UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL

DEPARTAMENTO DE GRADUACIÓN

TRABAJO DE TITULACIÓN
PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE
INGENIERO EN TELEINFORMÁTICA

ÁREA
REDES INTELIGENTES

TEMA
"Análisis de los ejes estratégicos de campus inteligente para la
Facultad de Ingeniería Industrial"

AUTOR
VELARDE LARA DIEGO EDUARDO

DIRECTORA DEL TRABAJO

0

ING. TRIJILLO BORJA XIMENA, MG.

GUAYAQUIL, OCTUBRE 2019

 ANEXO XI.- FICHA DE REGISTRO DE TRABAJO DE TITULACIÓN
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
CARRERA DE INGENIERÍA EN TELEINFORMÁTICA

REPOSITORIONACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

FICHA DE REGISTRO DE TRABAJO DE TITULACIÓN

TÍTULO Y SUBTÍTULO: Análisis de los ejes estratégicos de campus inteligente para la Facultad de
Ingeniería Industrial

AUTOR(ES) (apellidos/nombres): VELARDE LARA DIEGO EDUARDO

REVISOR(ES)/TUTOR(ES) TRUJILLO BORJA XIMENA
(apellidos/nombres):
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD/FACULTAD: FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
MAESTRÍA/ESPECIALIDAD: INGENIERÍA EN TELEINFORMÁTICA
GRADO OBTENIDO: INGENIERO
FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGINAS:
ÁREAS TEMÁTICAS:
PALABRAS CLAVES/ KEYWORDS: Smart City, Smart Campus, Universidad, Innovación, Aprendizaje

RESUMEN/ABSTRACT (150-250 palabras):

Este trabajo se realiza acerca de la Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de
Guayaquil, se indaga en cada uno de los conceptos y tecnologías que comprende un
Smart Campus con el objetivo de realizar un esquema de valoración de Smart Campus en
cada uno de sus ejes y sub ejes dando como resultado la evaluación del estado de la
Facultad de Ingeniería Industrial. Como parte de los elementos a valorar se tomó en
cuenta los trabajos realizados de parte de los docentes con proyectos de innovación
parte de un Smart Campus así como los proyectos presentados en la Carpa Virtual
Itinerante realizada en diciembre del 2020. Llegando a la conclusión de que la facultad se
encuentra en un valor de 1.85 lo que muestra un campus estancado tecnológicamente,
lo que llevo a revisar hechos históricos de implementación de nuevas tecnologías en
otras universidades a nivel nacional como internacional, para recomendarlas como
mejoras a implementarse en la facultad y alcance un mejor valor en su evaluación de
Smart Campus.
ADJUNTO PDF: SI NO
CONTACTO CON AUTOR/ES: Teléfono: 0998324938 E-mail: dvelarde140@gmail.com

CONTACTO CON LA INSTITUCIÓN: Nombre:

Teléfono:
E-mail:
 ANEXO XII.- DECLARACIÓN DE AUTORÍA Y DE AUTORIZACIÓN DE LICENCIA GRATUITA
INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA PARA EL USO NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES
NO ACADÉMICOS

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CARRERA DE INGENIERÍA EN TELEINFORMÁTICA

LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO ACADÉMICOS

Yo / Nosotros, V E L A R D E L A R A D I E G O E D U A R D O , (nombre (s) del/ de los

estudiantes), con C.I. No. 091732141-6, certifico/amos que los contenidos desarrollados en
este trabajo de titulación, cuyo título es “Análisis de los ejes
estratégicos de campus inteligente para la Facultad de Ingeniería Industrial ” son de mi/nuestra
absoluta propiedad y responsabilidad, en conformidad al Artículo 114 del CÓDIGO ORGÁNICO DE
LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN*, autorizo/amo la
utilización de una licencia gratuita intransferible, para el uso no comercial de la presente obra a
favor de la Universidad de Guayaquil.

DIEGO EDUARDO VELARDE LARA

C.I.No. 091732141-6
 ANEXO VII.- CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CARRERA INGENIERÍA EN TELEINFORMÁTICA

Habiendo sido nombrado TRUJILLO BORJA XIMENA FABIOLA, tutor del trabajo de titulación
certifico que el presente trabajo de titulación ha sido elaborado por VELARDE LARA DIEGO
EDUARDO , con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para la obtención
del título de INGENIERO EN TELEINFORMÁTICA. .

Se informa que el trabajo de titulación: ANALISIS DE LOS EJES ESTRATEGICOS DE CAMPUS

INTELIGENTES PARA LA FACULTAD INGENIERIA INDUSTRIAL T2, ha sido orientado durante todo el
periodo de ejecución en el programa Antiplagio URKUND quedando el 1% de coincidencia.

Link: https://secure.urkund.com/view/93921479-647400-328970

Ximena Fabiola Trujillo Borja

DOCENTE TUTOR
C.C. 0603375395
FECHA: 15/03/2021
 ANEXO VI. - CERTIFICADO DEL DOCENTE-TUTOR DEL
TRABAJO DE TITULACIÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

CARRERA INGENIERÍA EN TELEINFORMÁTICA

Guayaquil, 15 de Marzo del 2021

Sra.
Ing. Annabelle Lizarzaburu Mora, MG.
Directora (e) de Carrera Ingeniería en Teleinformática / Telemática
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
Ciudad. -

De mis consideraciones:

Envío a Ud. el Informe correspondiente a la tutoría realizada al Trabajo de Titulación : ANALISIS DE

LOS EJES ESTRATEGICOS DE CAMPUS INTELIGENTES PARA LA FACULTAD INGENIERIA INDUSTRIAL T2
del estudiante VELARDE LARA DIEGO EDUARDO , indicando que ha cumplido con todos los
parámetros establecidos en la normativa vigente:

• El trabajo es el resultado de una investigación.

• El estudiante demuestra conocimiento profesional integral.
• El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento.
• El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento.

Adicionalmente, se adjunta el certificado de porcentaje de similitud y la valoración del trabajo de

titulación con la respectiva calificación.

Dando por concluida esta tutoría de trabajo de titulación, CERTIFICO, para los fines pertinentes,
que el estudiante está apto para continuar con el proceso de revisión final.

Atentamente,

Ing. Ximena Trujillo Borja

TUTOR DE TRABAJO DE TITULACIÓN
C.C. 0603375395
FECHA: 15 de Marzo 2021 ________________
 ANEXO VIII.- INFORME DEL DOCENTE REVISOR
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
CARRERA INGENIERÍA EN TELEINFORMÁTICA

Guayaquil, 21 de marzo de 2021

Sr (a).
Ing. Annabelle Lizarzaburu Mora, MG.
Director (a) de Carrera Ingeniería en Teleinformática / Telemática
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL
Ciudad. -

De mis consideraciones:

Envío a Ud. el informe correspondiente a la REVISIÓN FINAL del Trabajo de Titulación

“ANALISIS DE LOS EJES ESTRATEGICOS DE CAMPUS INTELIGENTES PARA
LA FACULTAD INGENIERIA INDUSTRIAL” del estudiante VELARDE LARA
DIEGO EDUARDO. Las gestiones realizadas me permiten indicar que el trabajo fue revisado
considerando todos los parámetros establecidos en las normativas vigentes, en el cumplimento
de los siguientes aspectos:

Cumplimiento de requisitos de forma:

El título tiene un máximo de 13 palabras.
La memoria escrita se ajusta a la estructura establecida.
El documento se ajusta a las normas de escritura científica seleccionadas por la Facultad.
La investigación es pertinente con la línea y sublíneas de investigación de la carrera.
Los soportes teóricos son de máximo 5 años.
La propuesta presentada es pertinente.

Cumplimiento con el Reglamento de Régimen Académico:

El trabajo es el resultado de una investigación.
El estudiante demuestra conocimiento profesional integral.
El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento.
El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento.

Adicionalmente, se indica que fue revisado, el certificado de porcentaje de similitud, la

valoración del tutor, así como de las páginas preliminares solicitadas, lo cual indica el que el
trabajo de investigación cumple con los requisitos exigidos.
Una vez concluida esta revisión, considero que el estudiante está apto para continuar el proceso
de titulación. Particular que comunicamos a usted para los fines pertinentes.

Atentamente,

ING. JAIRO VEINTIMILLA ANDRADE, MG

C.C:0922668025 FECHA: 21 de marzo de 2021
 Dedicatoria

Dedico esta tesis a alguien que siempre creyó en mí, a pesar de mis rebeldías y actitudes nunca dejo

de apoyarme de una verdadera forma incondicional, aquella persona que daría aún su propia vida

con tal de verme salir adelante, le dedico este trabajo a mi padre Jimmy Velarde, en lo que a mí

respecta el mejor padre que me pudo dar la vida.

 Agradecimiento

Agradezco a Dios por darme la vida, salud y las condiciones necesarias para poder cumplir todas mis metas,

A mi familia por su apoyo incondicional estando en cada momento a mi lado.

A todos los que creyeron en mí, que de alguna manera han aportado su grano de arena para que yo así pueda

culminar con este propósito de ser un profesional en mi área

Índice

Introducción ........................................................................................................................................................... 1
Capítulo I ............................................................................................................................................................... 3
1.1. Planteamiento del problema .................................................................................................................... 3
1.2. Situación Conflicto. Nudos Críticos ................................................................................................... 6
1.3. Causas y Consecuencias del Problema ................................................................................................ 6
1.4. Formulación del Problema .................................................................................................................... 7
1.5. Sistematización del Problema ............................................................................................................... 7
1.6. Objetivo general: ................................................................................................................................... 8
1.6.1. Objetivos específicos: ........................................................................................................................... 8
1.7. Justificación .......................................................................................................................................... 9
1.8. Alcance ............................................................................................................................................... 11
1.9. Hipótesis ............................................................................................................................................ 11
1.9.1. Variables dependientes ....................................................................................................................... 12
1.9.2. Variables independientes ................................................................................................................ 12
Capítulo II ............................................................................................................................................................ 14
Antecedentes ........................................................................................................................................................ 14
2.0. Universidades de Referencia .................................................................................................................. 14
2.1. Universidad de Alicante ...................................................................................................................... 14
2.2. Universidad de Málaga ....................................................................................................................... 15
2.3. La Ciudad del conocimiento Yachay .................................................................................................. 15
2.3.1. Planificación ....................................................................................................................................... 17
2.3.2. Zonificación de la Ciudad del Conocimiento ...................................................................................... 17
2.3.3. Fases de Desarrollo ............................................................................................................................. 18
2.3.3.1. Etapa Inicial (2012-2017) ............................................................................................................... 18
2.3.3.2. Desarrollo (2017-2020) .................................................................................................................. 18
2.3.3. Crecimiento (2020-2035) .................................................................................................................. 18
2.3.4. Resultados .......................................................................................................................................... 18
2.3.5. El Reino Unido premia a estudiantes del tercer semestre de Yachay Tech ........................................ 18
2.3.6. En Yachay se instalará fábrica de autos eléctricos ............................................................................. 19
2.3.7. Marco Teórico..................................................................................................................................... 19
2.4.0. Fundamentación teórica ..................................................................................................................... 24
2.4.0.0 Definición de un Smart City ........................................................................................................... 24
2.4.1. Definición de un Smart Campus ......................................................................................................... 24
2.4.2. Computación en la nube .................................................................................................................... 25
2.4.3. Internet de las cosas (IoT) ................................................................................................................. 25
2.4.4. Realidad aumentada (AR) ................................................................................................................. 26
2.4.5. Inteligencia artificial (IA) ................................................................................................................. 27
2.4.6. Big Data ............................................................................................................................................ 28
2.4.7. Smartphone ........................................................................................................................................ 28
2.4.8. Red Wifi ............................................................................................................................................. 28
2.4.9. Red LAN ............................................................................................................................................ 28
2.4.10. Aula Virtual .................................................................................................................................... 29
 2.4.11. Google Forms ................................................................................................................................ 29
2.4.12. Elementos involucrados que determinan un Smart campus ........................................................... 29
2.5.1. Indicadores de un Smart Campus........................................................................................................ 30
2.5.2 Marco Legal ........................................................................................................................................ 31
Capítulo 3 ............................................................................................................................................................. 33
Metodología ......................................................................................................................................................... 33
3.1.0. Descripción del proceso metodológico ............................................................................................... 33
3.1.1. Descripción de tipo de investigación ............................................................................................. 33
3.1.1.1. Investigación bibliográfica ............................................................................................................. 33
3.1.1.2. Investigación descriptiva ................................................................................................................ 33
3.2.1. Visión de la Universidad de Guayaquil ............................................................................................. 33
3.2.2. Misión de la Universidad de Guayaquil ............................................................................................. 34
3.2.3. Población en la Facultad de Ingeniería Industrial .............................................................................. 34
3.2.4. Adaptación de la juventud hacia las nuevas tecnologías .................................................................... 35
3.3.1. Departamentos encargados de las distintas áreas en la Universidad de Guayaquil ............................ 35
3.4.1. Áreas de Integración de un Smart Campus ........................................................................................ 35
3.4.1.1. Pasantías. – .................................................................................................................................... 35
3.4.1.2. Vinculación.................................................................................................................................... 36
3.4.1.3. Secretaría ....................................................................................................................................... 36
3.4.1.4. Rectorado ........................................................................................................................................ 36
3.4.1.5. Profesores ....................................................................................................................................... 37
3.4.1.6. Estudiantes ...................................................................................................................................... 37
3.4.1.7. SIUG .............................................................................................................................................. 37
3.5.0. Medición de los ejes de un Smart Campus ........................................................................................ 38
3.5.1.1. Smart Economy. – .......................................................................................................................... 38
3.5.1.2. Smart Governance. – ..................................................................................................................... 39
3.5.1.3. Smart Environment. – .................................................................................................................... 39
3.5.1.4. Smart People. – .............................................................................................................................. 40
3.5.1.5. Smart Movility. – ........................................................................................................................... 41
3.5.1.6. Smart Living .................................................................................................................................. 41
4.0.0 Evaluación a la Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de Guayaquil .................................... 42
4.1.0. Evaluación .......................................................................................................................................... 59
4.2.0. Análisis de evaluación del campus facultad de ingeniería industrial .................................................. 60
4.3.0. Planteamiento de mejoras por cada eje. .............................................................................................. 61
4.3.1. Smart Economy. – ............................................................................................................................... 62
4.3.2. Smart Governance. – ...................................................................................................................... 64
4.3.3. Smart Environment. – ..................................................................................................................... 64
4.3.4. Smart Movility .................................................................................................................................... 67
Conclusión y recomendaciones ............................................................................................................................ 71
Bibliografía .......................................................................................................................................................... 72
Anexos.................................................................................................................................................................. 75
Anexo 1. ........................................................................................................................................................... 75
Anexo2. ............................................................................................................................................................ 76
Anexo 3. ........................................................................................................................................................... 77
Anexo 3. ........................................................................................................................................................... 78
Anexo 4. ........................................................................................................................................................... 79
Anexo 5. ........................................................................................................................................................... 80
Anexo 6. ........................................................................................................................................................... 81
Anexo 7. ........................................................................................................................................................... 81
Anexo 8. ........................................................................................................................................................... 82
Anexo 9. ........................................................................................................................................................... 83
Anexo 10. ......................................................................................................................................................... 84
Anexo 11. ......................................................................................................................................................... 85
 ANEXO XIII.- RESUMEN DEL TRABAJO DE TITULACIÓN (ESPAÑOL)
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL
CARRERA DE INGENIERÍA EN TELEINFORMÁTICA

“Análisis de los ejes estratégicos de campus inteligente para la Facultad de Ingeniería Industrial”

Autor: VELARDE LARA DIEGO EDUARDO

Tutor: ING. TRIJILLO BORJA XIMENA, MG.

