Universidad Rafael Landivar

Campus La Verapaces
Alteraciones y daños a la salud
Doctor: hernadez

Guia de estudios alteracione y daños a la salud

Ray Roger abinadi Passow fuentes

2250620

San juan chamelco, alta Verapaz

 Introducción

En el proceso de aprendizaje del curso de alteraciones y daños a la salud, se

realizaron diversas actividades con el fin de enriquecer el conocimiento de los
alumnos, se realizaron cada semana esto llevo a un mayor conocimiento de los
temas tratos y más experiencias para ello, que este curso se refiera a concepto del
curso, son todos aquellos problemas de salud relacionados causalmente con las
condiciones de trabajo, independientemente del tiempo que tarden en
manifestarse y estén o no en el cuadro de enfermedades profesionales. Los daños
o problemas de salud derivados del trabajo incluyen los accidentes de trabajo,
enfermedades profesionales y las enfermedades relacionadas con el trabajo.

Los cuales las actividades cada una de ellas se detalla en este trabajo.
 Objetivos

Resolver la guía de estudio del curso alteraciones y daños a la salud.

Realizar cada una de las actividades sugeridas de las guías.

Aumentar el conocimiento de los estudiantes del curso.

Determinar la función de los cuidados de enfermería en cada enfermedad

manifestada.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 01
semana 1
Actividad 1
Inicie un vocabulario con las palabras nuevas que serán muy utilizadas a lo largo
del curso. Debe buscar los contenidos en un diccionario clínico, colocando la
referencia bibliográfica. Si utiliza un diccionario en línea, se le recomienda el de la
Real Academia de la Lengua Española. Tome en cuenta que otro tipo de fuente,
puede darle información errónea. Esta actividad la realizará a lo largo del curso.
Los conceptos en esta unidad a investigar son los siguientes

Apoptosis
La apoptosis es el proceso de muerte celular programada. Tiene lugar durante las
primeras etapas de desarrollo para eliminar las células innecesarias, por ejemplo,
las que se encuentran entre los dedos cuando se desarrolla una mano. En los
adultos, la apoptosis se usa para deshacerse de las células que han sido dañadas
irreversiblemente.
Apoptosis | NHGRI (genome.gov)

Atrofia
La atrofia se entiende como una disminución del tamaño de la célula por pérdida
de sustancias celulares. Es una forma de respuesta adaptativa que suele afectar
casi siempre a un número significativo de células de un órgano o tejido, y consiste
en la reducción de los componentes estructurales de la célula.
https://repositorio.ecr.edu.co/reda/OVAS/rehabilitacion/fisiopatologia/atrofia.html
Calcificación
Es un proceso en el cual el calcio se acumula en el tejido corporal, haciendo que
dicho tejido se endurezca. Esto puede ser un proceso normal o anormal.
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/002321.htm
Daño celular por lesión de membranas

Diagnóstico
es un juicio sintético de las respuestas humanas del individuo, familia o
comunidad, que requieren cuidados de salud en la prevención de la enfermedad,
el mantenimiento y mejora de la salud, o el fin de la vida. Su objetivo es identificar
el estado de salud de un paciente o cliente, y los problemas relativos al cuidado de
su salud.
https://es.wikipedia.org/wiki/Diagn%C3%B3stico_enfermero
Etiología
La etiología describe la causa o causas de una enfermedad.
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/002356.htm
Hipertrofia
hipertrofia, es el crecimiento del músculo. Se trata de un aumento del tamaño, del
número o de ambas cosas de las miofibrillas del músculo formadas por filamentos
de actina y de miosina.
https://www.abc.es/bienestar/fitness/abci-hipertrofia-202010280923_noticia.html
Hipoxemia
La hipoxemia es un nivel de oxígeno en sangre inferior al normal, específicamente
en las arterias. La hipoxemia es signo de un problema relacionado con la
respiración o la circulación, y puede provocar diversos síntomas, como dificultad
para respirar.
https://www.mayoclinic.org/es-es/symptoms/hypoxemia/basics/definition/sym-
20050930
Hipoxia
Trastorno en el que hay una disminución del suministro de oxígeno a un tejido. En
un tratamiento contra el cáncer, el nivel de hipoxia en un tumor puede ayudar a
predecir la respuesta del tumor al tratamiento.
https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionarios/diccionario-
cancer/def/hipoxia
Necrosis
Es la muerte de tejido corporal. Ocurre cuando muy poca sangre fluye al tejido.
Esto puede suceder por lesión, radiación o sustancias químicas. La necrosis no se
puede revertir.
https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/002266.htm
Signos
son las manifestaciones objetivas, clínicamente fiables, y observadas en la
exploración médica, es decir, en el examen físico del paciente.
https://es.wikipedia.org/wiki/Signo_cl%C3%ADnico
Síntomas
Problema físico o mental que presenta una persona, el cual puede indicar una
enfermedad o afección. Los síntomas no se pueden observar y no se manifiestan
en exámenes médicos. Algunos ejemplos de síntomas son el dolor de cabeza, el
cansancio crónico, las náuseas y el dolor.
https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionarios/diccionario-
cancer/def/sintoma
Pruebas
Las pruebas médicas pueden ayudar a detectar una enfermedad, hacer un
diagnóstico, planificar un tratamiento, verificar si el tratamiento está funcionando o
vigilar una condición.
https://medlineplus.gov/spanish/pruebas-de-laboratorio/

Tratamiento
tratamiento hace referencia a la forma o los medios que se utilizan para llegar a la
esencia de algo, bien porque ésta no se conozca o porque se encuentra alterada
por otros de medios de cualquier clase cuya finalidad es la curación o el alivio de
las enfermedades o síntomas.
https://es.wikipedia.org/wiki/Tratamiento
ACTIVIDAD 2
ENFERMEDADES INFECCIONES Y CRONICAS
Enfermedad infecciosa
Modo de trasmisión se transmiten a través de la
transferencia directa de
bacterias, virus u otros
gérmenes de una persona a
otra. Esto puede suceder
cuando una persona con la
bacteria o el virus toca o besa
a alguien que no está
infectado, o tose o estornuda
muy cerca de este.
Periodo de incubación El período de incubación es el
o desarrollo de la tiempo que se necesita para
que se desarrolle una
enfermedad infección después de que una
persona se ve expuesta a un
organismo que causa una
enfermedad (como las
bacterias, los virus o los
hongos). El período de
incubación termina cuando
aparecen las primeras señales
o síntomas de la enfermedad.
Tratamiento Se utilizará lo siguiente:
Antibióticos: usualmente
usados para infecciones
bacterianas (por ejemplo,
neumonía). Antivirales: se
utilizan para tratar infecciones
virales (por ejemplo, el
VIH/SIDA y el virus de la
gripe). Antifúngicos: por lo
general son tópicos u orales y
pueden tratar infecciones
micóticas.
Pronóstico El pronóstico de las
enfermedades
infecciosas varía, ya que
algunas responden bien
a la atención domiciliaria
y al reposo, mientras que
otras pueden llegar a ser
potencialmente mortales
y necesitar
hospitalización. Algunas
enfermedades
infecciosas, incluyendo la
varicela, se pueden
prevenir con vacunas.
Enfermedad crónica
No se transmiten de persona
a persona, son de larga
duración y por lo general
evolucionan lentamente.
Enfermedad o afección que
por lo general dura 3 meses o
más, y es posible que
empeore con el tiempo. Las
enfermedades crónicas casi
siempre se presentan en
adultos mayores y a menudo
se controlan, pero no se
curan.
Los tratamientos para las
enfermedades crónicas
difieren según el tipo de
patología. Por ejemplo, la
diabetes se trata con insulina,
los defectos de la visión con
gafas correctivas o
intervención quirúrgica, y los
tumores con quimioterapia,
radioterapia y cirugía.
Los pacientes con
enfermedades crónicas
avanzadas necesitan una
medida fiable de su
pronóstico.
Independientemente
de cuál sea el diagnóstico,
tanto ellos como su familia y
cuidadores desean conocer
cuándo tienen un riesgo alto
de fallecer, ya que precisan
planificar sus últimos meses
de
vida. Además, también
esperan que las decisiones
médicas
que se puedan tomar en esos
 momentos sean congruentes
con dicho pronóstico
ACTIVIDAD 3
1. Investigue en un libro de epidemiología los siguientes conceptos: pandemia,
epidemia, endemia.
2. Escriba el nombre de una enfermedad que ejemplifique a cada uno de ellos.
3. Anote los significados en el bosquejo que encuentra a continuación.

Pandemia
Enfermedad epidémica que
se extiende a muchos países EPIDEMIA
o que ataca a casi todos los
individuos de una localidad o Enfermedad que ataca a un
región. gran número de personas o de
animales en un mismo lugar y
"una pandemia de gripe
durante un mismo período de
tiempo. Dengue.

ENDEMIA
Enfermedad que afecta a un país o una
región determinados, habitualmente o en
fechas fijas.

"la malaria es endemia en algunos países

africanos"
Actividad 4
Luego de leer y analizar la definición de los diferentes conceptos, busque o
reconozca el nombre común con que se nombran los conceptos en su entorno
(mínimo 8 ejemplos).
Este ejercicio es importante si usted recuerda que, muchas veces la gente que
solicite su cuidado, utilizará el lenguaje común y usted debe reconocer lo que ellos
quieren decirle y a la vez usted debe tener la capacidad de orientar o educar a los
usuarios con palabras no técnicas, sino accesibles a ellos.
Para afirmar sus conocimientos tome como ejemplo el cuadro que encuentra a
continuación y adjúntelo a su texto paralelo. No olvide llenar todas las casillas.
Organice sus datos como en la siguiente tabla

Nombre técnico

Nombre común o de la calle

Imagen
Actividad 5
Actividad 6
ARMANDO CONCEPTOS
Instrucciones:
De las palabras encontradas en la sopa de letras anterior, le invitamos a que elija
cinco conceptos y los defina con sus propias palabras:

Concepto Definición
Necrosis Es la acción que sucede cuando al
tejido le falta o no le llega oxigeno
suficiente para cumplir su función.
Signos Es la manifestación que el cuerpo
realiza para reflejar daños en el
organismo, estos se ven a simple vista.
Síntomas Es la reacción de la enfermedad en el
organismo del paciente que solo el
puede explicar que siente.
Pruebas Esto ayuda a verificar el estado del
organismo del paciente para verificar
algunas anomalías en su
funcionamiento. Se realizan en
laboratorios o bien lo que se dese
verificar.
Tratamiento Es el proceso por el cual el paciente
tiene un orden para consumir sus
medicamentos que le ayudaran a
recuperarse y que su organismo
funcione adecuadamente.
Actividad 7
GRANDES EPIDEMIAS (VIDEO)

Ingrese a Google y escriba You Tube en el buscador, al abrir la página ingrese a la

siguiente dirección: http://www.youtube.com/watch?v=6fn3wRhIqis – observe el
video y luego comente con sus compañeros de clase sus expectativas y escriba
en su texto paralelo las conclusiones a las que llegue.

