01. Si: inl= +1 yB,=b°-B.
Hallar: 8g
02. Si: @ = xv9-3 yN,=
Hallar :
falar: 5,
Hallar:
L\- ab+be - ac. 04. Si Byy=3B - 3b, Hallar: 3
05. Si: A\= 2ala - 2).
Hallar: A\(A\ - 2)
iQué facil son los operadores
matemdticos cuando
practicamos y ponemos mucho
interés! A)
OTROS OPERADORES
De la tabla écual es el valor de : (1 5) « 0?
«/3 [5 [o 1° Busco la interseccién de una columna (1) y una fila (5)
1{2|7 [2 (b9.5)00
4j1]2|4 7
7{6 |1 [3
2° Nuevamente busco la interseccién entre la columna (7) y
la fila (0)
(703)
a Rpta. 3
[2a~b,
: #b=!
Sis OF ob ot, siza a#b=ab+1
3#5=3.54+1
3#5=16
2 (4#2)>5a=4:;b=2
como a>b=> a#b=2a-b
4#2=2(4)-2
4#2=6
(3 #5)-(4 #2)
16 - 6 =10 01. De la tabla, hallar:
#[alo]c]a
a{2|3|4|1
ofofi[s[s
c{4|sl[2]4
d{i[5[of[2
L- a#b
I- c#d
I~ (b#b)+(c#c)
W- (d#a)u(a#e)
02. De la tabla, hallar:
A
1
3
7
= [afofo
wl elafe
a]ole ya
_ (843)A(8.A7)
© (7AT)A(B Al) =
EJERCICIOS DE APLICACION
03. Dada la tabla, hallar:
= 3
wlelole
ewe]
1 1
2 3
3 2
(3*1)*(2«3)]*[(1#1)*(3*3)]
04. Hallar “x”, si se cumple la igualdad:
%#/14)3)5]7
1/3 }5[1]7
3/713 ]5]1
5]1/7/3/5
7/5)1/7]3
(c* 1) * (5 7) =(7* 1) * (5 « 3) 05. Sabiendo que:
mn-1;simn
Hallar: (42) ¥ (3 ¥ 5)
2a—b; sia%b
a+2b;sia=b
Hallar: E = (341) 5]
06. Sabiendo que: aAb -{
07. Sabiendo que:
2p +42: s1 p+ q=niimero par
one p +a sl p+g=nimero ps
| Vip + 8q: si p + q =ntimero impar
Hallar: (5®3)(4@ 1)
OPERADORES CON NUMEROS
ENTEROS
01.
02.
03.
Calcular el valor de:
S = 4*-7* + 5* + 2%; sabiendo que:
a*=4a;sia>5
a* = 3a;sia<5
Si:a A b =a’ -b*.
Hallar (3 A 2)-(2 4 -1)
Si: F,, = 3x! - 2x? - 2x. Hallar F,,, 04. Sabiendo que = ad - be.
c
Hallar “x” en :
05. Si: m A n= mn3 - m’n - mn‘.
Calcular: 1A (-1)
06. Si: F,,.,, = a°b - ab? + ab’,
Calcular F. SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (S. )
En [a antiguedad cada persona, pueblo o pais tenia su propia y particular forma de medir las
"cosas" (longitud, masa, tiempo, temperatura, etc); por eso era dificil intercambiar correctamente
informacién o productos. Era como si un alemén y un chino quisieran comunicarse hablando en
su idioma natural iEso seria imposible!.
Ante esta necesidad de tener un "lenguaje” que uniformice las unidades de medicién para uso de
todos los paises, se establecié el S.I. Nosotros estudiaremos algunos de ellas: longitud, masa,
tiempo y area.
