INSTITUTO TECNICO MARIO PEZZOTTI LEMUS

DECRETO DE CREACIÓN N° 000842 del 30 de septiembre de 2002

DECRETO LEGALIZACION CAMBIO DE RAZON SOCIAL N° 958 DEL 23 DE JULIO DEL 2018
RESOLUCIÓN DE CERTIFICACION DE ESTUDIOS N° 05946 DEL 19 DE NOVIEMBRE 2019

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 9
ÉTICA Y VALORES
ÁREA HUMANOS ASIGNATURA PAZ Y CONVIVENCIA GRADO UNDÉCIMO

PERIODO TERCERO DURACIÓN DE LA GUÍA 2 SEMANAS FECHAS Oct-29-2021 Nov-5-2021

Promover el uso racional de los recursos naturales a partir de criterios de sostenibilidad y
EVIDENCIA sustentabilidad ética y normativa vigente.

CONTENIDO Retos de convivencia pacífica en un mundo globalizado- Conservación y preservación del medio
ambiente.

ORIENTACIONES GENERALES

1. Este material es enviado vía WhatsApp, correo electrónico y publicado en la plataforma de Ovy (dando click
en la barra superior junto a su nombre de usuario en el ícono: APLICACIONES DE GOOGLE - DRIVE).
2. La guía consta de tres etapas EXPLORACIÓN, PRÁCTICA y TRANFERENCIA, cada una tiene unas fechas
estimadas de inicio y entrega, es importante fijarse en ellas y procurar EN LO POSIBLE cumplirlas.
3. La actividad la puedes realizar en tu cuaderno, envía como evidencia de su realización una foto al WhatsApp de
tu profesor.
4. Si tienes dudas o dificultades para enviar las evidencias de tu trabajo, comunícate con tu profesor para que te
despeje los interrogantes que tienes y acuerden nuevas fechas de entrega, conociendo tus dificultades.
5. Cuando tu profe programe los encuentros virtuales, haz el esfuerzo por conectarte; estos son importantes ya
que se genera un espacio para despejar las dudas referentes a los temas a desarrollar. Si participas
activamente y demuestras tu aprendizaje de una forma significativa, tu maestro puede eximirte de una o
varias actividades de la guía, por eso vale la pena participar en las video conferencias.
6. Es importante no dejar acumular las actividades semana tras semana, esto le generará angustia y en muchos
casos incumplimiento en la presentación adecuada y oportuna de tus compromisos.
EXPLORACIÓN
FECHA DE INICIO Oct-29-2021 FECHA DE ENTREGA Nov-5-2021

Actividad de Reflexión inicial

Aprender a convivir socialmente, es ante todo aprender a estar en el

mundo. La convivencia social es posible si aceptamos que somos parte de la
naturaleza y del universo, y que no es posible herir al planeta TIERRA sin
herirnos a nosotros mismos. Si destruimos el planeta, nos destruimos a nosotros
mismos, y, ¿a dónde iremos a parar? Aprender a cuidar el entorno supone no
confundir la riqueza con el dinero. Por conseguir dinero estamos destruyendo
nuestra gran riqueza biológica: el agua, el oxígeno, la diversidad genérica, la selva tropical.

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 Actualmente, uno de los mayores tratos que debemos lograr entre los hombres, es el cuidado del planeta.
Para nosotros es imposible sobrevivir si el planeta muere.

En una verdadera convivencia social es necesario actuar teniendo en cuenta una visión planetaria de la
vida, es decir, pensar, que cualquier acción en contra de la naturaleza perjudica a toda la tierra. Esto parece
obvio pero no es fácil, porque no nos sentimos parte de la naturaleza; aún creemos que somos “Los amos del
mundo”.

ACTIVIDAD 1
Explica por qué las siguientes situaciones son antiecológicas:

La quema del suelo para dejar o aumentar el área de cultivo:

El uso de desodorantes en aerosol.

Fumar cigarrillo

iu
Arrojar basuras a las calles, parques y lugares públicos

Consumir alimentos en envases desechables

Llenar de publicidad las calles

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 PRÁCTICA
FECHA DE INICIO Oct-29-2021 FECHA DE ENTREGA Nov-5-2021

1. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

EL MEDIO AMBIENTE EN AMÉRICA LATINA.