Resumen

Este trabajo se realiza acerca de la Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de

Guayaquil, se indaga en cada uno de los conceptos y tecnologías que comprende un Smart
Campus con el objetivo de realizar un esquema de valoración de Smart Campus en cada uno de
sus ejes y sub ejes dando como resultado la evaluación del estado de la Facultad de Ingeniería
Industrial. Como parte de los elementos a valorar se tomó en cuenta los trabajos realizados de
parte de los docentes con proyectos de innovación parte de un Smart Campus así como los
proyectos presentados en la Carpa Virtual Itinerante realizada en diciembre del 2020. Llegando a
la conclusión de que la facultad se encuentra en un valor de 1.85 lo que muestra un campus
estancado tecnológicamente, lo que llevo a revisar hechos históricos de implementación de
nuevas tecnologías en otras universidades a nivel nacional como internacional, para
recomendarlas como mejoras a implementarse en la facultad y alcance un mejor valor en su
evaluación de Smart Campus.

Palabras Claves: Smart City, Smart Campus, Universidad, Innovación, Aprendizaje

 ANEXO XIV.- RESUMEN DEL TRABAJO DE TITULACIÓN (INGLÉS)
FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL CARRERA
DE INGENIERÍA EN TELEINFORMÁTICA

“Analysis of the strategic axes of smart campus for the Faculty of Industrial Engineering”

Author: VELARDE LARA DIEGO EDUARDO

Advisor: ING. TRIJILLO BORJA XIMENA, MG.

Abstract

This work is carried out on the Faculty of Industrial Engineering of the University of Guayaquil, it investigates
each of the concepts and technologies that comprise a Smart Campus with the aim of carrying out a Smart
Campus valuation scheme in each of its axes and sub-axes resulting in the evaluation of the status of the
Faculty of Industrial Engineering. As part of the elements to be evaluated, the work carried out by the
teachers with innovation projects part of a Smart Campus was considered as well as the projects related to
the virtual Itinerant Tent carried out in December 2020. Concluding that the faculty is at a value of 1.85 which
shows a technologically stalled campus, which led to review historical facts of implementation of new
technologies in other universities at national and international level, to recommend them as improvements
to be implemented in the faculty and reach a best value on your Smart Campus assessment.

Keywords: Smart city, smart campus, university, innovation, learning

 Introducción

La primera Universidad del mundo fue fundada en el año 859 y su nombre fue

Universidad de Al Qarawiyyin en la ciudad de Marruecos, fue fundada por una mujer

viuda que había heredado una gran fortuna de parte de su difunto esposo y hermanos, esta

universidad fue fundada en forma de gratitud a la comunidad para que las personas

puedan especializarse e instruirse en sus labores (BUTTERY, 2018).

Fue tal el éxito y prestigio que lograban los que estudiaban allí que tuvieron que ser más

estrictos en la admisión de las personas que irían a estudiar en este lugar.

Bajo este concepto se empezó a replicar muchas universidades alrededor del mundo, ya

que busca darle un valor agregado a cada persona que estudie en estas instituciones.

Se puede decir que una universidad contribuye en gran manera al desarrollo de la

sociedad.

Pero se debe saber que el mundo busca constante crecimiento e innovación para

sobresalir ante los demás, es importante saber entonces que no solo basta en conocer y

replicar modelos que han tenido éxito, sino también buscar la innovación cada día

planteándose nuevas metas.

Por tanto en esta tesis se trata del Smart Campus, en las tecnologías que conlleva, sus

diferentes ejes que son 6, los cuales comprenden:

 Smart Economy

 Smart Environment

 Smart Movility

 Smart Government

 Smart Living

 Smart People

Por tanto es importante estudiar y analizar cada uno de estos campos para ir trabajando

eje por eje y tomar de referencia a instituciones que ya hayan implementado estos

1
modelos para no estar en un barco a la deriva sino que ir con una dirección fija y con

objetivos planteados.

En sí, lo que busca un Smart Campus es en la Integración Universitaria con la comunidad,

dar un mejor tipo de vida a sus estudiantes dentro de la institución, utilizar de manera

mucho más eficientes los recursos como lo son la electricidad, agua, internet,

infraestructura y poder realizar mejor los servicios como lo son la recolección de

desperdicios, la movilización dentro de la institución y aún afuera para hacer posible que

los estudiantes puedan llegar de una manera ordenada.

Todo esto hacerlo posible mediante herramientas de las Tics, donde en la actualidad la

mayoría de la comunidad universitaria goza de un Smart Phone pueda sacarle el máximo

provecho a estos artefactos mediante a las aplicaciones que puedan ir conectadas con los

servicios de la Universidad.

2
 Capítulo I

1.1. Planteamiento del problema

La construcción de un campus inteligente es un proceso de búsqueda constante. Aunque

algunos colegios y universidades están a la vanguardia de la construcción de campus

inteligentes, todavía hay muchos colegios y universidades que no han podido construir un

proceso de desarrollo de información altamente eficiente. Dado que la universidad es un lugar

con un gran número de personas, y los departamentos de servicio son más completos y

complejos, es particularmente importante construir una plataforma donde se unifican los

recursos y los datos compartidos. Sin embargo, la construcción de muchas plataformas de

información no puede cumplir con el requisito de datos compartidos unificados. Debido a la

pérdida de grandes cantidades de datos, algunos departamentos de servicio han encontrado

obstáculos.

En la construcción inicial del campus inteligente, no existe una planificación unificada para el

sistema, su división irregular.

El aislamiento de la información hace que el sistema de servicios tienda a la granularidad, y

muchos datos no pueden usarse como un “todo” en procesamiento de la información, lo que

hace que muchos datos se vuelvan complicados, generando grandes obstáculos en el aula, el

dormitorio y la mayor parte del espacio de servicio público, como en la Universidad de

Guayaquil no existe un sistema o aplicación que unifique todos los datos que se refieren a

gobierno inteligente y abierto, movilidad, energía y medio ambiente, calidad de vida,

innovación y desarrollo local.

El principio de la construcción de campus inteligente es construir una red de campus de alta

calidad con tecnología IoT, lo que hace que cada plataforma se normalice y estandarice. La

información contenida en estos datos no solo puede satisfacer las necesidades de la

construcción general del servicio, sino también crear una plataforma de información

personalizada. Sin embargo, muchos colegios y universidades se enfrentan a los siguientes

3
problemas: no pueden lograr una comprensión integral del entorno general del campus; falta

de personal de alto nivel en información; faltan seriamente los servicios de valor agregado

característicos del campus; los planes relevantes para campus inteligentes no se pueden

implementar de manera efectiva.

En la Figura 1 se puede observar de una manera gráfica los problemas que agobian a un

Campus.

Información
de cuenta
múltiple

Falta de
Falta de
servicios de
diseño de
información
sistema
visualización
unificado
centralizada

Problemas
Existentes

falta de Falta de datos

normas y generales de
estandares decisión

Falta de
planificación
general

Figura 1. Problemas existentes en la red de campus tradicional. Elaborado por

Diego Velarde

• Información de cuenta múltiple

Se carece de un sistema en donde cada integrante tenga una cuenta en la cual se pueda recopilar

toda la información de una manera conjunta.

4
 • Falta de servicios de información visualización centralizada

La institución al carecer de un sistema que recopile todo un conjunto de información por las

cuales se validan las Smart City, en este caso se lo llamaría un Smart Campus en el cual los

usuarios como autoridades puedan observar los datos recopilados

• Falta de datos generales de decisión

Al carecer de una aplicación que recopilen los datos, aparece la incapacidad para poder tomar

las decisiones más asertivas por el bien de la institución

• Falta de planificación general

En la institución no se ha podido sacar estadísticas exactas acerca de la evolución que ha

tomado cada decisión, por lo cual planificar a futuro planes o proyectos a favor de la misma,

serían basados en estudios de encuestas, etc., pero nunca se podría hacer una toma de

decisiones rápida y efectiva, como si podría ser si contáramos con un sistema integrado como

un Smart Campus

• Falta de normas y estándares

Unos de los problemas que puede afectar a la implementación de ser un Smart Campus podría

ser las faltas de normas, que sería estandarizar la cultura de recopilar datos para en un futuro

ayudar a una mejor toma de decisiones

• Falta de diseño de sistema unificado

Si bien existe un sistema llamado SIUG (Sistema Integrado Universidad de Guayaquil), tan

solo se limita al aspecto de notas y como medio informativo, pero no cuenta como una

herramienta para impartir clases, tratar encuestas hacia los estudiantes donde se pueden saber

las necesidades de la institución por parte de ellos.

En la Universidad de Guayaquil más específicamente en la facultad de Ingeniería Industrial

sucede lo que es muy normal en una sociedad, cosas como el desperdicio de recursos, la falta

de muestras e información acerca del uso de las instalaciones, recursos, etc.

La problemática surge en que es una institución muy grande y muy antigua, ya que cuando se

fundó la Facultad de Ingeniería Industrial no se contempló el hecho de poder controlar todas

5
las variantes que existen en ella, ya sea como estudiantes, profesores, personal administrativo,

recursos, agua, electricidad, datos.

Existe un factor económico presente en el cual hay que hacer ciertos estudios para que lleguen

a ser aprobados la asignación de presupuesto a la universidad de Guayaquil.

Una razón por la que se mantiene el sistema que se tiene es que no se ha hecho la suficiente

inversión al respecto, ya que hacerla representa un valor importante al presupuesto y si no se

hace una reasignación más grande de presupuesto incluso podría ser incosteable, pero cabe

tomar en cuenta que es una inversión que a la larga puede ayudar a ahorrar mucho dinero y

también evitaría que se desvíe los fondos a manos que no deberían ya que todo debería estar

mucho más controlado y monitoreado.

1.2. Situación Conflicto. Nudos Críticos

El problema surge del sistema tradicional en donde no se contempla la idea de usar de la

manera más eficiente con la ayuda de la tecnología los recursos tales como los espacios, la red

de internet, los servicios, el agua y la electricidad.

Ya que existe un sistema tradicional en la Universidad que aún no se ha realizado un análisis

de que tan factible sería el implantar un sistema de Smart City en la Facultad de Ingeniería

Industrial y cuáles serían sus beneficios y de no hacer un estudio previo al pensar implantar un

sistema podría llevar al fracaso y al desperdicio de recursos económicos, ya que no estarían

estudiados los factores que podrían ser un impedimento para que se llegue a implementar dicho

sistema y no contrarrestarían estos impedimentos

1.3. Causas y Consecuencias del Problema

Una causa del desperdicio de recursos como lo es la movilidad, energía, medio ambiente

y espacios, es que no se administran bien las áreas que se pueden estar utilizando en los

horarios adecuados, sin embargo, se están gastando los recursos, como el agua, la energía,

el uso de internet y no se pueden medir si se lo está haciendo de la manera más eficiente

por lo cual derivaría a un desperdicio económico

6
1.4. Formulación del Problema

¿Qué tan eficiente es el sistema que se usa en la faculta de ingeniería Industrial para controlar

el gobierno inteligente y abierto, movilidad, energía y medio ambiente y espacios?

¿De qué manera afectaría el desconocimiento de las herramientas tecnológicas para que la

Facultad de Ingeniería Industrial pueda ser un Campus Inteligente?

1.5. Sistematización del Problema

a) ¿Cuál sería el estado real de la Facultad de Ingeniería Industrial en el aspecto de la

tecnológica?

b) ¿Cuáles serían los factores tiene la Facultad de Ingeniería Industrial para empezar a ser

un Campus Inteligente?

c) ¿Qué es una ciudad inteligente?

d) ¿Por qué tienen relevancia los sitios de conexión de internet?

e) ¿Cuándo se puede decir que se ha hecho implementado un sistema de Smart City?

f) ¿Cómo se podría implementar un sistema de Smart Movility en la Facultad de

Ingeniería Industrial?

g) ¿Cómo ayudaría a la comunidad estudiantil el implantar un sistema de Smart Movility

en la Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de Guayaquil?

h) ¿Cómo se podría implementar un sistema de Smart People en la Facultad de Ingeniería

Industrial?

i) ¿Qué beneficios tendría la comunidad de la Facultad de Ingeniería Industrial de la

Universidad de Guayaquil si se aplicara los conceptos de Smart People?

j) ¿Cómo se podría implementar el concepto de Smart environment en la Facultad de

Ingeniería Industrial?

k) ¿Qué beneficios tendrían los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Industrial de la

Universidad de Guayaquil al aplicarse los conceptos de Smart environment?

7
 l) ¿Cómo se podría implementar los conceptos de Smart Living en la Facultad de

Ingeniería Industrial?

m) ¿Qué efectos provocaría en los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Industrial de la

Universidad de Guayaquil la implementación de los conceptos de Smart Living?

n) ¿Cómo se podría implementar el concepto de Smart Governance en la Facultad de

Ingeniería Industrial?

o) ¿Cuál sería el impacto en la comunidad universitaria, si se aplicara los conceptos de

Smart Governance en la Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de

Guayaquil?

p) ¿Cómo se podría implementar el concepto de Smart Economy en la Facultad de

Ingeniería Industrial?

q) ¿Cuál sería el efecto causado en la comunidad si la Facultad de Ingeniería Industrial de

la Universidad de Guayaquil implementara los conceptos de Smart Economy?

r) ¿Qué importancia tiene la implementación de tecnología en una Campus Universitario?

s) ¿Qué estrategias o métodos ayudarían a educar a los estudiantes universitarios?

t) ¿Por qué sería importante potenciar la Facultad de Ingeniería Industrial?

1.6. Objetivo general:

Analizar a la facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de Guayaquil para

convertirse en un campus inteligente en base a los ejes de Smart City.

1.6.1. Objetivos específicos:

Estudiar el desarrollo de ciudades y campus inteligentes.

Evaluar a la facultad de Ingeniería Industrial como campus inteligente involucrando a todos

sus miembros docentes, estudiantes y administrativos.

Determinar las tecnologías y aplicaciones que deben implementarse para convertirse en un

campus inteligente basando en los ejes de ciudades inteligentes.

8
1.7. Justificación

Es muy importante realizar un estudio antes de planificar implantar un sistema nuevo, ya que

existen varios factores que pudieran intervenir para la realización o también pueden

obstaculizar

En la facultad de Ingeniería Industrial existe un aproximado de más de 43 aulas de clases las

cuales funcionan normalmente de lunes a sábado de 7:00 hasta las 22:00 horas, por lo cual es

sensato decir que el consumo en esta institución es considerable, como por ejemplo el agua

potable ya que existe una cantidad de aproximada de 3000 personas entre estudiantes, maestros

y personal administrativo por lo que se calcula que existe un consumo total diario de

225.017,25 litros de agua al día.