UNIDADES DE LONGITUD
La unidad base de longitud es el metro (m); presentamos algunos miiltiplos y submiiltiplos en la
siguiente tabla:
UNIDAD siMBOLO EQUIVALENCIA (En m) | EN POTENCIA DE 10
Megametro Mm 1000 000 m. oa
Kilometro km 1000 m 10° m
MULTIPLOS | Fectometro hm’ 100m 10° m
Decametro dam 10m 1
10 m
UNIDAD DE BASE} METRO m im 10°m
Decimetro dm 0,1: m 10'm
Centimetro cm 0,01m 10° m
SUB-MULTIPLOS | Mitimetro mm 0,001 m 10°m
Micrémetro um 0,000 001 m 10° m
Para convertir expresiones de una unidad a otra, hacemos uso practico del siguiente cuadro:
x 1000 x10 x10 x10 x10 x10 «10 = 1000
LNIN IN IN IN EN IN I™.
Mm| Km | hm |dam] m | dm | cm {mm | pm
NS
+1000 +10 +10 +10 +10 +10 +10 +1000 Aplicéndose de la siguente forma:
A) Convertir 1,5km a m = > 1,5 x 1000m
a)
1,5km = 1500m _ pues hay 3 espacios entre ambas unidades
y la coma "corre" a la derecha.
ee el el
> Es decir, para convertir una unidad superior a una inferior, se multiplicaré por la potencia 10°, cuyo
, valor “n” depende de los espacios que hay entre ambas; “corriendo” la coma decimal hacia la
derecha segtin los ceros que tenga la potencia.
a it 2 rt ee
B) Convertir 25,68 cm a m > 25,68 + 100m
we
25,68 cm = 0,2568m pues hay 2 espacios entre ambas unidades
y la coma “corre” a la izquierda.
SS a eee ee
2 2
‘Es decir, para convertir una unidad superior se dividiré entre la potencia 10 ° “corriendo” la coma >
; hacia la izquierda tantos lugares como ceros tenga la potencia.
+= 1 2 2 =1 : = = tT
iRESUELVE EN CLASE!
I. Convierte a centimetros:
1. 42,6m =
2.15 dam =
3. 0,02 km =
4. 2136 mm = Il. Convierte a metros:
1.3km=
2.0.5 hm =
3. 26dm =
4. 36,8 mm =
Ill. Convierte a Kilémetros:
1, 25 Mm =
2.125 hm =
3. 658,7 dm =
4, 93,2m=
IV.Completa las igualdades:
125m =[___ Jom
2.1607em =[____| dam
3.37km =[_ |m
491mm =[____| Km jRESUELVE EN CASA!
1. Convierte a cm:
1) 2.7m
2) 0,65 Km
3) 12 hm
4) 38,21 mm
Il. Convierte a m:
1) 2Mm
2) 2.5 Km
3) 62,5 mm
4) 23 064 4m
Ill. Convierte a km:
1) 1,1. Mm
2) 27 hm
3) 6 018 mm
4) 47,02 dam
IV.Completa las igualdades:
pizom =[_ Jem
2)258em =[ |m
3) 27 km = hm
4) 15mm = CJ" 1.
EJERCICIOS PROPUESTOS
Convierte y marca la alternativa correcta:
3 km. a dam.
A) 300 dam —-B) 3 dam C) 30 dam
58 cm am
A) 5,80 m B) 58m C) 058 m
123 hm a cm
A) 12,30 cm BB) 1208 cm_—C) 1230 cm
(8 m + 3 cm) amm.
A) 8030 mm —_B) 80300 mm. C) 80,30 mm
(33 dam + 13 hm) a km
A) 165 km B) 165 km —C) 0,165 km
82 km + 3 dam a dm
A) 820,030 dm B) 82,0030 dm
D) 82 030 dm E) 8,20030 dm
(49 cm + 725 mm) am
A) 1,215 m B)1215m C) 1215 m
D) 330 dam
D) 580 m
D) 12300 cm
D) 803,00 mm
D) 16.5 km
C) 820 300 cm
D) 1215 dm
E) 0,30 dam
E) 5800 m
E) 123000 cm
E) 0,8030mm
E) 1650 km
E) 0.1215 m Aqui tenemos algunos problemitas!