La epidemias siempre han existido a lo largo del tiempo, y han sido , manejadas
de diferentes maneras, como hace referencia el video visto que algunos países no
han podido manejar ni buscarle solución al problema de la enfermedad que surja
como lo explica desde roma el principio de la famosa muerte negra, todo esto llego
hasta Europa lo cual hace referencia de una ratas que eran las que trasportaban la
enfermedad, y que a través del tiempo siempre tubo rebrotes en diferentes parte
de los países, esto menciona que algunas personas hasta se volvían asesinos al
aniquilar a sus compañeros enfermos, todo esto a través del tiempo ha llevado a
que surjan nuevas pandemias como lo es el coronavirus actualmente, sin olvidar al
ébola que también es un virus mortal.
Unidad de aprendizaje 02
ALTERACIONES DE LA SALUD EN EL SISTEMA CARDIOVASCULAR
ACTIVIDAD 1
Video interactivo
Instrucciones:
• Ingrese a la siguiente dirección electrónica:
http://www.youtube.com/watch?v=NeuMel7jTv8 y observe el video titulado:
Aneurisma Médicos Mira la vida.
• Realice un comentario en su texto paralelo de lo novedoso que observo en el
video y relaciónelo con la lectura sobre Aneurisma aórtico de la página 19.
• Discuta con cuatro compañeros de curso que acciones de enfermería pueden
prevenir esta alteración y escriba en su texto paralelo, las conclusiones a las que
llegaron.

El video relata sobre el tema de la Aneurisma que entrevistan a un doctor en el

programa mira la vida, se detalla que esta enfermedad es silenciosa porque no
presenta síntomas y a la vez es irreversible lo que lleva que la vena aorta se infle
como un globo y a veces hasta explotar, esto puede ser genético o bien por
consumo de tabaco, en la actualidad existen ya tratamiento para este tipo de
enfermedad que ayuda a aumentar la vida en paciente.
ACTIVIDAD 2
CUADRO SINÓPTICO
Descargue de internet el documento titulado Arritmias Cardíacas de Elías Rovira y
Carlos García. Disponible en: http://www.medynet.com/usuarios/jraguilar/curso
%20arritmias%20para%20enfermeria.pdf
• Realice un cuadro sinóptico en su texto paralelo del documento, haciendo énfasis
en la clasificación y tratamiento.
• Escriba 2 conclusiones sobre el tema
Actividad 3
Esquema grafico

Investigue en un libro de enfermería o medicina. Localice una figura donde se observe la

ingurgitación yugular, realice un dibujo en el recuadro siguiente, coloree y señale la vena dilatada,
además escriba en qué consisten, sus causas y consecuencias.

(Puede consultar los textos sugeridos al final de la unidad)

Ingurgitación yugular

¿En qué consiste?

Las venas del cuello, la vena yugular, se hace más prominente (ingurgitación yugular).
El hígado se llena de sangre y se hace más grande (hepatomegalia). En los tobillos y en
las piernas, el acúmulo de líquido hace que estos se hinchen (lo que se denomina
edemas). Hay hasta 4to grado

Causas:

Otras causas de ingurgitación yugular diferentes a IC son taponamiento cardiaco, pericarditis

constrictiva, insuficiencia cardiaca derecha, infarto del ventrículo derecho, valvulopatía
tricúspidea, tumores mediastinicos y síndrome de vena cava superior, pero todas estas patologías
cursan sin disnea paroxística

Consecuencias:
Ingurgitación Yugular (IY)
1er grado: se llena 2 cm.
2o grado: llenado de la mitad inferior del trajecto entre la quijada y la clavícula.
3er grado: llenado de todo el trajecto.
4o grado: llenado de más de 1cm postauricular.

IY indica obstrucción al retorno venoso, esto puede ser causado por: insuficiencia cardiaca,
incompetencia tricuspídea, tamponade cardiaco, pericarditis constrictiva, etc.
ACTIVIDAD 4
VISITA A HOSPITAL

En coordinación con su facilitador y coordinador/a de la carrera y autoridades del hospital, realice

una visita al hospital más cercano, en donde irá a observar cómo se realiza un electrocardiograma,
lo cual constituye el principal medio de diagnóstico del sistema cardiovascular. La lectura sobre
arritmias, de la actividad 2 que descargó de internet, será esencial para entender los resultados y
el procedimiento.

Recuerde:

• Es de carácter obligatorio llevar bata blanca, el cabello recogido, no llevar joyas. En el caso de las
mujeres deben ir sin esmalte de uñas.

• Llevar libreta de notas para apuntes importantes.

• Pregunte a la persona que le orienta las dudas que el procedimiento le genera o investigue.

• Redacte un informe de la visita en su texto paralelo.

• Comente la experiencia en su próximo día de clases.

Un electrocardiograma (ECG) es un procedimiento simple e indoloro que mide la

actividad eléctrica del corazón. Cada vez que el corazón late, una señal eléctrica
circula a través de él. Un electrocardiograma muestra si su corazón está latiendo a
un ritmo y con una fuerza normal. También muestra el tamaño y la posición de las
cámaras del corazón. Un electrocardiograma anormal puede ser un signo de daño
o enfermedad del corazón.
El electrocardiograma se puede hacer en un consultorio médico, una clínica
ambulatoria o un hospital. Durante el procedimiento:
Usted se acuesta en una camilla
El profesional de la salud le coloca varios electrodos (sensores pequeños que se
adhieren a la piel) en los brazos, las piernas y el pecho. Antes de hacer esto, tal
vez tenga que afeitarle o recortarle el exceso de vello
Los electrodos se conectan con cables a una computadora que registra la
actividad eléctrica del corazón
La actividad se muestra en el monitor de la computadora y se imprimen en papel
El procedimiento sólo dura unos tres minutos
ACTIVIDAD 5
ACTIVIDAD 6
VOCABULARIO
vocabulario con las palabras nuevas o que usted no conoce, generadas de los
contenidos recibidos en esta unidad. (Debe incluir un mínimo de 10 palabras) debe
buscar los contenidos en un diccionario clínico, colocando la referencia
bibliográfica. Si utiliza un diccionario en línea, se le recomienda utilizar uno de la
Real Academia de la Lengua Española. Tome en cuenta que otro tipo de fuente,
puede darle información errónea.
1. Hipertensión arterial
La hipertensión arterial es una enfermedad cardiovascular en la que la fuerza que
ejerce la sangre contra los vasos sanguíneos es demasiado alta, es decir, la
presión arterial es más elevada de lo normal.
2. Infarto de miocardio
Los infartos de miocardio, más popularmente conocidos como “ataques al
corazón”, son una de las emergencias médicas más graves ya que si no se actúa
de forma inmediata, deriva inevitablemente en la muerte de la persona.
3. Cardiopatía isquémica
La cardiopatía isquémica es la enfermedad que más mata en el mundo, pues es
un trastorno que puede derivar en sufrir infartos u otras afecciones graves del
corazón. Consiste en una acumulación de grasas en las arterias coronarias (las
que suminstran sangre al corazón), cosa que lleva a una inflamación y un
consecuente estrechamiento de las mismas.
4. Accidente cerebrovascular
Los accidentes cerebrovasculares son la tercera causa de muerte en el mundo.
Ocurren cuando el suministro de sangre al cerebro se ve interrumpido, cosa que
hace que las neuronas empiecen a morir. De no actuar, esto puede derivar en
discapacidades permanentes e incluso en la muerte de la persona.

5. Embolia pulmonar
Una embolia pulmonar es un bloqueo súbito de alguna de las arterias que
suministran sangre a los pulmones, una situación clínica grave que puede
ocasionar un daño permanente a estos órganos. Por lo tanto, una embolia
pulmonar es potencialmente mortal.
6. Miocardiopatías
Una miocardiopatía es una enfermedad cardiovascular en la que los músculos
cardíacos están dañados, por lo que el corazón no puede funcionar como es
debido, una situación que puede derivar en insuficiencia cardíaca, la cual resulta
mortal.
7. Síndrome del corazón roto
El síndrome del corazón roto es una condición clínica en la que se produce una
alteración temporal en el bombeo normal del corazón a causa de la vivencia de
una situación emocionalmente muy estresante, como por ejemplo la muerte de un
ser querido, aunque también puede deberse a otras enfermedades de carácter
físico.
8. Vasculitis
La vasculitis es una enfermedad cardiovascular caracterizada por una inflamación
de los vasos sanguíneos, cosa que puede provocar su estrechamiento y limitar el
flujo de sangre que pasa a través de ellos, dañando a los órganos y tejidos
cercanos.
9. Arritmias cardíacas
Una arritmia cardíaca es un trastorno cardiovascular en el que se produce una
alteración de la frecuencia de latidos del corazón, haciendo que lata demasiado
rápido (taquicardia), demasiado lento (bradicardia) o de forma irregular.
10. Cardiopatía congénita
Por cardiopatía congénita entendemos todo aquel trastorno de la fisiología o
estructura del corazón que está presente desde que la persona nace, por lo que
no hay prevención posible. Engloba muchos problemas cardíacos distintos más o
menos graves cuyo nexo en común es que la causa de su desarrollo es
puramente genética.
Unidad de aprendizaje 03
ALTERACIONES DE LA SALUD EN EL SISTEMA RESPIRATORIO
semana 3
Actividad 1
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
Instrucciones:
• Reúnase con un compañero de clase.
• Debe tener a la mano un estetoscopio y una hoja de papel.
• Deben hacer el ejercicio en un lugar cómodo, silencioso y que le proporcione
privacidad.
• En este ejercicio aprenderá a diferenciar los ruidos normales de los anormales en
el sistema respiratorio.
Procedimiento:
1. Ausculte ambos campos pulmonares, pidiéndole a su compañero que respire
por la boca. (normal)
2. Realice el procedimiento y pídale a su compañero que mientras le ausculta, él
produzca un silbido. (sibilancia)
3. Realice nuevamente el procedimiento y pida a su compañero que arrugue el
papel constantemente. (estertores)
4. Luego su compañero debe realizar el procedimiento.
5. Al finalizar ambos el procedimiento, escriban en su texto paralelo, las
experiencias que tuvieron durante la actividad.