Se basará en este mismo modelo para calcular un aproximado de consumo de electricidad

dentro de esta facultad, sabiendo que existe un aproximado de 43 aulas en la Facultad de

Ingeniería Industrial de la Universidad de Guayaquil, cada aula cuenta con aire acondicionado

Split de 36,000 BTU, se estima que el consumo mensual para estos equipos sometidos a un

uso constante en el día es de 702 Kilovatios al mes por cada equipo, si los multiplicamos al

aproximado de aulas que son 43, tendríamos un consumo mensual de 30.186 (KWH/MES), lo

cual es un consumo alto, no es sorprendente este número debido a que es una institución que

alberga a una gran cantidad de estudiantes, pero se debe analizar la forma de minimizar este

impacto de consumo eléctrico. (Empresa Distribuidora de Electricidad del Este, 2021)

Según estudios realizados por el INEC una persona promedio en el Ecuador produce 0.86

kilogramos de basura al día, un estudiante por lo normal realiza la mitad de sus actividades

dentro de la Institución educativa, por lo cual sé calculara que la cantidad de residuos generados

por los estudiantes se queda en esta institución educativa, la cual sería en total 0.46 Kilogramos

de basura, si se lo multiplica para los 3000 estudiantes, se tendrá un total de 1.290 Kilogramos

de basura diario que se genera por parte de los estudiantes. (MORÁN, 2020)

9
Por esta razón es importante analizar que esfuerzos se está realizando para que exista un

método de recolección más eficiente y si existen puntos de recolección de basura de una forma

accesible a cada estudiante, personal administrativo y operativo de esta institución.

Se puede realizar un análisis del uso de ancho de banda en la institución cuando los estudiantes

y todo su personal administrativo y operativo están en esta institución.

Se medirá el consumo con los siguientes datos:

Una página Web en promedio unos 2 MB, un estudiante promedio por lo normal tiene que

abrir al día unos 15 sitios Web para investigación.

Usualmente también se usa la red de internet pública para revisar las redes sociales, la más

popular en ellas es el Facebook, se calcula que en promedio se descarga 10 Kb por foto que

aparece en la página, si se toma en cuenta que cada vez que se abre el Facebook se revisa si

quiera unas 40 historias, se tiene unos 400 Kb descargados por cada persona, sumándole a los

chats que se realiza, daría un total de 800 a 1 Mb de descarga de datos, por cada vez que se

abre Facebook y se usa el Chat. (oikos, 2012)

Otra aplicación popular usada por los estudiantes es Youtube, se calcula que la mayoría de los

videos tiene un peso aproximado de 5 MB.

Se calcula que los estudiantes pasan mínimo una hora en las redes sociales, tan solo usando

Facebook por hora se consume un total de 80 MB (GARCÍA, 2020), en Youtube por hora se

consume 462 MB (Gallup, 2020), sumados tan solo estas 2 aplicaciones que son las más usadas

tenemos un total de 542 MB, usados por cada estudiante mientras pasa en las Instalaciones de

la Universidad, si la multiplicamos para los 1,672 estudiantes que pasa en plantel por cada

jornada educativa, se podría decir que hay un aproximado de 906,224 MB por hora, el cubrir

toda este consumo es una obra titánica para la institución, la cual tendría que analizar la forma

correcta de distribuir este recurso y gestionar de manera correcta su uso, por ejemplo el analizar

la posibilidad de solo permitir el acceso a páginas Web de investigación, bloqueando las redes

sociales y dando así un ancho de banda mucho más libre.

10
En lo que consiste en la movilidad, se calcula que el 80% de la población estudiantil utiliza el

transporte público para llegar a la institución, lo que representaría 2,400 estudiantes, de lo cual

la Universidad de Guayaquil no ha creado un plan para aplicar los conceptos de Smart

Movility.

La facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de Guayaquil consume mucha

electricidad ya que aún no existe un medio de organización, sistematización eficiente y se

utilizan luces incandescentes, que bien son contaminantes y utilizan más recursos eléctricos,

aparte por los recortes de presupuesto cada día se está haciendo más fundamental el buscar la

forma de racionalizar y poder gestionar mucho mejor los recursos con los que se cuentan.

1.8. Alcance

Como alcance se pretende mostrar y entregar un estudio donde se pueda evaluar cada eje que

determina un Smart Campus en la Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de

Guayaquil y entregar recomendaciones basados en otros proyectos realizados para que sean

tomados de referencia.

1.9. Hipótesis

La facultad de Ingeniería Industrial se puede considerar como un campus inteligente que

cumple con los ejes de Smart government, Smart living, Smart people, Smart economy,

Smart environment, Smart Movility.

11
1.9.1. Variables dependientes

Ejes del Smart Campus Indicadores

Smart Government Las autoridades dela Institución
Autoridades del Gobierno
Smart Living La cultura y etnia de cada estudiante

Smart People La situación económica de los estudiantes

Smart Economy Financiamiento de parte del gobierno central
Smart Environment El cambio climático
Smart Movility Las rutas y leyes de Transito
Tabla N°1 donde se muestra las variables dependientes que conforman un Smart
Campus
Autor: Diego Velarde Lara

1.9.2. Variables independientes

Ejes del Smart Campus Indicadores

Smart Government a) Gestión de recursos as

b) Servicios sociales públicos
c) Gobierno transparente
d) Perspectivas y estrategias políticas

Smart Living Facilidades para la cultura

Condiciones saludables
Seguridad individual
Calidad de Viviendas
Facilidades para la educación
Atractivos turísticos
Cohesión social

Smart People Nivel de calificación

Interés por una larga vida de aprendizaje
Pluralidad étnica y social
Flexibilidad
Cosmopolitismo / mentalidad abierta

12
 Smart Economy Gestión de recursos por parte del gobierno central
Uso de la infraestructura y personal de la Facultad
para el desarrollo de proyectos innovadores
Imagen económica y marca registrada
Productividad
Habilidad para la transformación

Smart Environment Áreas Verdes dentro de la institución

Uso adecuado de los terrenos de la Facultad de
Ingeniería Industrial

Smart Movility Uso adecuado de los Vehículos y choferes de la

Facultad de Ingeniería Industrial

Tabla N°2 donde se muestra las variables independientes que conforman un Smart
Campus
Autor: Diego Velarde Lara

13
 Capítulo II

Antecedentes

2.0. Universidades de Referencia

2.1. Universidad de Alicante

La universidad de Alicante es una de las universidades más organizadas que existe en España

tratando de mantener los más altos estándares de calidad e innovación.

Con una población de habitantes, profesores, personal administrativo y visitantes altamente

cualificados y formados tecnológicamente pudiendo superar las 40.000 personas y con un

gran campus que parecen urbes con calles, estacionamientos, edificios, accesos viales,

laboratorios, talleres, gestión de aguas y residuos, etc., entre todos lo que podría comprender

una urbe en realidad, por lo que es una universidad que no ha escatimado en promover un

Smart Campus en su institución promoviendo el uso de las Tics y TI para ayudar a la gestión

de la misma y desarrollar mucho más el área de la investigación.

Siendo una universidad de un tamaño considerable se la considera la maqueta perfecta para

un Smart City donde se puede tomar de modelo en el cual se ha integrado estas mismas

herramientas en conjunto con toda la comunidad que la comprende. (Universidad de

Alicante, 2020)

Ilustración 2 Figura que muestra los 6 ejes que conforman un

Smart City, 2020. Elaborado por Universidad Elicante

14
2.2. Universidad de Málaga

En la universidad de Málaga se ha implementado un sistema en la ventilación inteligente, no

se trata de las ventilaciones convencionales las cuales dependen de equipos de aire

acondicionado solamente para dar un buen ambiente dentro de las instituciones, sino que

también trata de aprovechar el clima que existe en el ambiente, esto está formado por medios

de extracción mecánicas trayendo ventilación natural por medio de sensores de habilita los

extractores de aire, esta es una manera mucho más inteligente de poder aprovechar los

recursos de la naturaleza, aminorando por mucho el gasto de recursos como la electricidad,

también se ha apostado por la creación de huertos urbanos y parques frutales, haciendo de

este Campus un lugar atractivo visual para la comunidad todo esto contribuiría al eje del

Smart environment.

En el eje de Smart Movility, cuenta con una estación de carga eléctrica para vehículos de este

tipo, de esta manera busca promover el uso de autos eléctricos, también se busca la

movilización sostenible y ecológica construyendo ciclo vías alrededor del Campus y

proveyendo bicicletas para que los estudiantes puedan movilizarse alrededor de la institución

por medio de estos móviles, para este eje se buscó patrocinio de la empresa privada, con

marcas tales como Ofo, Huawei, Vodafone.

(Universidad de Málaga, 2019)

2.3. La Ciudad del conocimiento Yachay

Se podría tomar de referencia la ciudad de Yachay como un Smart Campus ya que es la

primera ciudad diseñada con este propósito, no solo es un campus sino además es toda una

15
ciudad de conocimiento como ha sido bautizada, ya que comprende todo un complejo con

diferentes facultades y carrera técnicas enfocadas en la ingeniería, aparte ha sido diseñada

con un propósito específico que es cambiar la matriz productiva del Ecuador de ser un país

que su principal fuente de divisas sea por la exportación de material en bruto y productos de

agricultura a ser un país donde sus ingresos puedan venir de producir conocimiento y darle

un valor agregado a cada producto, aspirando a ser un país industrializado, medidas claves

de los países que pasaron a ser de primer mundo, por lo cual es importante dar una

importancia considerable a este sector y dar las mayores facilidades tanto a los estudiantes

como a los docentes y personal administrativo para así permitir dar un función mucho más

eficiente, en si esto sería un paso a cambiar su matriz productiva, a pesar de las distintas

polémicas en que se ve envuelto este complejo podríamos tomarlo en cuenta por su

planificación y ejecución.

Primero se tomará en cuenta las condiciones en la cual se construye este complejo, Yachay

está ubicado en la provincia de Imbabura en el cantón de San Miguel de Urcuquí en el norte

del Ecuador, está comprendido de un área de 4.489 hectáreas y tiene apenas una población

de 1.500 habitantes residentes, se eligió el nombre Yachay ya que en el idioma Kichwa

significa conocimiento que es lo que se busca en su desarrollo.

Se pude tomar en cuenta que existen grandes empresas privadas con grandes capitales de

dinero dispuestas para desarrollar inversiones.

Entonces se viene la pregunta que podríamos hacer para llamar está inversión, pues bien,

tomaremos este ejemplo como referencia ya que no solo se construye este inmenso complejo

solo enfocado en el conocimiento, sino también en la industria, las grandes empresas

tecnológicas al ver este despliegue de inversión en la educación ven buen terreno para invertir

16
en sus industrias ya que observan que se va a habilitar buen personal que pueda ayudar a

sacar adelante a su empresa. (Veintimilla, 2017)

2.3.1. Planificación

Para la planificación de este complejo se contó con la asesoría de la firma Coreana Incheon

Free Economic (IFEC), se tomó en cuenta esta firma ya que ha podido concluir con éxito

otros proyectos que tienen características fundamentales, tales como: construir grandes

complejos y al mismo tiempo que la infraestructura construida pueda estar totalmente en

armonía con la naturaleza y también que en los complejos se puedan implementar

perfectamente las herramientas de las Tics

En este estudio se toma en cuenta ciertos aspectos muy importantes para su desarrollo como:

Analizar el suelo, se estudia la factibilidad del proyecto, el plan de cómo se va a integrar el

proyecto con la población, el modelo académico que se ira a utilizar, el plan de movilización,

la estrategia de mercado para involucrar a la industria en este proyecto, y el manejo

ambiental. (Veintimilla, 2017)

2.3.2. Zonificación de la Ciudad del Conocimiento

Para este estudio se tomará en cuenta como se trata de implementar cuatro sectores en

conjunto con el fin de encaminarse a un cambio de matriz productiva, entre estos sectores

encontramos: el sector del conocimiento, el sector de producción Industrial, el turismo

responsable y el sector de agricultura y biotecnología.

Tendremos en cuenta que todos estos sectores están unificados por un sistema de Big Data y

las Tics en donde se enlazara un sector con otro para que así puedan convivir en perfecta

armonía (Veintimilla, 2017)

17
2.3.3. Fases de Desarrollo

2.3.3.1. Etapa Inicial (2012-2017)

EL encargado de la obra busca combinar el conocimiento con la investigación más el

desarrollo usando las Tics como herramienta de apoyo para poder lograrlo

2.3.3.2. Desarrollo (2017-2020)

Se unifica en un mismo sistema integrado las estructuras de viviendas, educación, cultura,

atención médica y negocios internacionales.

2.3.3. Crecimiento (2020-2035)

Ya que el sector por donde está construido este complejo existe poca población se espera a

que, gracias a la gran cantidad de inversión y ambiciosos planes, se produzca el crecimiento

de población en las áreas aledañas junto con la industria y centros de investigación.

(Veintimilla, 2017)

2.3.4. Resultados

En el año 2014 la ciudad de Yachay tuvo una inersión privada de aproximadamente

$1.150.000 de dólares, como también existen 35 empresas privadas las cuales están en

proceso de instalación.

Se ha utilizado los recursos y conocimientos de este complejo Yachay para apoyar a 420

emprendimientos con capacitación y asesorías, con lo cuales se han apoyado con las

herramientas de las Tics para poder conocer las necesidades del entorno y conocer en qué

áreas serán más efectivos respecto a los emprendimientos (Veintimilla, 2017)

2.3.5. El Reino Unido premia a estudiantes del tercer semestre de Yachay Tech

Seis estudiantes del tercer semestre de la universidad de Yachay Tech aplicaron para un

concurso de Emprendimiento social donde ganaron el primer lugar, en el cual diseñaron un

18
sistema de agua potable de bajo costo para los sectores más vulnerables del Ecuador en

específico, estuvo basado en elaborar un filtro de agua a base de cerámica y semillas de

plantas, cabe destacar que para esta convocatoria asisteron estudiantes de pregrado, Master,

PhD de distintas partes del mundo como lo son Italia, Reino Unido, India, etc., estos

proyectos se presentaron a grandes empresarios e inversionistas que se congregaron allí.

(yachaytech, 2018)

2.3.6. En Yachay se instalará fábrica de autos eléctricos

Esta ciudad de conocimiento se ha convertido en un parque industrial para plantar diferentes

industrias entre estas una fábrica de autos eléctricos la cual se dedica la producción de estos

tipos de autos antes mencionado, motores, baterías de grafeno y todos los componentes que

complementen esta industria que representa una movilidad sostenible y más amigable con el

medio ambiente.

Se calcula que la inversión directa extranjera que se hará será de $3.000 millones de dólares

por lo cual también representa una gran activación económica para las personas aledañas a

esta área.

Cabe notar que la empresa privada está altamente interesada en la inversión a la educación

ya que están dispuestos a invertir al apoyo de las maestrías, licenciaturas, investigación, etc.,

por lo cual se debe concluir que la educación e innovación nunca será una mala inversión.

(El Telégrafo, 2017)

2.3.7. Marco Teórico

La arquitectura de red perceptual es la parte principal de la construcción del campus, en la

que la capa de interfaz debe combinar objetivos de usuario de alto nivel con el proceso de

percepción de campus inteligente. La mayoría de las organizaciones de servicios están

19
descentralizadas en el campus tradicional, no hay planificación unificada y enlaces de

integración, la información de IoT correspondiente es también soltero. La tecnología de red

perceptual es hacer que la red tradicional de una sola capa a través de la percepción del

usuario promedio sin tener mayores beneficios.