Los excursionistas de un colegio recortieron
en tren 204,5 km, 720 hm en omnibus,
80,5 dam en auto y 13 640 ma pie
éCudntos metros recorrieron en total?
Una cuerda mide 89,07 cm de longitud. Si
la dividimos en tres segmentos de igual
longitud. éCual es la longitud, en mm de
cada segmento?
A) 236,9 mm B) 196,9 mm C) 296,9 mm
3.
A) 280945 B) 290945 C)190.945
~
El largo de un recténgulo es 1,5 m y su
ancho 85 cm. Halla en cm, el perimetro
del recténgulo.
A)470cm_ B) 407 cm C)490 cm
Un lado de un triéngulo mide 20,5em, el
segundo lado mide 3,8 cm més que el
anterior, y el tercer lado tiene 2,4 cm
menos que el segundo. Halla en m el
perimetro de dicho tridngulo.
A)0,677m_ B)0,667m C)667m UNIDADES DE MASA
La unidad base de masa es el kilogramo (Kg); presentamos algunos miiltiplos y submiiltiplos en
la siguiente tabla:
Sf EQUIVALENCIA | EN POTENCIA
UNIDAD | SiMBOLO ‘Emkg) Seal
muttipLos | Gigagramo Ga 1000 000 kg 10° kg
Megagramo Mg 1000 kg 10° kg
UNIDAD DE BASE. | KILOGRAMO- Ke 1Kg 10° Kg
hectogramo hg 0,1 Ka 10! kg
decagramo dag 0,01 Ka 10° kg
gramo g 0,001 Ka 10° ka
SUB-MULTIPLOS | decigramo dg 0,000 1 Kg 10* kg
centigramo cg 0,000 01 Kg 10° kg
mniligramo mg 0,000,001 Ka 10° kg
microgramo ha 0,000 000 001 Ka 10° ka
Para convertir expresiones a otra unidad, haremos uso prdctico del siguiente cuadro de
conversiones:
x 1000 x10) «10 x10 x10 «10 x10
DS NSIIDN INI NE NINIE™
MgoT| Kg | hg |dag] g | dg | cg |mg
RANA NY NYY
+1000 +10 +10 +10 +10 +10 +10
Este se aplicard de la misma forma que el cuadro de unidades de longitud:
A) Convertir2kg ag + 2x 1000g
a)
2 kg = 2000 g pues hay 3 espacios entre ambas unidades
y la coma "corre" a la derecha porque va de
mayor a menor.
B) Convertir: 256mg adg + 256 + 100dg
uH
256 mg = 2,56 dg pues hay 2 espacios entre ambas
y la coma "corre" a la izquierda. -RESUELVE EN CASA!
I. Convierte a gramos:
1. 35Kg =
2. 28 dag
3. 17,7hg
4
5.
2lcg =
131 mg
Il. Convierte a kilogramos:
1. 166t =
2. 650g =
3. 39,2 dag
4.
5
209 mg
69,01 cg =
Ill. Completa las igualdades:
1. 675% =-[ ‘Js
2. 0,0086dg= [7 __| dag
3. 39Mg =[__ ]Ka
4. 17509 =[____]Ka
5. 2me =[_ |g
IV.Expresa en gramos:
0,54 Kg + 261 mg
1,5 Kg - 7 208 dg
506 mg + 283 cg
0,2 hg - 5,6 dag
PSR Tl.
ijRESUELVE EN CASA!
Completa las igualdades:
8,46 Kg = LC] 3
125Mg = [| Ka
0,0028 dg = CL] dag
0,012 hg = [| a
Expresa en gramos:
0,75 Kg + 2.500 mg
42 dag + 3 hg
0,00041 Mg + 1289 mg
2,09 hg - 7005,1 mg
0,25 Kg - 240 mg 1.
