UNIDAD EDUCATIVA

BOLIVIANO JAPONES B

INFLUENCIA DE LA MUSICA
EN LOS JOVENES
DIRECTORA: LIC. ANDREA LAURA PUJRO
DOCENTE : CASILDA CHOQUE TAPIA
ESTUDIANTE : NAYELY ALEJANDRA FERNANDEZ
C.
AREA : COMUNICACIONES Y LENGUAJE
CURSO : 6TO B
GESTION:2021
DEDICATORIA
Lo dedico a todos
los
Jóvenes con ganas
de
 Aprender mas .

AGRADECIMIENTO
Primeramente doy gracias a todos mis
Profesores ,en especial a mi profesora
Casilda , por su manera de enseñanza
Ypaciencia que da en todas sus clases.
Es una alegría ser estudiante de estos
Grandes maestros de la BRILLOSA
U.E. BOLIVIANO JAPONES B
 INDICE
/.INTRODUCCION……………………………………………………
……………………5
II.JUSTIFICATIVO……………………………………………………
……………………..6
II.OBJETIVO…………………………………………………………
………………………..7
3.1.Objetivo
General………………………………………………..7
3.2.Objetivo
Especifico………………………………………….…7
IV. MARCO
TEORICO………………………………………………………………
…….8
4.1
 I. INTRODUCCION:

La música influye a la adolescencia ya que aparte que conecta todo los sentidos del
cuerpo anima a todos los corazónes , la música también tiene dos factores muy
importantes : por un lado esta lo bueno y por el otro esta lo malo, tiene sus contras y
también su buena intención.

La música en la adolescencia es un factor influyente en la conducta. Gracias a la

diversidad de estilos musicales se construye la identidad de cada adolescente. A la
música se le suman otros factores constructores de la identidad como los peinados,
el lenguaje y el vestuario.

Modifica nuestro estado de ánimo: la música tiene la capacidad de facilitar el

tránsito de una emoción a otra con cierta rapidez. ... Favorece la conexión: escuchar
una melodía nos permite conectar con nuestras emociones, influir en nuestras
funciones cognitivas y, por consiguiente, modificar nuestra conducta.

La música ocupa un lugar muy importante en la vida adolescente debido a las

múltiples funciones que desempeña como por ejemplo: modificar el estado de
ánimo, conformar aspectos relacionados con la identidad personal, establecer y
fortalecer relaciones interpersonales. Con el canto y la danza, la música acompaña
todas las actividades terrestres del hombre; refleja y expresa todas sus emociones,
pasiones, sentimientos familiares o de expansión: la felicidad, la tristeza, el amor, el
sufrimiento, la fe, la veneración, el orgullo, el miedo, la ternura, el humor.
A nivel mundial los jóvenes escuchan música electrónica, pop y rock, teniendo como
artistas más populares a Twenty One Pilots, Little Mix, Rosalía, Katy Perry, Lady
Gaga, Justin Bieber, entre otros.

Al escuchar determinada música el joven va adquiriendo como propios ciertos

valores, opiniones y creencias en cuanto al bien, el mal, la moral. ... El joven busca en
la música su identidad y autonomía, siguiendo los ídolos musicales y reforzándose en
sus homólogos, genera grupos de pertenencia, produce alienación.

II. JUSTIFICACION

LO JUSTIFICO POR QUE ESTE TEMA ES MUY IMPORTANTE PARA MUCHAS PERSONAS
NO SOLO PARA LA ADOLESCENCIA , SINO TAMBIEN PARA TODAS LAS PERSONAS EN
GENERAL .

Para que se conserve toda sociedad requiere que las personas se ajusten a sus
grupos, y estos, como las instituciones y otras formas sociales, se ajusten a la
sociedad donde tiene vigencia.

La integración de las personas a los grupos o sociedades se realiza por medio de la

socialización, donde adquieren la cultura y una vez integrados actúan o se
comportan según las normas y otros medios usados por el control social.