La Internet de las cosas (IoT) se utiliza de forma eficaz para detectar los entornos que la

rodean. Los pequeños microchips dentro de cada dispositivo crean una gran diferencia en su

actividad para detectar, observar, reaccionar, registrar, etc. El dispositivo mejorado

interconectado comparte sus datos con otro dispositivo. Así que el aula inteligente consta de

un dispositivo avanzado que recopilará datos para la aplicación de aprendizaje electrónico.

En lugar del aula inteligente tradicional con dispositivo IOT, se analizaría integrar el sistema

de aprendizaje electrónico. Intercambio de datos en múltiples formas de máquina a máquina

“El IoT (Internet de las cosas) conecta inteligentemente a humanos, dispositivos y sistemas

(Luigi Atzori, 2010). Los analistas describen dos modos distintos de comunicación en el IoT:

comunicación de cosa a persona y de cosa a cosa (Raunio, 2005)”.

IoT utilizado en una amplia variedad de dominios de aplicaciones "Los dominios de

aplicación de Internet de las cosas son tecnología médica, comercio minorista, logística y

gestión de la cadena de suministro, transporte, seguros, energía, seguridad de la información,

automatización del hogar, supervisión del medio ambiente, fabricación, agricultura,

educación, telecomunicaciones"

“Un artículo de investigación reciente de IBM establece los cinco principales: costo,

confianza, longevidad, utilidad, ganar dinero.

Entre los 5 parámetros, la utilidad juega un papel importante en IoT para conectar múltiples

máquinas para un uso amplio en varias cosas y campos.

20
"IoT puede permitir la interacción con espacios físicos con fines de aprendizaje o

comunicación". Los espacios físicos del aula y el campus universitario pueden utilizar la

tecnología de IoT para observar la actividad docente y se comunican con el dispositivo de

grabación de datos conectado para compartirlos en la aplicación de la plataforma de

aprendizaje electrónico. Por lo tanto, transformará efectivamente el aula tradicional en un

aula inteligente y luego se sincronizará de manera eficiente con la aplicación de aprendizaje

electrónico.

“El concepto general de IoT tiene varios componentes, incluidos los dispositivos (o puntos

finales) que se conectarán, la conectividad, las plataformas para administrar los puntos finales

y las aplicaciones, y la capacidad de análisis necesaria para administrar los datos y

convertirlos en algo significativo para tomadores de decisiones para actuar o revisar ".

Los dispositivos mejorados conectados son puntos finales instalados en la red compartida

con la plataforma de aprendizaje electrónico para comunicar la máquina al hombre (humano).

El aula inteligente recopiló información, almacenándola como datos digitalizados en una

memoria de plataforma elearning. El enfoque de aprendizaje se puede elegir en función de

nuestra forma de curiosidad en la que estamos ansiosos por aprender. Crea un impacto en

nuestra memoria mientras aprendemos y luego recordamos varios. La tecnología IOT ayuda

a crear una plataforma para un aprendizaje fascinante mediante un entorno inteligente en el

aula. El impacto de Internet de las cosas en el campo de la educación y su institución hará

cambios drásticos en términos de las futuras infraestructuras del campus de la universidad y

la forma de utilizar varias cosas de IOT se conectará a las aulas educativas y sus entornos

físicos. Este modelo propuesto de campus universitario habilitado para IoT y el concepto no

se implementó como un “todo” en ningún lugar, todavía los conceptos de implementación

relativa y su aplicación se enumeran a continuación, en consecuencia, disponibles en los

21
mercados en los que están intentando utilizar mooc en IoT, OpenEdx, Xerox, aprendizaje de

realidad virtual del MIT, chip de NYAS, caja de recuerdos, calcetín con rastreador, proyecto

de IoT de las escuelas del Reino Unido, Nymi con banda inteligente portátil, LMS con IoT,

etc.

"La Internet de todo (IdT), que permite a las personas, los procesos y las cosas aprovechar

esos datos para mejorar la toma de decisiones de las organizaciones y ayudarnos en nuestra

vida diaria". "Las nuevas funciones laborales para IdT serán demandadas en el futuro Por

supuesto, como arquitecto en la nube, especialista en seguridad cibernética, científico de

datos, desarrollador de aplicaciones móviles y programador de redes” “Las mejores

universidades como Stanford y MIT, que ayudaron a ser pioneros en el concepto MOOC.

Una plataforma para ofrecer aplicaciones de gran ancho de banda, como videoconferencias,

animaciones y simulaciones a cada audiencia de estudiantes de usuarios interconectados, que

pueden compartir contenido entre sí en la red, los módulos de cursos en línea y los MOOC

son logros habilitados por IdT " " IdT "La herramienta educativa habilitada en Xerox implica

la capacidad de conectar a las personas mediante video a través de Internet en un portal".

"OpenEdX es el lanzamiento de código abierto de la plataforma edX desarrollada por la

organización sin fines de lucro edX, que fue fundada por la Universidad de Harvard y el

MIT" "Stanford ha utilizado recientemente instrumentación de IoT para abordar el desafío

de cómo ofrecer laboratorio trabajar como parte de los MOOC de ciencia o ingeniería. En

sus departamentos de Ingeniería Eléctrica, los estudiantes de posgrado han formulado un

método para digitalizar una experimentación física y entregarla como un laboratorio virtual

al gran número de estudiantes registrados en un MOOC ' “La realidad virtual mantiene a las

personas conectadas en el MIT - The MIT Sloan Management la escuela ha puesto en juego

el aprendizaje asistido por realidad virtual en el ámbito empresarial; un ejemplo es el uso de

22
avatares virtuales como parte de su programa Big Data, “Big Data: simplificando las cosas

complejas” ”. “Los programas de NYAS trabajan en proyectos significativos incorporando

IoT. Por ejemplo, un grupo de estudiantes de 4º grado ha "creado un prototipo" de un chip

que se puede tragar para enviarles información sobre si sus abuelos están recibiendo

suficientes alimentos y nutrientes. Un grupo de estudiantes de séptimo y octavo grado

devastados por haber perdido sus fotos familiares por el huracán Sandy ha diseñado una caja

de recuerdos a prueba de agua con un rastreador GPS capaz de reunirlos con artículos

preciados. Un joven de 17 años ha diseñado un dispositivo de rastreo que su abuelo con la

enfermedad de Alzheimer puede usar en un calcetín para alertar a los miembros de la familia

si se ha alejado del radio de la casa” (Fernández, 2015) “La asociación para promover la

educación a través de Technologies, tiene como objetivo desarrollar " la Internet de las cosas

escolares" con ocho escuelas del Reino Unido mediante la estimación del costo del proyecto

de £ 800.000. Es fundamental que las escuelas comprendan cómo aprovechar Internet de las

cosas para que puedan mejorar la calidad de educación y preparar a los estudiantes para que

contribuyan activamente y se beneficien de esta revolución industrial del siglo XXI "

(Marquez, 2015) ," Cuando los estudiantes entran al aula, la asistencia de los estudiantes se

puede registrar automáticamente mediante un dispositivo inteligente como Nymi, un

dispositivo portátil " banda inteligente ”que usa el patrón de ECG del usuario para validar la

identidad del estudiante”. “Código QR o etiqueta RFID usando un teléfono o tableta y los

datos se transmiten inmediatamente al área de trabajo colaborativo del grupo ubicada dentro

del sistema de gestión de aprendizaje en línea del curso (LMS). Se envía una notificación a

otros miembros dentro de un grupo, cuyos teléfonos o tabletas inician sesión en el LMS y

automáticamente a tiempo les solicitan que descarguen la información o accedan al sitio

web”. (Nymi Inc, 2015) Necesitamos ir más allá de la entrega de contenido para tener el

23
potencial para experiencias de aprendizaje inmersivas, personalizables y de pleno apoyo que

realmente se pueden obtener en cualquier momento y en cualquier lugar.

2.4.0. Fundamentación teórica

2.4.0.0 Definición de un Smart City

El de Smart City se comienza a desarrollar en los noventa como un modelo urbanístico.

Sería complicado definir el concepto de Smart city de una manera fácil ya que engloba

muchas áreas que los representaríamos como ejes, Smart People, Smart Living, Smart

Economy, Smart Governance, Smart Envermont, Smart Movility, Smart Infrestucture.

A partir de esto se puede establecer que un modelo de Smart City debe resolver los

problemas de cada una de estas áreas usando las nuevas tecnologías emergentes, haciendo

una comunidad más eficiente y cuidadosa con el medio ambiente (Gambaro, 2019)

2.4.1. Definición de un Smart Campus

La definición de un Smart Campus consiste en que puedan estar integradas bajo una misma

red, edificios, estudiantes, docentes, personal administrativos, etc. todo esto basado en la

aplicación de nuevas tecnologías para garantizar la sostenibilidad y uso de todas estas

herramientas.

Las claves fundamentales que comprende este sistema y se podría decir que s su objetivo es

buscar mejorar el área de docencia, investigación, innovación y compromiso social, así mimo

está cultura impartida a los estudiantes que luego serán los futuros profesionales, puede

causar un impacto muy grande en la sociedad en la cual conviven, produciendo un cambio

de mentalidad y por tanto de acciones a realizar. (Malaga, 2018)

24
2.4.2. Computación en la nube

La computación en la nube es un modelo de computación distribuida que permite un

conveniente acceso a la red bajo demanda a un grupo compartido de recursos

computacionales configurables (como redes, almacenamiento y aplicaciones) que se pueden

escalar, proporcionar y liberar rápidamente a pedido del usuario con un mínimo interacción

con el proveedor. La popularización de la plataforma basada en la nube se ha identificado

como una tendencia clave en el dominio del aprendizaje inteligente mejorado por la

tecnología. En comparación con la infraestructura computacional convencional donde tanto

el hardware como el software son propiedad de las organizaciones y los mantienen en sus

instalaciones, la computación en la nube permite actividades de aprendizaje en un entorno no

estructurado. Permite a los alumnos obtener un acceso rápido a los recursos y servicios de

aprendizaje en línea en cualquier momento y en cualquier lugar, con una escalabilidad

infinita, mayor comodidad y menor costo. Mediante el uso de una plataforma de aprendizaje

basada en la nube en el campus inteligente, se pueden crear y compartir sin problemas

materiales de aprendizaje virtual, lo que amplía la dimensión temporal y espacial de la

enseñanza y el aprendizaje y facilita las actividades de aprendizaje colaborativo entre

profesores y estudiantes.

2.4.3. Internet de las cosas (IoT)

Integrado con electrónica, dispositivos de detección inteligente, Internet y tecnologías de

comunicación avanzadas, IoT extiende la conectividad de Internet a dispositivos físicos y

objetos cotidianos. Se prevé que el futuro paradigma informático irá más allá del modo móvil

tradicional basado en teléfonos inteligentes y portátiles, y evolucionará hacia un entorno

25
rodeado de objetos inteligentes y en red. Los posibles beneficios de implementar la

tecnología IoT en un campus inteligente se encuentran principalmente en tres aspectos.

Primero, IoT proporciona la plataforma de información para que los instructores rastreen el

progreso del aprendizaje de los estudiantes y tomen acciones informadas. En segundo lugar,

IoT automatiza el funcionamiento del campus inteligente y facilita el proceso de enseñanza

/ aprendizaje. Tal conveniencia significa que las partes interesadas pueden centrarse más en

las actividades de aprendizaje que en las tareas rutinarias de gestión / administración. En

tercer lugar, el reconocimiento emocional o psicológico basado en la tecnología IoT, si se

adopta en un campus inteligente, puede rastrear la cognitividad de los estudiantes en sus

actividades de aprendizaje y redirigir correspondientemente la atención de los estudiantes en

función de sus condiciones mentales.

2.4.4. Realidad aumentada (AR)

La RA es una forma emergente de experiencia en la que el mundo real aumenta con el

contenido virtual de una computadora, lo que permite una superposición perfecta y una

mezcla entre el contenido generado por computadora y nuestras percepciones del mundo real.

Al servir como una interfaz de próxima generación, la RA proporciona una forma diferente

de interacción y de ganar experiencia para reforzar el entorno de enseñanza / aprendizaje. En

un campus inteligente con tecnología AR, los estudiantes tienden a obtener un mejor

conocimiento y comprensión de lo que sucede a su alrededor, lo que eleva sus experiencias

de aprendizaje. Como se revisa en la literatura, la tecnología AR podría traer los siguientes

beneficios a la educación:

• Motivar a los estudiantes a explorar los materiales de clase desde diferentes ángulos.

26
• Facilitar la enseñanza de las materias en las que los estudiantes no podrían obtener una

experiencia de primera mano del mundo real.

• Mejorar el aprendizaje colaborativo entre estudiantes e instructores.

• Mejorar la cognición y la concentración de los estudiantes en sus tareas de aprendizaje.

• Mejorar la creatividad y la imaginación de los estudiantes.

• Ayude a los estudiantes a tomar el control de su aprendizaje a su propio ritmo y en su propio

camino.

• Cree un entorno de aprendizaje auténtico adecuado para varios estilos de aprendizaje.

2.4.5. Inteligencia artificial (IA)

La IA es una ciencia de la computación que consiste en fabricar máquinas o sistemas para

aprender de la experiencia, adaptarse a nuevos insumos y realizar tareas similares a las

humanas, lo que sería una técnica adecuada para resolver problemas donde la solución

difícilmente se puede generar a través del análisis analítico. Según el entorno percibido, el

algoritmo de IA aplicado debería poder maximizar la posibilidad del agente de lograr su

objetivo con éxito mediante la interacción con el entorno o la extracción de información

crítica de los datos estadísticos. La IA ha obtenido recientemente un éxito significativo en

muchas aplicaciones del mundo real, como el reconocimiento de patrones, la previsión, la

traducción, el control, los juegos, etc. En un campus inteligente, como la computación en

nube e IoT ha proporcionado la plataforma para soluciones inteligentes, la IA es entonces la

técnica que agrega atributos de inteligencia a los dispositivos y sistemas. Para nominar a

algunos, la IA aporta los siguientes beneficios al campus inteligente:

• Personalice automáticamente el contenido de aprendizaje.

• Dé tutoría virtual a los estudiantes de forma individual.

27
• Conciencia del contexto de las condiciones psicológicas de los profesores y estudiantes.

• Predecir condiciones futuras.

