Nombre de la materia:

Tecnología educativa
Nombre de la Licenciatura:
Pedagogía
Nombre del alumno:
Rosa Anaid Mejía Juárez
Matrícula:
010284122
Nombre de la Tarea:
Fase de diseño
Nombre del profesor:
Jaime Sabines Córdova
Fecha:
1/08/2021
 CURSO DE ANÁLISIS
CLÍNICOS
Duración: 15 Hrs.
Lunes 10 al 15 de Enero 2021
de 9:00 a 12:00 hrs.
Lugar: sala de juntas piso 3.
Exponente: Luciano López
Gallardo.
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 Identificar estrategia, determinar la estructura, duración de la información y
desarrollar medios y recursos.

1.- Las expectativas del logro del curso basado en las necesidades anteriores.

a) Dos fines informativos.

- Intención del Curso: Que los trabajadores conozcan los nuevos métodos de
trabajo que se realizaran con el equipo nuevo de laboratorio destinado al
análisis clínico, que se implementara en las próximas semanas.
- Reflexión y finalidad del curso: Conocer los avances que tienes este equipo
de última generación sobre el anterior, al realizar los análisis clínicos como:
eficacia, confiabilidad y rapidez.
a) Objetivos del aprendizaje, tres objetivos.
- Que los trabajadores clínicos encargados de la operación de este equipo,
conozcan las ventajas de este en relación al equipo actual, con la finalidad
de que distingan y reconozcan dichas ventajas, para promover su
aceptación.
- Los trabajadores dominaran los procesos, el manejo y la implementación
del nuevo equipo clínico, para garantizar la confiabilidad en los resultados
de los análisis, de igual manera esto contribuirá con le eficacia de su
trabajo.
- Promocionar, desarrollar, implantar y evaluar programas de trabajo
destinados a la formación de especialistas técnicos en el manejo y control
del nuevo equipo clínico.
2.- Contenidos conceptúeles, procedimentales y actitudinales abordaría (de forma
genérica o inventados)
a) Contenidos conceptuales:
 Se realiza un análisis conceptual de los objetos de estudio, características
implícitas y explicitas.
- Conceptos: Confirmación o descarte de diagnósticos médicos, Investigación,
realización, interpretación, métodos de separación, métodos radio químicos,
mediciones en hematología, equipos accesorios en un laboratorio, microscopia y
tipología de muestras.
a) Contenidos procedimentales:
 Se les transforma en instrumentos con los cuales se realizan trabajos
específicos, y se les da una solución a los problemas o conflictos de la realidad
social, en la cual se encuentra inserto el individuo.
- Gestión de muestras biológicas, Técnicas generales de laboratorio, análisis
bioquímico, técnicas de inmunodiagnóstico, medición del PH, técnicas de
análisis hematológico, demostración de técnicas de bioseguridad, equipos y
accesorios de laboratorio y fisiopatología general.
a) Contenidos actitudinales:
 Desarrollo practico de las técnicas analíticas correspondientes utilizando los
equipos, materiales y reactivos necesarios para cada determinación.
- Identificar la importancia profesional en la estructura y funcionamiento del
laboratorio de tal forma que conlleve a una eficiente interacción en beneficio de
la salud.
- Predisposición hacia el trabajo en condiciones higiénicas y de seguridad.
3.- Estrategias, métodos y actividades, justificarlas.
 Estrategias:
- Foros de discusión.
- Grupos de aprendizaje.
- Evidencias reales.
- Documentos.
- Simuladores.
- TICs (Publicación de videos, documentos compartidos, material para el deseño de conjunto de pruebas sondeos y evaluaciones)
 Métodos:
- Pensamiento crítico.
- Colaboración.
- Resolución de problemas.
- Modelo cascada, Impartición de capacitación en grupos pequeños, estos a su vez capacitan a otros trabajadores sobre los métodos y
conceptos aprendidos.
- Modelo de demostración, en el cual se muestra la forma adecuada en la que se utiliza el equipo.
 Actividades:
- Tareas de aprendizaje.
- Participación activa de los trabajadores.
- Mesas de debates.
- Prácticas de uso del material y equipos.
Justificación: Esto nos permitirá dotar de recursos necesarios para que el potencial de talento humano se convierta en resultados
esperados, a través de esta capacitación se puede desarrollar conocimiento, tecnología y delegación efectiva. De igual manera, resolver
funcionalmente los conflictos, entendiéndolos como la clave para generar mayor innovación y aprendizaje organizacional.
4. Recursos técnicos, materiales, justificarlas e involucrar las TIC.
• Recursos técnicos:
- Plataforma On Line.
- Elerning.
- Diapositivas.
- Blogs.
• Materiales:
- Instalaciones para la capacitación.
- Computadora.
- Proyector.
- Documentos impresos.
- Folletos.
- Glosario.
- Instructivos del equipo.
- Lineamientos de uso.
- Manuales de uso.
Justificación: Estas herramientas y recursos técnicos, tienen la finalidad
de crear módulos en los que los trabajadores deban analizar y conocer la
información para llevar a cabo el uso correcto del, material y equipo de
laboratorio, de igual manera les permitirá realizar consultas de manera
remota y en cualquier momento.
5. Estrategia evaluativa seguirías, justificar.
- Diagnóstico inicial.
- Llevar a cabo cada una de las practicas que componen el curso.
- Cuestionarios en línea.
- Realizar un informe analítico del programa de capacitación del laboratorio.
Justificación: Esto es necesario para tener la certeza de que el personal cuenta con los
conocimientos adecuados para el uso del equipo de laboratorio y de esta forma puedan
llevar a cabo sus tareas de una forma eficiente y correcta.
 REFERENCIAS
ESTUDIO TÉCNICO ESPECIALIZADO EN ANÁLISIS CLÍNICOS.
(Mexico, 2019)

Aportes de las teorías del aprendizaje al diseño

instruccional (Torres de Izquierdo, 2005).

Contenidos conceptuales (Loya, 2011)

Instrumental de Laboratorio de Análisis Clínico (Cordova, 2009)

MÓDULO: FUNDAMENTOS Y TÉCNICAS DE ANÁLISIS

HEMATOLÓGICOS Y CITOLÓGICOS... 3 (BOHIO, 2011)