Esta serie de diversidad de sociedades, grupos y culturas junto con la singularidad de

las personas originan una serie de diferencias en el proceso de socialización y control
social, estos no pueden lograr una homogeneidad total en la conformidad de las
personas con valores, modelos, pautas, normas o reglas de comportamiento social.

En toda época y lugar, han existido, existen y existirán personas y grupos que se
aíslan, apartan, rechazan o violan las normas del comportamiento social en un mayor
o menor grado, es decir, no se adaptan a tales normas, produciendo una desviación
la cuál en la medida que tiende a generalizarse produce la anomia o la no-aceptación
de normas o rechazo a esta, en otras palabras, la desviación. Por lo que, nos conlleva
al estudio, análisis y realización de la presente investigación.

Por tanto, su importancia radica en la influencia, que tiene la música, en los jóvenes
y adolescentes, entre 13 y 17 años.
A todo esto, se a determinado, mediante una serie de factores en el ámbito psico-
social, referentes a la influencia de la música en los adolescentes, que la música es un
elemento cultural muy adoptado por las nuevas generaciones, muchas veces, debido
al contenido violento y degenerador que contiene, tanto en la música, y a veces en
las letras, y como una manera de expresar sentimientos de rebeldía, rabia y tristeza
en el joven.

III. OBJETIVOS

3.1 objetivo general

Determinar si la música y los videos musicales actuales afectan el comportamiento

de los adolescentes

3.2 objetivos específicos

· Identificar que música es la preferida por los adolescentes en la actualidad.

· Calcular cual es el promedio de tiempo (en horas) en que los adolescente escuchan
música o ven videos musicales en TV.

· Describir que buscan los adolescentes en un artista.

· Analizar si la música y videos afecta su estado de ánimo.

· Determinar si la música escuchada por los adolescentes afecta en algo su conducta .
 IV. MARCO TEÓRICO

Diversas son las investigaciones que se han realizado sobre el tema. Primero
encontramos un trabajo de tesis hecha por Ángel, José Gregorio (2002) en Venezuela
titulado Efecto del rock en los adolescentes, que tenia como objetivo investigar sobre
“Cómo influye la música rock en la salud Psicológica de los adolescentes entre 13 y
17 años” a través de una terapia donde los jóvenes escuchaban música rock, y luego
música relajante y comparaban los resultados obtenidos observando que después de
escuchar la música rock los adolescentes se mostraban agresivos y rebeldes, a
diferencia de la música relajante que los tranquilizaba.

También se encontró una investigación hecha por los estudiantes de la Universidad

de Chile titulada “hacia una estética de la música popular. Introducción: el "valor" de
la música popular” donde profundizan un poco acerca de el poco significado que
tiene la actual música considerada popular, los mensajes que deja y como los gustos
musicales se ven influidos por los medios de comunicación.

Otra investigación sobre el tema es la hecha por Antonio Redondo Romero llamada
“El papel de la música en los jóvenes” donde sienta grandes bases teóricas sobre el
tema.

También esta un articulo titulado “influencia de los video clips en los niños”
publicado en el American Academy of Child and Adolescent Psychiatry que
representa a 6.500 psiquiatras de niños y adolescentes (psiquiatras infantiles) con
cinco años como mínimo de experiencia en psiquiatría general y psiquiatría infantil.

Adolescentes
La adolescencia es la etapa que supone la transición entre la infancia y la edad
adulta. Este periodo de la vida se identifica con cambios dramáticos en el cuerpo y la
psicología.

A diferencia de la pubertad, que comienza a una edad determinada (a los 9 años en

las niñas y 11 en los niños aproximadamente) debido a cambios hormonales, la
adolescencia puede variar mucho en edad y en duración en cada individuo pues ésta
está más relacionada con la maduración de la psiquis del individuo y depende de
factores psico-sociales más complejos.

