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    inventario de sintomas de ansiedad

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    Se Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos bee Mel (er) B.O. Richmond Le ele — Bolle Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos AMAS EL LIBRO MUERE CUANDO LO FOTOCOPIA AMIGO LECTOR: Laobra queusted tiene en sus manos posee un gran valoc Enella su autor ha vertido conocimientos, experiencia y mucho trabajo. El editor bhaprocurado una presentacign digna desu contenido esté poniendotodo suempe- Flo yrecursos para que sea ampliamentedifundida, a través desu red de comercali- acién. Alfotocopiar este libro, ¢ autor ye editor dejan de percibirlo que corresponde ala {nversign que ha realizado y se desalienta la creaciGn de nuevas obras. Rechace cualquier ejemplar “prata” o fotocopia ‘legal de este libro, pues de lo contrario staré contibuyendo al cra de quienes se aprovechanilegitimamente del esfuer- zo delautory deleditor LLaxeproducciga no autorizada de obras protegidas por el derecho de autor no s6lo ‘es tundelito, sino que atenta contra lacreatividad y la difusinde a cultura, aca rayoriafonmiigacomuniqet con noxoo0 G&D ‘Manual modemo® Estoril EI manus! moderna, S.A. de C.\_Eelora ET manual Modemo(Colombi), Lida ‘a. Sonora 206, Ca stm, 05100 ‘Carers 12No. 700805 Mies OF ‘opott, BS. Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos AMAS “Traductor: Psic. Susana Olivares Bari Universidad Nacional Auténoma de Méxieo CCoordinacién general de validacién y estandarizaciGn para México, Dr. Marco Eduardo Murueta Reyes ‘Universidad Nacional Auténoma de México ‘Asociacin Mexicana de Alterativas en Psicologia (AMAPSD Equipo de coordinacién a nivel nacional Lic. Lillian Claudette Jaques Rojas Lic, Angélica Leticia de Urquijo Hemndez Lic, Brenda Navarro Ovando Lic, Bertha Gallegos Coordinacién Baja California Miro. Luis Alfredo Padilla Lopez Coordinacién Estado de México Lic. en Psic. Ignacio Morales Hernéndez Lic en Psic. Fabiola Miranda Hemndez Coordinacién Jalisco Dr. Blas Sergio Jasso Hinojosa Mara, Claudia Alejandra Reynoso Zepeda Cecil R. Reynolds B.O. Richmond P.A. Lowe Coordinacién Michoacén Lic, Rosalinda Ayala Ortiz Coordinacién Oaxaca ‘Miro. Jorge Everardo Aguilar Morales Lic. Jaime Emesto Vargas Mendoza Coordinacién Tamaulipas y Nuevo Leon Paic. Eva Laura Castilleja Rodriguez Coordinacién Sinaloa Lic, Gloria Alicia Gonzélez. Gastélum Coordinacién Sonora Elisa Luz Soto Ceballos Coordinacion Veracruz Lic. Luis Alberto Lépez Tejeda Editora responsable: Lic, Adriana A, Mendoza Pedraza Bitorial El Mansal Moder uP) Manual Moderne” ‘lel menal ede £4646, Ele mana Made od bs seswonines on isan chasse OF Coa 2ANe BCS "Nc noreza ou pinién,eomuniquess eon nocote: Estoy Manual Modamo,8A.de CV, ‘Sens nn 206 Cot Ppa, Dates Cushtsmes, 06100 ass DF (sespszesi12 PB wxsoyss.11.00 @ wwerarustnademacom ‘Titulo original de la obra: ‘The Adult Manifest Anxiety Scale (AMAS) Copyright © 2003 by Western Psychological Services. ‘Translated and reprinted by permission of che publishes, ‘Western Peychologeal Services Not tobe reproduced in any form without veriten permission of Western Paychological Services, 12031 Wilshire Boulevard, Los Angeles, California 90025, USA. All rights reserved ‘raducdo y reimpreso con autorizacion dela Editorial Wester Psychological Services Prohibida su reproduccion cen cualquier forma sn autorizacion escrita de Western Paychological Services, 12031 Wilshire Boulevard, Los Angeles, California 90025, US.A. Todos los derechos reservados, [Escala de Ansiedad Manifista en Adultos (AMAS) DR.© 2007 por Eaitorial El Manual Modemo, S.A. de CV. ISBN-10:970-729-242.3 (Prueba completa) ISBN-10: 970-729-3128 (Mansal) ISBN-13:978.970-729.312-0 (Manl) ISBN-10:970-729.313-6 (Foema autocalificable A) ISBN-13:978-970-729-313-7 (Forma autocalficableA) ISBN-10:970-729-314-4 (Fooma autocalficeble C) ISBN-13:978.970-729.314-4 (Forma autocalificable C) ISBN-10: 970-729-315-2 (Forma autocalficable E) ISBN-13:978.970-729.315-1 (Forma autocalfcable E) “Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicacion puede er reproducia, almacenada en sistema alguno de tarjetas perforadaso transmitida por otro medio electrénice, mecanico, fotocopiador, reittrador,etottera~sin permiso previo por escrito de la Editorial &® Manual Moderno® Reynolds, Cecil salad Ansedad Monifieta en Adults AMAS / Cee. Reynolds, RO. Richmond, PA. Lowe te Susana Olivares ‘Bar Mésico Editorial El Manual Moserno, 207. 