Escriba sus dudas para el próximo día de clases.

Considero que es importe poder verificar el funcionamiento de os pulmones y

saber reconocer los problemas que se presentan en ellos, el escuchar ayuda
poder distinguir si los pulmones están trabajando de la correcta amanera, por eso
se hace diferentes tipos de ejercicio para poder tener resultados amplios, todo
esto mejorara a través de la práctica.
ACTIVIDAD 2
VIDEO INTERACTIVO
En este video observaremos lo que sucede cuando una persona presenta un
episodio de asma, para ello debe:
En este video observaremos lo que sucede cuando una persona presenta un
episodio de asma, para ello debe:
• Ingresar a la siguiente dirección, ¡Recuerde tener encendido el sonido del
sistema de computo!
http://kidshealth.org/parent/en_espanol/medicos/asthma_basics_esp.html
Al descargar la página encontrará esta imagen, dar click para observar la
película.
• Realice un resumen sobre el tema del asma que observo en el video.
En el asma, el aire no se mueve por los pulmones como se debería mover.

Normalmente, cuando una persona inspira, el aire entra por la nariz o por la boca,
baja por la tráquea y luego llega a los pulmones a través de los bronquios. Cuando
una persona expira, el aire sale de su cuerpo en la dirección contraria.

En el asma, al aire le cuesta hacer este recorrido. Las vías respiratorias se

inflaman y se llenan de mucosidades. Los músculos de alrededor de las vías
respiratorias se tensan y contraen, lo que las estrecha. Los elementos que pueden
irritar las vías respiratorias se llaman "desencadenantes". Entre los
desencadenantes más frecuentes, se incluye el humo del tabaco, las alergias y el
ejercicio físico
Actividad 3
ESQUEMA GRÁFICO
1. Después de leer el tema de tuberculosis y revisar el esquema de tratamiento.
2. Elabore a computadora o a mano un esquema con figuras donde le explique al
paciente, cuántas pastillas debe tomar de cada medicamento, según la
presentación del mismo. Coloree y elabore un esquema que también pueda ser
interpretado por analfabetas. La función de este cuadro es garantizar que el
paciente lleve a casa un esquema que le permita cumplir su tratamiento de
manera adecuada, sin importar que no sepa leer y escribir, evitando que
interrumpa o consuma una sobredosis del medicamento. Adjuntar a su texto
paralelo.
semana 4
ACTIVIDAD 1
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA

Investigue en su comunidad lo siguiente:

1. Uso medicinal del miltomate.
2. Forma de preparación y aplicación.
3. Efectos.
4. Agregue los resultados a su texto paralelo.

Se ha encontrado que son una buena fuente de antioxidantes y ha sido

sometido a una intensa investigación. Tiene actividad antibacteriana contra
las infecciones respiratorias causadas por las bacterias estafilococos y tiene
potencial para el desarrollo de un medicamento contra el cáncer. Estos son
algunos beneficios adicionales:

La Presión Arterial y la Salud del Corazón: La relación positiva de potasio –

Tomatillo ws 9 sodio en tomatillos, significa que su presión arterial puede
reducirse. El potasio es un vasodilatador, lo que significa que relaja los
vasos sanguíneos reduce la presión sobre el sistema cardiovascular, y
promueve la circulación y la oxigenación de las zonas vitales del cuerpo.
Además, cuando se combina con un alto contenido de fibra, lo que puede
reducir “malos” los niveles de colesterol, los tomatillos pueden promover la
salud del corazón mediante la reducción de las posibilidades de la
aterosclerosis, ataques al corazón y derrames cerebrales.

Prevención del Cáncer: Los tomatillos contienen fitoquímicos antioxidantes

únicos llamados withanólidos, que han sido directamente vinculados a la
lucha contra el cáncer y las funciones antibacterianas. Los antioxidantes
ayudan a combatir los efectos de los radicales libres, que son los
subproductos peligrosos de reproducción celular que pueden matar o mutar
las células sanas y convierten ellas en células cancerosas. Por otra parte, la
vitamina A, vitamina C y flavonoides dentro de los tomatillos, proporcionan
otros efectos protectores contra el cáncer, en particular en términos del
cáncer del pulmón y el oral.

tomatillo ws 7Salud Digestiva: La mayoría de las verduras poseen un alto

nivel de fibra dietética, y tomatillos no son una excepción. Esto significa que
ellos son muy buenos para la salud digestiva, la fibra puede ayudar a
agregar volumen a los alimentos y su tránsito de velocidad a través del
tracto digestivo, lo que se elimina el estreñimiento, exceso de gases,
hinchazón, calambres y condiciones aún más graves como el cáncer de
colon y úlcera gástrica. Además, la fibra es muy buena en la regulación de
la liberación de los hidratos de carbono (azúcares simples) en la circulación
sanguínea; así que regula los niveles de azúcar en la sangre, lo cual es
importante para las personas que sufren de diabetes, que necesitan
controlar estrictamente la glucosa y sus niveles de la insulina.

Salud del Sistema Inmunológico: La vitamina C se encuentra en tomatillos

puede ayudar a estimular el sistema inmunológico al estimular la
producción de células blancas de la sangre, la línea principal de defensa del
cuerpo contra patógenos y agentes extranjeros. La vitamina C es también
un componente clave de la producción de colágeno, que apoya la creación
y la salud de los tejidos de la piel, así como las células y los tejidos forman
nuestros órganos y los vasos sanguíneos, aumentando las funciones y la
sostenibilidad metabólicos del cuerpo.

Salud de la Visión: La vitamina A se ha conectado siempre a la salud

deTomatillo ws 3 nuestra visión. Los tomatillos también contienen beta
caroteno, un derivado de la vitamina A, que funciona como un antioxidante
y que previene la degeneración macular, cataratas y otras condiciones que
pueden afectar la salud de nuestros ojos.
 Pérdida de Peso: Los tomatillos son una de esas verduras preferidas para
las personas que están tratando de perder peso. La verduras bajas en
grasase, alto en nutrientes, bajo en calorías, con alto contenido de fibra,
como los tomatillos, ayudan a la gente se sentir lleno, adquieren los
nutrientes necesarios sobre una base diaria, y reducen las posibilidades de
comer en exceso, porque se sienten saciados. Los tomatillos son ideales si
usted está tratando de reducir la obesidad para un estilo de vida más
saludable.

Investigadores de la Universidad de Kansas descubrieron 14 compuestos

en el tomatillo silvestre mostrando propiedades anticancerígenas
significativas en pruebas preclínicas. Conocidos como withanólidos, estos
compuestos ya están mostrando resultados prometedores en el combate de
distintos cánceres y tumores – sin ningunos efectos secundarios o
toxicidad.

Investigadores reportaron datos que revelan que los withanólidos en los

tomatillos demuestran una potente habilidad para desalentar el crecimiento
de cáncer y neutralizar células de cáncer en el colon. Las evidencias
presentadas sugieren por primera vez que los tomatillos pueden tener un
valor quimio protector y terapéutico en el manejo del cáncer de colon.

Actividad 2
GLOSARIO
Continúe con el vocabulario de las palabras nuevas, generadas de los temas de
esta unidad. (Debe incluir un mínimo de 10 palabras) debe buscar los contenidos
en un diccionario clínico, colocando la referencia bibliográfica o utilizar diccionarios
confiables como el de la Real Academia que se encuentra en línea.

0. Antioxidante.- Cualquier sustancia que en concentraciones normales posee una

afinidad mayor que cualquier otra molécula para interactuar con un radical libre; y
específicamente con las especies reactivas del oxígeno. Cuando está presente
retrasa o previene significativamente la oxidación de dicho substrato. Evita el
estrés oxidativo.
1. Apnea.- Falta de la respiración; detención voluntaria o no de la respiración.
Tiene un tiempo limitado a unos minutos.
2. Apoptosis.- Método normal del cuerpo de eliminar las células innecesarias
defectuosas que permite renovar unos 10 millones de células por día, que ceden
su lugara nuevas células que aparecen por mitosis; muerte celular programada.
3. Ascenso.- Cambio de presión alta a presión baja. Subir desde la profundidad a
la superficie o de ésta a las alturas.
4. Atmósfera.- Fluido gaseoso, masa o capa de aire que rodea la Tierra. La
atmósfera ejerce sobre todos los cuerpos, en la superficie de la Tierra, una presión
variable en dependencia de si estamos en la profundidad, a nivel del mar o en las
alturas.
5. Atmósfera Absoluta (ATA).- Presión Atmosférica medida a nivel del mar por el
barómetro, 760 mmHg.(1 ATA), y es equivalente a 10 metros de profundidad. Así
cuando un buzo está a 10 m de profundidad está a 2ATA. En los ambientes
hiperbáricos, cámaras hiperbáricas, siempre se tiene en cuenta la Presión
Atmosférica a nivel del mar, 760 mmHg. (1 ATA) y se ajusta el tratamiento según
la altura donde se encuentra; y al administrar oxígeno terapia hiperbárica, las
dosis terapéuticas están comprendidas entre 1,5 ATA y 3 ATA.
6. Atmósfera Excesiva (ATE).- Presión medida por un manómetro y se considera
por encina de la presión atmosférica, término que suele aplicarse en los medios
hiperbáricos. = B =
7. Barosala.- Local donde se ubica la cámara hiperbárica; debe cumplir una serie
de requisitos establecidos como medidas de seguridad.
8. Barocentro.- Lugar o institución donde se colocan varias cámaras hiperbáricas
multiplazas interconectadas y con variados propósitos (cirugía, reanimación,
tratamiento) o varias cámaras monoplazas o la combinación de ambos tipos.
9. Barotrauma.- Traumatismo o ruptura de una cavidad u órgano producto de
variaciones volumétricas o cambios de presión de los gases que contiene (Ley de
BoyleMariotte). Las zonas más afectadas: oídos, senos paranasales, pulmones y
en menor grado intestinos y caries dentales.
10. Barrido. - Recambio gaseoso que se lleva a cabo en las cámaras hiperbáricas,
en el caso de la monoplaza, para lograr una concentración elevada de oxígeno en
el medio que rodea al paciente en los primeros minutos después del cierre. En las
multiplaza para mantener una mezcla gaseosa adecuada en el medio hiperbárico
como medida de seguridad; y en ambos casos para disminuir la temperatura,
humedad y lograr un mejor confort.
Unidad de aprendizaje 04
ALTERACIONES DEL SISTEMA HEMATOPOYÉTICO
semana 5
ACTIVIDAD 1
instrucciones:
• Reúnase en grupos de cuatro personas e investigue en la bibliografía sugerida al
final de la unidad, los temas de anemia y leucemia.
• Responda a los siguientes cuestionamientos.
• Dejar constancia en su texto paralelo y presentarlo cuando el facilitador se lo
solicite.