La adolescencia es un fenómeno cultural y social y por lo tanto sus límites no se

asocian fácilmente a características físicas. La palabra deriva del significado latino del
verbo adolescere "crecer." El tiempo se identifica con cambios dramáticos ocurridos
en el cuerpo, junto con progresos en la psicología y la carrera académica de una
persona. En el inicio de la adolescencia, los niños terminan la escuela primaria y se
incorporan generalmente la educación secundaria, tal como la escuela media

Características de la adolescencia

- Época de cambios: En este período el joven o la joven comienzan a constatar

cambios en su cuerpo, en su estado de ánimo, en su sensibilidad y no saben cómo
manejarlos. Sienten nuevas tendencias instintivas y aún no tienen una capacidad de
razonarlas, ni un equilibrio temperamental para afrontarlas con madurez.

- Época de búsqueda y autoafirmación de sí mismos: El adolescente rechaza todo lo

que recibió en la niñez porque él quiere construirse un mundo por sí solo, hecho
todo por él. Por eso rechaza hasta los valores que recibió en su familia. Busca nuevas
amistades y adquiere una cierta actitud de rebeldía y de crítica ante todo, partiendo
esto, de su deseo de autoafirmación.

- Época de formación de la personalidad: Es en esta etapa cuando, salvo alguna

fuerte influencia posterior, queda ya formado el carácter y fijada la personalidad. El
muchacho se hace colérico, flemático, sanguíneo, como temperamento dominante
para siempre.

- Época de inseguridad personal: Los cambios de este período, su anhelo, convertido

a veces en verdadera obsesión, por construirse su mundo, llevan al adolescente a
experimentar una fuerte inseguridad e incertidumbre ante el futuro de la que quiere
salir por sí solo. Sin embargo, es cuando más afecto necesita. Es el momento en que
las adolescentes se pasan mucho tiempo solas llorando o huyen absolutamente de la
soledad. Las reacciones pueden ser contradictorias, pero siempre son objetivamente
exageradas. Igual sucede con los jovenes, que se hacen extrovertidos o introvertidos
de forma exagerada, poco equilibrada. En los dos sexos aparece muy fuerte la
búsqueda de afectos, de amistades íntimas y completas que compartan con ellos lo
que no son capaces de decir a otros, precisamente por su inseguridad, porque se
imaginan una reaccion negativa.

- Época de formación de principios y convicciones: Según los psicólogos, el niño de

aproximadamente 11 a 13 años forma su gramática de valores en la que comienza a
comprender el significado de lo que serán los grandes principios que regirán su vida.
Después, en la adolescencia, fija definitivamente (salvo algún suceso grave que
impacte en su vida) la jerarquía de valores, las convicciones que guiarán todo su
comportamiento consciente y libre. Esto significa que estamos ante una época
fundamental en la formación de la opción moral del futuro hombre o de la futura
mujer.

Música

A lo largo de la historia, la música fue dirigida como una rama del arte reservada
solamente para la clase alta. De a poco se fue generando otro tipo de música como
por ejemplo los “Negros spirituals” practicada por esclavos africanos.

Por 1950 la música se renueva, surgiendo el “rock”, dirigiéndose principalmente

hacia los adolescentes. El motivo por el cual ésta estuvo cada vez más enfocada hacia
la cultura adolescente, fue el consumo masivo.

Aparecen nuevos estilos de músicas como el “pop”, siempre enfocándose al público

joven. Los adolescentes comienzan a expresar sus ideales a través de estos estilos,
formando a veces grupos de protesta hacia el mundo que los rodea.

Estas canciones de protesta despiertan la conciencia de una sociedad con el cerebro

lavado.

Las grandes empresas discográficas, al ver el gran movimiento de jóvenes que estas
canciones de protesta producían, comienzan a comercializarlas, y gracias al consumo,
producen una gran ganancia.

Historia de la música

La música ha sido compañera del ser humano desde los comienzos de su historia. Se
especula que los comienzos de su historia tiene relación con la imitación de los
sonidos de la naturaleza, como el canto de las aves y también de la naturaleza
interna del ser humano, por ejemplo el ritmo natural de los latidos del corazón; las
últimas teorías concernientes a los comienzos del arte le dan muchísima importancia
a este último punto (formas percibidas internamente), refiriéndose a estas
influencias como "entópicas", y relacionándolas fuertemente con el quehacer de los
chamanes y sus experiencias internas.