2,6 p 28m. “TiaduceondeThe Ad ManifectAnsety Seale (AMAS) ISBN 970.720-242:3 (obra complet) 1 Ansidad —Pruchas 2 Estes (Psicologia) ~ Proce 3. Ansiedad en la ej Pruebas 4, Estudiantes niveraitarios "Praha piolieas | Richmond, BO. I Lowe, PA. I Olivares Bar Suse, IV. 152.46 REV, [ibiteca Nacional de México Para mayor informacién en: * Catilogo de producto * Novedades * Pruebas psicolégicas en linea y mas www manualmoderno.com Director Editorial: Ds. Alfredo R. Boyd Filos Editora Asociada: Lic. Liliana Rodriguez Flores Coordinador de disefio: Esteban Gutiérrez Hernindez Disefio de Portada: Sr. Sergio Alejandro Pérez Colin La Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos AMAS Consta de: Manual MP 76-1 Forma Autocalificable AMAS-A MP 76-2 Forma Autocalificable AMAS-C MP 76-3 Forma Autocalificable AMAS-E MP 76-4 Descripcién general Aplicaciones y limitaciones Capitulo 2. Procedimientos de aplicac ‘Aplicacién Materiales. Instrucel Calificacién | ‘Obtencién de puntuaciones naturales ‘Obtencién de puntuaciones Ty tazado del peril Capitulo 3 Interpretaci Puntuaciones Tde la AMAS Validez del protocalo Subescala de Menta Interpretacién de las escalas de ansiedad Puntuacin de Ansiedad total TOT) Escalas de ansiedad basadas en factore Interpretacién de las respuestas a os reativos Ejemplos de caso AMAS-A: Ricardo Capitulo 4, Aspectos t8eniC0$ wnneninnnnn Desarolla de a AMAS . ‘Generacién de reactives Consruccién de las scala ‘Asignacién de nombres para las escalas AMAS Estandari2acion sosonsnnnnn Participantes Normas Propiedades psicomércas Confiabilidad Valicez Objetivo Distribucidn geogrdfica, ViUl_* Escala dle Ansiedad Manifiesta en Adultos (AMAS) (Lista dle figuras y cuadros) Ocupacién tamiento médlco.. Namaro de personas en el hog Niveles de ingreso. Horas de trabajo por semana Macias esiaciones estar comparadss Normas.. Comparacién de puntuaciones, medias y normas por geneo Propiedades psicométricas Observaciones derivadas dela apicacién en México 2006 CConclusiones de la estandarizacién en México Apéndice A. Normas para fa AMAS-A sn ‘Apéndice B. Normas para la AMAS-C... C. Normas para la AMAS-E . . Contenido de los reactivos de las subescalas del AMAS ... E. Normas por género para el AMA‘ fice F. Equipo técnico . Referencias Lista de figuras y cuadros 1. Ejemplo de una Forma autocalificable AMAS-A resuelta.. Cuadros 1-1 Escalas de la AMAS y de la CMAS-R 341 Intepretacin de as puntuaciones Te a subescala de Menta. de la AMAS 3-2 Interprtacin de las puntuaciones T de las escalas de ansiedad de la AAS 4-1. Medias y desviaciones esténdar de las escalas AMAS en la muestra de estandarizacién .... 4-2 Informacién demogrtica de la muestra de estandarizacién de la AMAS... 4-3. Puntuaciones medias de la AMAS por BENET. . 4-4 Coeficientes de conflablidad para las escalas de la AMAS en la muestra de estandarizacién : se DD 4-5 Coreelaciones interescalares de la AMAS en la muestra de estandarizacion ° B 4-6 Correlaciones entre las escalas de la AMAS-A y del Multiscore Depression Inventory (MDI). 24 4-7 Comtelaciones entre las escalas de la AMAS-C y del Multiscore Depression Inventory (MDI)... 24 48 Comrelaciones entre las escalas de la AMAS-E y del Multiscore Depression Inventory (MDI). 25 49 Conlaciones ene as escals dea MASA ls dl Invert scl de California (CPD) 4-10 Comelacionesenve las excl de la AMAA y ls del Checks of Prblams and Reslncy(COPAR) 5-1 Distribucién geogréfica de la muestra 5-2 Informacién demografica de la muestra 2 53 Medias y desvacionesestindar de as ecalas AMAS en ls estas de México 2006 y Estados Unidos 2003 = 54 55 Ad AD A Ma AS 86 Bao Bt B12 cr c2 ca C4 6 cr co C10 Puntuaciones medias de la AMAS por género en México y Estados Unidos Ceticientes de coniabilidad para las exclas dela AMAS en México 2006 comparadas on Estados Unidos 2003... ee CCorelacionesinterescalares dela AMAS en la muestra mexicana, Normas para la AMAS-A (Estandarizacién origina). 'Normas para adultos ~ Inquitudfhipersensibilidad (HS). Normas para adultos - Ansiedad fisiol6gica (1). Normas para adultos - Preocupaciénvestés (SOC) Normas para adultos - Menta. Norms para adultos - Ansiedad total (TOT) Normas para la AMAS-A (Estandarizacién en México) Normas para adultos — Inquitudfhipersensibilidad (1S) Normas para adultos - Ansiedad fisiol6gica (FI). Normas pata adultos - Preocupaciéniestiés (SOC) Normas para adultos - Mentira Normas para adultos -Ansiedad total (101. Normas para la AMAS-C (Estandarizacin original "Normas para univestaros Inquietudhipersensibilidad (HS). Normas para univestaros -Ansiedad fsiol6gica (15) ‘Normas para universitaros -Ansiedad ante los eximenes (Examen) 'Normas para universtaros - Preocupaciénestrés (800) NNormas para universtarios = Mentira