EJERCICIOS PROPUESTOS
Convierte y marca Ia alternativa correcta:
25 dag ag
A) 2 500 g B) 25 000 g
36 hg. ag.
A) 3 600 g B) 36 000 g
6,92 kg a dag
A) 0,692 dag _B) 6,92 dag
27,865 kg ag
A) 8.030 mm —_B) 80 300 mm
8kg + hgag
A) 85g B) 850 g
38 g a dag
A) 380 dag B) 0,038 dag
(97 hg + 48 dag) a kg
A) 10,28 kg B) 9,18 kg
C) 250 g
C) 360 g
C) 69,2 dag
C) 80,30 mm
C) 8 500 g
C) 0.38 dag
C) 10,38 kg
D) 25g E) 259
D) 36g E) 36g
D) 0,0692 dag E) 692 dag
D) 803,00 mm E) 0,8030 mm
D) 85 000 g E) 850 000 g
D) 3,8 dag E) 3 800 dag
D) 9,28 kg E) 10,18 kg Mas problemitas... ti puede:
X
325kg cada uno, y 4 bultos de 475 kg
cada uno. a) éCuall es el:peso en t de
los 12 bultos? b) éCuanto se pago por
el transporte de los 12 bultos sila tarifa
fue de 0,5 soles por kg?
A) 3,5 t; S/. 3 250
B) 4,5 t; S/. 2 250
C) 4,5 t; S/. 2 150
(1. Un agcultor vendié en los primers | 8. Un bodeguero tiene 36 t de arrer.
dias de la semana la siguiente cantidad Para vender el arroz prepara bolsas
de maiz: Lunes: 0,5 t y 850kg: Martes: con 6 kg cada una. a) €Cudntas de
1,2t y 500kg. a) {Cudntos kg de maiz estas bolsas tendré que llenar? b) Si
vendié en los dos dias?, b) éCuénto por cada bolsa gana 2,50 soles
recibié por todo si por cada kg le éCuédnto ganard en total?
pagaron 1,5 soles?
A) 3 050 kg: S/. 4 565 A) 600; S/. 1 500
B) 2 050 kg: S/. 4 575 B) 600; S/. 1 250
C) 3 050 kg: S/. 4 575 C) 650; S/. 1 500
2. Un cami6n transporta 8:bultos de | 4. Siun limén pesa aproximadamente
62,5 g éCuadntos limones habré en
3 kg? UNIDADES DE TIEMPO
La unidad base es el segundo (s) y, aqui presentamos algunas equivalencias de uso general:
1 minuto = 60s 1 lustro = 5 afios
1 hora = 60 min = 3600s 1 década = 10 afios
1 dia = 24h = 1440 min = 86 400 s 1 siglo = 100 aos
L afio = 365 * dias = s 1 milenio = 1 000 afios
1 mes = 30 * dias (*) En promedio.
iIMPORTANTE!
oS Seer ee ee
2
4, segundo. t
; Asi, 3 horas 12 minutos y 37 segundos se escribiré : 3h 12 min 37s 2
———— — = IAL
Cuando queremos escribir la hora exacta, se recomienda el siguiente orden: hora, minutoy <
iIRESUELVE EN CASA!
I. Completa las igualdades:
1. 25 afios = .. lustros: 7. 4 horas = minutos
2. 1siglo = .. .. décadas 8. 6 afios = .. meses
3. 1década = . .. lustros 9. 25 minutos = .. segundos
4. 60 altos = .. décadas 10. 5 000 afios = milenios
5. 8 lustros = .. 11. 3 dias = ... horas
6. 400 afios = .. siglos 12. 21 600 segundos = horas L
I.
Convierte las siguientes expresiones:
2 dias y 12 horas en minutos.
3 semanas y 5 dias en horas.
4 horas y 1800 segundos en minutos.