Durante la prehistoria la música formaba parte de celebraciones y rituales, lo que no

difiere mucho de los usos que se le da hoy en día. De hecho, nuestro sistema
nervioso es prácticamente el mismo, por lo que aquello que emociona al ser humano
es de naturaleza universal.

A medida que la cultura se fue desarrollando, algunas formas musicales fueron

siendo dominantes, para terminar caracterizando la música de una época
determinada. Es así como de las formas prehistóricas de la música llegamos a la
música medieval, a partir del año 476 (caída del imperio romano) hasta el año 1450
(el Renacimiento). La forma más popular en esta época son los famosos cantos
gregorianos, solos monofónicos interpretados tradicionalmente por monjes, que
incluso gozan de gran popularidad como música cristiana hasta el día de hoy por sus
cautivantes y repetitivas melodías que inspiran un aire místico.

Con la llegada del Renacimiento, entre 1450 y el año 1600, se hace común una
instrumentación más compleja y se introduce el concepto del bajo como base.

Luego, entre el año 1600 y 1750 llegamos al barroco, en donde se refina la estructura
y sobretodo los "adornos" interpretativos de la música. Es en esta era en donde se
populariza y se afianza la opera como forma musical. El órgano a tubos y el clavecín
eran norma en los teclados de la época, y las antiguas violas da gamba fueron
reemplazadas por los instrumentos de la familia del violín, con un sonido más
potente, apto para salones y presentaciones de mayor envergadura. Los músicos
destacados son J.S.Bach (como no mencionar su Arte de la Fuga, las Partitas para
Violín solo y la Pasión Según San Mateo), George Friederich Händel, Antonio Vivaldi
(popular hasta hoy con sus cuatro estaciones) y Claudio Monteverdi.

Avanzando por la línea del tiempo llegamos al período clásico, y en este punto
conviene detenernos y aclarar un importante concepto: ¿Qué es la música clásica?
Estrictamente, corresponde a la música docta compuesta entre 1730 y 1820, pero el
uso común y también aceptado de este nombre es para toda la música docta del
barroco en adelante, incluso hasta nuestros días con las composiciones de músicos
doctos contemporáneos (por ejemplo John Williams, que lo podemos reconocer en
su inolvidable sound track para la Guerra de Las Galaxias, realmente espectacular).
En el período clásico (1730-1820) se establecieron muchas convenciones en cuanto e
estilo y forma, y en cuanto a los instrumentos utilizados, destaca el favorecimiento
del piano (cuyo nombre completo es "piano forte") frente al clavecín. Los músicos
infaltables de esta época son Ludwig van Beethoven (en su primera etapa de
composiciones) y Wolfgang Amadeus Mozart. Además destacan Joseph Haydn y
Muzio Clementi.

Durante el período romántico, entre 1815 y 1910, se definieron con precisión los
cánones y técnicas de interpretación, y se formalizaron instituciones para la
enseñanza y diseminación de la música por Europa. Para los compositores del
período, lo importante era emplear la emoción, los sentimientos y la intuición para
expresar las verdades más profundas. Entre los compositores tenemos a Franz
Schubert, a Rossini, al increíble pianista Franz Liszt, a Felix Mendelssohn, a Chopin y a
Berlioz. Toda una estirpe de impresionante música. Además están Robert Schumann,
Giuseppe Verdi, Richard Wagner, y para los amantes del violín tenemos al mayor
prodigio de todos los tiempos, a Niccolo Paganini; tal era la habilidad de este
violinista, que se pensaba estaba poseído por fuerzas sobrehumanas.

