“PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION SITUADA - NUESTRA ESCUELA”

N° AGRUPAMIENTO: 14
MODALIDAD: RURAL
NOMBRE Y APELLIDO DEL CAPACITADOR: SÁNCHEZ MARÍA JULIA

Trabajo 1° circulo

La importancia de la comunicación en la gestión directiva

Tres reglas para el diálogo

 La regla de la participación: el diálogo es un involucramiento en donde los participantes se

encuentran habilitados para hablar y ser escuchados
 La regla del compromiso: basado en la confianza para poder compartir diversas opiniones,
las que se respetarán, cualquiera sea el resultado
 La regla de la reciprocidad: no debe sustentarse en roles de privilegio, aunque algunos
puedan ostentar autoridad, la que puede ser cuestionada

La tendencia al monólogo o la inflexibilidad, como la utilización de un lenguaje inadecuado ya sea

por razones culturales u otras variantes, son amenazas frecuentes para entrar en el juego del
diálogo

Tipos de diálogo que se utilizan en la escuela

Cada situación, cada interlocutor/ interlocutores pueden aplicarse en la escuela donde existe
diversidad de actores y escenarios

 Inclusivo-divergente

Diálogo como conversación:

Implica tolerancia porque está dirigido al entendimiento mutuo. Se trata de un intercambio de

información

 Inclusivo-convergente: Diálogo como indagación:

Se emplea para resolver un conflicto o problema, una situación pedagógica que exige ajustes,
cambios o coordinación de actividades y un sinfín de asuntos

 Crítico-divergente:

Diálogo como debate

Es naturalmente cuestionador, aunque su objetivo no es el acuerdo. Es una exposición de ideas y

convicciones que son defendidas y atacadas Probablemente una de las circunstancias más
dificultosas para un diálogo

 Crítico-convergente:

Diálogo como enseñanza

El diálogo como enseñanza es el más frecuente; el factor emocional juega un rol fundamental en
el aprendizaje, es dar y recibir. El docente deberá practicar el “juego del diálogo” con sus tres
reglas para convertirlo en motivador, despertar interés y lograr aprendizajes significativos Toda
desviación puede generar formas unilaterales o restrictivas

INSTITUTO DE LA REPUBLICA / SE 1229

Santa Bárbara - Aguilares

Rectora: Diana García Allende

Junio 2019