NNormas para unverstarios -Ansiedad total (TOT). Normas para la AMAS.C (Estandarizacién en México}. Normas para universtarios - Inquietud/hipersensibilidad (HS) Normas para universtarias - Ansiedad fisiolégica (FS) 'Normas para universitarios ~ Ansiedad ante los exmenes (Examen) Normas para universtarios - Preocupaciénvestrés (SOQ). ‘Noxmas para universitarios - Mentira Normas para universitarios -Ansiedad total TOT) Normas para la AMAS-E (Estandarizacién original) Normas para adultos mayores - Inquietud/hipersensibilidad (IMS). Normas para adultos mayores - Ansiedad fisiolégica (IS) Normas para adultos mayores -Temor al envejecimiento (Edad) Normas para adultos mayores ~ Mentra NNormas para adultos mayores - Ansiedad total (TOM) Normas para la AMAS-E (Estandarizacin en México) Normas para adultos mayores - Inquietud/hipersensibilidad (1H) Normas para adultos mayores - Ansiedad fisiolégica (F1S) Normas para adultos mayores -Temor al envejecimiento (Edad) Normas para adultos mayores ~ Menta Notmas para adultos mayores - Ansiedad total (TOT) X_¢ Bscala de Ansiedad Manifiesta en Adultos (AMAS) el 2 ES 4 Normas para mujeres (Estandarizacin original). Normas para mujeres (Estandarizaci6n en México) Normas para varones (Estandarizacién original) Normas para varones (Estandarizacién an México) (ista de figuras y cuadros) 59 Agradecimientos Expresamos nuestra gratitud a los muchos colegas que nos apoyaron en este esfuerzo y que prestaron su ayuda en la recoleccién de datos. Los autores de esta obra también deseamos agradecer de manera especial al Dr. Tony Gerard por su extenso trabajo en todos los aspectos de la AMAS y de sus tres versiones. Sencillamente, nunca podrfa haberse completado sin su esfuerzo. xT Introduccion La Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos (AMAS) consiste de tres instrumentos diferentes: la AMAS-A (para adultos), la AMAS-C (para estudiances universitarios) y la AMAS-E (para adultos mayores). La primera esta disefiada para utilizarse en la evaluacién del nivel de ansiedad que ex- perimantan los individuos a lo largo del rango de edad que va desde la adultez temprana hasta la mediana edad tardia, Esté normativizada para individuos de 19 a $9 afios de edad. La AMAS.C esté orientada hacia la deteccién y evaluacién de la ansiedad en estudiantes universitarios;en consecuencia, incluye un niimero de reactivos que se dirigen de manera cexpacifica ala ansiedad ante los eximenes.Por itimo,a AMAS-E. esti elaborada para usarse en la evaluacién de la ansiedad entre individuos de 60 aos de edad y mayores: por lo ante- Flor, incluye reactivos que identifica aspectos de ansiedad que experimentan muchos adultos mayores de manera espe sifica, como es el temor al envejecimiento. ‘A pesar de que las tres versiones de la AMAS estén disefadas para grupos demograticos diferentes, se asemejan fentre si en gran medida. Son similares no sélo debido a que ‘comparten diversos reactivos, sino también porque las tres fen conjunto representan una extensién ascendente de la Escala de Ansiedad Manifiesta en Nifos (revisada) (CMAS-R; Reynolds y Richmond, 1978, 1985),! La CMAS original (Castaneda, McCandless y Palermo, 1956) era una extension descendente de la Taylor Manifest Anxiety Scale (Escala Taylor de Ansiedad Manifiesta; Taylor, 1951). En el campo de la Investigacién, la CMAS-R es una de las mediciones de ansiedad (ue se cita y se utiliza con mayor frecuencia en estudios con nifios y adolescentes. Los instrumentos de la AMAS. incorporan los atributos més favorables del empleado para nifios y también incluyen un contenido de reactivos y escalas, adecuado a la edad para ciertas etapas de la vida adulea. La AMAS deberia resultar igualmente ttl en los estudios acerca, de la ansiedad en todas las etapas de la adultez. Con una muestra total de estandarizacién de més de 2 £00 individuos, los instrumentos de la AMAS constituyen un medio sencillo eficaz para medir la ansiedad experimentada, por los adultos. Es muy comin que la ansiedad sea una espuesta ante los factores de estrés evidentes y las circunstancias de la vida. En consecuencia, una medida que Integra muchas de las situaciones que de manera predecible condicionan los estados de animo y sentimientos del individuo | Publcads en espatol por Edktoral Ei Manal Moderno (1997) 2 Ni del Equal contenido, pera frente redaccién et. puede ser de gran provecho para identificar la fuente y estructura de sus ansiedades. La disponibilidad de las tres versiones de la AMAS permite une evaluacién dirigida de la ansiedad, DEsCRIPCION GENERAL ‘Aunque contienen reactvos similares y miden constructos semejantes,los