La música moderna, entre 1905 y 1985, es una consecuencia de la crisis y el

rompimiento de los valores tradicionales en las artes, tendencia global caracterizada
por la fe en el progreso y la ciencia; la idea es básicamente romper los moldes
antiguos y comenzar algo nuevo. La verdad es que la música clásica o docta de este
punto en adelante no es tan accesible como la de épocas anteriores, por su aire
abstracto y más intelectual. Nombres que podrían sonar al auditor actual son los de
Arnold Schoenberg, Igor Stravinsky (cuya Consagración de la Primavera es bastante
popular), Alan Berg y Bela Bartók..

Por último, en lo que es la música docta llegamos a lo que se conoce como música
contemporánea, del siglo XX a la actualidad. Como mencionamos, el público general
se inclina por los períodos barrocos al romántico, por ser más accesibles y
"agradables" a la audición. Afortunadamente, como en realidad la buena música
nunca pasa de moda podremos disfrutar siempre de recreaciones de las
composiciones de estos tiempos pasados.

Ahora, delinearemos a grandes rasgos el género no docto o popular, aunque la

distinción entre ambos no es fácil y la verdad es que la división es más bien con fines
de clasificación y estudio, pero la música es una. Nuevamente debemos hacer una
distinción, ya que por música popular nos referimos al subgénero del "pop" y
también a todos los estilos musicales de tipo más accesible al público en general.

En cuanto al subgénero del pop, aunque siempre ha estado presente en todas las
culturas, es en la época más reciente donde se habla de la música pop propiamente
tal, masificada por los avances en los medios de comunicación y la reciente
globalización. El pop tiene sus raíces en la música folk (estilo moderno con
influencias folclóricas tradicionales, como en el caso de Bob Dylan) y la cultura negra;
esto sumando a la moda o las tendencias de una época, traducido en melodías
simples y pegajosas nos dan como resultado el pop. Destacan para el género en
orden cronológico Frank Sinatra, Los Beatles, Carole King, Neil Diamond, Steve
Wonder, los Beach Boys, los BeeGees, Billy Joel, Elton John, los Eagles, Michael
Jackson, Madonna (por supuesto), Abba y The Police. Los fenómenos más recientes
son las Spice girls, los New Kids on the Block, Backstreet Boys, y Britney Spears, todo
un icono para las adolescentes.

Un género de música popular que ha tenido importantes influencias en el pop, el jazz

y el rock, son los Blues, cuyas raíces se encuentran en los ritmos africanos y las
melodías de los "Spirituals" Afro-americanos. No podemos dejar de mencionar a
Robert johnson (icono de los Delta Blues, originarios de Misisipi) y a B.B.King, ambos
dotados guitarristas. Para los más fanáticos se recomienda la película "Encrucijada" o
en inglés "Crossroads", con la música de Johnson y las interpretaciones del
guitarrista contemporáneo Steve Vai.

Por otro lado tenemos al jazz, también de raíces africano americanas, considerado la
primera forma original de arte desarrollada en los Estados Unidos. Sus características
son es uso de notas sincopadas, el "swing" y la improvisación. Puedes encontrar un
artículo especialmente dedicado a esta forma en nuestro sitio.

El rock and roll, que aprovechó aportes de todos los géneros mencionados
anteriormente fue una verdadera revolución en su época, y cuyos ritmos y
variaciones actuales son conocidos simplemente como rock. Se debate sobre la
primera grabación "pura" de este género, pero en sus inicio es indiscutible que
destacan Bill Halley y sus cometas, el legendario Elvis Presley, Chuck Berry y Little
Richard.

Uno de los géneros populares más actuales corresponde a la música electrónica, que
tiene sus inicios ligados al desarrollo del sintetizador, un instrumento que permite la
generación de sonidos electrónicos, brindando alternativas más allá de los
instrumentos tradicionales. En la década de 1970, músicos como Jean Michel Jarre y
Kitaro sentaron las báses para la electrónica de hoy en día, y otros subgéneros como
el New Age, por ejemplo. Destaca esta forma orientada al baile en sus versiones
como el Tecno, Trance y House.