2.4.6. Big Data

Big Data se refiere a grandes conjuntos de datos complejos, tanto estructurado y no

estructurado cuyo procesamiento tradicional técnicas y / o algoritmos no pueden operar. Esto

me pertenece para revelar patrones ocultos y ha llevado a una evolución de un paradigma de

la ciencia impulsada por modelos en una ciencia impulsada por datos paradigma. Según un

estudio de Boyd & Crawford (Taylor-Sakyi, 2016)

2.4.7. Smartphone

Un Smartphone es un teléfono inteligente que tiene un procesador integrado, capaz de poder

ejecutar distintas aplicaciones donde ejecuta procesos lógicos, tienen la capacidad para

conectarse a internet, recibir y enviar información a través de distintos medios, ya sea

alámbricos como inalámbricos. (García, 2009)

2.4.8. Red Wifi

Una red Wifi, es una tecnología que permite conectar distintos dispositivos como teléfonos

móviles, Smart Tv, computadoras (escrito/portables), impresoras, impresoras, etc., todo

dispositivo aquel que tenga la capacidad de conectarse a alguna red inalámbrica, así

conectándose a internet o a una red local por medio de un router que así mismo tendrá que

estar conectado a un modem de parte de algún proveedor que nos permita conectarnos a

internet (Cisco, 2020)

2.4.9. Red LAN

El significado del acrónimo LAN es (Local Area Network), por lo cual se entiende que el

concepto en si es que es una red local donde están conectados varios dispositivos capaces

28
de enviar y recibir unos a otros, una red LAN conectada por líneas telefónicas se la

denomina WAN, que significa (Wide Area Network) lo cual quiere decir Red de área

ancha, cada ordenador conectado a una red LAN se le denomina nodo, el cual debe tener su

propio CPU (CISET, 2018)

2.4.10. Aula Virtual

Un aula virtual consiste en que debe existir un ordenador o un dispositivo inteligente capaz

de soportar la aplicación donde se realizara el enlace, esto por parte de cada participante,

para efectuar el aula virtual debe haber un servidor que gestione los datos que se van a

transferir, por lo normal este servidor es proporcionado por el proveedor de clase virtual,

esta puede ser una clase en vivo, como también clases programadas las cuales pueden ser

tomadas por los participantes cuando les parezca conveniente. (Antoni, 2018)

2.4.11. Google Forms

Google Forms es una plataforma Web que permite al anfitrión crear un cuestionario con un

banco de preguntas, este cuestionario puede ser compartido a varios participantes, los

cuales podrán llenar el cuestionario según sus conocimientos u opiniones, todo esto según

el enfoque que se le quiera dar a su uso. (Leyva, 2018)

2.4.12. Elementos involucrados que determinan un Smart campus

a) Deben ser creadas para las personas. - Se puede decir que se debe utilizar las

Tecnologías de la Información y comunicación también llamadas (TIC’s) para facilitar

la vida de la comunidad universitaria y así dar un uso eficiente y efectivo a servicios y

actividades universitarias

b) Debe ser sostenible. - Usa las Tecnologías de la Información y comunicación (TIC’s)

para optimizar recursos y reducir costos de los bienes universitarios.

29
c) Es inclusiva y transparente. – Significa que recopila datos de todo el campus donde se

pueden hacer estudios analíticos y permitir que estos datos sean de beneficio para la

comunidad. (Peña, 2018)

d) Generar riquezas. – Se quiere decir que cuando se trata de sistematizar un Campus, este

debe ser mucho más eficiente por lo que se debe buscar la manera de abrir nuevas plazas

de trabajo relacionada a esta área. (Peña, 2018)

2.5.1. Indicadores de un Smart Campus

Smart Governance. – Se trata de una cultura en la comunidad que está comprendida el Smart

Campus, en que todos tengan una manera de aprender de realizar tareas usando las Tics y

que sea una herramienta de apoyo que ayude a simplificar la vida y no que la complique,

también lo que busca una ciudad inteligente es estar en armonía con la naturaleza y causar el

menor impacto para ella, tratando de conservarla y utilizar de la mejor manera los recursos

que se vayan a usar. (Rozga, 2017)

Smart People. – Cuando una comunidad es grande suele existir un alto consumo de energía

y contaminación del medio ambiente, lo que se busca al implementar soluciones como un

Smart Campus es poder mitigar de la mejor manera posible este consumo y contaminación

del medio ambiente y tratar de mejorar la calidad de vida de esta comunidad. (Rozga, 2017)

Smart Economy. – El complejo debe presentar una alta productividad ya que se trata de

sacar la máxima eficiencia en todos los recursos, donde aparte deberá abrir la posibilidad de

parques de negocios tecnológicos, donde permita la elasticidad de trabajos abriendo nuevas

plazas para estos. (Rozga, 2017)

Smart Living/Livability. – Se enfoca a que el ambiente en el cual está la comunidad sea

muy amigable, donde sean muy accesibles los servicios públicos, la infraestructura social y

30
que también sea un lugar seguro donde se puedan realizar actividades sociales que mejoren

la calidad de vida de la comunidad y que fomenten a la cultura. (Rozga, 2017)

Smart Movility. – Se puede decir que gracias a las Tics el Campus sería una gran red de

información con información actualizada en tiempo real, por lo cual se puede buscar maneras

mucho más eficientes de manejar el transporte público así como el tráfico usando la

información recopilada y el mismo uso de estas tecnologías de las Tics. (Rozga, 2017)

Smart Infrastructure. - El desarrollo en este aspecto exige la creación de un sistema

adecuado de administración de la ciudad, elaboración de los procedimientos que exigen la

colaboración de las autoridades locales y otros usuarios de la ciudad, además del uso de

tecnologías modernas en el funcionamiento de la ciudad; en esta área se inscribe también la

administración pública inteligente que tiene la capacidad de creación del conocimiento y su

introducción a la práctica. (Rozga, 2017)

2.5.2 Marco Legal

Se debe incluir a la comunidad en la toma de decisiones en la Universidad, ya sea para

mejoras en el sistema, aumento de infraestructura, para alguna implementación de un sistema,

correcciones, etc., según el artículo 85 de la Constitución, donde garantiza a la comunidad el

ser participe en la formulación, ejecución, evaluación y control de las políticas públicas y

servicios públicos (Asamblea Nacional, 2008), también en el artículo 100 de la Constitución

donde se garantiza la que la sociedad tiene que tener parte en todos los niveles de gobierno

para que se puedan elaborar planes y políticas, en este caso se lo tomaría en cuenta en una

institución pública como la Universidad de Guayaquil y en este caso más específico en la

Facultad de Ingeniería Industrial. (Asamblea Nacional, 2008)

De aquí nace la pregunta ¿Cómo se podría saber la opinión de la comunidad?, si bien existen

métodos tradicionales por medio de encuestas hechas al azar a la comunidad, como también

31
escuchar a un representante, todo esto forma parte de un sistema que se maneja desde hace

mucho tiempo, pero por medio de las Tics se puede agilizar mucho más esto.

El uso de las Tics y las Big Data, permite saber en tiempo real y mucho más preciso cuales

son las necesidades de la comunidad, si bien los usos de las Big Data han sido utilizados para

todo tipo de usos, como mercadeo, política, etc., todo uso que pueda involucrar la opinión de

las masas, en este caso se podría usar en pro a la comunidad.

Debido al antiguo código fallido de educación que había en el Ecuador, se implementó un

nuevo código en la Ley Orgánica de la Educación Integral en donde la ciudadanía debe

estar involucrada en el planteamiento de nuevas políticas, evaluación, innovación, etc., y a

trazarse objetivos para mejorar constantemente el sistema de educación.

Por tanto, se garantiza la evaluación constante del sistema educativo y la innovación hacia

nuevas mejoras que permitan al sistema educativo ser más eficiente donde se pueda cumplir

por completo sus propósitos y la comunidad tiene poder en la evaluación de cumplimiento

de los objetivos determinados por la institución anteriormente planteados. (Ministerio de

Educación, 2015)

Según el LOEI se plantea el buscar innovar y emprender en una manera de asegurar la

honestidad del sistema educativo, promoviendo la ética de los estudiantes.

Aquí se plantea el utilizar las Tics para asegurar el cumplimiento de la integridad de

evaluación de los estudiantes, donde se puede hacer un banco de preguntas en lo cual a

cada estudiante por medio de una aplicación Web tendrá un número determinado de

preguntas diferentes cada uno, así garantizando la honestidad de cada evaluación a cada

estudiante y más aun permitiendo una evaluación mucho más rápida para lograrlo.

(Constitución de la Repiblica, 2010)

32
 Capítulo 3

Metodología

3.1.0. Descripción del proceso metodológico

En este proceso se trata de investigar los diferentes tipos de implementación de un Smart

Campus en otras instituciones, qué proceso aplicaron para esto y cómo funciona cada

herramienta para lograr su funcionamiento de una manera unificada.

De esta manera formar un análisis sobre las condiciones de la Facultad de Ingeniería

Industrial de la Universidad de Guayaquil, de cuáles son sus condiciones para poder

planificar una implementación en dicha institución.

3.1.1. Descripción de tipo de investigación

3.1.1.1. Investigación bibliográfica

La investigación bibliográfica consiste en el análisis y tomar citas de los trabajos realizados

por terceros para dar un mayor respaldo y amplitud al tema del cual se va a tratar.

3.1.1.2. Investigación descriptiva

Este tipo de investigación que se utilizará se centrará en describir como su nombre lo dice,

la situación, población, ambiente, etc., condiciones en la que se encuentra el lugar en el cual

realizaremos nuestro análisis y se relatara el problema más no el porqué del mismo.

También el objetivo de este método de investigación es conocer la situación o fenómeno de

la situación que se está estudiando por medio de la observación, encuestas y otras. (Jervis,

2019)

3.2.1. Visión de la Universidad de Guayaquil

33
Ser una institución de educación superior con reconocimiento nacional e internacional por

su alta calidad académica, de emprendimiento, creación tecnológica y científica,

centrándose en una responsabilidad social sustentable. (Universidad de Guayaquil, 2015)

3.2.2. Misión de la Universidad de Guayaquil

En sí, la misión de la Universidad de Guayaquil se enfoca en crear, proclamar y guardar los

conocimientos, tanto científicos, humanísticos, tecnológicos y saberes de las culturas una

manera muy sería, que pueda ayudar a las personas para la innovación social.

Haciendo más fuerte el profesionalismo y la ética del talento nacional y la promoción de

profesionales en el ámbito de la sustentabilidad, la justicia y paz (Universidad de

Guayaquil, 2015)

3.2.3. Población en la Facultad de Ingeniería Industrial

En la facultad de Ingeniería Industrial existe un aproximado de 3235 estudiantes basado en

el censo estudiantil de la Universidad en el año 2016, en lo cual se conforma de la siguiente

manera, de la Carrera de Ingeniería Industrial de modalidad anual hubo 810 estudiantes, de

la carrera de Sistemas de la Información en la modalidad anual hubo 164 estudiantes, de la

carrera Ingeniería en Teleinformática en modalidad semestral hubo 557 estudiantes, de la

carrera Ingeniería Industrial en la modalidad semestral hubo 1296 estudiantes y de la carrera

Sistemas de la Información hubo en la modalidad semestral hubo 408 estudiantes, dado esto

en total una cantidad de 3235 estudiantes en la facultad de Ingeniería Industrial (SUAREZ,

2015), bien se podría decir que este sería el número aproximado de la población estudiantil

que sería beneficiado respecto a la implementación de un Smart Campus, debemos tomar en

34
cuenta que hoy en día la juventud es mucho más adaptable a las nuevas tecnologías lo cual

facilitaría mucho su propio uso.

3.2.4. Adaptación de la juventud hacia las nuevas tecnologías

Se puede decir que la persona que tienen la mente más fresca y con mayor ganar por innovar

sería la juventud, siendo así parte esencial para obtener un desarrollo sostenible.

Siendo la juventud aquella que está creando nuevas alternativas para generar nuevas fuentes

de trabajo e independencia financiera a grupo de personas vulnerables que no han encontrado

una plaza de trabajo. (Clemente, 2018)

3.3.1. Departamentos encargados de las distintas áreas en la Universidad de

Guayaquil

Se debe tomar en cuenta que la Universidad de Guayaquil es una institución sumamente

grande e incluso es la universidad más grande del Ecuador, contando con diecisiete

Facultades que ofertan 31 carreras de pregrado, 7 a nivel tecnológico con diferentes

especializaciones y 8 carreras cortas, de uno y dos años, cuenta con 6 Extensiones

(Univeridad de Guayaquil, 2019), por lo cual es obvio pensar que existen varios

departamentos encargados a administrar cada área que permita el funcionamiento correcto y

ordenado de esta ilustre institución.

3.4.1. Áreas de Integración de un Smart Campus

3.4.1.1. Pasantías. – Las pasantías es uno de los requisitos necesarios para que un

estudiante de pregrado pueda obtener su título.

La universidad de Guayaquil hoy en día cuenta con redes contratadas de internet de banda

ancha vía Wifi, tales que pueden ser aprovechadas de gran manera para hacer una red

integrada de datos y hacer trabajos de gestión de manera inmediata

35
3.4.1.2. Vinculación. – La vinculación es un requisito que se necesita de parte de los

estudiantes de pregrado para obtener su grado, se enfoca en devolver a la sociedad el

conocimiento que se ha recibido e incluir ese conocimiento aprendido en la universidad con

la sociedad para así ser un aporte importante para la misma. (Gestión de Vinculación con la

Sociedad, 2020)

El departamento de vinculación de la Universidad de Guayaquil tiene la labor de poder

integrar el conocimiento de sus estudiantes para que sirva de beneficio hacia la sociedad, bien

se podría decir que es una acción de devolución a la sociedad en forma de conocimiento, por

tanto, es interesante la idea e poder usar las herramientas como lo son las Tics para saber de

qué forma se podría ser más efectivos al momento de integrar el conocimiento a la sociedad,

es decir, de qué manera serían mucho más efectivos, con herramientas de encuestas, estudio

de población, etc.

3.4.1.3. Secretaría, La secretaría tiene una labor fundamental en las labores de la

empresa, tales como agendar las actividades, pasar llamadas, preparar oficios

administrativos, en si estaría encargado en todas las actividades de la administración.

(Academy Formación, 2020)

Se puede entender que el área de secretaría es una parte fundamental en la administración de

toda institución, por lo cual es esencial que esté ligado a un sistema unificado listo para

extraer los datos en cualquier momento que sea requerido.

3.4.1.4. Rectorado, El rectorado es una autoridad que es totalmente independiente y

autónoma en su actividad administrativa, académica y que representa a la Universidad de

Guayaquil Jurídicamente.

Sus fundamentos se basan en la ley de educación superior del Ecuador.

36
Según el estatuto orgánico de la Universidad de Guayaquil capítulo 1 Art. 1 (Universidad de

Guayaquil, 2008)

3.4.1.5. Profesores, Los profesores deben desempañar el rol de impartir

conocimientos según los planes, programas, libros, horarios y los reglamentos que dicten la

misma institución educativa según requieran la carrera, basado en el Estatuto Orgánico de la

Universidad de Guayaquil Cap. 1 Art. 83. (Universidad de Guayaquil, 2008)

Según el Art. 85 las labores del docente deben comprenderse en tener una libreta de la

cátedra, estar actualizándose y aplicando los conocimientos, incentivar a los alumnos a la

educación, conocimiento de la realidad del país, fomentar a que los alumnos participen en

clases y tener un estudio y discusión de los problemas del país y como solucionarlo.

(Universidad de Guayaquil, 2008)

3.4.1.6. Estudiantes, se puede comprender como derechos de los estudiantes, que el

estudiante debería poder tener acceso a la educación, ya sea por aspectos de movilidad,

acceder, permanencia egreso y titulación de la misma carrera, debería depender nada más de

sus méritos académicos, el tener una educación de calidad, participar en el proceso de

evaluación y acreditación de la carrera, tener derecho a ser elegido y poder elegir en las

elecciones estudiantiles para un representante de los mismos, el tener una educación laica

que no los encasillen en una religión. (Universidad de Guayaquil, 2008)

Los estudiantes son la razón de ser de una Institución educativa, los cuales tienen deberes

como obligaciones dentro de dicha institución

3.4.1.7. SIUG. – La palabra SIUG es un acrónimo que quiere decir Sistema Integral

de la Universidad de Guayaquil. Es un sistema en línea que se puede ingresar tanto por un

explorador o por medio de aplicación en un teléfono Smart.