2 meses y 360 horas en dias.
2 décadas, 1 lustro y 3 afios‘én meses.
Resuelve los siguientes problemitas:
Carlitos tarda 18 minutos en llegar al colegio si va en taxi, pero si va en Smnibus 35
minutos éCudntos segundos ahorra si va en taxi? 2. Maria tiene 10 afios y 210 dias, Ana 2 lustros y 5 meses y, Eva 126 meses con tres dias
éQuién es mayor y cudntos dias le lleva a la menor?
3. El Omnibus del viaje de promocién partia a las 20:30 horas; si José llegé a las 7 y cuarto de
la noche, Carlos a las 8:15 y Miguel un cuarto para las 21 horas €Quién llegé tarde y por
cudntos minutos?
4, Pablito nacié el 17 de mayo de 1 994 éCual es su edad exacta? 1.
EJERCICIOS PROPUESTOS
Convierte y marca la alternativa correcta:
6 meses a dias
A) 120 d B) 150 d
720 h a seg
A) 10 800s —-B) 108s
1,5 ajios a dias
A) 1575 d B) 2.575 4
20,30 h a min
A) 12,18 min —_B) 1 218 min
0,5 h a seg
A) 180 seg B) 1800 s
(2 afios + 4 meses) a dias
A) 85d B) 85d
(600 min + 7 200 seg) ah
A) 8h B) 9h
C) 180d
C) 1 080 s
C) 575 d
C) 1 218 min
C) 188 s
C) 0,85 d
C) 10h
D) 110d
D) 188s
D) 4575 d
D) 1,2180 min
D) 18 s
D) 850 d
D) 12h
E) 125 4
E) 1,08 s
E) 54754
E) 121,8 min
E) 18 000 s
E) 8,50 d
E) 14h SISTEMA MONETARIO DEL PERU }
Observa algunos ejercicios resueltos
y luego aplica lo aprendido en la
resolucion de ejei
S
Ejemplo 1: — éCuantos billetes de S/. 20,00 equivalen S/. 100,00?
Resolucién: 100: 20 = 5
5 billetes de S/. 20,00 equivalen a S/. 100,00.
Ejemplo 2: 60 monedas de S/. 0,10 + 20 monedas de S/. 0,20
ZA cudntos nuevos soles equivalen?
Resolucién: 0,10 x 60 = 6,00 y 0,20x 20 = 40,00
Luego: S/. 6,00 + S/. 4,00 = Sj. 10,00
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Un billete de S/. 100,00 ¢A cudntas monedas de S/. 5,00 equivalen?
A) 19 B) 20 C) 21 D) 22 E) 20
2. Un billete de S/. 50,00 éA cudntas monedas de S/. 2,00 equivalen?
A) 29 B) 28 c) 27 D) 26 E) 25,
3. S/. 7,00 ¢A cudntas monedas de S/. 0,50 equivalen?
A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15 15 monedas de S/. 0,20 + 18 monedas de S/. 0,50 éA cudntos nuevos soles equivalen?
A) S/. 12,00 B) S/. 13,00 C) S/. 14,00 D) S/. 15,00 E) S/. 16,00
8 monedas de S/. 0,20 + 12 monedas de S/. 0,50 éA cudntos nuevos soles equivalen?
A un obrero le pagan por un trabajo, con 2 billetes de S/. 100,00, 3 billetes de S/. 50,00
y 8 monedas de S/. 5,00 éCudnto le pagaron?
Rita realiza unas compras y paga con 4 monedas de S/. 5,00 c/u, 6 monedas de S/. 2,00
cada una y 4 billetes de S/. 10,00. éCuanto page? ORDEN DE INFORMACI
I. HORIZONTAL:
Cuatro amigos dialogan mientras hacen cola en la puerta de un cine, sabemos que
Rogelio est a la derecha de Fernando; Carlos esté a la izquierda de Héctor. Ade-
Responde:
A)
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