En la actualidad la pasión por la música en el ser humano ha sido avivada aún más
por medio de una serie de innovaciones tecnológicas. Sin mencionar a los
dispositivos de reproducción, la tecnología de almacenamiento ha sufrido una
increíble revolución con el desarrollo de la computación y en particular el formato
Mp3, que se ha masificado permitiendo a los individuos guardar en computadoras y
dispositivos especializados una gran cantidad de obras musicales. Nunca en la
historia fue tan fácilmente accesible el arte musical de todos los tiempos para una
persona; los efectos de este fenómeno están aún por verse, y es mucho lo que se
especula.

Como hemos podido apreciar en este recorrido por el apasionante mundo de la

música, esta siempre ha estado con nosotros y lo seguirá estando, ya que es parte
inseparable de lo que somos como seres humanos. Además hemos visto que por un
lado es atemporal, siempre vigente y válida, y además una representación fidedigna
de épocas y sentimientos particulares de la historia.

Tipos de música

Aunque hay casi tantos tipos de música como países, regiones o pueblos en el
mundo, la música se puede dividir en tres grandes grupos:

Música clásica: Es la que se compone para que la interpreten los instrumentos que
podemos ver en una orquesta. Compositores como Johann Sebastian Bach o los ya
nombrados Wolfgang Amadeus Mozart y Ludwig van Beethoven son algunos de los
principales representantes de este tipo de música.

Música folclórica: Es aquella que se transmite oralmente. No se conoce a su

compositor original, normalmente, y no suele estar escrita en ninguna partitura.
Ejemplos de esta música son muchos villancicos navideños.

Música moderna: Durante el siglo XX y el XXI han surgido muchas formas de hacer
música dirigidas a una sociedad que cada vez escucha más la radio, ve más la
televisión, navega más por Internet o compra los últimos éxitos de las estrellas de la
canción. Estilos como el pop, el rock o la música electrónica de baile entrarían en
este grupo. También, a otro nivel, musicalmente más complejo, se podrían incluir el
jazz y sus distintas ramas

LETRA

Las letras de muchas de las canciones pueden contener textos violentos,

sexualmente sugestivos o de de elementos preocupantes (drogas, suicidio, muerte,
satanismo).

En Estados Unidos se estudió la capacidad de los adolescentes para repetir la letra de

las canciones, concluyendo que solamente un 30% de los adolescentes conoció la
letra de su canción favorita o un 40% si eran fans de música heavy. Su compresión
varía en función de la edad. Si eso ocurre en Estados Unidos, con canciones en inglés,
esto significa que en América latina el problema es mucho mayor, ya que los
adolescentes no dominan el idioma ingles.
Se debe conocer que la gente joven frecuentemente pasa por alto los temas sexuales
de las letras. Los adultos, por el contario, captan los temas como sexo, drogas,
violencia o satanismo. Los adolescentes interpretan mayoritariamente sus canciones
favoritas en términos de amor, amistad, crecimiento, preocupaciones de la vida,
diversión, carros, religión, y otros temas relacionados con sus vidas.

Algunos adolescentes que prefieren canciones con temas como homicidio, suicidio y
satanismo (generalmente música heavy-metal) pasan más tiempo escuchando este
tipo de música y son más propensos a escuchar las letras, pero tienen una menor
tendencia a pensar que la música podría tener influencias negativas en su
comportamiento comparado con estudiantes que prefieren otro tipo de música

los videos musicales

Los videos musicales se han convertido en una forma persuasiva, que influye en la
cultura de los consumidores y ha alterado los hábitos de los adolescentes que son su
principal audiencia, respecto a la forma de ver la TV, de escuchar música y de
comprar discos. Son usados por los productores de TV para ganar audiencia y por los
productores de discos para vender música.