Desarrollo de guía:
1. La anemia ferropénica se da como consecuencia del déficit de un elemento
nutricional. ¿Cuál es? Hierro
2. ¿Cuál es la razón por la cual la mujer puede presentar niveles bajos de
hemoglobina? La pérdida de sangre
La respuesta la hallara en sus apuntes de Anatomía y fisiología.
3. Escriba la causa más común para desarrollar una anemia. Deficiencia de
hierro.
4. En base a los contenidos que le proporcione el facilitador del curso, busque un
dibujo que pueda representar todos o la mayoría de signos y síntomas de la
anemia ferropénica y coloque alrededor de que signos y síntomas se tratan.
5. Investigue que es un frote periférico, escriba la definición.
Procedimiento por el que se observa bajo un microscopio una muestra de sangre
para contar los distintos tipos de células sanguíneas que circulan (glóbulos rojos,
glóbulos blancos, plaquetas, etc.) y para determinar si el aspecto de las células es
anormal.
6. ¿Qué alimentos interfieren con la absorción de hierro?
Los taninos del té, café, vino tinto y cerveza oscura también reducen la absorción
del hierro y la disminución está relacionada con el volumen de ingesta. Asimismo,
los oxalatos de las verduras de hojas verdes o de la remolacha, también inhiben la
absorción del hierro.
7. ¿Cuál es la técnica que se debe utilizar para administrar hierro por vía IM?
Técnica en Z es utilizada para evitar el retorno y favorecer la absorción de un
medicamento aplicado en el tejido muscular, está indicada para inyectar fármacos
irritantes que pueden causar tinciones de la piel (por ejemplo los preparados de
hierro), o cuando es esencial la absorción total del fármaco administrado.
8. Nombre de la anemia que se da por déficit de vitamina B12.
Sin embargo, la causa más común de la anemia por deficiencia de vitamina B-12
es la falta de una sustancia llamada factor intrínseco, que puede producirse
cuando tu sistema inmunitario ataca por error las células estomacales que
producen esta sustancia. Este tipo de anemia se llama anemia perniciosa.
9. Escriba los signos característicos de la anemia perniciosa y que son diferentes
a la anemia ferropénica.

10. Defina que es la glositis.

Es una afección en la cual la lengua se hincha e inflama. A menudo hace que su
superficie tenga una apariencia lisa. La lengua geográfica es un tipo de glositis.
11. ¿Por cuánto tiempo se deja al paciente la administración de vitamina B12 en la
anemia perniciosa?
El tratamiento consiste en administrar 1 mg. de vitamina B12, vía intramuscular,
diariamente durante 1 semana, posteriormente semanal durante un mes y
después mensualmente durante toda la vida.
12. ¿Cuál es la principal complicación de la anemia perniciosa?
Las personas con anemia perniciosa pueden presentar pólipos gástricos. También
son más propensas a padecer cáncer gástrico y tumores carcinoides gástricos.
13. ¿Qué medicamento está contraindicado en paciente con anemia perniciosa y
porqué?

14. ¿Cuáles son las células que se reproducen de forma incontrolada en la

leucemia?
Las leucemias son un grupo de enfermedades malignas (cancerosas) de la
sangre, caracterizadas por una producción exagerada e incontrolada de glóbulos
blancos anormales en el interior de la médula ósea.
15. Escriba cuatro signos que usted puede identificar en un paciente con leucemia
Signos físicos de leucemia, como palidez de la piel por la anemia, ganglios
linfáticos inflamados, y agrandamiento del hígado y del bazo.
16. Defina que es una punción lumbar.
Procedimiento en el que se introduce una aguja en la parte inferior de la columna
vertebral para extraer líquido cefalorraquídeo o para administrar medicamentos.
También se llama punción espinal.

17. Coloque gráficas al tratamiento que se realiza en pacientes con leucemia.

18. ¿Cuál es el fármaco contraindicado en una leucemia?
La neumega puede administrarse para reducir la necesidad de hacer transfusiones
de plaquetas. Está contraindicada para malignidades mieloides (enfermedades
que se inician en la médula ósea, como la leucemia). La neumega es un
medicamento de apoyo. No combate el cáncer.

19. Mencione la principal causa de muerte en un paciente con leucemia

Entre las principales causas de muerte estuvieron el choque séptico y las
hemorragias. Conclusiones: la frecuencia de mortalidad temprana en los pacientes
con LLA fue cinco veces más elevada que la reportada para países desarrollados,
mientras que las causas de muerte no difieren.
ACTIVIDAD 2
INVESTIGACIÓN CORTA
Instrucciones:
• En su texto paralelo realice un listado de alimentos que contengan vitaminas y
colóqueles gráficas.
• Investigue con 10 compañeros ¿Cuántas veces a la semana consumen ellos,
estos alimentos?
• Realice una gráfica (diagrama de barras) con los resultados obtenidos.
• Escriba 2 conclusiones respecto a lo que observa en la gráfica y a las que llego
al finalizar las actividades.

Los alimentos son ncesarios para fortalecer el sistema inmune del cuepo de las
personas.
Se debe de consumir loa laimentos con resecto a laos requeriientos nutricionales
dirias.
ACTIVIDAD 3
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
Fundación Donare
El tratamiento en la Leucemia generalmente termina en una donación de médula
ósea, sin embargo, la práctica de ser donante es muy pobre en Guatemala; por tal
razón, se le invita a accesar a la página del Proyecto Donare, la cual encontrará
en la siguiente dirección
(http://usuarios.multimania.es/proyectodonare/por_que.html), visítela y:
• Explore las diferentes opciones de la página. (¿quién es un donador? ¿Qué,
puedo donar en vida?
Otros.
• Comente con su familia acerca del tema.
• Comente con sus compañeros de clase la experiencia de hablar sobre el tema
con su familia.
• Escriba sus memorias en su texto paralelo
ACTIVIDAD 4
VOCABULARIO
Continúe con el vocabulario con las palabras nuevas, generadas de esta unidad.
(Debe incluir un mínimo de 10 palabras). Debe buscar los contenidos en un
diccionario clínico, colocando la referencia bibliográfica. Puede utilizar además un
diccionario de la Real Academia disponible en el internet.
HEMATÓLOGO:
Médico especializado en el tratamiento de las enfermedades de las células
sanguíneas. Los hematopatólogos son patólogos que se especializan en el
diagnóstico de enfermedades de las células sanguíneas y que realizan los análisis
de laboratorio especializados que a menudo se requieren para dar un diagnóstico
concluyente.

ONCÓLOGO:
Médico que diagnostica y trata a pacientes con cáncer. Los oncólogos
radioterapeutas se especializan en el uso de radioterapia para tratar el cáncer, y
los cirujanos oncólogos se especializan en el uso de procedimientos quirúrgicos
para tratar el cáncer. Estos médicos proporcionan planes de tratamiento (cirugía,
radioterapia o quimioterapia) a los pacientes.

ENSAYO CLÍNICO:
Toda investigación experimental de una sustancia o medicamento, a través de su
administración o aplicación a seres humanos, orientada hacia alguno de los
siguientes fines: establecer su eficacia para una indicación terapéutica, profiláctica
o diagnóstica determinada; poner de manifiesto sus efectos farmacodinámicos o
recoger datos referentes a su absorción, distribución, metabolismo y excreción en
el organismo humano; conocer el perfil de sus reacciones adversas y establecer
su seguridad.

ONCOGÉN:
Gen mutado que genera un proceso oncológico. Varios subtipos de leucemia
mieloide aguda, leucemia linfocítica aguda y linfoma, y casi todos los casos de
leucemia mieloide crónica, tienen un gen mutado (oncogén) de la misma forma.
HEMATOPOYESIS:
Es el proceso de formación, desarrollo y maduración de los elementos formes de
la sangre a partir de un precursor celular común e indiferenciado conocido como
célula madre hematopoyética pluripotencial. A partir de ella surgen dos estirpes: la
mieloide que dará lugar a los eritrocitos, plaquetas, leucocitos granulares
(neutrófilos, basófilos y eosinófilos), monocitos y macrófagos; y la estirpe linfoide
que dará lugar a los linfocitos T, B y células NK.

MÉDULA ÓSEA (MO):

Es un tipo de tejido biológico flexible que se encuentra en el interior de los huesos
largos. Todas las células sanguíneas derivan de una célula madre hematopoyética
pluripotencial ubicada en la médula ósea. La MO también es un componente clave
del sistema linfático, produciendo los linfocitos que forman parte del sistema
inmune del cuerpo.