tres instrumentos de la AMAS se desarrolla- ron y se normativizaron de manera independiente. El constructo de la ansiedad es similar en todas las edades, como lo son algunas de sus manifestaciones. Por ende, los instru mentos de la AMAS comparten un ndmero de reactivos, algunos de los cuales también aparecen en fa CMAS-R. Debi- do a que los sintomas.o manifestaciones de la ansiedad son, en parte, una funcién de la edad, cada versi6n de la AMAS, incluye reactivos y subescalas expecificos. Otros son Gnicos para una version especiica de fa AMAS, como también lo son clartas subescalas. Debido a estas razones, los tes instru mentos de la AMAS deben describirse por separado. El cua- dro 1-1 presenta una perspectiva general de las subescalas de cada instrumento de la AMAS, asi como ls de la CMAS-R. La AMAS-A, de 36 reactivos, contiene tres subsscalas de ansiedad y una de validez. La subescala de Inquietud/ hipersensiblidad (IHS) consta de 14 reactivos, tales como “Me preocupa cémo me esté yendo en el trabajo” (reactive 22).La subescala de Ansiedad fisil6gia (FS). como su nombre indica,es una medicién de la respuesta somitica ala ansiedad y elestrés;contiene nueve reactivosincluyendoEsfrecuente {que me sienta inquieto(a)” (reactivo 2). La subeseala de Preocupaciones socialesestrés (SOC) incluye siete reactivos ‘que reflejan los factores relacionados con el estrés que se asocian con a vida adult, tales como" Me preocupa el dinero” (reactive 15). La subescala de Mentira es una escala de validez de seis reactivos que ejemplifican conductas ideales, como “Siempre soy agradable con todos” (reactivo 4). Es una breve medida de la tendencia del examinando a “simular bondad” y a negar defectos comunes al dar respuestas deseables. La punayacién de la subescala de Ansiedad total (TOT) es la uma de las puntuaciones de todas las subescalas, exceptuando de Mencia La AMAS.C, de 49 reactivos, contiene cuatro escalas de ansiedad y una de validez, La subescala IHS consta de [2 reactivos, como “Me preocupa el futuro” (reactivo 35), La 2 + Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos (AMAS) Cuavro 1-1, Escatas pe ts AMAS y pe ts CMAS-R AMAS-C (49 reactivos) AMAS.A, (36 reactivos) (Capitulo 1) AMASE CMAS-« (44 reactvos) (97 reacts) Inguietudhipersenstilidad (14) Inquietud/ipercensiiidad (12) ‘Ansidad fica (9) ‘Aasiedadfsoligica (8) Preocupacionessocialevetrs 7) Mestica(6) Menta (7) Preocupacionessocilesestés (7) Ansiedad ante loeexémenes (15) Inquietach personalidad (23) Ansiedad fisibgiea (7) Inquiewehipersensbilidad (11) Ansiedad fisolglca (10) Preocupaciones sociales! concentracién (7) Menta @) Temor al envejecimiento 7) Menta (7) subescala SOC tiene siete reactivos, incluyendo "Siento qui 1 los demés les desagrada la forma en que hago las cosas (reactivo 3). Estas escalas se pueden comparar con aquelias de nombre similar en la CMAS-R, aunque el contenido de los reactivos de los factores correspondiantes no es idéntico.La tercera subescala de la AMAS-C es la denominadsa FIS, que comprende ocho reactivos que reflejan las manifestaciones fisiolégieas de la ansiedad, Los reactivos FIS incluyen “Mis masculos se sienten tensos" (reactivo 36) y "En ocasiones ote que mi corazén late con mucha rapidez” (resctive 47) ‘Aun cuando aparece una escala similar en la CMAS-R, el contenido de los reactivos de ambas escalas no es idéntico. La cuarta subescala de ansiedad de Ia AMAS-C es la de Ansiadad anta los eximenes, que consta de 15 reactivar que reflojan i ansiedad asociada con los examenes universitarios; su contenido incluye reactivos coma""Me preocupo demasiado por las pruzbas o eximenes” (reactive 2) y "Los eximenes ‘me ponen nervioso(a)" (reactivo 33).Para fnalizar,la AMAS- € tiene una subeseala de Mentira que consta de siete Feactivos. Como en el caso de la AMAS-A, Ia puncuacién TOT de la AMAS-C cs la suma de las puntuaciones de todas fas subescalas sin incluir la subescala de Mentira, La AMAS-E, de 44 reactivos, tlene tres escalas de ansiedad y una de validex. La subescala IHS consta de 23, reactivos que incluyen "No puedo controlar la manera en ‘que me preocupo” (reactivo 44) y"Esfécil que me impaciente conmigo mismo(a)” (reactivo 34). La subescala FIS incluye slate reactivos similares a lot que se encuentran en otra versiones de la AMAS, como “Me canso con facilidad” (reactive 23). También aparece una subescala de Temor al envejecimiento (Edad), [a cual comprende siete reactivos como "Me preocupa volverme senil” (reactive 41) y "Me preocupa perder !2 memoria” (reactive 31). La escala de Mentira de la AMAS-E tiene el mismo contenido que la ‘correspondiente 2 