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CUADRO COMPARATIVO

AUTOR DEFINICIÓN ¿COMO SUJETO DE RELACIÓN VISIÓN DEL


EJES ORIENTACIÓN PROMOCIÓN DESARROLLO
IDENTIFICA? INTERVENCIÓN /TRABAJO SOCIAL

DIEGO “La promoción social Establecer una


PALMA se da a través de la Como Apunta a la Los Busca Teoría del
estrategia de desarrollo con
educación un capacitación y individuos un información, énfasis en las
promoviendo las
potencialidades de
proceso educación. cambio. educación y de capacidades:
los individuos comunicación. El objetivo principal de
permitiendo la
esta teoría es enfocar
la atención hacia las
concientización y la Encuentros capacidades de los
auto liberación del sociales para individuos para que
individuo. Este intercambios de ellos mismos puedan
proceso se va a ir involucrarse y
saberes y
dando a medida de
experiencias. desarrollar una
que las personas se autoconciencia que les
vayan involucrando propicie su liberación.
en su contexto y en Fortalecer el
su interrelación con compromiso Teoria del
otras instituciones. institucional, desarrollo
La promoción está humano:
para construir y, En este se busca que
articulada a la ejecutar las
capacitación de las
las personas presenten
políticas mejores oportunidades
personas con el fin y que de esa forma
de impulsar públicas, con
participación de puedan cubrir sus
soluciones necesidades basicas,
colectivas a los la comunidad. siempre en un espacio
problemas en donde se respeten
individuales.” los derechos de todos
por igual.
¿COMO SUJETO DE RELACIÓN VISIÓN DEL
AUTOR DEFINICIÓN EJES INTERVENCIÓN ORIENTACIÓN PROMOCIÓN DESARROLLO
IDENTIFICA? /TRABAJO SOCIAL

“Acción para Como Apunta Grupos Se centra en Promuever un desarrollo social a


EZEQUIEL elevar a un alcanzar el cambio de corto plazo, mediante subsidios Desarrollo en un
acciones. sociales financieros o materiales con abordaje al
ANDER EGG conjunto de el bienestar una situación
relación a satisfacer las enfoque de las
personas o grupo social. desfavorable carencias y necesidades vitales necesidades
social, a una a una más de los grupos sociales. básicas que se
situación de elevada. basa en la acción
calidad de vida Hacer uso del modelo de ir
socioeducativo-promocional que directamente a
más elevada.” consiste en la acción educativa las necesidades,
y de formación a partir de a fin de
capacitaciones, construcción de satisfacerlas
redes y de alianzas de
solidaridad y procesos de
concientización.
Utilizar el modelo terapéutico
para dar seguimiento a diversas
situaciones con otras personas
que presentan por lo general
situaciones problemáticas o
difíciles.

La orientación Desarrollo
ANTONIET “La acción de Como Apunta llevar La persona Se centra en el integral:
social se basa
A promover acciones a la persona cambio
significa a una dignidad progresivo en en la Donde hay un
MANRIQUE estructuradas.
adelantar algo superior búsqueda de la interacción aumento en la
procurando su de la que tenía. dignidad de la con las calidad de vida
de las
logro, elevar a persona. personas que personas,
una persona a requieren buscando como
una dignidad principalmente fin su
superior a la dignidad.
información y
que tenía.”
apoyo para
tomar
decisiones.
¿COMO RELACIÓN VISIÓN DEL
AUTOR SUJETO DE
DEFINICIÓN EJES ORIENTACIÓN PROMOCIÓN DESARROLLO
IDENTIFICA? INTERVENCIÓN /TRABAJO SOCIAL

“La promoción Generar un Aborda a la Teoria


Como La Busca que las espacio en donde del desarrollo
EVA RIQUEZ social busca promoción. Enfatiza la propias se incentive la comunitario que se
comunidad.
promover la participación personas sean autodirección y basa en el proceso
directa y autogestión de la educacional donde la
participación parte activa propia comunidad. comunidad define
directa de la activa. del cambio. Mediante una problemas y planes,
participación en entrelazados con el
comunidad, en la donde se
identifiquen los Desarrollo
toma de participativo ,con el
unos con los otros
decisiones que como parte de una objetivo de mejorar
permita un misma comunidad , sus condiciones de
tengan una vida y aprender de su
progresivo educación cívica y propia experiencia,
autodesarrollo.” presenten tiempo atendiendo a valores
y un motivo para y fines compartidos.
participar.

