Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Unidades 1, 2 y 3: Fase 0, presentar reconocimiento del curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Atención Farmacéutica
Código del curso 301506
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☒ ☐ 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 28 de
miércoles, 10 de abril de 2019
marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción
auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan
proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de
clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Hawell, 1997). Es una
metodología de aprendizaje en la que se pide a los alumnos que, en
pequeños grupos, planifiquen, creen y evalúen un proyecto que
responda a las necesidades planteadas en una determinada situación.
(Servicio de innovación educativa UPM 2008).
La estrategia de aprendizaje basada en proyectos está organizada en
cinco fases para ser desarrolladas en los diferentes entornos del curso
(incluyendo la entrega del proyecto final).
Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento de las unidades a desarrollar en el curso Fase 0:
Marco legal de la Atención farmacéutica, procesos generales del
servicio farmacéutico y procesos especiales del servicio farmacéutico.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Unidades 1, 2 y 3: Fase 0, presentar reconocimiento del curso
Actividades a desarrollar
Cada integrante del grupo en el foro de la fase 0: Reconocimiento del
curso. Realizara de forma individual un escrito donde explique la
importancia de la atención farmacéutica para el regente de farmacia,
el texto no debe superar las dos páginas tamaño Word sin incluir hoja
de presentación, conclusiones y referencias con normas APA.
Entorno de conocimiento: Consultar el material del curso
para el reconocimiento del curso.
Entornos
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: En este encontrará
para su
el foro en el que presentará sus aportes individuales y
desarrollo
realizará la entrega de la actividad solicitada en esta
fase.
Individuales:
Cada integrante deberá presentar de forma individual en
el foro de la fase 0 un escrito donde explique la
Productos importancia de la atención farmacéutica para el regente
a entregar de farmacia, el texto en Word no debe superar las dos
por el páginas tamaño carta, sin incluir hoja de presentación,
estudiant conclusiones y referencias con normas APA.
e Colaborativos:

NA
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el NA
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante NA
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción NA
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 6 en español
Es importante que cada estudiante tenga en
cuenta que durante el desarrollo de cada actividad y el
Uso de entregable se presenta de manera organizada y
referencias secuencial, aplicando también la norma APA. La
aplicación de esta norma es muy importante porque
evidencia los referentes recolectados como fuente de
consulta para estructura todo el trabajo.
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
Parte del tema
La consulta es
tiene un No participa
Apropiaci coherente con
enfoque en el foro
ón del lo solicitado 10
diferente
tema
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El informe está La redacción
justificado y no es buena No entrega
Presenta
tiene buena aunque realiza informe
ción del 5
ortografía la consulta
informe
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El texto fue Más del 50%
Todo el texto
Construc construido con del texto es
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propia del palabras internet
texto (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25