37
Permite revisar notas, asistencias, publicar noticias, existen diferentes módulos con

privilegios dependiendo el usuario que vaya a ingresar con su cuenta, puede ser profesor,

estudiante o personal administrativo. (Ecuador Asiste, 2020)

3.5.0. Medición de los ejes de un Smart Campus

Un Smart Campus comprende de 6 ejes como lo son Smart Economy, Smart People, Smart

Governance, Smart Movility, Smart Environment, Smart Living, de los cuales se estará

mostrando una manera de medir cada uno de estos pilares a continuación.

Tabla 3. Ejes que conforman un Smart Capmus

Eje Descripción

Smart Economy Debe ser una institución sustentable en recursos

optimizando de la mejor manera los mismos, si es
necesario aprovechar los recursos de la naturaleza
Smart People La comunidad en si debe estar consciente de la cultura de
cambio y estar abierta a ellos mismos
Smart Governance Un gobierno institucional que tome medidas a favor de la
innovación
Smart Movility Promover la facilidad de movilidad inteligente,
beneficiando a la comunidad que conforma el Campus
Smart Environment La idea de construir infraestructura física en un Campus,
con el concepto de estar en armonía con la naturaleza
Smart Living Promueve la calidad de vida dentro del Campus, donde se
buscará aumentar la cultura y la participación de la
comunidad a favor de la naturaleza y fomentar el desarrollo
sostenible
Información tomada del trabajo presente. Elaborado por el autor

3.5.1.1. Smart Economy. –

El aspecto de Smart Economy se refiere a que el sistema tiene que mejorar la economía de la

sociedad que lo comprende, se ha señalado unos factores específicos que impulsaran a lograr

este objetivo.

38
 Cultura innovadora

 Emprendimiento a nuevos proyectos

 Imagen económica y marca registrada

 Productividad

 Flexibilidad en labores de mercado

 Integración Internacional

 Habilidad para la transformación

3.5.1.2. Smart Governance. –

Se refiere al gobierno que existe dentro de la institución para fomentar e impulsar el uso de

las Tics y la creación de proyectos nuevos e innovadores, desprendiéndose así de los modelos

tradicionales y buscando innovación continua.

 Participación en la toma de decisiones

 Servicios sociales públicos

 Gobierno transparente

 Perspectivas y estrategias políticas

3.5.1.3. Smart Environment. –

Un Smart Campus busca la sustentabilidad ambiental, ya que hoy en día la sociedad crece,

pero a medida que lo hace se va consumiendo espacios de la naturaleza, olvidando o dejando

a un lado que se vive en un planeta que se depende de la naturaleza misma, por tanto se debe

replantear la manera en que debe ir creciendo la sociedad, en vez de crear grandes

construcciones devorando la naturaleza, se debe ir creciendo en armonía con la naturaleza,

de esta manera ir amenorando la contaminación y el calentamiento global con los que la

39
sociedad lleva años lidiando por las practicas irresponsables de las generaciones pasadas de

empresarios y constructores.

 Condiciones naturales atractivas

 Contaminación

 Protección Ambiental

 Manejo de recursos naturales

3.5.1.4. Smart People. –

Un Smart Campus en sí está comprendido de la comunidad que está en sus instalaciones, por

tanto, es importante formar una cultura familiarizada y con facilidad a utilizar las Tics y el

fomentar su uso, como también la conciencia social por el cuidado de medio ambiente y

ahorro de recursos.

 Nivel de calificación

 Interés por una larga vida de aprendizaje

 Pluralidad étnica y social

 Flexibilidad

 Cosmopolitismo / mentalidad abierta

 Participación en la vida pública

40
3.5.1.5. Smart Movility. –

Se debería asegurar o impulsar la facilidad de movimientos tanto dentro de las instalaciones

del Smart Campus como permitir la movilidad fuera y dentro de la institución.

 Accesibilidad local

 Accesibilidad nacional e internacional

 Disponibilidad de las Tics en las infraestructuras de la institución

 Sistema de transporte sustentable, innovador y seguro

3.5.1.6. Smart Living

Se puede notar que un Smart Campus abarca mucho más al uso de las Tics, sino que se enfoca

en el “para qué se están usando las Tics”, cuáles son sus resultados, por tanto, unos de los

factores es el Smart Living, donde se enfoca o se busca que la comunidad que conforma este

Campus, pueda tener una buena calidad de vida.

 Facilidades para la cultura

 Condiciones saludables

 Seguridad individual

 Calidad de Viviendas

 Facilidades para la educación

 Atractivos turísticos

 Cohesión social

41
4.0.0 Evaluación a la Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de
Guayaquil

En la evaluación sobre los proyectos que se están realizando en la Facultad de Ingeniería

Industrial de la Universidad de Guayaquil, se tomó de referencia la Carpa Itinerante:

Resultados de Proyectos de la Investigación en la Facultad de Industrial realizada el 10

de diciembre del 2020, cuyo propósito era difundir proyectos en investigación y aplicación.

En este se separará por cada eje que pueda representar cada proyecto efectuado.

4.0.1. Smart People.

Entre los sub ejes que existen para el eje de Smart People está el proporcionar el acceso al

internet dentro de la institución.

Para cubrir esta necesidad y cubrir unos de los requerimientos establecido por el

CEAACES, se realizó la compra pública del servicio de internet tanto alámbrico como

inalámbrico para los miembros de la institución (Jaime, 2020) , como se puede ver en el

portal de compras públicas el 04 de marzo del 2020, en este documento solicita las

siguientes características:

Tabla 4. Requisitos de la Universidad para contratación del servicio de Internet.

Asignación de Internet Solicitado por (7000 Mbps)

Capacidad de servicio de Internet Alámbrico 35000 Mbps

Capacidad de servicio de Internet Inalámbrico 35000 Mbps

Total de Internet 70000 Mbps

Asignación de datos para las facultades Externas

Total de datos asignados 2000 Mbps

Tabla similar a la propuesta por la Universidad de Guayaquil, para solicitar el servicio de internet para
esta institución se tomó de referencia al documento enviado al portal de compras públicas. URL:
https://www.compraspublicas.gob.ec/ProcesoContratacion/compras/PC/informacionProcesoContratacion
2.cpe?idSoliCompra=MDt1ECN7T82UnXkaceveXSqN4sXB_HkXdGB7w2PAGJk,

42
Contrato ganado por la empresa Telconet al brindar todas las garantías necesarias para el

servicio y dar el mejor precio de mercado, por un valor total de $ 1, 052,727.00 dólares

americanos.

Imagen tomada del portal de compras públicas del Ecuador, donde se refleja el resumen de la contratación del servicio de Internet de parte de la
Universidad de Guayaquil hacia la empresa ganadora del concurso de contratación, rescatado del URL:
https://www.compraspublicas.gob.ec/ProcesoContratacion/compras/PC/ResumenPuja.cpe?id=cGIMbuN6DHhdJoYiJhNF9018MS40yRxU1YGXJ
drIsFc,

En la facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de Guayaquil existe una red de

internet, que tiene como proveedor la empresa de Telconet.

Por ser esta una institución educativa orientada hacia el crecimiento académico debe existir

un plan que garantice una larga vida de aprendizaje.

En este caso se tomara de referencia el Plan estratégico de Desarrollo Institucional.

Plan que está proyectado a cumplirse entre el 2016 y el 2021 (Universidad de Guayaqul,

2016).

43
Este plan se enfoca en cubrir los ejes de educación superior, como los siguientes:

- Gestión Institucional e Infraestructura

- Investigación

- Vinculación

- Academia

Debido a las normativas de distanciamiento social que se ha impuesto en el Ecuador como

en otras partes del mundo debido a la crisis sanitaria generada por el Civid-19, se ha

flexibilizado mucho la educación, ya que anteriormente todo estudiante de la Facultad de

Ingeniería Industrial tenía que asistir físicamente a las instalaciones de la misma, era de

cierta forma un obstáculo para aquel estudiante que vivía muy lejos, siendo la distancia un

obstáculo para el aprendizaje, incluso en la facultad se encuentran estudiantes que tienen a

su familia en otros cantones y la familia se ve obligada a invertir en vivienda y

alimentación para estos estudiantes.

Ahora que la Universidad de Guayaquil ha tenido que cumplir con el distanciamiento se ha

normalizado una nueva modalidad de trabajo que es en línea (Solis, 2021) .

Para bien o para mal esta es una medida que ha ayudado en gran manera a los estudiantes

que se encuentran lejos de la ciudad.

No existe ningún estudio o plan que promueva las nuevas ideas en la Universidad de

Guayaquil, por tanto se califica como 0.

De la misma forma no existe algún plan para la pluralidad étnica y social en la institución,

por lo cual se dará una calificación de 0.

44
Tabla 5. Evaluación del eje de Smart People.

Factor No existe Existe un El proyecto El proyecto

ninguna estudio para está en fue
iniciativa realizarse marcha culminado
con éxito y
está en
marcha
Acceso a 4
internet
Interés por una 3
larga vida de
aprendizaje
Pluralidad 0
étnica y social

Flexibilidad 3
Cosmopolitismo 0
/ mentalidad
abierta
Información tomada de la información del presente trabajo de titulación. Realizado por
Diego Velarde Lara

Cálculo del promedio en el eje de Smart People

(4+3+0+3+0)
𝑃 = =2
5

4.0.2. Eje de Smart Governance.

Entre unos de los sub ejes del Smart Governance está la transparencia de gobierno.

La Universidad de Guayaquil cuenta con un portal Web cuya dirección es

“http://www.ug.edu.ec/noticias_ug/” donde se realizan diversos boletines de prensa para

comunicar a la comunidad universitaria sobre las diversas actividades.

45
 Imagen tomada de la página oficial de la Universidad de Guayaquil donde se
muestran los boletines de prensa, URL: http://www.ug.edu.ec/noticias_ug/

Entre la Carpa Itinerante existe un estudio llamado Diseño de una Facultad Inteligente

comunicada e integrada con nuevas tecnologías convergentes, realizado bajo la

supervisión de los docentes Ing. Ximena Trujillo Borja, Mg. (Directora). Ing. Neiser Ortiz

Mosquera, Mg. Ing. Miguel Veintimilla Andrade, Mg. Ing. Jairo Veintimilla Andrade, Mg.

Ing. Ingrid García Torres, Mg.

Sobre maneras de implementar un smart campus en el cual implementa sensores para

controlar y saber la temperatura de las aulas, controlar la luminosidad y saber si está

ocupada o no y porque profesor está siendo utilizada en el caso de que lo esté y todo esto

ser visualizado por medio de una aplicación Web.

46
Para el sub eje de Servicios sociales públicos se dispone de servicios profesionales para el

beneficio de la comunidad universitaria.

Una de las maneras en que se puede acceder y coordinar estos servicios debido a la crisis

sanitaria generada por el Covid-19 es por medio del correo institucional que es dada una

cuenta a cada estudiante matriculado en esta institución, de esta manera se cumple con el

distanciamiento social que esta normalizado en esta institución, así como en muchas otras.

Se puede decir que es un servicio que está en marcha, pero sin embargo haría falta que

estos servicios tengan más socialización en la comunidad universitaria, ya que estos

servicios existen, pero sin embargo muchos estudiantes ignoran estos servicios

Imagen tomada de la página Web de la Universidad de Guayaquil donde se muestra los canales por los
cuales podemos agendar una cita para sus servicios sociales, rescatado del URL:
http://www.ug.edu.ec/servicios-en-linea-de-la-coordinacion-de-proteccion-social-y-bienestar-estudiantil/

47
En lo que refiere al sub eje de toma de decisiones, se ha diseñado un proyecto que aún no

está en marcha pero que trata sobre la Gobernabilidad Smart con el proyecto de

Automatización de Tableros de mando que revise constantemente los indicadores

claves para cumplir con los criterios establecidos por el CAACES. (Anastacio, Aray, &

Alarcón, 2020)

De esta manera se puede llevar un control continuo de parte de cada estudiante en lo que

respecta a la calidad de educación que se está llevando en la Facultad de Ingeniería

Industrial y visualizarlo por medio de una plataforma virtual y retroalimentarse según las

áreas que falten perfeccionar para así llegar al punto de excelencia educativa.

En lo que respecta a la participación en la toma de decisiones por parte de los estudiantes

en la Universidad de Guayaquil, solo existe un estudio que prevé la evaluación constante de

la Universidad por parte de los estudiantes y así influir en las decisiones de la misma.

Pero este plan no está puesto en marcha.

La Universidad de Guayaquil cuenta con autoridades las cuales son las responsables en

administrar los fondos asignados por el gobierno para esta misma institución, las

autoridades son las encargadas de realizar concursos para la contratación de personal

docente, personal administrativo, operativo, etc.

Para darle democracia a cada una de las decisiones que se tomen en la Universidad, si bien

es cierto no todos los estudiantes pueden ser parte de las decisiones que se realicen, pero si

pueden elegir representantes estudiantiles dentro de la institución, los cuales si son tomado

en cuenta en las distintas decisiones que se efectúen dentro de esta Institución educativa.

(Cazar, 2020)

48
Tabla 6. Evaluación del eje Eje de Smart Governance.

Factor No existe Existe un El proyecto está El proyecto fue

ninguna estudio para en marcha culminado con

iniciativa realizarse éxito y está en

marcha

Participación en 2

la toma de

decisiones

Servicios 3

sociales

públicos

Gobierno 4

transparente

Perspectivas y 4

estrategias

políticas

Información tomada de la información del presente trabajo de titulación. Realizado por

Diego Velarde Lara

Ahora se sacará un promedio para medir el área de Smart Governance

(2 + 3 + 4 + 4)
𝐺 = = 3,25
4

49
4.0.3. Eje del Smart Environment.

Para el área de medio ambiente en donde se plantea el cuidado del mismo y el saber

aprovechar sus recursos de la mejor manera, se encuentra un proyecto que trata sobre Un

modelo de generación de energía solar, con sensor y seguimiento a los rayos UV y su

aporte a la red eléctrica.

Investigación realizada por los docentes Ing. Francisco Riccio Anastacio, M.Sc. – Ing.

César Alcívar Aray, Mg.

Donde tienen un estudio sobre cómo hacer más eficiente la colocación de paneles solares

para proveer de luz eléctrica a la facultad de una manera eficiente y generando el impacto

mínimo para el medio ambiente.

Como punto económico, se han trabajado en nuevas ideas de emprendimiento, aún no

implantadas en el comercio pero existe una planificación necesaria para su implementación,

tan solo faltaría la inversión para esto.

Tabla 7. Evaluación del eje Eje de Smart Environment.