Hay dos tipos de videos musicales. En un "vídeo de actuación” el grupo canta la

canción en un concierto o en un estudio. El “vídeo concepto” desarrolla una historia
paralela a la canción que puede añadir o no algo a la letra. A pesar de que los “vídeos
actuaciones” pueden ocasionalmente ser chocantes no se tiene ninguna prueba de
que tales vídeos tengan un impacto negativo demostrado. Más bien son los “videos
conceptuales” los que han sido criticados por promover la violencia y la
promiscuidad sexual.

Si se analiza el contenido de los vídeos musicales los temas más comunes incluyen
por orden de frecuencia: abstracciones visuales, sexo, baile y violencia o crimen.

Los videos conceptuales estudiados tienen también un contenido de imágenes

nihilísticas en un 44%... Estos últimos incluyen temas de destrucción, muerte, ridículo
de las instituciones sociales e incluso agresiones contra la autoridad

Los episodios de violencia aparecían en un 57% de los videos conceptuales y, de

nuevo, eran los hombres de raza blanca los que figuraban como los agresores. El
boxeo y otro tipo de deportes agresivos eran las formas más comunes de agresión,
sin embargo el resultado de la agresión raramente se mostraba. Conductas de
intimidación sexual aparecían en más del 75% de los videos musicales estudiados.
Más de la mitad de las mujeres que aparecían en los videos vestían
provocativamente y se presentaban a menudo como objetos sexuales.
DuRant y clb. Señalan que los videos musicales más violentos pertenecen al género
Rap (20,4% y Rock (19.8%).

Los menos violentos son el género country (10,8%), la música ligera (9.7 %) y el blues
(5.9%).

Los vídeos eróticos contienen poca violencia, y los muy violentos, poco o nada de
erotismo.

De todas formas parece que los adolescentes están, sobre todo, interesados en ver
este tipo de videos para disfrutar de la música, para encontrar el significado de las
canciones que les gustan y para aprender acerca de lo que es popular.

PROBLEMAS DE CONDUCTA

Desde un punto de vista de la psicología más tradicional, la mayoría de las

problemáticas se podrían enumerar dentro de "Problemas de conducta".

En la práctica esta denominación es utilizada en relación a niños con

comportamientos no habituales o maneras de comportamientos no esperadas por
los adultos. Aquí cabe destacar esta distinción, porque el comportamiento de un
sujeto puede ser leído desde diferentes ópticas. Así un niño podrá comportarse bien
o mal dependiendo desde donde se evalúe. Puede afirmarse que los niños suelen
decir mucho más de lo que aparentemente dicen con sus aptitudes, además las
maneras de comportarse suelen depender de las compañías y de los ámbitos donde
se desarrollado.

El manual de los trastornos mentales DSM-IV describe el llamado “Trastorno por

déficit de atención y comportamiento perturbador”, y dentro de esta clasificación
mayor considera una lista de trastornos como ser: el “trastorno por déficit de
atención con hiperactividad (desatención, hiperactividad, impulsividad); el
“trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado”; el “trastorno
disocial”; o el “trastorno negativista desafiante Problemas de conducta en niños más
frecuentes:

Trastorno de conducta repetitiva agresiva como:

- Gritar y amenazar.

- Romper cosas.

- Agredir físicamente.

- Ira, rabia, cólera, etc.

Trastorno de conducta repetitiva no agresiva como:

- Fugarse.

- Robar sin agresión.

- Continuas mentiras.

Trastornos por déficit de atención se caracterizan por:

- No prestar atención.

- Ser impulsivo.

- No controlar las propias acciones.

- Ser muy activo.

V. CONCLUSIÓN

LLEGUE ALA CONCLUSION DE QUE LA MUSICA EN LA JUVENTUD INFLUYE MUCHO YA QUE LAS
JOVENES SON LOS QUE ANIMAN A SU GENERACION LO GENERALIZAN Y ES BASTANTE TRANSMITIDO.

La música es un instrumento dotado de un enorme poder de persuasión, capaz de influir muchos en

las actitudes, los estados de ánimo, las emociones y los actos humanos. La posibilidad de transportar
la música a cualquier parte y el uso de los auriculares de alta fidelidad permite a los jóvenes a vivir
continuamente con música.

