Muy buenas participaciones estimados estudiantes, todas las respuestas contribuyen a

construir nuestros aprendizajes solo para resumir las emociones cumplen una función muy
importante en la vida de las personas, ya que permiten orientar nuestras acciones de manera
eficaz. Además nos entregan conocimientos respecto a nuestro entorno y sí mismo,
permitiendo la toma de decisiones ante diferentes situaciones. Es importante aprender sobre
nuestro mundo emocional porque nos pone en mejor disposición de comprendernos a
nosotros mismos y por ende a los demás. En psicología, emoción se define como aquel
sentimiento o percepción de los elementos y relaciones de la realidad o la imaginación. Este
sentimiento se expresa físicamente mediante alguna función fisiológica como cambios en la
respiración, sudoración o en el pulso cardíaco, e incluye algunas reacciones de conducta como
relajación, bienestar, ansiedad, estrés, depresión, agresividad o llanto (Ramos, 2005).

Retroalimentación Foro 2

Estimados estudiantes sus aportes en el foro son importantes ya que estas ayudan a
consolidar vuestros aprendizajes, para resumir la motivación es el impulso que mueve a las
personas a hacer algunas acciones que le dirigen a conseguir algún fin concreto. El ciclo
motivacional es un proceso donde pueden observarse una serie de etapas. Es lo que se
denomina ciclo motivacional en el que la persona parte de un momento de equilibrio,
denominado homeostasis. Luego aparece un estímulo que genera necesidad y esta necesidad
insatisfecha provoca en el sujeto un estado de tensión.

El estado de tensión produce un impulso que lleva a la acción, es decir, se produce un

comportamiento que tiene por objeto lograr el objetivo. Tras ese comportamiento se obtiene
el objetivo y se logra la satisfacción, volviendo al estado inicial de homeostasis hasta la
aparición del siguiente estímulo. Y el núcleo accumbens encuentra en la región subcortical y se
encarga de gestionar el circuito de recompensa de una persona. Mediante cambios
emocionales, variaciones cognitivas, factores motivacionales y movimientos motores, controla
la voluntad para convertirla en una acción.

Retroalimentación Foro 3

Estimados estudiantes recuerden q su participación el foro es importante ya que esta nos

ayuda a consolidar nuestros conocimientos para resumir podemos decir que la motivación.

La diferencia entre la motivación intrínseca y la motivación extrínseca radica en la ubicación de

la fuerza que motiva al individuo a realizar determinadas conductas. En la motivación
intrínseca la fuerza obedece a factores internos (necesidades, intereses, curiosidad,
satisfacción, disfrute, etc.).

En otras palabras, la realización de la actividad produce satisfacción; mientras que, en la

motivación extrínseca se debe a factores externos (presión social, recompensa, castigo, etc.).
En este caso, la conducta motivada se realiza con el fin de conseguir algo (“recompensas”), y
no por el disfrute de la realización de la conducta en sí misma.

Retroalimentación Foro semana 04

Las necesidades sociales son necesidades que nos otorgan un valor social es decir nos generan
la sensación de aprecio, comodidad, aceptación, compañerismo se vincula a la aceptación
social por que este tipo de necesidades solo pueden cubrirse cuando interactuamos con otras
personas. Este tipo de necesidades son útiles en nuestro desarrollo y crecimiento personal.

Retroalimentación Foro 5

Este modelo busca explicar en que forma toman los individuos decisiones. Sostiene que la
motivación, el desempeño y la satisfacción laboral dependen del grado de certeza de que un
mayor esfuerzo dará los resultados deseados.

El modelo de Vroom se basa en tres supuestos:

Las fuerzas existentes dentro de los individuos y aquellas otras presentes en su situación de
trabajo se combinan para motivar y determinar el comportamiento.

Los individuos toman decisiones conscientes acerca de su conducta.

La selección de un curso de acción determinado depende de la expectativa de que cierta

conducta de uno o más resultados deseados en vez de resultados indeseables.

Retroalimentación Guía Práctica Semana 05

En conclusión afirmamos que la teoría de la expectativa propone que una persona decida a
comportarse o actuar irreverentemente de cierta manera porque están motivados para
seleccionar un comportamiento específico sobre otros comportamientos debido a lo que
esperan que el resultado de ese comportamiento seleccionado será.

En el caso propuesto podemos decir que una persona se esforzará más si siente más
motivación hacia una determinada tarea; además, si se esfuerza mucho, será más probable
que su rendimiento sea bueno. Son, así, factores que están interrelacionados, y aunque la
teoría de la expectativa de Vroom se centre en el ámbito del trabajo, se puede extrapolar al
ámbito educativo, por ejemplo, o a otros.