BAZO:
Órgano que se encuentra en la parte superior izquierda del abdomen, justo debajo
del lado izquierdo del diafragma. Contiene concentraciones de linfocitos, al igual
que los ganglios linfáticos, y también filtra las células sanguíneas viejas o
gastadas de la sangre. A menudo se ve afectado en casos de leucemia, en
especial de leucemia linfática, linfoma no Hodgkin y linfoma de Hodgkin. El
aumento del tamaño del bazo se denomina esplenomegalia. La extirpación
quirúrgica del bazo se denomina “esplenectomía” y se emplea para tratar
determinadas enfermedades. Otros órganos pueden encargarse de la mayoría de
las funciones del bazo, como los ganglios linfáticos y el hígado.

SISTEMA LINFÁTICO:
Este sistema consta de ganglios linfáticos, el timo (durante las primeras décadas
de vida), los conductos linfáticos, el tejido linfático de la médula ósea, el tubo
digestivo, la piel y el bazo, así como también los linfocitos T, B y citolíticos
naturales contenidos en dichos sitios.

GANGLIOS LINFÁTICOS:
Pequeñas estructuras, del tamaño de alubias, que contienen grandes cantidades
de linfocitos y están conectadas entre sí mediante pequeños canales
denominados vasos linfáticos. Estos ganglios están distribuidos por todo el cuerpo.
En pacientes con linfoma y algunos tipos de leucemia linfática, los linfocitos
malignos crecen y pueden agrandar los ganglios linfáticos superando su tamaño
normal.

Este aumento del tamaño de los ganglios linfáticos se puede ver, sentir o medir
mediante tomografía computarizada (TC o CT por sus siglas en inglés) o
imágenes por resonancia magnética (RMN o MRI por sus siglas en inglés),
dependiendo del grado de aumento del tamaño y de la ubicación.

CROMOSOMAS:
Todas las células humanas normales con un núcleo contienen 46 estructuras
llamadas cromosomas. Los genes, secuencias específicas de ADN, son las
estructuras principales que constituyen los cromosomas. Un cromosoma de
tamaño “promedio” contiene suficiente ADN para 2.000 genes. Los cromosomas X
e Y son los que determinan el sexo de la persona y se denominan cromosomas
sexuales: dos cromosomas X en las mujeres y un cromosoma X y otro Y en los
hombres. La cantidad o la forma de los cromosomas pueden estar alteradas en las
células de mieloma, linfoma y leucemia.

CARIOTIPO:
El arreglo sistemático, mediante imágenes, de los 46 cromosomas humanos de
una célula en 23 pares complementarios (un cromosoma materno y uno paterno
en cada par) ordenados según su longitud, del más largo al más corto, y otras
características. Estos 23 pares se llaman autosomas. Los cromosomas sexuales
se muestran como un par separado (ya sea XX o XY).
UNIDAD DE APRENDIZAJE 05
ALTERACIONES DE LA SALUD EN DERMATOLOGÍA
semana 6
Actividad 1
VOCABULARIO
Continúe con el vocabulario, adjuntando las palabras nuevas generadas de esta
unidad. Debe incluir un mínimo de 10 palabras, buscar los contenidos en un
diccionario clínico y colocar la referencia o fuente de consulta. Si utiliza internet,
asegúrese que corresponde al diccionario de la Real Academia de la Lengua.
Máscara biliar: melasma de causa no tradicional, secundario a enfermedad
hepática.
Melanoma benigno juvenil: mala denominación, no empleada en la actualidad,
para describir al nevo de Spitz (descrito por Sophie Spitz, ver más abajo).
Melanosis friccional: trastorno pigmentario adquirido que se produce por la
fricción de la piel sobre prominencias óseas, particularmente las regiones
claviculares o sobre las vértebras de la columna espinal. Predomina en individuos
jóvenes o de piel oscura y en su producción se hallan involucrados el frotamiento
vigoroso con toallas, escobillas, guantes de crin o esponjas, y fricción contra
respaldos de sillas.
Microniquia: uña anormalmente corta en proporción con la longitud de la falange
distal.
Nódulo del surfista o del orador: corresponde a una callosidad nodular
producida por posturas mantenidas. Se presenta como un engrosamiento de la
piel por roce persistente sobre la zona. La anatomía patológica es la de un liquen
simple crónico.
Onicogrifosis: uña en forma de cuerno que se presenta especialmente en los
ortejos mayores. Se ve favorecida por traumas crónicos y deterioro de la
circulación e inervación periférica. Se observa en pacientes mayores. Su
denominación deriva del término griego ‘grifo’, criatura mitológica que dominaba la
tierra y el cielo dada su mitad posterior con cuerpo de león y mitad anterior con
características de un águila, con un pico afilado y ganchudo.
Rastro de caracol: lengua con mucosa eritematosa y sobre ella pústulas amarillo
cremosas. Corresponde a una variante mucosa del pioderma gangrenoso.
Ratón mojado: piel eritematosa con secreción serosa de la que emana un olor
específico como a ratón o nido de ratas, que se observa en la fase inicial del
pénfigo foliáceo.
Reacción a cloroquina: se presenta con fiebre, malestar general, anorexia,
náusea, vómitos, dolor abdominal, uroporfirinuria masiva y aumento de las
transaminasas.
Signo de Cullen: equimosis periumbilical producida por una hemorragia
subcutánea intraperitoneal, que se observa en pancreatitis aguda o en embarazo
ectópico.
Actividad 2
EXPOSICIÓN
Descripción:
• Investigue los siguientes temas: Herpes Zoster, Impétigo, Mastitis, Celulitis/
Erisipela y micosis.
• Organice la información en un formato como el siguiente cuadro.
• Su profesor le asignará en grupo, un tema para ser desarrollado en clase.
Semana 7
Actividad 1
EXPERIENCIA FORMATIVA
Busque en imágenes de Google “enfermedades dermatológicas o de la piel.
• Observe las diferentes imágenes y seleccione las dos que más le impactaron,
imprímalas a colores, verifique que la imagen se observe con claridad.
• Pida a 4 personas que colaboren con usted, para la realización de una tarea.
• La colaboración consiste en observar las imágenes.
• Mientras sus colaboradores observan las imágenes observe sus reacciones,
emociones y gestos.
• Registre en su texto paralelo la experiencia y analice como los gestos y las
reacciones de otras personas, pueden afectar la salud psicológica y social de la
persona, con una afección dermatológica.
• Participe activamente en la discusión de la tarea en clase.
Actividad 2
Análisis de caso.
Unidad de aprendizaje 06

ALTERACIONES DE LA SALUD EN EL SISTEMA DIGESTIVO

Semana 8
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Seguiremos trabajando en este espacio, con las actividades establecidas, para
seguir construyendo nuevos conocimientos. Esperamos siga disfrutando de este
proceso creativo llamado aprendizaje.
Actividad 1
VOCABULARIO
Continúe con el vocabulario con las palabras nuevas, generadas de esta unidad.
(Debe incluir un mínimo de 10 palabras) debe buscar los contenidos en un
diccionario clínico, colocando la referencia o fuente de consulta.
Ácidos biliares (bile acids): ácidos elaborados por el hígado que trabajan con la
bilis para descomponer las grasas.
Adenovirus (adenovirus): virus que causan gastroenteritis e infecciones
respiratorias. Se presentan vómitos y diarrea aproximadamente una semana
después de la exposición al virus. Las infecciones tienen lugar durante todo el año
y con mayor frecuencia en niños menores de 2 años.
Amebiasis (amebiasis): una infección aguda o crónica causada por amebas, un
tipo de parásito. Los síntomas varían desde diarrea leve hasta diarrea acuosa
frecuente y pérdida de agua y líquidos en el cuerpo. Véase gastroenteritis.
Bilirrubina (bilirubin): una sustancia amarilla rojiza que se forma cuando se
descompone la hemoglobina. La bilirrubina se encuentra en la bilis y en la sangre,
y normalmente se elimina en las heces. El exceso de bilirrubina que se acumula
en la sangre causa ictericia.
Colitis linfocítica (lymphocytic colitis): una enfermedad inflamatoria intestinal que
afecta al intestino grueso. También se denomina colitis microscópica debido a que
no hay signos de inflamación en la superficie del colon durante una colonoscopia.
Colostomía (colostomy): una operación que une el colon a una abertura en el
abdomen llamada estoma. Una bolsa de ostomía, que se une a la estoma y se usa
fuera del cuerpo, recoge las heces. Se puede crear una colostomía temporal para
permitir que el recto cicatrice luego de una lesión o cirugía.

Disentería (dysentery): una enfermedad infecciosa del colon. Los síntomas

incluyen diarrea sanguinolenta y con moco, dolor abdominal, fiebre y pérdida de
líquidos del cuerpo.
Divertículo (diverticulum): un pequeño bolsillo en el colon. Estos bolsillos no
provocan dolor ni son nocivos, a menos que se inflamen.
Enterocolitis necrotizante (necrotizing enterocolitis): una afección en la que se
destruye parte del tejido de los intestinos. Sucede principalmente en los recién
nacidos de peso insuficiente.
Esfínter esofágico inferior (lower esophageal sphincter): el músculo entre el
esófago y el estómago. Cuando una persona traga, este músculo se relaja para
que la comida pase desde el esófago hacia el estómago. Permanece cerrado en
otros momentos para evitar que los contenidos del estómago fluyan de regreso al
esófago.
Actividad 2
PIENSO - PARES – COMPARTO
• Analice, como ha sido su experiencia durante estas semanas.
• Hable con su mejor amigo o compañero acerca del tema.
• Reúnase en un grupo de 5 personas y socialicen sus experiencias.
• Escriba en su texto paralelo las conclusiones o comentarios en los que
coincidieron.

Se determino que hay problemas gástricos que se frecuentan más en las personas
del campo a comparación de los de la ciudad, esto se debe al estilo de vida de
cada persona.
En su mayoría las personas consumen ranitidina para tratar problemas gástricos.
Los tratamientos para los problemas gástricos deben de cumplirse con cabalidad,
para que la enfermedad no aumente.
Las personas desconocen el origen de sus enfermedades gástricas.

Actividad 3
Instrucciones:
• Investigue las siguientes enfermedades: Hepatitis A, B, C, gastritis, ulcera
péptica.
• Sáquele copia al siguiente esquema, coloque su información y adjúntela al texto
paralelo.
• Complete la información que se le solicita, en el siguiente esquema.

