Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Seminario especializado Gestión de Proyectos Sostenibles
Código: 101047159

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2

Desarrollo actividad colaborativa unidad 1

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: martes , 26 La actividad finaliza el: lunes, 1 de
de octubre de 2021 noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Aplicar herramientas y técnicas para el diseño, gestión y dirección de proyectos

sostenibles tanto para el sector público – privado, así como también para atender
los requerimientos del tercer sector.
La actividad consiste en:

Actividades colaborativas

1. Ingresen a la página https://www.minagricultura.gov.co/tramites-

servicios/desarrollo-rural/Paginas/v1/Proyecto-apoyo-a-alianzas-productivas-
PAAP.aspx
2. Participe con proyecto de alianza productiva financiados por el Ministerio de
Agricultura. desarrollando una ficha de estadísticas básicas de inversión (EBI),
para tal fin pueden apoyarse en la información que aporta este link
http://www.uis.edu.co/planeacion/documentos/2017/guiaFormatoFichaEBI.pdf
identifiquen también los factores de éxito – fracaso que el proyecto seleccionado
puede llegar a tener.

3. Una vez realizado el punto anterior, ingresen a esta página

https://proyectostipo.dnp.gov.co/ de allí seleccionen una de las proformas para
desarrollar y aplicar al proyecto del ítem 1, o si lo prefieren utilicen las mismas
 proformas de este ejemplo: https://proyectostipo.dnp.gov.co/index.php?
option=com_k2&view=item&layout=item&id=127&Itemid=234

4. Una vez han trabajado el diseño del proyecto bajo metodología general ajustada
con las proformas expuestas líneas arriba, presenten usando la herramienta
ZOPP una nueva formulación del proyecto justificando porque el proyecto
diseñado se puede considerar como un proyecto gestionado bajo Green Project
Management.

5. Con el proyecto seleccionado realicen su diseño incluyendo matriz de marco

lógico, árbol de problemas, árbol de objetivos, objetivos y estructura de
descomposición del trabajo, así como también cronograma de actividades y
presupuesto requerido para cada fase del mismo.

Actividades Individuales:

1. Las siguientes son las competencias directivas que se requieren para el

desarrollo de un proyecto convencional exitoso. ¿De acuerdo con estas y a
partir del proyecto seleccionado en las actividades colaborativas, cuales
consideran deberán ser las 5 más importantes para a tener en cada criterio
por parte del líder de proyecto y por qué?

Competencias de Competencias técnica Competencias

comportamiento contextuales
1. Liderazgo 1. Éxito en la Dirección 1. Orientación a
2. Compromiso y de Proyectos proyectos
motivación 2. Partes involucradas 2. Orientación a
3. Autocontrol 3. Requisitos y objetivos programas
4. Confianza en sí del proyecto. 3. Orientación a
mismo 4. Riesgo y oportunidad carteras
5. Relajación 5. Calidad 4. Implementación de
6. Actitud abierta 6. Organización de proyectos
7. Creatividad proyecto. programas y
8. Orientación a 7. Trabajo en equipo carteras
resultados 8. Resolución de 5. Organizaciones
9. Eficiencia Problema permanentes
10. Consulta 9. Estructuras del 6. Negocio
11. Negociación Proyecto. 7. Sistemas, productos
12. Conflictos y crisis 10. Alcance y y tecnologías
13. Fiabilidad entregables.
 14. Apreciación de 11. Tiempo y fases de 8. Dirección de
valores proyectos personal
15. Ética 12. Recursos 9. Seguridad, higiene y
13. Costo y medio ambiente
financiación 10. Finanzas
14. Aprovisionamiento 11. Legal
y contratos
15. Cambios
16. Control e informes
17. Información y
documentación
18. Comunicación
19. Lanzamiento
20. Cierre.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe: revisar la bibliografía de la unidad 1.

En el entorno de Aprendizaje debe: Realizar los aportes a nivel colaborativo que

permitan la consolidación del trabajo grupal, los aportes deben ser constructivos.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar el trabajo final del grupo con las
especificaciones dadas.
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

✓ Cada estudiante entrega en el entorno de evaluación un documento en word

con las 5 competencias directivas por cada criterio (comportamiento,
técnicas, contextuales) que requiere un director para el proyecto
seleccionado en el colaborativo y explicando el por qué.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Un integrante del grupo entrega en el entorno de evaluación un documento en

word que contenga:

✓ La ficha de estadísticas básicas de inversión (EBI) del proyecto seleccionado.

✓ El desarrollo de las proformas del proyecto seleccionado.
✓ Herramienta ZOPP con una nueva formulación del proyecto seleccionado
justificando porque el proyecto diseñado se puede considerar como un
proyecto gestionado bajo Green Project Management.
✓ Diseño del proyecto. Incluyendo matriz de marco lógico, árbol de problemas,
árbol de objetivos, objetivos y estructura de descomposición del trabajo, así
como también cronograma de actividades y presupuesto requerido para cada
fase del mismo.

