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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación


Universidad Arturo Michelena
Facultad de ciencias Económicas y Sociales

PLAN DEL REPORTAJE

Asignatura: Alumno:

Periodismo Inf. 4. Yonelsy Garrido

Sección: 1M. C.I 30.521.926.

Tutor:
Yamileth Briceño
1. Tema o idea.

 Parque Fernando Peñalver y Parque Negra Hipólita


Dos parques completamente distintos que se encuentran uno al
lado del otro, formando una gran extensión de tierra que es
considerada una reserva natural. Por ella circula una gran parte
del río Cabriales y se encuentra ubicada en el estado Carabobo.
Esta fue construida en 3 etapas; la primera se completó durante
el mandato de Luis Herrera Campins y desde entonces, ha sufrido
múltiples remodelaciones. Gracias a eso y a los cambios de
nombre que ha sufrido bajo mandatos de autoridades oficialistas,
a lo largo de los años, se tiende a confundir la historia, el origen y
el nombre del parque e incluso si son dos parques, si es solo uno,
si son tres, etc.

2. Problemática.

 ¿Por qué tiene dos nombres?


 ¿Visitar el parque se volvió inseguro?
 ¿Sirve solo para que las personas hagan ejercicio?

3. Hipótesis.

 Son dos parques distintos, uno al lado del otro.


 Visitar el parque es inseguro.
 La gente solo va al parque cuando quiere hacer ejercicio.

4. Investigación/fuentes.

 Las fuentes protagonistas o testigos serán 3 visitantes del parque.


 La fuente experta está comprendida por dos guardabosques;
trabajadores del parque.
 La fuente oficial será 1, el máximo encargado del parque.
 Puede que se agregue una fuente documental.

5. Objetivo y tipo de reportaje.

 Contar la historia de ambos parques.


 Explicar cómo funciona la seguridad dentro de los parques.
 Informar sobre las diversas actividades que pueden llevar a cabo
los que visiten el lugar y los beneficios que brinda, las demás
características del sitio.

Reportaje descriptivo, histórico y narrativo.


6. Bloques temáticos.

 Historia y origen.
 Fauna y flora.
 Condiciones y personal.
 Horarios y calendario de visita en pandemia.
 Actividades que se puedan realizar o eventos a los que se
pueda asistir.
 Importancia ambiental.

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