Factor No existe Existe un El proyecto está El proyecto fue

ninguna estudio para en marcha culminado con

iniciativa realizarse éxito y está en

marcha

Condiciones 0

naturales

atractivas

50
 Métodos para 3

reducir la

Contaminación

Información tomada de la información del presente trabajo de titulación. Realizado por

Diego Velarde Lara

A continuación, se procederá a calcular un promedio para el eje de Smart Environment

(0 + 3)
𝑁 = = 1,5
2

4.0.4. Eje de Smart Economy

El proyecto de Investigación se llama Desarrollo y uso de un proceso de micronización

de los residuos sólidos de los cangrejos para la fabricación de baldosas.

Investigación desarrollada por el Ing. Luis Pilacuán de la Faculta de Ingeniería Industrial de

la Universidad de Guayaquil.

En el año 2019 la Universidad de Guayaquil actualizó su logotipo manteniendo su esencia

principal, pero aun así tratando de darle una imagen más renovada.

Imagen del antiguo logo de la Universidad

de Guayaquil, tomado de la URL:
Imagen de el nuevo logo de la Universidad de Guayaquil, https://www.universidades.com.ec/universi
tomada del URL: http://www.ug.edu.ec/wp- dad-de-guayaquil
content/uploads/2019/09/Manual-UG-2019_-1.pdf

51
El libro:

Tiene unos bordes más curveados los cuales representa una evolución y avance.

Tiene como fin darle una imagen más armoniosa.

Se le ha dado una orientación vertical para darle poder, fuerza, equilibrio y vida a la imagen

de la Universidad de Guayaquil

La pluma:

En el nuevo diseño se ha puesta la pluma en una posición horizontal para representar

decisión y juventud, porque se tenía la impresión que la pluma acostada representaba un

tipo de reposo.

El birrete:

El birrete al ser de una forma cuadrada trata de darse una imagen de equilibrio y

estabilidad, con las letras UG que sirven de isotipo al mismo tiempo.

Ya no se usan las 18 estrellas que antes representaban las facultades, sino que pasaron a ser

8 que representan las áreas de conocimiento que maneja la UG.

(Universidad de Guayaquil, 2019)

Departe de la Facultad de Ingeniería Industrial no se encontró proyectos que fomenten la

Integración Internacional.

No se encontró tampoco proyectos que contribuyan a crear una cultura innovadora dentro

de la Facultad.

Para el sub eje de cultura innovadora, se tomara en cuenta todos los proyectos vistos

anteriormente generados por la Facultad de Ingeniería Industrial, en especial la Carpa

Virtual Itinerante desarrollada en diciembre del 2020, donde se puede visualizar que existe

una cultura de innovación.

52
Para el sub eje de habilidad de transformación no se puede encontrar proyectos que

promuevan este punto.

Tabla 8. Evaluación del eje Eje de Smart Economy.

Factor No existen Existen Se están Se ha puesto en

emprendimiento estudios para poniendo en marcha y han

a nuevos realizar nuevos marcha nuevos finalizado con

proyectos proyectos proyectos éxito proyectos

Emprendimiento 3

a nuevos

proyectos

Imagen 4
económica y
marca registrada

Integración 0

Internacional

Habilidad para 0

la

transformación

Cultura 4

Innovadora

Información tomada de la información del presente trabajo de titulación. Realizado por

Diego Velarde Lara

53
Para calcular el eje Smart Economy usaremos la siguiente ecuación

(3 + 4 + 0 + 0 + 4)
𝐸 = = 2,75
5

4.0.5. Eje Smart Living

Uno de los Sub ejes del Smart Living es la seguridad individual, para la cual es muy

importante en este eje el área de Bienestar estudiantil de la Universidad de Guayaquil ya

que comprende en brindar a cada uno de los estudiantes los servicios básicos para una

buena seguridad individual.

Imagen que contiene información sobre los servicios que ofrece la Universidad de Guayaquil a sus
estudiantes, imagen rescatada del URL: http://www.ug.edu.ec/servicios-en-linea-de-la-coordinacion-de- 54
proteccion-social-y-bienestar-estudiantil/
Para el eje de la facilidad para la educación se encuentra que en la Universidad de

Guayaquil así como en muchas universidades en el mundo se ha implantado las clases

online, por medio de un comunicado del día 15 de enero del 2021, se dispuso la modalidad

de trabajo virtual por parte de los trabajadores de la institución (Solis, 2021), claro está que

esta medida fue tomada por motivo de la crisis sanitaria producida por el Covid-19, pero sin

embargo ayuda a cumplir con un sub índice del Smart Living que es la flexibilidad de

modalidad de estudio.

55
Que así mismo para los estudiantes una herramienta llamada teams de Microsoft.

En si goza de todas las herramientas que dispone el One drive institucional de Microsoft,

tales como Outlook, PowerPoint, Excel, OneNote, SharePoint, Word.

En el área de educación para hacer más didáctica la educación, se hizo un prototipo para

poder recrear los cálculos en un generador de señales, ya que se hizo un estudio en la

deserción de estudiantes, ya que no veían práctica la carrera y por tanto la abandonaban,

pero este diseño permitiría a los estudiantes poner en práctica lo aprendido, usar cálculos y

comprobarlos, esto sería una forma para guiarlos en su futura vida como profesionales.

A este proyecto se lo llamo Desarrollo de un espacio tecnológico en el área de

telecomunicaciones mediante sistemas de procesamiento de datos que permitan la

generación de sistemas de comunicaciones.

Quienes fueron los encargados en realizar esta investigación fueron los docentes:

Neiser Ortiz, Mg; Ximena Trujillo, Mg; Sandra Tello, Msc; Elba Lucio, Msc

A continuación se mostrará una tabla para dar una evaluación de la situación de la

Universidad de Guayaquil, según los avances hechos por sus integrantes, tanto docentes

como estudiantes.

Para el sub eje que representa la cohesión social la Universidad de Guayaquil ha dado

grandes pasos en lo que se refiere a contribuir con la sociedad, firmando al día de hoy

cientos de convenios donde la comunidad universitaria pueda aportar de manera eficiente a

la sociedad, se puede tomar unos de esos convenios de ejemplo, como es el firmado

recientemente el 14 de Enero del 2021 con el Consejo Nacional Electoral, que es el

convenio UG-GVS-001-2021, en las cuales dispone de sus estudiantes para que formen

parte de la mesa electoral en las elecciones en los próximos 4 años, a cambio se tomarán

56
esas horas como horas válidas de Vinculación con la Sociedad, requeridas por toda

institución educativa previo a la obtención del título de cada estudiante (Jimenez, 2021)

Para el sub eje de facilidades para la cultura no se encontró proyectos que beneficien a la

Facultad de Ingeniería Industrial, por lo cual se le dará una calificación de 0.

Como condiciones saludables se puede tomar en cuenta el servicio de bienestar estudiantil,

ya que es una realidad que engloba muchas áreas en beneficio para el estudiante.

No se encontró proyectos en la Facultad de Ingeniería Industrial que promuevan a ser un

atractivo turístico para la comunidad.

Tabla 9. Evaluación del eje Eje de Smart Living.

Factor No existe Existe un plan El proyecto está El proyecto fue

ninguna para ponerse en culminado con
en marcha
iniciativa marcha el éxito y está en
proyecto marcha
Facilidades para 0
la cultura
Condiciones 3
saludables
Seguridad 3
individual
Facilidades para 3
la educación
Atractivos 0
turísticos
Cohesión social 4

Información tomada de la información del presente trabajo de titulación. Realizado por

Diego Velarde Lara.

57
A continuación, se procederá a calcular un promedio para el eje de Smart Living

(0 + 3 + 3 + 3 + 0 + 4)
𝑉 = = 2,2
6
4.0.6. Smart Movility

Para el área de Smart Movility no se encontraron proyectos que contribuyan para

cualquiera de sus sub ejes, se puede decir que este es el eje más marginado dentro de la
facultad.

Tabla 10. Evaluación del eje Eje de Smart Movility

Factor Existe un Existe un plan El proyecto está El proyecto fue

estudio para para ponerse en en marcha culminado con

realizarse marcha el éxito y está en

proyecto marcha

Accesibilidad 0

local

Accesibilidad 0

nacional e

internacional

Disponibilidad 0

de las Tics en

las

infraestructuras

de la institución

Sistema de 0

transporte

sustentable,

58
 innovador y

seguro

Información tomada de la información del presente trabajo de titulación. Realizado por

Diego Velarde Lara.

Promedio para evaluar la situación en el área de Smart Movility

(0 + 0 + 0 + 0)
𝑀 = =0
4

4.1.0. Evaluación

Para este punto se tomará en cuenta los proyectos que han sido estudiados con la siguiente
ecuación.
(4 + 3 + 0 + 3 + 0) (3 + 4 + 0 + 0 + 4) (2 + 3 + 4 + 4) (0 + 0 + 0 + 0) (0 + 3) (0 + 3 + 3 + 3 + 0 + 4)
+ + + + +
𝑆𝑐 = 5 5 4 4 2 6 =
6

(10) (11) (13) (0) (3) (13)

+ + + + +
𝑆𝑐 = 5 5 4 4 2 6 =
6
2 + 2,2 + 3,25 + 0 + 1,5 + 2,16
𝑆𝑐 = =
6

11,11
𝑆𝑐 = = 𝟏, 𝟖𝟓
6

Tabla 11. Evaluación general la Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de

Guayaquil, según los parámetros de Smart Campus.

Indicadores No hay estudios Se están Ya están Ya están en

realizando desarrollados los aplicación
estudios estudios
Smart Economy 2,75
Smart People 2
Smart Living 2,2
Smart Governance 3,25
Smart Environment 1,5
Smart Movility 0
Información tomada de la información del presente trabajo de titulación. Realizado por
Diego Velarde Lara.

59
4.2.0. Análisis de evaluación del campus facultad de ingeniería industrial

Como conclusión se determinó en las mediciones un promedio de 1,85 que según el

modelo de este trabajo ubicaría a la facultad en un campus estancado tecnológicamente,

significa que está realizando estudios en algunas áreas para dar un buen servicio, se

puede evidenciar según los estudios realizados por estudiantes y docentes, que la

Facultad de Ingeniería Industrial es una facultad que apunta a la innovación y la

tecnología en áreas como Smart Economy con proyectos como el de trituración de

residuos sólidos de los cangrejos para la elaboración de baldosas, también se ha

trabajado en imagen de la Universidad de Guayaquil, siendo algo más llamativo para la

comunidad.

En el área de Smart People la Facultad ha trabajado en el acceso al internet dentro de la

institución con una red abierta para todos los estudiantes lo cual representa un gran paso

en esta área, pero cabe tomar en cuenta se le da un uso masivo al uso de internet en esta

institución, por lo cual debe haber equipos y redes diseñadas con la capacidad

necesaria.

Para el área de Smart Governance se ha realizado estudios en lo que respecta el uso de

IoT que trata sobre el diseño y uso de nuevas tecnologías convergentes para hacer una

Facultad Inteligente, también se ha realizado un proyecto donde los docentes y

estudiantes puedan hacer una evaluación constantes de los estándares de calidad de la

Facultad según los parámetros del CEAACES, de esta forma se buscaría el desarrollo y

corrección continua dentro de la institución, en estos ejes se puede decir que existen

estudios realizados de una manera muy profesional, para dar una mayor calificación

según el método de evaluación de esta tesis, se debería poder dar el siguiente paso que

60
 sería el invertir en los estudios realizados y ponerlos en marcha, pero existen carencias

en áreas como Smart Environment, donde existe un estudio que busca utilizar paneles

solares para tener un suministro sustentable de electricidad, esto aún es solo un estudio

el cual no se ha puesto en marcha, en las instalaciones de la facultad hay áreas verdes,

pero no ha llegado al punto de ser considerado un atractivo turístico y cultural.

En el área de Smart Movility se puede decir que es en donde existe mayor carencia de

estudios realizados, ya que no existen.

Para el área de Smart Living se tiene la realización de prototipos de electrónica para

hacer simulaciones por los estudiantes, es un gran paso ya que permite hacer la
educación mucho más didáctica, pero también es cierto que el área de Smart Living
consiste en otros conceptos en los cuales se debe trabajar por la institución como lo son
facilidades para la cultura, atractivos turísticos, seguridad individual, los cuales no se
encuentran estudios hechos.

4.3.0. Planteamiento de mejoras por cada eje.

En esta sección se trata de abordar brevemente en que consiste los ejes del Smart Campus

y analizar su situación actual, entre los que se ha llegado a deducir es que existen

excelentes modelos con proyectos FCI de parte de los docentes con asistencia de los

alumnos para llevar a la Facultad a ser un Smart Campus, lo que se recomienda es que se

pueda solicitar inversión tanto privada como gubernamental para llevarlo a la práctica y

empezar a ser tomada como un Smart Campus.

Como recomendaciones se puede tomar de ejemplo algunos de los proyectos ya

realizados por otras universidades para así tenerlos de referencia y tener algún tipo de

guía que pueda ayudar a la Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de

61
 Guayaquil a ser un Smart Campus y así estar un paso más cerca a ser una universidad

de alto nivel

4.3.1. Smart Economy. –

Como recomendación en el área del Smart Economy sería tomar en cuenta proyectos ya

realizados como en la Universidad de San Francisco de Quito se realizó un concurso en el

cual se llamó al departamento de innovación universitaria a plantear innovaciones hacia el

nuevo camino que quiere tomar la universidad, entre estás están el hacer más eficiente el

consumo del agua, la recolección y reciclaje de basura, programas de movilización, eficiencia

energética.

De esta forma se cumple uno de los sub ejes del Smart Economy el cual sería el fomentar la

cultura innovadora con incentivos económicos.

Claro está que en la Facultad de Ingeniería Industrial existen proyectos que incentivan a una

cultura innovadora como lo es la Carpa Virtual Itinerante donde se presentan nuevos

proyectos, pero se recomienda hacer más proyectos para que la convocatoria sea aún mayor.

El crear un fondo de inversiones o crear concursos con financiamiento al ganador de un

proyecto innovador. (ASESORÍAS PARA EL DESARROLLO S.A., 2013)

Otro claro ejemplo es el de la universidad de Bath organiza anualmente un concurso de

innovación a proyectos que sean comercialmente prometedores y sustentables, con un fondo

de hasta 50 mil Libras Esterlinas, concurso de innovación es abierto a otras instituciones

educativas o de investigación que quieran participar para así conseguir un financiamiento a

su emprendimiento.

Este programa de la universidad de Bath tiene el nombre de setsquared, el cual no solo se

enfoca en organizar un evento con un premio, sino que van más allá con 4 aspectos,

62
a) Incentivo de hasta 50 mil Libras esterlinas para el emprendimiento ganador

b) Suporte y guía en lo que se refiere a los procesos de producción en masa

c) Colaboración en la investigación por parte de la Universidad de Bath para desarrollar el

emprendimiento ganador

d) Se provee un asesoramiento para poder proteger correctamente la propiedad intelectual

del emprendimiento.