Enfermeda Etiologí Signos y Definició Métodos Tratamiento

d a síntomas n Diagnóstico medico
s
Hepatitis A Es una Pueden ser aparición Es la Específico se No existen
inflamación súbita de fiebre, inflamación establece tratamientos
del hígado malestar, inapetencia, (irritación e mediante la específicos para
debida a la náuseas, dolor de hinchazón) detección en la la hepatitis A. Tu
infección por estómago, orina del hígado por sangre de cuerpo eliminará
el virus oscura e ictericia el virus de la anticuerpos IgM o el virus de la
(coloración amarilla de hepatitis A. IgG anti-VHA. Otra enfermedad solo.
la piel y la parte prueba utilizada es En la mayoría de
 blanca del ojo) la reacción en los casos de
cadena de la hepatitis A, el
polimerasa con hígado se cura
retrotranscriptasa antes de los seis
(RT-PCR), que meses y no
detecta el ARN del presenta daños
VHA, pero duraderos
normalmente se
realiza solo en
laboratorios
especializados.
Hepatitis B Es causada  Dolor Esta Los análisis de Varios
por el virus abdominal. enfermedad sangre pueden medicamentos
de la  Orina se transmite detectar signos del antivirales, como
hepatitis B. oscura. por la virus de la el entecavir
El virus se  Fiebre. exposición a hepatitis B en el (Baraclude), el
transmite de  Dolor los fluidos cuerpo e indicarle tenofovir (Viread),
persona a articular. corporales al médico si es la lamivudina
persona a  Pérdida del infectados. aguda o crónica. (Epivir), el
través de la apetito. Con un análisis de adefovir
sangre, el  Náuseas y sangre sencillo (Hepsera) y la
semen u vómitos. también se puede telbivudina
otros determinar si eres (Tyzeka).
 Debilidad y
líquidos inmune a esta
fatiga.
corporales. enfermedad.
 Color
amarillento
en la piel y
en la parte
blanca de
los ojos
(ictericia)

Hepatitis C Causada por  Aparición de Es la Se diagnostica en La infección

el virus de la hemorragias inflamación dos etapas: de hepatitis C se
hepatitis C con del hígado. Detección de trata con
(VHC). La facilidad. Inflamación es anticuerpos anti- medicamentos
infección se la hinchazón VHC (virus de la antivirales
 Propensión
propaga de órganos hepatitis C) destinados a
a
cuando la que ocurren mediante un eliminar el virus
hematomas.
sangre cuando los examen del cuerpo. El
contaminada  Fatiga. órganos se serológico. Si objetivo
con el virus  Falta de lesionan estos anticuerpos del tratamiento e
entra en el apetito. están en la s que no se
torrente sangre, significa detecte ningún
sanguíneo  Coloración que la persona ha virus de
de una amarillenta estado en contacto la hepatitis C en
persona no de la piel y con el virus de la el cuerpo al
infectada los ojos hepatitis C. menos 12
(ictericia) semanas después
 Orina de de completar
color el tratamiento.
oscuro.
 Picazón en
la piel.
 Acumulació
n de líquido
en el
abdomen
(ascitis)

Gastritis
Ulcera
péptica
Complicaciones y pronóstico Cuidados de enfermería

Semana 9
Actividad 2
CONSTRUYENDO CONCEPTOS
Le invitamos a definir con sus propias palabras al menos 4 conceptos hallados en
la sopa de letras:
Concepto Definición
Biopsia Es lo que se extrae de un cuerpo
extraño para realizarse el estudio para
determinar la causa de la enfermedad.
Endoscopia Proceso que se realiza para verificar el
contenido del estómago.
Medicamentos Grupo químico destinado a corregir
enfermedades.
Venas Conductos por donde recorre la sangre
a todo el cuerpo.
Unidad de aprendizaje 07
ALTERACIONES DE LA SALUD EN EL SISTEMA NEUROLÓGICO
semana 10
actividad 01
GUIA DE ESTUDIO
Temas para abordar: cefalea, enfermedad de Parkinson, meningitis.
Instrucciones: A continuación, se le presentan una serie de actividades las cuales
deberá responder
después de dar lectura o recibir la clase con su facilitador.
Marque con una X los aspectos que corresponde a un diagnóstico de cefalea:
a. Se puede producir a lo largo de toda la vida
b. Se presenta solo en las personas adultas
c. Se considera como un síntoma
d. Puede ser causado por un trauma
El déficit de dopamina produce lo siguiente
( ) Meningitis
( ) Cefalea
( ) Enfermedad de Parkinson
De acuerdo a su criterio, defina el significado de las siguientes patologías:
a. Cefalea
b. Meningitis
c. Enfermedad de Parkinson
Escriba a la par del planteamiento la clasificación a la que pertenece en el
diagnostico de meningitis:
a. Provocada por cualquier microorganismo (bacteriano) que invade el líquido
cefalorraquídeo y es más común en adultos:
b. Generalmente es causada por enfermedades oportunistas en pacientes
inmunodeprimidos:
c. Este tipo de meningitis no tiene un origen bacteriano, pero puede ser viral o
como consecuencia de un tumor.
Escriba cuales son las manifestaciones clínicas de la cefalea:
a.
b.
c.
La enfermedad de Parkinson se produce generalmente en:
a. ( ) Niñez
b. ( ) Adolescencia
c. ( ) Edad Adulta
d. ( ) Ancianos
En el siguiente cuadro escriba un método de diagnóstico para determinar las
siguientes alteraciones:
Cefalea Meningitis Enfermedad de
Parkinson
Pruebas de diagnóstico Hemocultivos Se coloca No existe ningún examen
por imágenes una muestra de sangre específico para
Si tienes dolores de en un plato especial para diagnosticar la
cabeza inusuales o ver si se desarrollan enfermedad de
complicados, el médico microorganismos, Parkinson. El médico
puede indicarte otras particularmente capacitado en trastornos
pruebas para descartar bacterias. También se del sistema nervioso
causas graves de dolor puede colocar una (neurólogo) diagnosticará
de cabeza, como un muestra en un la enfermedad de
tumor. Dos pruebas portaobjetos y teñirla Parkinson según tus
comunes que se pueden (tinción de Gram) y luego antecedentes médicos,
usar para obtener estudiarla con un un análisis de los signos
imágenes del cerebro microscopio para ver si y síntomas, y una
son las siguientes: hay bacterias presentes. exploración física y
neurológica.
Imágenes por resonancia
magnética. Una
exploración con
imágenes por resonancia
magnética combina un
campo magnético, ondas
de radio y tecnología
informática para producir
imágenes claras.
Tomografía
computarizada. Una
tomografía
 computarizada es un
procedimiento de
diagnóstico por
imágenes que usa una
serie de rayos X dirigidos
por computadora que
proporcionan una imagen
completa del cerebro.

Mencione los tratamientos que se pueden indicar en las siguientes patologías:

Cefalea Meningitis Enfermedad de

Parkinson
Los analgésicos simples La meningitis bacteriana La enfermedad de
disponibles sin receta aguda debe tratarse de Parkinson no tiene cura,
médica suelen ser la inmediato con pero los medicamentos
primera línea de antibióticos intravenosos pueden ayudar a
tratamiento para reducir y, a veces, con controlar los síntomas,
el dolor de cabeza. Estos corticoesteroides. Esto generalmente en forma
incluyen aspirina, ayuda a garantizar la notable. En algunos
ibuprofeno (Advil, Motrin recuperación y reducir el casos más avanzados,
IB y otros) y naproxeno riesgo de se puede aconsejar la
sódico (Aleve). complicaciones, como la cirugía.
inflamación del cerebro y
las convulsiones. El médico también puede
Meningitis viral recomendar algunos
Los antibióticos no cambios de estilo de
pueden curar la vida, especialmente,
meningitis viral y la ejercicios aeróbicos
mayoría de los casos constantes. En algunos
mejoran por sí solos en casos, la fisioterapia que
varias semanas. se centra en el equilibrio
y la elongación también
es importante. Un
patólogo del habla y el
lenguaje puede ayudar a
mejorar los problemas
del habla.
Discutan en grupo como se pueden o no prevenir las enfermedades estudiadas,
registre sus memorias con fecha y hora en su texto paralelo.

Actividad 02
INVESTIGACIÓN CORTA
Instrucciones:
En esta ocasión debe ir a la biblioteca, buscar un libro de enfermería o de
medicina e investigue el tema de Enfermedad cerebro-vascular o evento cerebro
vascular. Después de leer y releer, debe realizar un mapa conceptual en donde
debe incluir la definición de la alteración, la etiología, los métodos diagnósticos,
tratamiento y cuidados de enfermería. Agregar la tarea a su texto paralelo.
1. Es importante el consumo de ácido fólico para evitar mal formaciones.
2. Haría todo lo que estaría a mi alcance hasta que fallezca.
3. Debe de consumirse de forma correcta para que sea aprovechado por el
cuerpo.
4. Que debe de cumplirse para mejorar el creciente del embrión.
5. Alimentos frutas y verduras, y marcas de acido fólico hay un monto solo
elegir la de mejor calidad.
6. Se toman las decisiones siempre consultando con el grupo para tomar la
mejor solución.
Semana 11
Actividad 1
GLOSARIO
Investigue 10 palabras nuevas, vistas en esta unidad y anótelas en su glosario,
recuerde buscar la información en un diccionario clínico.
AFASIA:
Alteración del lenguaje/comunicación oral. El paciente no entiende lo que se le
dice, no puede expresarse correctamente o ambas cosas. En los casos graves el
paciente es incapaz por completo de comunicarse. En casos leves, puede
manifestarse como una dificultad para encontrar las palabras adecuadas en cada
momento y/o comprender expresiones complejas.
AGRAFIA:
Incapacidad para escribir correctamente (en personas que previamente saben
escribir)
ALEXIA:
Incapacidad para leer correctamente (en personas que previamente saben leer).
ANGIOGRAFIA:
Exploración complementaria que consiste en un contraste en el árbol arterial con
fin de visualizarlo. Para ello se introduce un catéter por las arterias de la ingle (a
veces por las arterias del brazo) y llevarlo (por el interior del árbol vascular) hasta
los vasos cerebrales.
Una vez allí se inyecta el contraste que al extenderse por las arterias permite su
visualización.
ANGIORRESONANCIA:
Es una técnica para la visualización de las arterias, basada en la resonancia
magnética. No es necesario introducir catéteres.
ANTIAGREGANTE PLAQUETARIO:
Fármaco/medicamento que al dificultar la agregación de las plaquetas (células de
la sangre que intervienen en la coagulación), disminuyen el riesgo de que se
repitan los ataques vasculares cerebrales isquémicos.