A medida que el adolescente adquiere independencia, puede encontrar en la música modelos

alternativos respecto a los estilos de vida. Su identificación con un determinado estilo musical puede
ser el signo de un cierto grado de rebelión contra la autoridad, o una vía de escape ante sus conflictos
con los padres o también puede estimular sentimientos de distensión, relax y seguridad en
situaciones y ambientes nuevos.

Los diversos tipos de música tienen aceptaciones variadas según la cultura y el sexo. En las
conversaciones entre adolescentes, un tema habitual es la música. El placer de compartir la misma
música puede ser la base de nuevas amistades o grupos con ideales y gustos similares. Hay indicios,
-aunque no estén confirmados siempre por las estadísticas-, de que los adolescentes que siguen la
subcultura de alguno de estos estilos, corren mayor riesgo de ser toxicómanos o violentos.

En este trabajo, se trato de averiguar cual era la importancia de la música en el mundo adolescente y
si influye de alguna manera en la conducta de ellos. Para esto se utilizo la información extraída de
libros sobre el tema y en la obtenida a través de la realización de una encuesta. A continuación se
explicara el resultado de este proyecto con respecto a lo que se planteo al principio de la
investigación.

Se pudo notar que la mayor parte de los adolescentes prefieren el rock, el pop y el reggeaton, esto
también se ve reflejado en los listas musicales de las principales estaciones de radio y canales de
videos musicales donde estos géneros son los mas solicitados, ocupando los primeros lugares. Los
adolescentes lo que generalmente buscan en sus artistas favoritos es identificarse con la música de
ellos comprobando lo que se dijo anteriormente de que los adolescentes toman a sus artistas como
una forma de expresarse, también se observo que casi todos tienen a un artista o una canción con la
que se identifican. E incluso llegando a usar objetos o vestimenta que los identifique con ellos, aunque
no todos. También gracias a esta encuesta se vio que la música es muy importante en la vida de los
adolescentes, y generalmente es escuchada de 2 a 3 horas diarias por los adolescentes. Y esta por lo
general llega a los ellos a través de los medios de comunicación y de sus amigos confirmando lo
propuesto al principio de esta investigación. Ya para finalizar se observo que casi todos los
adolescentes ven afectada su vida de alguna manera por la música, lo que comprueba el
planteamiento principal de esta investigación. Depende del adolescente si se deja llevar por lo que
dicen esas letras o toma el control de su vida. No importa el tipo de música, artista o letras que le
gusten a una persona, lo que importa es que el adolescente sepa diferenc iar si deja que su vida
se rija totalmente por lo que diga un artista o no.

VI. RECOMENDACIÓN

 Recomendar ala sociedad que la música no

siempre debe ser causante de los actos de
muchas personas.

 Recomendación a nuestros cuidadanos en

general ,para que tengan un buen conocimiento
y una buena introducción sobre la música para
no jusgarla ni tomar todo a pecho lo que dice la
letra.

 Recomendar a los padres de familia que la

música no solo es mala si no muy buena , ayuda
al cuerpo también ayuda en el lado emocional
no solo a la juventud también alas personas de
toda edad e incluso alas personas de 3er edad.
VII. BIBLIOGRAFIA

 ACPA. (2000), .La influencia de la música y de

los videos de música

 Anne, Marie. (1984). El Adolescente y su

mundo. Barcelona, Ed. Herdor.

 Arias, F. (1909). El proyecto de investigación:

Introducción a la metodología científica (5ª ed.).
Caracas, Ed. Episteme.

 Redondo Romero, Antonio (2000). El papel de

la música en los Jóvenes. Alicante.

 http://www.familymanagement.com - LA
INFLUENCIA DE LA MUSICA Y DE LOS
VIDEOS DE "ROCK"

 http://www.enplenitud.com/nota.asp?
articuloid=3058 La influencia de la música y de
los videoclips en los niños y adolescentes
ANEXOS