Figura 3. Panfleto de la Universidad de Bath acerca

de su concurso anual setsquared, Elaborado por la
Universidad de Bath

La Universidad de Valencia es una institución donde se pueden conseguir carreras de grado

como de postgrado de una modalidad a distancia, en el cual usa cuenta con profesores

altamente capacitados para dar una buena formación al estudiante, utiliza como herramienta

de enlace con el estudiante para sus aulas virtuales la aplicación HubSpot donde los pueden

ingresar tanto estudiantes como el docente y pueden tener un contacto virtual, donde se puede

hacer la asignación como la entrega de talleres, tareas, lecciones, exámenes. (Universidad

Internacional de Valencia, 2020)

63
4.3.2. Smart Governance. –

Se plantea formar un modelo de encuesta donde la comunidad pueda dar su opinión respecto

a la calidad de estudio en la tomar la institución, existen varias plataformas de toma de

opiniones para el público en general por lo que permite a la comunidad dar su voto, una

herramienta muy útil en este caso es Google Froms (Leyva, 2018)

La razón por la cual es tan importante a la ciudadanía ser parte de las tomas de decisiones es

que son los que viven la realidad del día a día en dicha institución por tanto son los más aptos

para resolver en donde se pueden usar de una manera más eficientes los recursos que se vayan

a utilizar (Pleguezuelo, 2018)

4.3.3. Smart Environment. –

Se plantea la posibilidad de crear espacios abiertos donde se pueda impartir conocimiento,

ya que posee buena ventilación y claro debe construirse barreras eficientes para proteger a

las personas contra las lluvias y fuertes vientos, como lo estudia la Universidad de Málaga

en hacer espacios abiertos para el aprendizaje donde el techo estaría hecho de Cristal

aprovechado todas las bondades de la naturaleza. (Malaga, 2018)

Figura 5. Diseño de un Campus Verde Inteligente en el cual se plantea aprovechar los recursos de la
naturaleza en climatización. Elaborado por Universidad de Mallorga

64
Hasta cierto punto la sociedad debe ser más autocrítica al pensar cuanto tiempo va a estar en

esta tierra y cuál es el planeta que le dejara a su generaciones, por ello se expone la idea de

planificar nuevas construcciones sustentables a largo plazo, que sean sustentables en el

aspecto de sus recursos, como así también en la preservación del planeta mismo. (Cantalejo,

2016)

La Facultad de Ingeniería Industrial está muy bien ubicada alrededor de espacios abiertos

aún sin construir, por lo cual es una propuesta interesante usar estos espacios para la

planificación de aulas que tengan armonía con la naturaleza, todo esto usando la herramienta

AutoCad para realizar los diseños que se piensen implementar.

Figura 6. Toma aérea de la ubicación de la facultad de Ingeniería

Industrial y sus alrededores. Tomada de Google Maps

Para el Eje del Smart Environment se puede seguir tomando de ejemplo a la universidad de

San Francisco de Quito que desde el año 2017 se planteó cumplir objetivos específicos que

65
abarcan el mejorar la eficiencia del uso del agua, la movilidad, la eficiencia energética y el

reciclaje y recolección de basura, si bien estas son áreas que la maneja cualquier universidad

certificada, no todas lo gestionan por medio de las Tics, una diferencia que hizo esta

universidad usando estudios de Ingeniería Ambiental para gestionar de mejor manera el

consumo del agua, el uso de una sub área de la universidad que es el Instituto Catena, que es

el encargado de la innovación de productividad y logística en el cual se encarga de gestionar

de mejor manera el sistema de transporte para los estudiantes de parte de la institución.

Se planteó políticas sobre el consumo eléctrico y generar fuentes de energías alternas en el

Campus Cumbayá. (Montalvo, 2020)

Y junto con la cooperación de estas instituciones como la Oficina de Innovación y

Sostenibilidad, Claro, Paseo San Francisco y Fundación Prodes pueden lograr un sistema de

reciclaje efectivo en la ciudad de Quito, todo esto posesionándola en el

ranking 55 entre las 100 mejores Universidades de Latinoamérica (El Universo, 2019)

Todo este trabajo y esfuerzo por medio de dicha universidad ha logrado darle

reconocimientos internacionales por medio de la Asociación para el Avance de la

Sostenibilidad en la Educación Superior. (El Universo, 2019)

La tendencia hacia ser un Smart Campus puede dar luces al personal administrativo de una

universidad a saber a donde tienen que ir para ser reconocida y ganarse prestigio entre las

otras.

Hacerse de una imagen innovadora y atractiva para los inversionistas, de esta manera atraer

nuevas plazas de trabajo y ser un modelo para la sociedad.

66
4.3.4. Smart Movility

Para el eje del Smart Movility se recomienda seguir modelos ya realizados por otras

universidades para tener de referencia a seguir, como ejemplo se tiene a la Universidad San

Francisco de Quito que es una universidad que está en la categoría A, si se busca llegar a la

excelencia académica se debe tomar en cuenta modelos exitosos donde se puede visualizar

un esfuerzo por llegar a alcanzarlo.

Lo que ha realizado la Universidad San Francisco de Quito en el sistema de transporte se

estudia la situación y ubicación de cada estudiante y plantea la mejor ruta para que cada

estudiante pueda ser recogido y acceda a un sistema de movilización digno y rápido, se

diseñó un total de 9 rutas que abarca la población estudiantil entera de la Universidad San

Francisco de Quito. (Montalvo, 2020) En la siguiente imagen se puede observar una de las

9 rutas del plan llamado PanchoBus con sus horarios y rutas al servicio de los estudiantes

de la Universidad San Francisco de Quito, donde puedan ingresar a la universidad, como

también realizar su regreso a sus hogares.

A continuación, se presenta un plan de movilidad y transporte según la población estudiantil

en la facultad de ingeniería industrial de la Universidad de Guayaquil que está dividida en el

norte, sur, este y oeste de la ciudad, promoviendo un sistema de transporte con horarios para

facilitar la movilidad de sus estudiantes todo esto implementándolo a la aplicación Moovit.

Ruta #1

Cierto es que la facultad cuenta con una población considerable de estudiantes que viven en

otros cantones, una manera de facilitar su movilidad, aunque no soluciona el problema del

todo, sería crear una ruta que vaya del terminal terrestre de Guayaquil ubicado en Avenida

Benjamín Rosales y Avenida de Las Américas directo a la facultad ubicada en Av. Las Aguas.

67
Cumpliendo 2 horario, el primero sería de recolección a las 6:15 en el terminal y de salida a

las 15:00 horas desde la Av. Las Aguas.

Figura 8. Modelo de la ruta 1 que conecta a la facultad de ingeniería industrial con el terminal
terrestre. Imagen tomada de google maps y ruta trazada por el autor

Ruta # 2

Recorrido que comprende desde la vía Las Joyas de los Sachas y Cojimíes hasta la avenida

las aguas, beneficiando a los estudiantes que están sectorizados en el norte de la urbe.

Cumpliendo 2 horario, el primero sería de recolección a las 6:00 en el sector de pascuales y

de salida a las 15:00 horas desde la Av. Las Aguas.

Figura 9. Modelo de la ruta 2 que conecta a la facultad de

ingeniería industrial con pascuales. Imagen tomada de google
Ruta
maps y#ruta
3 trazada por el autor

68
Recorrido que comprende desde la calle 18 y av 41 en Mapasingue hasta la avenida las

aguas, beneficiando a los estudiantes que están sectorizados en el este de la urbe.

Cumpliendo 2 horario, el primero sería de recolección a las 6:00 en el sector de Mapasingue

y de salida a las 15:00 horas desde la Av. Las Aguas.

Ruta
Figura#10.
4Modelo de la ruta 3 que conecta a la facultad de ingeniería
industrial con mapasingue. Imagen tomada de google maps y ruta
trazada por el autor

Recorrido que comprende desde Sauces 4 hasta la avenida las aguas, beneficiando a los

estudiantes que están sectorizados en el oeste de la urbe.

Cumpliendo 2 horario, el primero sería de recolección a las 6:00 en el sector de Sauces 4 y

de salida a las 15:00 horas desde la Av. Las Aguas.

Figura 11. Modelo de la ruta 4 que conecta a la facultad de ingeniería

industrial con Sauces 4. Imagen tomada de google maps y ruta trazada
Ruta #5
por el autor

69
Recorrido que comprende desde el sector del Guasmo hasta la avenida las aguas,

beneficiando a los estudiantes que están sectorizados en el sur de la urbe.

Cumpliendo 2 horarios, el primero sería de recolección a las 6:00 en el sector del Guasmo y

de salida a las 15:00 horas desde la Av. Las Aguas.

Figura 12. Modelo de la ruta 5 que conecta a la facultad de ingeniería industrial con el
Guasmo. Imagen tomada de google maps y ruta trazada por el autor

Tabla 11. Problemas de un Campus Universitario

Problemas Soluciones Tecnología
Desconocimiento de como Sistema con base de datos en El municipio de
movilizarse al Campus la ruta de transporte público Guayaquil a dispuesto la
con sus horarios app Moovit que se
permite conocer las rutas
y horarios de los buses
de transporte público

Dificultad para movilizarse La creación de aulas virtuales La aplicación Teams donde

hacia los talleres donde se pueden tener video se permite tener enlaces
conferencias remotos con varias personas
a la vez

Falta de áreas verdes y Implementar arquitectura La utilización del

recreación en el campus Smart Environment programa AutoCad para el
diseño de nuevas
infraestructuras alineadas
con el concepto de Smart
Environment

70
 Desconocimiento de rutas Implementar app que tenga La app Moovit, no permite
de cómo llegar al campus un banco de datos con rutas ingresar el lugar donde se
de transporte público para quiere llegar y se muestra la
llegar al Campus ruta de transporte que se
debe tomar.

Información adaptada por el autor. Elaborado por Diego Velarde

Conclusión y recomendaciones

Como conclusión se pudo estudiar las diferentes tecnologías que comprenden un Smart
Campus, sus diferentes ejes y sus sub ejes, donde se pudo conocer aún los casos de
diferentes Universidades que asumieron el reto de convertirse en un Smart Campus.

En este trabajo basado en el estudio de los ejes y sub ejes que comprende un Smart Campus
se incorporó una rúbrica de evaluación con diversos parámetros, se estudió y averiguo sí
habían o no proyectos en planificación y también sí ya habían proyectos en ejecución que
lleva la Facultas de Ingeniería Industrial todo esto para determinar una calificación en que
tan cerca se encuentra la Facultad de Ingeniería Industrial a ser un Smart Campus.

Con este trabajo se podría conocer de una manera más concreta en cuáles son las fortalezas
de la Faculta de Ingeniería Industrial y cuáles son sus debilidades en los cuáles se debe
trabajar de una manera mucho más enfocada.

Este trabajo aparte de estudiar los distintos ejes y sub ejes que comprende un Smart
Campus también da un análisis en que tecnologías son las más comunes para este sistema y
cuales serían su forma de implementación.

Se recomienda enfocarse en los ejes los cuales se tiene menor puntuación y realizar
proyectos donde las fortalezca.

71
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Trachana, A. (2013). La ciudad híbrida La Mediación de las Tics en la ciudad. Diciembre: Universidad
Politécnica de Madrid.
Univeridad de Guayaquil. (2019). Historia. Guayaquil: http://www.ug.edu.ec/historia/.
Universidad de Alicante. (2020). Smart University. Alicante: https://web.ua.es/es/smart/el-proyecto.html.
Universidad de Guayaquil. (2008). ESTATUTO ORGÁNICO DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.
Guayaquil:
http://www.ug.edu.ec/leytransparencia/literala/2014/a2_base_legal/ESTATUTO_ORGANICO_DE_
LA_UG.pdf.
Universidad de Guayaquil. (2015). ¿Quiénes somos? Universidad de Guayaquil.
Universidad de Guayaquil. (2019). Manual de Identidad Corporativa. Manual de Identidad Corporativa, 9-12.
Universidad de Guayaqul. (2016). Plan Estrategico de Desarrollo Institucional. Guayaquil: Universidad de
Guayaquil.
Universidad de Málaga. (2019). Smart Campus. Málaga: https://www.uma.es/smart-campus/noticias/mejora-
de-la-ventilacion-en-la-escuela-de-ingenierias-industriales-cyc-smartuma/.
Universidad Internacional de Valencia. (2020). La Universidad. https://www.universidadviu.com/la-
universidad/?c=I90503M7006.
Veintimilla, N. D. (2017). Casos de Estudio de Ciudades Inteligentes . Ministerio de Telecomunicaciones y de
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https://www.yachaytech.edu.ec/noticia/iyayku-recibio-premio-en-reino-unido/: Universidad Yachay
Tech.

74
Anexos

Anexo 1.
Servicios Brindados por el departamento de Bienestar Estudiantil de la Universidad de Guayaquil.
Tomado de la Página de la Universidad de Guayaquil

75
Anexo2.
Invitación a la Carpa Itinerante Virtual promovida por la Universidad de Guayaquil
Organizado por la Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad de Guayaquil

76
Anexo 3.
Captura de Contrato de la Universidad de Guayaquil con la empresa privada Telconet, publicada por
el portal de Compras Públicas

77
Anexo 3.
Convenio de la Universidad de Guayaquil con el CNE para que los estudiantes que estén en mesa
electoral se les acrediten las horas trabajadas como vinculación con la comunidad.

78
Publicado por el departamento de Vinculación con la sociedad de la Universidad de Guayaquil

Anexo 4.
Boletín de prensa de la Universidad de Guayaquil

79
Anexo 5.
Servicio en línea de departamento de Bienestar social de la Universidad de Guayaquil
Publicado por la Coordinación de Protección Social y Bienestar Estudiantil.

80
Anexo 6.
Proyecto de implantación de un sistema electrico provisto por energía solar.
Investigadores: Ing. Ortiz Mosquera Neiser, Mg., Ing. Trujillo Borja Ximena, Mg., Lcda. Tello Arévalo
Sandra, Msc., Lcda. Lucio Chávez Elba, Msc.

Anexo 7.
Cama Inteligente controlada por Voz
Investigadores: Ing. Ingrid García Torres, Mgtr.

81
Anexo 8.
Proyecto de Generación de energía mediante radiación solar
Investigadores: Ing. Francisco Riccio Anastacio, M.Sc., Ing. César Alcívar Aray, Mg., Ing. Johana
Trejo Alarcón, Mg.

82
Anexo 9.

Desarrollo e implementación de los residuos del exoesqueleto del cangrejo rojo de manglar para la
fabricación de productos ceramicos.
Investigadores: Ing. Ind. Luis Pilacuan, Ing. Ind. Jimmy Hurtado, Ing. Harry Reyes, Lcda. Mariuxi
Toapanta.

83
Anexo 10.

Diseño de una Facultad Inteligente utlizando nuevas tecnologías convergentes

Investigadores: Ing. Ximena Trujillo Borja, Mg. (Directora). Ing. Neiser Ortiz Mosquera, Mg. Ing.
Miguel Veintimilla Andrade, Mg. Ing. Jairo Veintimilla Andrade, Mg. Ing. Ingrid García Torres, Mg.

84
Anexo 11.
Diseño de una plataforma de evaluación constante de los estandares de calidad requeridos por el
CEAACES de parte de los alumnos a la Universidad para así contribuir con una cultura de mejoras
constantes
Investigadores: LSI. Mariuxi Del Carmen Toapanta Bernabé, Msig. – Director FCI. Ing. Iván Leonel
Acosta Guzmán, Msig. Mae. Ing. Eleanor Alexandra Varela Tapia, Msig. Msc. Ing. Mario Alfredo
Sánchez Delgado, Mae, Msc. Ing. Luis Manuel Pilacuán Bonete, Mae. Ing. Franklin Augusto Cabezas
Galarza, Mae.

85