ARTERIOESCLEROSIS:
Lesión de la pared de las arterias, provocada por el depósito de lípidos (grasas) y
otras sustancias (a veces calcio). Este depósito produce rigidez de las arterias. Da
lugar a la formación de “placas de ateroma”. Las placas de ateroma pueden
afectar a las carótidas y a las arterias del cerebro. Estas placas pueden dar lugar a
la formación de pequeños trombos que son liberados al torrente sanguíneo,
obstruyendo la circulación cerebral en puntos más alejados del árbol arterial y
produciendo un ataque vascular cerebral.
También pueden provocar una obstrucción en el mismo lugar de la placa,
produciendo, así mismo, un ataque vascular cerebral.
ATAQUE ISQUÉMICO TRANSITORIO:
Es aquel ataque vascular cerebral cuyos síntomas desaparecen espontáneamente
en menos de 24 horas (generalmente 15 a 30 minutos).
ATAQUE VASCULAR CEREBRAL:
Cuadro brusco, producido por la obstrucción o por la rotura de un vaso cerebral.
En el caso de la obstrucción, se habla de un “ataque vascular cerebral isquémico”.
En el caso de la hemorragia se habla de un “ataque vascular cerebral
hemorrágico”. Los síntomas aparecen de forma aguda (minutos y horas) y
dependen de la zona del cerebro que se afecta. Puede consistir en afasia,
hemiparesia, hemihipoestesias, incoordinación, alteración de la marcha, etc. (ver
las definiciones correspondientes)
ATAXIA:
Síntoma neurológico que consiste en una incoordinación motora. Cuando afecta a
las piernas produce dificultad para caminar, el paciente camina “como si estuviera
borracho”, con los pies más separados de lo normal. Cuando afecta a las
extremidades superiores, los movimientos son imprecisos e incontrolados.
Unidad de aprendizaje 08
ALTERACIONES DE LA SALUD EN EL SISTEMA ENDOCRINO
Semana 12
Actividad 1
EXPERIENCIA FORMATIVA
Instrucciones:
1. Busque una persona que padezca una enfermedad crónica como: diabetes
mellitus, hipotiroidismo, hipertiroidismo, síndrome de Cushing.
2. Pídale su colaboración para entrevistarlo, busque un lugar cómodo, trate de que
sea una charla, trate de ir captando mentalmente lo que le indica para evitar la
despersonalización del paciente. Una buena opción sería grabar la entrevista.
(solicítele al paciente la autorización para que pueda grabar la entrevista).
3. Confronte los datos obtenidos de la entrevista con el contenido de la
enfermedad que el curso de patología le proporciona.
4. Redacte un informe sobre la entrevista.
5. Al final en una página describa como fue la experiencia de la entrevista y que
enseñanzas le dejo como personal y futuro enfermero. Ponga énfasis en los
sentimientos y las necesidades educativas que pudo identificar en el paciente.
Mencione los aspectos que personalmente le hayan llamado la atención.
Actividad 2
Experimentación activa
COMPARACIÓN Y CONTRASTES AMPLIOS
DE LA HIPERGLUCEMIA
(Diabetes Mellitus) E HIPOGLICEMIA:1
Instrucciones:
Después de leer el tema de hiperglucemia e hipoglicemia rellene el siguiente
recuadro, comparando ambas situaciones de salud.
Semana 13
Actividad 1
ESQUEMA GRÁFICO
Instrucciones:
Busque en Internet una figura o fotografía que represente los signos del Síndrome
de Cushing y péguela en su texto paralelo, señale con el nombre cada signo
observado.
Actividad 2
Glosario
investigue 10 palabras nuevas, vistas en esta unidad y anótelas en su glosario,
recuerde buscar la información en un diccionario clínico.
ESTADIOS: etapa en la que se encuentra una enfermedad.
ESTRUMIPRIVA: por falta de función de la glándula tiroides.
EUTIROIDISMO: función tiroidea normal.
EXOTIROIDOPEXIA: técnica antigua que consistía en hacer una incisión en el
cuello y sacar parcialmente la glándula tiroides sin extirparla para aliviar la disnea.
FACTORES DE RIESGO: conjunto de causas que aumentan la probabilidad de
que se presente una complicación.
FISIOLOGÍA: estudio de la función de un órgano.
FISIOPATOLOGÍA: estudio de la mala función de un órgano.
FOTOFOBIA: molestia ocular producida por exposición a la luz.
GLÁNDULA TIROIDES HIPOACTIVA: cuando la glándula tiroides no produce
suficientes hormonas tiroideas; también llamado hipotiroidismo. Si la glándula
tiroides es hipoactiva, el metabolismo del cuerpo es muy lento.
GLÁNDULA TIROIDES HIPERACTIVA: cuando la glándula tiroides produce un
exceso de hormonas tiroideas; también llamado hipertiroidismo. Si la glándula
tiroides es hiperactiva, el metabolismo es demasiado rápido.

Unidad de aprendizaje 09
ALTERACIONES EN ELSISTEMA GENITOURINARIO
Semana 14
EXPOSICIÓN EN FORO DE EXPERTOS
Instrucciones:
• Su profesor asignará un sub tema de las infecciones de transmisión sexual, para
ser investigado a profundidad y expuesto por un representante del grupo.
• Todos deben prepararse y preparar el material necesario, el día indicado de la
presentación, su facilitador sorteará quien del grupo debe exponer.
• Deben elaborar material gráfico para ampliar la comprensión del tema.
• Todo el grupo debe preparar o acondicionar el salón para que los expositores
formen la estructura de un foro y el auditorio esté cómodamente acondicionado, se
recomienda si es posible utilizar otro salón.

Actividad 2
ROMPECABEZAS
TRATAMIENTO DE LA INSUFICIENCIA RENAL
Instrucciones:
Debe sacarles fotocopia a los siguientes esquemas, recorte el siguiente cuadro y
forme un cubo, en donde debe cortar y pegar el tratamiento de la insuficiencia
renal, coloree y utilice toda su creatividad para la realización de su figura. Ambos
cuadros los encontrará después de la evaluación de la unidad.

Semana 15
Actividad 1
MAPA CONCEPTUAL
Instrucciones:
• Busque en un libro de enfermería o medicina el tema infección del tracto urinario,
después de leer varias veces, analizar y comprender su lectura, realice un mapa
conceptual donde incluya la definición, la etiología, los signos y síntomas, métodos
diagnósticos, tratamiento y cuidados de enfermería.
• El mapa debe realizarlo en no más de una página tamaño carta, utilice su
creatividad para darle forma y armonía a su trabajo. Debe pegarlo a su texto
paralelo.
• Participe activamente en la discusión en clase sobre el tema.
ACTIVIDD 02
GLORSARIO
Sabemos que este curso le ha permitido identificar terminología clínica, así que es
necesario que continúe identificando 10 palabras o más que usted no haya
entendido y las defina en su glosario. Recuerde la importancia de contar con la
información necesaria.
Biopsia Procedimiento en el que un patólogo extrae un pequeño pedazo de tejido
de una parte del cuerpo, tal como el riñón o la vejiga, para ser examinado con un
microscopio.
Bioquímica sanguínea Medición de determinadas sustancias químicas en la
sangre.
Bomba sanguínea Bomba que mueve la sangre desde el acceso del paciente a
través de los tubos sanguíneos y el riñón artificial y la llevan nuevamente hacia el
paciente sin producir daño en las células sanguíneas.
Calcio Sustancia química que es importante para el crecimiento y la formación de
los huesos, la coagulación de la sangre, el funcionamiento nervioso y muscular y
la activación de determinadas enzimas.
Cálculo de ácido úrico Un cálculo renal que puede ser consecuencia de una dieta
con alto contenido en proteína animal. Cuando el cuerpo descompone esta
proteína, los niveles de ácido úrico se elevan y pueden formar cálculos.
Cálculo de cistina Una forma extraña de cálculo renal que consiste en el
aminoácido cistina.
Cálculo renal Cálculo que se desarrolla a partir de cristales que se forman en la
orina y se acumulan en las superficies internas del riñón, en la pelvis renal o en los
uréteres.
Carbohidratos Categoría de los compuestos alimentarios utilizados fácilmente por
el cuerpo para obtener energía.
Carcinoma de células renales Un tipo de cáncer de riñón.
Cardíaco Cualquier cosa relacionada con el corazón.
Catéter Tubo flexible y hueco a través del cual los líquidos entran o salen del
cuerpo. Para la diálisis peritoneal, un médico coloca un catéter en el abdomen
(cavidad peritoneal). Para la hemodiálisis, se puede colocar un catéter venoso en
el cuello, el tórax o la pierna como solución a corto plazo. Una fístula o un injerto
es el tipo de acceso preferido para la hemodiálisis.