Desarrollo Humano
PLAN Función del Función Dinamiza los Busca que la Incentivando Comprende la creación de un entorno
CURRICULAR Trabajo Social, La población, gente el desarrollo en el que las personas puedan
del procesos
2009. comunidad reconozca sus de sus desarrollar su máximo potencial,
que dinamiza Trabajo Social. sociales en reconociendo sus potencialidades,
UNMSM función a las potencialidades habilidades
procesos y capacidades blandas a capacidades y llevar adelante una vida
necesidades de productiva y creativa de acuerdo con
sociales a partir para resolver través de
la población. sus necesidades e intereses.
de necesidades, sus problemas. capacitacione
Desarrollo con énfasis en las
reconocimiento s, talleres y
Generando con capacidades
de capacidades, programas Es el proceso mediante el cual las
ello su
que los lleve personas, organizaciones y sociedades
potencialidades autonomía.
a reconocer obtienen, fortalecen y mantienen las
y recursos sus aptitudes aptitudes necesarias para establecer y
sociales locales. y ponerlas en alcanzar el desarrollo de sus
práctica. capacidades incentivando al desarrollo
de sus habilidades blandas que los lleva
a reconocer sus aptitudes como sujetos
sociales y ponerlas en práctica
¿COMO RELACIÓN
SUJETO DE
AUTOR DEFINICIÓN EJES ORIENTACIÓN PROMOCIÓN
VISIÓN DEL
IDENTIFICA? INTERVENCIÓN /TRABAJO SOCIAL
DESARROLLO

La promoción Apunta a modicar Se centra Identificar el Teoría del


VELIA Estrategia entorno del
social es una situaciones que Grupos en el desarroll
ROSAS de problema, o
estrategia de limiten el sociales. cambio de
intervención establecer
VILLENA intervención desarrollo de las situaciones objetivos y
comunitar
profesional. io:
profesional personas, donde no deseadas. estrategias de
intervención Esta busca
dirigida a los ellos son los enseñar a la
en torno a
grupos sociales protagonistas. ellas gente a
con la finalidad de (diagnostico), mejorar sus
modificar o ver con que propias
cambiar recursos condiciones
cuentan los de vida y no
situaciones no mismos
deseadas que los grupos esperar una
afectan e impiden sociales y acción
desarrollar exterior, de
lograr ser
programas de esa forma los
protagonistas de acción para mismos
su propio contrarrestar grupos
desarrollo las sociales serán
situaciones los que
no deseadas.
fomenten su
desarrollo
personal y
social.
Conclusiones:
Según el concepto del Plan Curricular
2009 en relación con el marco de la
Luego de revisar el concepto sobre Promoción, es necesario estudiar e
promoción social de Diego Palma, podemos identificar los factores pertinentes en
concluir en que este es un proceso que las condiciones de la organización del
permite que los propios actores sociales conflicto y cambio social, teniendo en
logren un pensamiento crítico acerca de sus
cuenta que se busca mejorar las
capacidades y busquen su liberación. Ellos
mismos son los que deben involucrarse en condiciones de vida de las personas que
sus problemáticas y desarrollar una habitan en estas comunidades,
correcta interrelación entre su comunidad, incentivando al desarrollo de sus
de esa manera dejarán de depender física y habilidades blandas que los lleva a
psicológicamente de apoyo asistencial reconocer sus aptitudes como sujetos
externo. sociales y ponerlas en práctica.

La promoción, según Antonieta Manrique, se


encuentra dentro del enfoque humanista, basado en
la teoría del desarrollo integral, que es crucial pero
muchas veces olvidada. Referimos a la dignidad como
derecho inherente a todo ser humano. Se reconoce la
importancia global que implica el generar una
correcta calidad de vida a las personas.
Es preocupante que en la actualidad aun persista una
mirada en la que el centro de interés sea utilitarista,
donde prevalecen las relaciones de costo beneficio
sobre las necesidades y el desarrollo de la población.
Por ello, consideramos importante generar un
movimiento de cambio donde el centro de interés sea
el ser humano.
Conclusiones:
Siguiendo el concepto de Ev
de la Promoción , es necesa a Riquez en el marco
Ezequiel Ander Egg ciertamente rio
comunidades porque resulta el apoyo entre las
propone un punto muy importante impacto social y que resulta ser un arma de alto
que es elevar la situación de vida de tienen la capacidad de viable para quienes no
una persona, pero no va más allá. problemática o simplementeenfrentarse a una
Debe poner enfasis en las acciones, hacer crecer sus ideas debid son incapaces de
Teniendo en cuenta la trans o a falta de apoyo.
donde los actores sociales jueguen un buscan mejorar las condici formación social que
papel activos en dicho proceso de personas que habitan en ones de vida de las
cambio, esto a través de la través del empoderamientoestas comunidades a
decir, deben ser las person de las mismas. Es
potencialización de sus capacidades y territorio, las protagonistas as que habitan ese
generando en ellos una actividad de desarrollo participando ac de su propio proceso
crítica y consciente acerca de la de las decisiones sobre quétivamente del mismo y
hacer en cada momento. camino seguir y qué
realidad en la que vive.

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