Retroalimentación Foro Semana 06

En resumen podemos afirmar que la psicología social considera esto el proceso atributivo.
Para Heider, tendemos a atribuir la conducta de los demás a una de entre dos causas posibles:
una causa interna o una causa externa.

Las causas internas o atribuciones internas se refieren a características y rasgos individuales,

como rasgos de personalidad, inteligencia, motivación, etc. Las causas externas o atribuciones
externas son las que se otorgan a las fuerzas situacionales, como la suerte, al tiempo
meteorológico o a las acciones de terceras personas.

Retroalimentación Guía Semana 06

Según lo revisado en la semana David McClelland sostuvo que todos los individuos poseen:
Necesidad de logro: Se refiere al esfuerzo por sobresalir, el logro en relación con un grupo de
estándares, la lucha por el éxito. Necesidad de afiliación: Se refiere al deseo de relacionarse
con las demás personas. Necesidad de poder/influencia: Se refiere a la necesidad de conseguir
que las demás personas se comporten en una manera que no lo harían.

Otra de las teorías conocidas relacionada con el comportamiento humano es la conocida

como Teoría X y Teoría Y. Según la teoría X, que representa el punto de vista tradicional sobre
la dirección y el control de los recursos humanos el ser humano ordinario siente una desgana
intrínseca hacia el trabajo y lo evitará siempre que pueda.

Según la teoría Y, parte de la idea de que los empleados quieren y también necesitan trabajar
y, por tanto, las metas se basan en el desarrollo del esfuerzo en el trabajo (mental o físico) es
tan natural como el descanso. Al ser humano común no le disgusta trabajar.

SEMANA 1

MOTIVACION viene del latín motivus y significa accion y efecto. La motivación también es una
fuerza de la conducta que satisface una necesidad.

La motivación es un proceso dinamico ya que incluye varios aspectos de la persona y la

comunicación entre los mismos para dirigir su accionar.

Tambien es energetizador que despierta , regula y dirige la accion de una conducta, relaciona
la voluntad y el interés condicionada por la capacidad del esfuerzo, para satisfacer alguna
necesidad y alcanzar metas personales.

La motivación frente a la conducta Chiavenato:

1- Comportamiento es causado
2- Comportamiento es motivado
2- Comportamiento esta orientado a objetivos

Que son las emociones?

Son reacciones psicofisiológicas
Son de corta duración
Alteran la atención
Dirigen la conducta
Forman la respuesta en el organismo
Condicionan a la motivación

La emoción frente a la conducta

Las emociones influyen en nuestras conductas, presentes en nuestras vidas y nuestras
reacciones. Tomamos decisiones en nuestro dia a dia, a cada instante por lo tanto determinan
nuestros estados emocionales.
Toda nuestra actividad esta influida por las emociones y estas nos movilizan a realizar una
accion u otra.

Componentes de la emoción:
1- Experiencia subjetiva
2- Respuesta fisiológica
3- Respuesta conductual

Perspectiva histórica
Origenes filosóficos, Platon, Aristoteles, Socrates invento el coaching

SEMANA 2

Caracteristicas de la motivación
Es propositiva, es fuerte y persistente, los motivos están organizados jerárquicamente

Terminos relacionados con la motivación

Voluntad, motivo, pulsión, necesidades

Ciclo motivacional
1. Aumenta la probabilidad de adaptación
2. Mejora la calidad de vida
3. Detecta el estimulo hasta satisfacerlo

Etapas del ciclo motivacional

1. Homeostasis
2. Estimulo
3. Necesidad
4. Estado de tensión
5. Comportamiento
6. Satisfaccion

La motivación y la emoción influyen no solo en la conducta, sino también en los pensamientos,

sentimientos, sueños y aspiraciones

En la actualidad se busca responder algunas preguntas:

Cual es la causa de la conducta?
Porque ella o el hizo eso? Es decir por que reacciono de esa forma
Porque el o ella buscan una cosa en particular en un momento especifico?

El primer problema esencial en una análisis motivacional del comportamiento

La conducta y el comportamiento varian en intensidad y esta a su vez cambia

SEMANA 3 La clasificación de la motivacion

Motivacion intrínseca: Se basa en la satisfacción de la necesidad psicológica de autonomía,

competencia y afinidad
-Busca hacer y dominar desafíos
-Es espontanea con deseos de crecimiento
-Actua por interés propio
-Sensacion de conseguir retos
Beneficios importantes: Persistencia, creatividad, bienestar subjetivo y comprensión
conceptual

Motivacion extrínseca
- Proviene de incentivos del ambiente como dinero, dulces, becas, etc.
- Guiados por “haz esto y obtendrás esto”
- La fuente de energía es notable

El costo oculto de la recompensa

SEMANA 4 NECESIDADES FISIOLOGICAS, PSICOLOGICAS Y SOCIALES

La necesidad se refiere a la sensación de carencia, propias de los seres humanos y que se

encuentran estrechamente unidas a un deseo de satisfacción de las mismas.

