CONFERENCIA: LOS SIGNIFICADOS DE LA EDUCACIÓN

Elvia María González Agudelo

Elaborado por: Angiee Melissa Vásquez Vanegas
Didáctica, saberes y educación

ELEMENTOS PUNTUALES QUE ELLA TRATA

¿CÓMO ME PARECIO? OPINIONES PERSONALES
QUE ASUNTOS SON IMPORTANTES PARA QUE APAREZCAN EN EL ESCRITO
ES COMO UN INFORME DEL MATERIAL
IMPORTANTE DAR EL APORTE

Todos los significados de la educación nos llevan a un sentido, el de la formación íntegra. Esto es lo
que todos los maestros queremos en nuestros alumnos, el propósito último de nuestra labor es
que el estudiante sea un buen ser humano. Esto lo dice solamente la sociedad.

El paradigma alemán decía: “la ciencia de la educación es la pedagogía” Los franceses hablaban de
las ciencias de la educación, estas estudiaban los hechos educativos no solo desde la pedagogía,
sino también desde otros ámbitos: la administración, la sociología, la filosofía y la psicología. Al
paradigma francés se le critica que, si cada una de estas ciencias tiene su propio método, entonces
no podrán hacer una generalidad, sino que cada una tiene su particularidad, por lo que no se
puede decir que son ciencias para la educación, sino que son lo que se llamaba anteriormente,
ciencias auxiliares.

La transformación curricular de la facultad de educación se da cuando pasa de ser basado en LAS

ciencias de la educación (paradigma francés) a ser basado en LA ciencia de la educación, es decir,
en la pedagogía (paradigma alemán).

¿Cuál es el problema de la sociedad? La convivencia, esto es un problema de la sociología de la

educación. Durkheim decía que “La educación es poder socializar a unas generaciones nuevas para
poder vivir en convivencia en la sociedad.” Desde las guarderías se les enseña a los niños a convivir
con otros niños por medio del juego. La socialización es muy importante para el individuo, en
dónde se incluye el aprender a respetar al otro y que el otro me respete a mí.

La formación y la educación no son lo mismo, las dos deben convivir siempre. La formación es
elaboración histórica de la conciencia. De acuerdo al paradigma alemán, la palabra formación
viene de Bilung, bild significa “imagen”; esto significa que cada uno construye su propia imagen,
con imágenes idénticas (estudiadas por la lógica) y no idénticas (estudiadas por la estética). La
estética se basa en la sensibilidad del ser. La formación es individual y la educación es social;
ambas se contradicen, pero llegan a una conciliación: el otro. El otro siempre va a habitar en uno y
nosotros nos construimos a nosotros mismos con cosas que vemos en el otro. Los dos siempre
vamos a estar en la sociedad. Cada quien se identifica consigo mismo y se forma él solo.
En los procesos de evaluación, el único que sabe qué sabe es el alumno; por eso son tan
importantes los procesos de autoevaluación.

Para que un estudiante tenga una formación íntegra, debe tener una formación política, ética,
histórica, debe ser sensible, debe incorporar todos los procesos lógicos de las ciencias y las
disciplinas que se le están enseñando.

La pedagogía aborda también a didáctica, ellas dos siempre han estado juntas, pero el currículo las
separa. Muchas personas dicen que la didáctica general ya no existe.

El objeto de estudio de la didáctica es la enseñanza (viene del griego didaskein que significa
enseñar y aprender, aprender por sí mismo) La didáctica trata el proceso de enseñar y el proceso
de aprender, no el proceso de enseñanza-aprendizaje juntos. La didáctica traduce los métodos de
enseñanza para llevarlos al aula de clase.

Otro concepto importante en la educación es el de currículo, este diseña programas, planes y

proyectos a través de la selección, sistematización, registro y gestión de los conocimientos hechos
cultura.