la AMAS-C. La AMAS-E también arroja tuna puntuacién TOT similar a aquella de los otros Instrumentos AMAS. Cada una de las versiones de la AMAS se puede aplicar ‘en un entorno grupal o de manera individual. El examinando responde si. no a cada reactivo, dependiendo de si la afirmacian que contiene se adecua 0 no a su sicuacién particular: Debido a que cada reactivo esta codificado en sentido positivo, la puntuacién para cada subescala en todos estos instrumentos es la sencilla suma de todas ls respuestas sfirmativas, donde las puntuaciones mayores sugiaren niveles de ansiedad més elevados, Aquellas personas que estén familiarizadas con la CMAS-R se adaptardn a la AMAS con gran facilidad. Por lo comin, toma menos de 10 minutos responder ls escalas y sdlo unos minutos exlifiearlas APLICACIONES Y LIMITACIONES: Las eiversas versiones de Ia AMA tienen una amplia lec cin de aplicaciones dentro dela prictica clinica general y en centros de orientacin unverstarios, asf como en hospcios y cantros geristricos.! término ansiedad manifiesta repre- senta el concepto de que ésta puede existir ya sea como Un sintoma © como un trastorno distinto. Ene diagnéstico y tratamiento 6s de utlidad distingulr entre estos dos aspector y prestaratencion a las caracterstieas cualtaivas de fs ret- puestas de ansiedad, asi como a las caractersticas cuantitati- vas. Esta diferenciacion puede lograrse por medio de una revisin dels puntuaciones de las subescalas de la AMAS y de los reactivos sefalados en ta direcelén codifieads (aque lls contestados con sf) Es posible utilizar los instruments AMAS para supervisar los efectos del tratamiento con psicoterspia, ath como los de Ia farmacoterapia. Debide a que no existen ‘efectos pricticos conocidos por responder a las escalas, el clinico puede rastrear los eambios en a puntuacién ao largo del tiempo por medio de aplicaciones repetidas, Si el tratamiento es efieaz, las puntuaciones de la AMAS deberin descender Si éstaspermanecen elevadas, tal voz se8 necesar considerar tratamientos alternativos. Las escalas de la AMAS son de gran utlldad para distinguir entre Indviduos con niveles normales de estrés y aquellos con estrés clinicamente significative. Por ejemplo, la rmayoria de los estudiantes universtarios experimenta cierto grado de ansiedad relacionado con los eximenes y otras fevalusciones de desempenio. La subescela de Ansiedad ante loz eximenes de la AMAS-C ofrece un punto de referencia cuantitativo para valorar el nivel de ansiedad de un estudianee ante los eximenes en comparacién con el de otros estudiantes Universtarios.En ocasiones, ls resultados de la AMAS revelan aque otros factores de extrés son las verdaderas eausas en estas Circunstancias Por ejemplo, las preocupaciones sociales otros clementos estresantes de la vida universitaria podrian estar reduciendo el Gempo dedicado a los studios o hacer que éxte results ineficaz.ylaconsiguiente falta de preparacién podria ser © keri =1 mans Modeme Facog sn autctet un dte. Introduccién © 3 la causante de a ansiedad ante los exémenes. Los indviduos varian cde manera considerable en cuanto al nivel de comprensién que tienen acerca de estos problemas y de sus complejdades. Una prueba formal, cuando es breve y prictica, puede acelerar el descubrimiento de los aspectos relevantes. ‘Se requiere capacitacién y experiencia en el proceso de diagnéstico para interpretar cualquier medicién de per- sonalidad 0 psicopatologla. La culdadosa consideracién del motivo de Ia consulta y del contexto de vida del evaluado, junto con datos secundarios obtenidos a partir de fuentes como pruebas adicionales o entrevistas con personas allegadas al participance daben desempefiar un papel significativo en la interpretacién de los resultados de la AMAS. Procedimientos de aplicacion y calificacion Lis tes versiones de Ia AMAS se isearon para spi carey calcarse de manera sencila,Aum aif uso ade Couto de instruments reqtere dea supervision de on profesional Gea ralud menial que cuence con experienc, Ehinicerpretacion de resultados de prucas prclopes Tambien ev importance que squeliot que apiqueny call tuen los istrumencos AMIAS events col capcicion Siscradn onl procedimiento que se descrioen en el preven cape APLICACION MATERIALES. Los tnicos materiales que se necesitan para aplicar las excalas AAMAS son la Forma Autocalfcable para la version adecuada de la AMAS: A (adultos), € (universitarios) 0 E (adultos mayores) yun instrumento de escritura Se recomiends un lipiz del nimero 2.02°,pero un boligrafo es una akternativa aceprable, INSTRUCCIONES ‘Como se mencioné con anterioridad en el Manual, cualquie~ ra de