CAPÍTULO II

1. PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS

Artículo de opinión

Título: LECTURA DE LA REALIDAD EDUCATIVA

2.1 Introducción

Mi experiencia Educativa inició un día lunes 13 de septiembre a las 08:30 A.M. en la Unidad
Educativa Andrés Ibáñez ubicada en el municipio de Buena Vista que es la capital de la
provincia Ichilo, esta se desempeñó en primer año de educación primaria Comunitaria
Vocacional Paralelo “B” a cargo de nuestra docente guía la Lic. Roset Elipse Paravicini
Becerra y nuestro tutor de la E.S.F.M. Lic. Juan Aldo Cabrera Valverde.

La práctica educativa comunitaria tuvo una duración de 10 días en los cuales mi compañera
de practica y yo desarrollamos diferentes contenidos. En mi PDC personal desarrolle tema
de las herramientas.

La modalidad de avance que se encontraba desarrollando en la Unidad educativa era

Semipresencial, la cual consistía en la división del curso en dos, el primer día lunes y
miércoles venía el grupo 1 y martes y jueves el grupo 2, los días viernes se intercalaban el
primer viernes el grupo 1 y el segundo viernes el grupo 2 y así sucesivamente.

En el primer día de clases nuestra docente guía nos facilitó los contenidos para desarrollar
nuestros PDCs, los cuales estaban en el PAT. También nos facilitó el PSP de la U.E. y la
cartilla del 2do trimestre que estaba desarrollando con los estudiantes.

2.2 Desarrollo

Durante los 10 días de practica productiva, la convivencia con nuestra docente guía fue de
gran provecho, ya que contaba con especialidad en Psicomotricidad y Lectoescritura, por lo
cual aplicaba estrategias con los estudiantes, que en su mayoría se notaban resultados
satisfactorios.

Algo que me llamó la atención fue la diferencia de avance pedagógico que había entre el 1er
y 2do grupo, sobre todo en las dos áreas fundamentales que son lenguaje y matemáticas. El
1er grupo tenía un desarrollo a su nivel de grado, ya que manejaban muy bien la parte
psicomotriz en escritura, sumas y resta de dos cifras y la lectura. Mientras que los
estudiantes del 2do grupo tenían algunas dificultades para alcanzar los objetivos deseados
en su año de escolaridad, con estos estudiantes es con quienes la profesora trabaja
arduamente con repasos antes del inicio de clases, prácticas de lectura y escritura con
muestras en sus deberes.

En el desarrollo de mi PDC individual puedo mencionar los siguientes puntos:

 El contenido que desarrolle me fue otorgado por la Docente Guía del PAT, que
también está estipulado en los Planes y Programas de EPCV.
 El título del tema es: LAS HERRAMIENTAS del campo Ciencia Tecnología y
Producción, del área de Técnica Tecnológica.

La información para fabricar mi PDC estuvo basada en el entorno social, cultural y

económico de la comunidad, así pude mostrar a los niños la importancia de las herramientas
en las labores que se realizan cotidianamente. También mostrándoles que los materiales
que utilizan en el aula son sus instrumentos de trabajo para su formación integral.

Para la presentación del tema a los estudiantes, utilicé proyecciones animadas, mostrando
dibujos informativos acerca del tema, lo cual despertó la curiosidad y atención de los
estudiantes, que mostraban gran interés en aprender sobre el tema.

Luego de compartir experiencias propias de los estudiantes y la explicación teórica del tema,
pasé a realizar la actividad practica evaluativa, la cual llevé impresa para cada estudiante.
Consistía en unir los dibujos de herramientas con los dibujos de trabajadores.

2.3 Conclusión

Como consecuencia de lo expuesto existen buenos y favorables resultados plasmados en la

aceptación y resultados positivos, ya que la actividad realizada fue desarrollada por los
estudiantes de manera eficiente.

La adquisición de nuevos conocimientos y estrategias fortaleció nuestros saberes y nos da

la oportunidad de hacer mejoras y adecuaciones a los diferentes casos de estudiantes, ya
que la realidad de cada uno los hace únicas personas. Esta diversidad de saberes nos
enriquece ya que al transmitir nosotros conocimientos propios y de investigación, ellos a la
vez nos transmiten los conocimientos propios adquiridos en su hogar, cultura y comunidad.
La construcción del conocimiento se hace comunitaria, donde todos estamos involucrados.
ANEXOS
Capitulo ll