Necesidades fisiológicas
Caracteristicas de las necesidades fisiologicas
Origen somatico, independientes entre si, diferentes intensidades, son ilimitadas en cuanto a
numero, son limitadas en capacidad, son concurrentes o excluyentes, son complementarias las
necesidades básicas con las secundarias, pueden ser sustituidas unas por otras, tienden a
fijarse

Modelo de la secuencia necesidad-pulsion-conducta

Necesidades psicológicas
Autodeterminacion, ratifica procesos de conducta, locus percibido de causalidad, volición,
elección percibida.

Competencia, dominar interacción con ambiente, reforzamiento positivo, percepción de

progresos

Gregarismo, unión, logro de meta en común, relaciones comunales, relaciones de intercambio

Afinidad, lazos y vínculos emocionales, interés por bienestar, afecto, disminuye soledad

Necesidades sociales

SEMANA 5 TEORIAS DE EXPECTATIVA Y VALOR – MOTIVACIONES COGNITIVAS

Las cogniciones son sucesos mentales. Constructos mentales

Plan es el conjunto de metas – Modelo POPS Miller 1960

Prueba – Operación – Prueba – Salida

Las metas son una motivación cognitiva

Teorias de expectativa y valor

Se basa en que la conducta motivada resulta de la combinación de las necesidades individuales
y el valor de las metas disponibles en el entorno, y estas a su vez de las expectativas para
alcanzarlas

Componentes de la teoría de las expectativas – Vroom

Valencia, expectativa e instrumentalidad.

Expectativa es la probabilidad de lograr una meta.

El valor es la importancia asociada a un objeto

El individuo esta motivado si cree que:

Teoria del aprendizaje cognoscitivo de Rotter también llamada teoría del aprendizaje social
Variables que se dan siempre en una situación de interacción del sujeto con su entorno

SEMANA 6 Teorias de la motivación social y teorías de la atribución

Que es la atribución?

Teorias de la motivacion social

Festinger: Lleva a la conducta social
Murphy: Determina la accion social
McClelland: Vigoriza y dirige respuestas
McClintock: Metas individuales y sociales

Teoria de las tres necesidades universales – McClelland

Motivacion de logro, motivación de poder, motivación de afiliación

Teoria de las necesidades humanas – Maslow

Autorrealizacion, reconocimiento, afiliación, seguridad, fisiología

Teoria de la atribución de Bernard Weiner: 3 dimensiones de las causas de la atribución

Locus del control, estabilidad, controlabilidad
Teoria del modelo de covariación y configuración – Harol Kelley
Creencias basadas en una sola observación de una conducta, creencias basadas en
observaciones multiples, disposiciones personales del sujeto

Teoria de la atribución de Fritz Heider

La atribución se subdivide en factor relativamente estable, factores variables, componente
personal

Sesgos cognitivos
Efecto arrastre, la heurística de la disponibilidad, efecto Dunning- Kruger

SEMANA 7 TEORIAS DE LA COMPETENCIA Y CONTROL

Las frustraciones y sus causas

Teoria de Carl Rogers

Categorias para el funcionamiento pleno
La apertura a la experiencia, la vida existencial, la confianza en el propio organismo, el sentido
de libertad a sentir lo que suceda, la creatividad

Modelo de la corriente humanista

Se basa en tres fases
Yo ideal, yo falso, yo real

Principios de la psicología humanista

- El hombre es mas que una suma de las partes
- El hombre es la esencia en un contexto humano
- El hombre vive de forma consciente
- El hombre se halla en situación de elegir
- El hombre es un ser orientado hacia una meta
- El hombre no es solo un ser

Teoria de Albert Bandura – Modelado de la agresión

El experimento del muñeco bobo
Bandura afirma que nuestro comportamiento es causado por el entorno. Pero no conforme
con los resultados, lo amplio afirmando que también existe una accion del comportamiento
sobre el ambiente. A esto le llamó determinismo reciproco

Teoria de la logoterapia – Viktor Frankl

- Es la terapia del sentido, significado y propósito de nuestra vida
- La primera fuerza motivante del hombre es encontrarle sentido a su vida
- Los vacíos existenciales producen multiples trastornos psicológicos
- El camino hacia el sentido son los valores
Las frustraciones y sus causas
- Sentimiento desagradable por no satisfacer lo que se pretende
- Siente ansiedad, rabia, depresión, angustia, ira
- Sentimientos y pensamientos autodestructivos en el sujeto
- Sentimiento por no alcanzar el objetivo que se ha propuesto y por el que se ha luchado

Causas de la frustración
Causas internas: Problemas psicológicos o físicos
Causas externas: Surge del exterior o del medio ambiente

Consecuencias de la frustración
No constructivas
Constructivas