los instrumentos AMAS puede aplicarse de manera -Tupal o individual, Las instrucciones que aparecen a conti- ruacién son para la aplieaci6n grupal; sin embargo, con ex- copcién de la mecinica para la distribucién de las Formas Autocalfcables™, la aplicacin individual es esenciaimente ta misma que la grupal Ura ver que se hayan distribuido las formas AMAS, puede Procederse a lcor en vor alta [as instrucciones que aparecen ‘ena primera hoja dela Forma Autocalifcable, Aun sino se leen las instrucciones de manera textual, es importante que se inicie explicando cuidadosamente la informacién. Hay que ‘star preparado para contestar preguntas de manera sencilla directa. Se pide a los participantes que lean las proguntas de manera cuidadosa y que las respondan honestamente, pero. dobe decirseles que no se preocupen por sus respuestas, y que no empleen demasiado tiempo en cada reactive. Ee preciso aclarar a los examinandos que no existen respuestas. Corractas ni erréneas en un cuestionario de este tipo. El examinador habra de asegurarse de pedir a los participantes que respondan todos los reactivos y que llenen los espacios de informacion demogréfica. No hay limite de tiempo para contestar la AMAS, pero la mayoria de la gente terminard en 15 minutos © menos, CALIFICACION A pesar de que la Forma Autocalificable que se reproduce fen la figura 1 corresponde a la AMAS-A, los procedimientos de calificaci6n son eas! idénticos para las tres versiones de la escala, OBTENCION DE PUNTUACIONES NATURALES En a Hoja de calificacién,que se encuentra al final de cada forma, se anota una marca de verificacién (palomita ¥) en cada una de las casilas dels fla junco alos reactivos contestados de manera afirmativa, Procédase a sumar las marcas de cada columna para fobcener las puntuaciones naturales de las escala. Enel ejemplo que se muestra en la figura 1, el total de las puntuaciones naturales para cada subescala de la AMAS-A se ha anotado en el espacio correspondiente ®, Se suman los cotales para las subescalas de contenido (con excepcién de la subescala de Menta) para obtener la puntuaclén natural para la subescala de Ansiedad total ©. Hay que identificar y contar los reactivos para los cuales no se proporcioné respuesta alguna y aquellos para los cua les ge marearen ambas opciones de respuesta, Si hay mas de seis rezetivos omitidas o con doble respuesta, la AMAS no deberd calficarse. Se recomienda aclarar con el evaluado cusl fue la razén en caso de haber algin tlpo de omision. Los resultados de la investigacién de estandartzacién demuestran que es poco camiin que na se den respuestas vslidas a todos loz reactivos de Ia prueba 6 * Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos (AMAS) OBTENCION DE PUNTUACIONES T YTRAZADO DEL PERFIL La Hoja de perfil se utiliza para obtener puntuaciones de escala basadas en las normas para la AMAS y para presentar los resultados. Como se muestra en la figura 1, a Hoja de perfil expone las puntuaciones para las escalas AMAS-A ‘como puntuaciones T lineales, puntuaciones estandarizadas, con una media de 50 y una desviacién estindar de 10 (Anastasl y Urbina, 1997). Para cada subescala, hay que dirigirse a la columna en el margen izquierdo del perfil (Capitulo 2) para encontrar la puntuacién T que corresponds a cada untuacién natural de escala. Por ejemplo, en la figura 1,el cliente obtuvo una puntuacion natural de 11 en la subescala, Inquictudthipersensibilidad, la cual se trazé en la Hoja de Perfil®; al mirar hacia la columna de puntuaciones T, se Podré ver que su puntuacién natural corresponde a una Puntuacién T de 64, la cual se ha ingresado en el espacio, adecuado®. En los apéndices A, By C se encuentran las, normas y percentiles para la AMAS-A, AMAS-C y AMAS- E correspondientes a poblacién mexicana, Procedimientos de aplicacién y calificacién AMAS-A INSTRUCCIONES, Forma Autocalificable Alrevoteo de cota Fons fv) algunas afirmaciones que descrben la manera en que CR. Reynods Ph.D. 9.0.Rehmond E8.Dy RA Lone PHO. algunas personas piensan, 60 sionten o actian en Giferentes momentos. Lea cuidadosemente cada afirmacién, Encierre el Si que est junto a a pregunta en un circulo si usted piensa | que, en general esto es cero en su caso. Encierre el No en un circu si usted plensa f ‘ que esto no es cierto en su Nombre: Fell Z Forndinclez caso, Si quiere cambiar alguna de sus respuestas, ponga un tache sobre su Ps respuesta original y encierre recha:__ Noviembre 19, 2002 Hepsnaesrenemey aes circulo. Su propia opini acerca de sus pensamientos y sentimientos es la nica edad:_30 enero: mascutino_“_ Femenino respuesta correcta Figura 1. Ejemplo