El mayor peligro ambiental en América

Latina es la destrucción de las selvas. En
todas las regiones en vías de desarrollo las
selvas están sometidas a una fuerte presión,
pero en América se está ejerciendo una
presión concreta de magnitud
impresionante: la transformación en pastos
para el ganado.
Mientras en otras zonas, los grandes
ganaderos hacen pastar a sus rebaños en
praderas ya abiertas, aquí se están despejando bosques para dejar sitio al ganado, con la
natural satisfacción de los ganaderos.
Se han abierto ya grandes claros en las selvas centroamericanas. La tala de bosques es mayor
en América Latina que en ningún otro sitio, y, la población sin tierras va siguiendo la ruta de la
madera hacia el interior,
La ironía es que en Brasil han creado leyes para proteger la selva desde 1605 y el primer código
forestal se redactó en 1939. Sobre el papel es perfecto, y la declaración de conservar un 50% de la
Amazonía “cubierta de árboles” suena muy razonable. Pero el término “cubierta arbórea” se ha
interpretado, en sentido amplio, de modo que incluye huertos y plantaciones de madera foráneas.
Por lo menos aún quedan grandes selvas en la Amazonía, y hay muchas organizaciones
empeñadas en salvarlas. Los departamentos forestales de toda Latinoamérica, han emprendido
programas de investigación, formación y repoblación, y más de cien instituciones ofrecen cursos de
gestión forestal, a veces en colaboración con otros países. Chile ha dejado intactos los bosques
nativos y ha plantado al mismo tiempo suficientes pinos para asegurarse sus propias necesidades
industriales, y, poder exportar productos de la selva. Pero la mayor parte de las instituciones son
nuevas, modestas y sin dinero; Chile tuvo la suerte de disponer de tierra adecuada para la
plantación, procesamiento y distribución de la madera. Los programas son excelentes pero parecen
insignificantes si se comparan con el ritmo de destrucción.

ACTIVIDAD

1. Resuma en tres ideas el contenido básico de la lectura “EL MEDIO AMBIENTE EN AMÉRICA
LATINA”.

2. En América Latina el problema ecológico de mayor importancia es la destrucción de las

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 selvas: Menciona el mayor problema ecológico de tu comunidad.
3. Consulta: qué significa el término “Cubierta arbórea”

APRENDER A CUIDAR EL ENTORNO SIGNIFICA:

Aprender a percibir el planeta tierra como un ser vivo del cual formamos parte.

Aprender a cuidar, a valorar y a defender cada elemento natural, considerado como la

verdadera riqueza común. Ésta no puede ser apropiada para beneficios privados o
particulares.

Aprender a conocer todas las posibles formas de vida de la naturaleza y la forma como
ellas dependen de nosotros y nosotros de ellas.

Aprender a defender el espacio público en las ciudades y los campos.

A prender a manejar y controlar las basuras y los desperdicios. Es necesario oponernos a

la producción de desperdicios y residuos que dañan el planeta. Por ejemplo: los residuos
atómicos, los productos no biodegradables.

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 ACTIVIDAD

2. Demuestra por medio de ejemplos cómo se puede dar una relación entre la armonía social
y la armonía con la naturaleza

TRANSFERENCIA
FECHA DE INICIO Oct-29-2021 FECHA DE ENTREGA Nov-5-2021

PRACTICO LO
APRENDIDO

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 ACTIVIDAD

1. Elabora un afiche con el mensaje que te parezca más significativo (Ilústralo con dibujos)

“CONOCE LA
NATURALEZA, SOLO SI LA
ESCUCHAS, SERÁS FELIZ”.

“SER FELIZ SIGNIFICA

VIVIR CONFORME A LA
NATURALEZA”.

“EL PLANETA OFRECE CUANTO

EL HOMBRE NECESITA, PERO
NO CUANTO EL HOMBRE
CODICIA”.

SOLO SI RENACE ENTRE NOSOTROS EL

SENTIMIENTO DE HERMANDAD CON
LA NATURALEZA, PODEMOS
DEFENDER LA VIDA”.

“SOLO DESPUÉS DE QUE EL ÚLTIMO ÁRBOL

HAYA SIDO CORTADO, SOLO DESPUÉS DE QUE EL
ÚLTIMO RÍO HAYA SIDO ENVENENADO, SOLO
DESPUÉS DE QUE EL ÚLTIMO PEZ HAYA SIDO
CAPTURADO, SOLO ENTONCES ENTENDERÁS
QUE EL DINERO NO SE PUEDE COMER.”

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 Enseñar a cuidar el medio ambiente, es enseñar a valorar la vida.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE_____________________________________________________________

GRADO________________ FECHA____________________________

Cuidemos la naturaleza

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