4
6. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales

deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento
o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas
o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de

5
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

Bibliografia
Convocatoria 2020 para la cofinanciación de planes de negocio
de emprendimientos productivos asociativos rurales
https://www.minagricultura.gov.co/convocatorias/Documents/
convocatorias/2020%20CAPACIDADES%20EMPRESARIALES/CO
NVOCATORIA%202020%20PROYECTO/Guia%20Inscripci%c3%
b3n%20Conv.%202020.pdf
Todos los grupos postulantes (familias, grupos de jóvenes y
grupos de mujeres) deben manifestar el interés de presentarse
para trabajar de manera asociativa en la implementación de los
Planes de Negocio, acorde a las líneas productivas que
determina la presente convocatoria, con un enfoque de
sostenibilidad y para el mejoramiento de la calidad de vida,
ingreso y empleo de las familias que los integren.
https://www.minagricultura.gov.co/convocatorias/Paginas/El
%20Campo%20Emprende%20convocatoria%202020.aspx
Descargue la ficha de presentación de perfiles 2020
https://www.minagricultura.gov.co/tramites-
servicios/desarrollo-rural/Paginas/Proyecto-apoyo-a-alianzas-
productivas-PAAP-.aspx

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla completamente la ficha
de estadísticas básicas de inversión (EBI) para el proyecto
Alianzas Productivas identificando los factores de éxito –
fracaso que el proyecto seleccionado puede llegar a tener
exito.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 13 puntos y 20 puntos
Caracterización y desarrollo
Nivel Medio: El estudiante presenta la ficha de estadísticas
de la ficha de estadísticas
básicas de inversión (EBI) para el proyecto Alianzas
básicas de inversión (EBI)
Productivas, pero sus características y desarrollo no están
para el proyecto Alianzas
acorde al proyecto tipo seleccionado.
productivas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio representa
entre 7 puntos y 12 puntos
20 puntos del total de
100 puntos de la
Nivel bajo: El estudiante presenta la ficha de estadísticas
actividad.
básicas de inversión (EBI) para el proyecto Alianzas
Productivas,o no menciona los factores de éxito – fracaso
que el proyecto puede llegar a tener, pero no concuerda.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 6 puntos

Nivel alto: El estudiante formula el proyecto considerando

Segundo criterio de
el árbol de problemas, árbol de objetivos, matriz de análisis
evaluation:
de alternativas, recursos necesarios para la
implementación, indicadores para el cumplimiento de las
Desarrollo de las proformas
metas, presupuesto, cronograma. Es congruente con las
del proyecto seleccionado
características del proyecto seleccionado.
con base en la Metodología Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
General Ajustada. entre 13 puntos y 20 puntos
Este criterio representa
20 puntos del total de Nivel Medio: El estudiante formula el proyecto
considerando el árbol de problemas, árbol de objetivos,

7
100 puntos de la matriz de análisis de alternativas a, pero sus elementos no
actividad son acordes a las características del proyecto seleccionado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 12 puntos

Nivel bajo: El estudiante no contempla en la formulación

del proyecto todos los elementos solicitados: árbol de
problemas, árbol de objetivos, matriz de análisis de
alternativas,cronograma, pero no concuerda con el
Proyecto.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 6 puntos

Nivel alto: El estudiante utiliza la herramienta ZOPP para

formular el para el proyecto Alianzas Productivas,
desarrollándolo conforme a las características propias y
justificando acertadamente que este se puede considerar
como un proyecto gestionado bajo Green Project
Tercer criterio de Management.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 20 puntos
Formulación del proyecto
seleccionado usando la Nivel Medio: El estudiante utiliza la herramienta ZOPP para
herramienta ZOPP formular el proyecto seleccionado Alianzas productivas,
justificando si el proyecto tiene algunas variables que no están bien planteadas.
diseñado se puede Responde a la justificación del Green Project Management
considerar como un pero requiere mayor profundidad.
proyecto gestionado bajo
Green Project Management. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio representa entre 7 puntos y 12 puntos
20 puntos del total de
100 puntos de la Nivel bajo:
actividad El estudiante utiliza la herramienta ZOPP para formular el
proyecto Alianzas Productivas, pero su desarrollo no está
conforme a las características propias o su justificación
sobre el Green Project Management no tiene suficiente
argumento
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 1 puntos y 6 puntos
 8

Nivel alto: El estudiante diseña el proyecto completamente,

incluye matriz de marco lógico, con objetivos, actividades,
indicadores, inversion total

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 13 puntos y 20 puntos
Cuarto criterio de
evaluación:
Nivel Medio: El estudiante diseña el proyecto
completamente, incluye matriz de marco lógico, con
Diseño del proyecto. objetivos y actividades
Incluyendo matriz de marco Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
lógico, entre 7 puntos y 12 puntos

Este criterio representa Nivel bajo: El estudiante diseña el proyecto, incluye matriz
20 puntos del total de de marco lógico, solo con objetivos y metas
100 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 1 puntos y 6 puntos
Quinto criterio de Nivel alto: El estudiante selecciona y justifica
evaluación: argumentativamente las 5 competencias directivas por cada
criterio (comportamiento, técnicas, contextuales) que
requiere un director para el proyecto del trabajo
Selección y justificación de colaborativo.
las 5 competencias Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
directivas por cada criterio obtener entre 13 puntos y 20 puntos

(comportamiento, técnicas,
contextuales) que requiere
un director para el proyecto
seleccionado en el
colaborativo
Este criterio representa
20 puntos del total de
100 puntos de la
actividad
Nivel Medio: El estudiante selecciona, pero no justifica
adecuadamente las 5 competencias directivas por cada
criterio (comportamiento, técnicas, contextuales) que
requiere un director para el proyecto del trabajo
colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 12 puntos
Nivel bajo: El estudiante selecciona, pero no justifica con
argumentos sólidos las 5 competencias directivas por cada
criterio (comportamiento, técnicas, contextuales) que
requiere un director para el proyecto del trabajo
colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 6 puntos
10