de una Forma Autocalificable AMAS-A resuelta 8 * Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos (AMAS) (Capitulo 2) PERFIL AMAS-A T 1S FIS SOC Mentira TOT oe ” | Forma Autocalificable = ’ - ~ as Hoja de Perfil Mee - + + Be © = = = an. 7 = @ .A.Reynolas. Ph, nwoe - 28 8.0.Richmond, Ed.D.y PA Lowe, PH.D. me 7 o- wo = @p - sm Bef ee 5 INSTRUCCIONES PARA LA CALIFICACION e Rv - - 6 Pase a la hoja de calificaci6n. Ala derecha Bk cualquier reactvo para el que se haya @- 6 - 4 encerrado SI en un circulo, coloque una palomita Olen - - s en cada una de las casas de esa fa. Si se a - 5 - 2 ‘encerraron tanto $1 como No en un circulo en eer ‘eguiera de los reactvos y ninguna de ambas me 6 8 4 2 respuestas esta tachada, excluya el reactvo. La me Yo ee Ss [AMAS-A no es valida si hay mas de seis reacivos SG % ‘in respuesta o con respuesta doble. 7 , - Cuente e! ntimero de palomitas que haya ue a ‘ - - ‘Puesto en cada columna y registre los totales en los 8 4 - ‘ “ espacios que se proporcionan al final de cada a8 7 - - 3 columna. Estos totales son las puntuaciones gs. os + - naturales. ee | “Transeribalos a los espacios que se aa B presentan adelante. A continuacién, encuentre los we ee ae valores correspondientes de puntuacion T en la a : a {abla de perf que se encuentra a la aquierda. a 5 Ecribalos en los espacios corespondintoe. Para los ee percentiles que corresponden a las puntuaciones naturals de la AMAS-A, consule el apéndice A del a 7 Manual AMAS. B® 5. 2 2 “a S44 union a5 4: false wer, Feet aa oo Mee ee Inquitudhipersensibiided us) _/7 264. Sy ylUEl Ug ‘rsa olga 15) 2 62 42 a. - 8 a Preocupaconessocaesesés(s0q_# 56 74 Bor se 8 Bs : . ° . Menta oO 35 Gg ae po Aniedettolctor) = @Q.zz. #40 me oe 6 ee LD woo Figura 1. (continuacién). Ejemplo de una Forma Autocalificable AMAS-A resuelta. Procedimientos de aplicaciém y calificacih hiperorstotica | ftopn | ossiduesice | monica | “uh Dw 1 a D w 2 a a i fA Oo si @ 4 a @) is D wm «6 a Dw 7 ss @ a Qo Di nw 2 D w w. u s @ a s © 2 o Dw vw. QD wo 4 Q D we a Dw 6 a @D nw w. a D vo 1a, a D w a si © » a @Di mw 2 a is @ 2 a D nw w Z sis @® w ao D] wm vw. a D vw w a xs @ 7 o si @© 2 a Di vw w Q st @® x a @Q w a i @ 2 q @D w» x a 5 @® w g Di w 3s © % a Puntusclones natures “a eae |e a ripersnaiitana | teoigica | “Todatarecate | Menta wey ne Figura 1. (continuacién). Ejemplo de una Forma Autocalificable AMAS-A resuelta 10 * Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos (AMAS) (Capitulo 2) Pera cada oracién, encierre su repuesta en un circulo. No No © No No No 2Q2@2@2@ 2 20Q=@2O2 QQOOOOO2 -80200O* 209 @z% Or @s Oz O@zs e@e Or Orr e272 FOO SR8EBRSEBR Me preocupa hacer lo correcto Es frecuente que me sienta inquicto (a) Es frecuente que me preocupe por lo que podria pasere a mi familia Siempre soy agradable con todos ‘Me pongo nervioso (a) cuando las cosas no salen bien para mi Muchas veces me siento acelerado (a) 0 intanquilo (a) Es facil que me sisnta mal cuando me llamen la atencion Siempre soy amable AA veces me preocupe por coses que en realidad no tienen importancia Es frecuente que la gente diga que soy inquieto (a) |. Lavida ee esta complicande demasiado Siempre soy educado Es facil que hieran mis sentimientos Es frecuente que sienta mi cuerpo tenso Me preocupa el dinero Me preocupa lo que va a pasar Estoy nervioso (a) Me cuesta trabajo tomar decisiones Me preocupa hacerme viejo (a) Me preocupa el futuro Mis misculas se sienten tensos Me preocupa como me esté yendo en el trabajo |. Es fil que me desespere con los demas |. Slempre digo fa verdad ‘Me preocupa lo que los demés piensan de mi Me cuesta mucho trabajo estar quieto (a) Me preocupa la muerte Siempre soy bueno (a) Muchas veces me siento cansado (a) ‘Me preocupo cuando me acuesto a dormir Siento que alguien me va a decir que hago las cosas mal Me caen bien todas las personas que conozco Mo siento preccupade (a) gran parte del tiompo Me despierto pensando en mis problemas Es frecuente que me sienta muy estresado Parece que los demas hacen las cosas con més faclidad que yo Figura 1. (continuaci6n). Ejempio de una Forma autocalificable AMAS-A resuclta Interpretacion Ee execpt se presenta el enfoque bilo paren csrpretalon de ners vrsones des AMS. Ls ders inerpretscons que ce zpren se basan en el coneige de Iosvactvos ds ecalaen a media en ue represetan lo erences dominio dela antedadEaus terprcacones sc sustortan ene procste de desl dela prac yen a invention posterior sobrelavaldez que se Jeserby ene ipl 4 do ete Manual Primera se ofrce una breve des crpin das pntuones ecares para a AMAS Sef da'deunenfoquesecincado para rerpretcin des tues importante