Cavidad peritoneal El espacio que rodea los órganos abdominales que se ubican
debajo de los músculos abdominales.
Cistina Un aminoácido que se encuentra en la sangre y la orina. Los aminoácidos
son componentes fundamentales de las proteínas.
ACTIVIDAD 03
Esquema grafico
Instrucciones:
• Elija a un compañero de clase y planifique la forma de realizar el esquema.
• Diseñar un esquema gráfico para brindar educación sobre infecciones de
trasmisión sexual a una población. El esquema puede ser presentado a través de:
un cartel, un trifoliar, o un afiche.
• Su docente organizará un tiempo para poder socializar con todos sus
compañeros las producciones realizadas, esto lo harán a través del montaje de un
mural.
Unidad de aprendizaje 10
ALTERACIONES EN EL SISTEMA MÚSCULO-ESQUELÉTICO
Semana 16
ACTIVIDAD 01
GUÍA DE ESTUDIO
Instrucciones:
Después de la lectura de los temas asignados por su tutor en esta unidad, elabore
un inventario de aprendizaje en su texto paralelo, con base en los siguientes
cuestionamientos:
• ¿Qué sabia antes sobre los temas de la unidad?
• ¿Qué aprendió?
• ¿Cómo se sintió con la información?
• ¿Para qué le va a servir lo aprendido?
• Identifique las palabras, frases claves de cada tema en un breve resumen,
coloque gráficas.
ACTIVIDAD 02
TRBAJO GRUPAL CARUSSEL
SEMANA 17
ACTIVIDAD 01
ESQUEMA GRÁFICO
Instrucciones:
En esta actividad podrán trabajar en parejas, deberán buscar en un libro, la
información descrita en la columna y elaborar un poster con la información
obtenida.
El poster deberá presentarse en la fecha indicada por su facilitador y contendrá los
siguientes aspectos:
• Definición de fractura.
• Tipos de fractura (incluya imágenes).
• Signos y síntomas.
• Métodos diagnósticos.
• Tratamiento médico.
• Cuidados de enfermería.
• Incluya la bibliografía de dónde tomó la información.
• Se realizara un exposición de los posters y a discreción de su facilitador será
premiado el mejor,
¡Utilice toda su creatividad!
• El poster debe ser tamaño doble oficio.
ACTIVIDAD 02
GLOSARIO
Siga fortaleciendo su lenguaje técnico, identificando nuevamente 10 palabras
como
mínimo, de los términos vistos en esta unidad.
Aparato locomotor:
También llamado sistema músculo esquelético, es el conjunto de estructuras que
permite a nuestro cuerpo llevar a cabo movimientos. Está compuesto por el
sistema osteoarticular (huesos, articulaciones y ligamentos) y el sistema muscular
(músculos y tendones que unen los huesos).
Articulación:
Estructura donde confluyen dos o más huesos, un hueso y un cartílago o un tejido
óseo y los dientes. Facilitan los movimientos del cuerpo. Por ejemplo, la cadera, la
rodilla, el codo o la muñeca son articulaciones.
Diagnóstico:
Hace referencia a diagnosticar, es decir, recabar datos para analizarlos e
interpretarlos. En el ámbito de la medicina busca revelar la enfermedad que sufre
el paciente a partir de la observación y análisis de los síntomas que tiene.
Enfermedad autoinmune:
Patología que se produce porque el sistema inmunológico identifica erróneamente
a las células propias como patógenos externos infecciosos y desarrolla eventos
encaminados a eliminarlas.
Enfermedad crónica:
Enfermedad de larga duración y por lo general de progresión lenta, continua o de
curso ondulante.
Enfermedad musculoesquelética:
Aquella patología que afecta a huesos, músculos y articulaciones, así como a los
tejidos que los rodean, pudiendo producir dolor, inflamación, rigidez, limitación de
movimiento y deformidad.
Etiología:
Causa o proceso que da origen a una determinada enfermedad.
Inflamación:
Conjunto de reacciones generadas por el organismo como respuesta a una
agresión que puede tener un origen externo como una lesión, una infección, un
traumatismo, o ser provocada dentro del organismo, como ocurre con las
enfermedades autoinmunes.
Medicamento:
Sustancia o preparado que tiene propiedades curativas o preventivas, se
administran a las personas y ayuda al organismo a recuperarse de los
desequilibrios producidos por las enfermedades o a protegerse de ellos.
Reumatismo:
Término poco específico utilizado para denotar a un conjunto de enfermedades
caracterizadas por provocar inflamación, degeneración o alteración de los tejidos
que forman los músculos y tendones, produciendo dolor, rigidez y limitación de
movimientos.
UNIDAD DE APRENDIZAJE 11
OFTALMOLOGÍA Y ENFERMEDADES INMUNOLÓGICAS

SEMANA 18
ACTIVIDAD 01
MAPAS CONCEPTUALES
Instrucciones:
a. Elabore mapas conceptuales que contengan:
El nombre de la alteración, la etiología, los signos y síntomas, los métodos
diagnósticos, tratamiento y cuidados de enfermería.
b. Adjuntar los mapas conceptuales a su texto paralelo.
c. Colocar gráficas representativas de las alteraciones.
d. Recuerde incluir la bibliografía de donde extrajo la información.
ACTIVIDAD 02
ACTIVIDAD 03
GLOSARIO
Siga fortaleciendo su lenguaje técnico, identificando nuevamente 10 palabras
como
mínimo, de los términos vistos en esta unidad.

Acomodación: la capacidad del ojo para enfocar. Un ajuste ocular para el enfoque
nítido de objetos vistos a diferentes distancias.
Acomodación: Habilidad del ojo para enfocar. Ajuste ocular para enfocar objetos
vistos a diferentes distancias.
Esotropía acomodativa: hipermetropía asociada con el cruce de los ojos.
Esotropía acomodativa: Vista a distancia asociada con el cruzamiento de los ojos.
Albinismo: Deficiencia hereditaria del epitelio pimentosa de la retina, iris y
coroides.
Albinismo: Deficiencia hereditaria en el epitelio pigmentario de la retina, el iris y el
coroides.
Conjuntivitis alérgica: representa la forma más común de enfermedad alérgica
ocular. Es la respuesta que se observa en individuos sensibilizados después de la
exposición a un alérgeno o agente sensibilizante en particular.
Conjuntivitis alérgica: Es la forma de enfermedad más común de alergia ocular.
Amaurosis fugaz: pérdida transitoria de la visión.
Amaurosis fugaz: Pérdida de visión transitoria.
UNIDA DE APRENDIZAJE 12
ALTERACIONES MENTALES
SEMANA 19
ACTIVIDAD 1
VIDEO INTERACTIVO
Instrucciones:
• Ingrese a la siguiente dirección y observe el video.
http://www.youtube.com/watch?v=rPwocWVLgAY&feature=related
• Compare la información de las lecturas de los cuadros anteriores con el video
observado.
• Escriba tres conclusiones en su texto paralelo.
• Analice si le gustaría trabajar en un hospital de salud mental o psiquiátrico,
socialice con sus compañeros respecto a sus dudas o temores y redacte sus
conclusiones en su texto paralelo.
ACTIVIDAD 02
TEST INTERACTIVO

Instrucciones:
• El test interactivo le permitirá identificar que, en ocasiones, dadas las
circunstancias de la vida, toda
persona puede presentar algún síntoma de tristeza que no es lo mismo que
depresión, por lo que este cuestionario le permitirá hacer la diferencia entre
tristeza y depresión.
• Ingrese a la siguiente dirección: http://www.psicoactiva.com/tests/test12.htm
• Realice el test que se le presenta sobre depresión.
• Socialice la experiencia con sus compañeros y escriba sus memorias en su texto
paralelo.
ACTIVIDAD 03
MOVIL DE DIAGNOSTICO
SEMANA 20
ACTIVIDAD 01
ACTIVIDAD 02
GLOSARIO
Investigue 10 palabras nuevas vistas en esta unidad y anótelas en su glosario,
recuerde buscar la información en un diccionario clínico.
Ansiedad: Sentimiento o emoción persistente de pavor, aprehensión o desastre
inminente pero no incapacitante como en los trastornos de ansiedad.
Antidepresivos, Definición decs: Drogas que estimulan el ánimo, se utilizan
principalmente en el tratamiento de los trastornos afectivos y afecciones
relacionadas. Varios INHIBIDORES DE LA MONOAMINO OXIDASA se utilizan
como antidepresivos aparentemente como consecuencia, a largo plazo, de su
modulación de los niveles de catecolaminas.
CAT: El CAT es un resumen breve de las pruebas científicas más relevantes, en
relación a una pregunta clínica específica. El método ayuda a profesionales y
estudiantes a formular preguntas clínicas correctas y buscar la mejor evidencia/
prueba; organizarla, resumirla, integrarla y llevarla a la práctica. Enfatiza la
respuesta a problemas clínicos en tiempo real, permitiendo ayudas que de forma
rápida nos faciliten el proceso de toma de decisiones.
Esquizofrenia: Definición decs: Un trastorno emocional grave de profundidad tipo
psicótico característicamente marcado por un abandono de la realidad con
formación de delirios, ALUCINACIONES, desequilibrio emocional y conducta
regresiva.
MBE: Medicina Basada en Evidencia.
Metaanálisis: es un estudio basado en la integración estructurada y sistemática de
la información obtenida en diferentes estudios clínicos, sobre un problema de
salud determinado. Consiste en identificar y revisar los estudios controlados sobre
un determinado problema, con el fin de dar una estimación cuantitativa sintética de
todos los estudios disponibles.
NNT = Número Necesario para Tratar
Número necesario de pacientes a tratar para reducir un evento (por ejemplo:
número de pacientes a tratar necesarios para conseguir una mejoría, reducir una
recidiva o reingreso, o suicidio).
Programas psicoeducativos: intervenciones psicológicas para la educación y/o
información a las personas que sufren algún trastorno psicológico que además
incluye el apoyo emocional, la resolución de problemas y otras técnicas similares.
Psicoeducación: Intervención dirigida a mejorar los conocimientos del paciente o
familiares sobre la enfermedad y el tratamiento, así como a desarrollar distintas
habilidades necesarias para su implicación en el tratamiento.
Psicosis: Son trastornos mentales graves, de origen orgánico o psíquico, que
alteran procesos psicológicos básicos y hacen perder el contacto con la realidad
interfiriendo de forma importante la capacidad de la persona de satisfacer las
demandas ordinarias de la vida.
 Conclusión

Se determino que el curso de alteraciones y daños a la salud contribuye en la

formación de los estudiantes al poner a prueba sus conocimientos a través de
resolver cada guía esto beneficia al estudiante a generar nuevas destrezas que
serán de utilidad para su formación profesional, cada actividad evaluó el
conocimiento de cada tema estipulado para el curso, es por ello que las guía fue
de importancia para demostrar el conocimiento de cada estudiante.

Recomendación

Se considerar realizar mas practica con respecto al curso en cada tema que se
imparta para poder desarrollar destrezas, y así facilitar el conocimiento de los
estudiantes, y esto debe de realizarse en el tiempo adecuado.