scalar ques puts de intrpret dln qe se noeren en ta Secon son tn sto recomen. diconesaungun se sttntan eon revutadosempricor La capactacin experience tno proceso dagnesco son neuer Pra interpreta alge melon de personal dad opocopatslogn a consderacion cuadosa del motto del onlay dl contort de via el evan, juno con dior stcindaros com les que pueden obteneree 2 partindeprucasaletonsos ode eres cone person par algal partiipnte dben desempefarun papel sig Piao ena nerpreccén de fos resuados dee prc, Puntuaciones T pe LA AMAS Es dificil interpretar o comparar las puntuaciones naturales de escala, Por tanto, las puntuaciones para cada una de las escalas AMAS se transformaron a puntuaciones T normal zadas a través de los métodos que se describen en la secciSn ‘ieulada “Normas” del capieulo 4. Las puntuaciones T tienen ‘una media de 50 y una desviacién estandar (DE) de 10. VALIDEZ DEL PROTOCOLO El primer paso en la interpretacién de cualquier forma de la AAMAS es determinar si se ha obtenido un protocolo vilido € interpretable, En algunos casos podrén observarse patro- nes de respuesta invilidos. Por ejemplo, es posible que un ‘examinando responda ya sea si todos lot reactivos o alter= nar entre respuestas de sf y no, sin consideracién aparente del contenido de los reactivos. En casi todas las instancias, la iT Inspeccién visual de la forma revelard enseguida estos patrones de respuesta. Si existe alguna razén para sospechar que un pro- tocolo AMAS esté caracterizado por respuestas invilidas, es probable que los resultados no puedan interpretarse. SUBESCALA DE MENTIRA, Cada versién de la AMAS contiene una subescala de Ment ra disefiada para detectar la distorsin intencional o el sesg0, de respuesta basado en la deseabilidad social. Los reactivos cen a subescala de Mentira representan una conducta “ideal” que no es caracteristca de ninguna persona. Aquellos como, “Siempre soy amable” o "Nunca me enojo”,clertamente no tipfican una conducta humana real a cualquier edad.Asi, una puntuacién relativamente elevada en la subescala de Mentira {arriba de T 56) puede indicar un autoinforme impreciso. De- pendiendo de una variedad de factores, una puntuacién levada en Mentira esti sujeta a una amplia gama de inter- pretaciones. El autoinforme impreciso puede estar motivado por la intencién del examinando de dar infor Por otra parte, es posible que el individuo ext bondad” en un esfuerzo por demostrar que es una “persona ideal”. La puntuacién de Mentira puede proporcionar informacién especifica de gran Importancia clinica. Dentro de un contexto clinico,es frecuente que uns pun- tuacién elevada en Mentira sea tan citi en la identiicacién de problemas como lo es una en Ansiedad total (TOT).En ‘muchos casos, presentacion idealizada de la propia persona, 1no constituye un esfuerzo por engafar, sino que surge a par- tir de una perspectiva exagerada 0 imprecisa de si misma. Es posible que, en apariencia,elindividuo no esté consciente de que él 0 ella no alcanza el nivel de “perfeccién” que desea. ‘Algunas personas con puntuaciones elevadas en Mentira lle- gan a consulta expresando, de muchas maneras diferentes, luna necesidad exagerada de aprobacién y aceptacién. Los antecedentes de algunos individuos con elevadas puntuacio- ries en Mentira pueden implicar demandas generadas de ma- nera interna 0 externa de conservar estindares elevados poco realistas. En otros casos, ésta puede reflejar sentimientos de aislamiento 0 rechazo social. Alguna combinacién de proble- mas emocionales, relaciones inadecuadas con compafieros, difcultades académicas o voeactonales y una situacion estre- sante en el hogar pueden explicar una puntuacion alta en Mentira-También puede refiejarciorta ingenuidad hacia cues- tiones psicolégicas o una falta de comprensién. 12 + Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos (AMAS) (Capitulo 3) INTERPRETACION DE LAS PUNTUACIONES T DE LA sUBESCALA DE MenTina oe ts AMAS Significado potencial ‘Cuapro 3-1. Puntuacion T Categoria descriptiva _Evaluacién de validez 2757 Exvema esr7ar Clinicamente signiticasva — Cuestionable ssrear Elevacin eve Vélido 45T-5aT Esperada Vilido ser Baja Cuestionable El cuadro 3-1 muestra las pautas para a interpretacién de diversas elevaciones en las escalas de Mentira de la AMAS. Se tendré que evaluar la situacién general de la persona y el contenido especifico de los reactivos que ha confirmade antes de determinar Ia interpretacién més adecuada, INTERPRETACION DE LAS. ESCALAS DE ANSIEDAD Una ver que se haya determinado que el protocolo para la AMAS-A, AMAS.C o AMAS-

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