Competencia Fase de Proyecto (Si El Programa Es de Titulada) Actividad de Proyecto (Si El Programa Es Titulada)

Fecha de Elaboración
Denominación del Programa de Formación

Modalidad de Ejecución
Código y versión del Programa
Nombre del Proyecto ( Si es formación Titulada)
Código del Proyecto ( Si es formación Titulada)
Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica
FASE DE PROYECTO( Si ACTIVIDAD DE

el programa es de PROYECTO ( si el COMPETENCIA
titulada) programa es titulada)
GFPI-F-018.V2
1.) REALIZAR
EVALIZCIÓN O
DIAGNOSTICO 240201400 - PROMOVER
INICIAL DEL LA INTERACCION IDONEA
PROGRAMA Y/O CONSIGO MISMO, CON
SISTEMA DE GESTIÓN LOS DEMAS, CON LA
DE SEGURIDAD Y NATURALEZA EN LOS
SALUD EN EL CONTEXTOS LABORAL
TRABAJO DE LA SOCIAL
EMPRESA OBJETO DE
ESTUDIO
GFPI-F-018.V2
FASE I. ANÁLISIS
GFPI-F-018.V2
2.) IDENTIFICACION
DE LAS CONDICIONES
DE SEGURIDAD Y
FOMENTAR PRACTICAS
VERIFICACIÓN,
SEGURAS Y SALUDABLES
VALORACIÓN Y EN LOS AMBIENTES DE
EVALUACIÓN DE LOS
TRABAJO
PELIGROS Y RIESGOS
Y LA GESTIÓN DE LOS
MISMOS
GFPI-F-018.V2
VALORACIÓN Y
EN LOS AMBIENTES DE
EVALUACIÓN DE LOS
TRABAJO
PELIGROS Y RIESGOS
Y LA GESTIÓN DE LOS
MISMOS
GFPI-F-018.V2
laboración
ograma de Formación
e Ejecución
n del Programa
Si es formación Titulada)
i es formación Titulada)
RENE CARVAJALPOL
la planeación pedagógica
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR
Identificar las oportunidades que el Sena

ofrece en el marco de la formación
profesional de acuerdo con el contexto
nacional e internacional.
Concertar alternativas y acciones de

formación para el desarrollo de las
competencias del programa de formación
con base en la política institucional.
Contextualizar al aprendiz en el sector productivo y
Reconocer el rol de los participantes en el en la institución .
proceso formativo, el papel de los
ambientes de aprendizaje y la
metodología de formación, de acuerdo Interpretar la formación por proyecto y manejar las
con la dinámica organizacional del Sena diferentes herramientas tecnológicas que ofrece el
centro.
GFPI-F-018.V2
Redimensionar permanentemente su Comprender el concepto de proyecto de vida
proyecto de vida de acuerdo con las
circunstancias del contexto y con visión Elaborar con responsabilidad el proyecto de vida y
prospectiva. evaluar permanentemente su desarrollo
Desarrollar permanentemente las

habilidades psicomotrices y de
pensamiento en la ejecución de los
procesos de aprendizaje.
Generar hábitos saludables en su estilo Identificar los estilos de vida saludables y

de vida para garantizar la prevención de asumirlos como parte fundamental de su proyecto
riesgos ocupacionales de acuerdo con el de vida , Realiza pausas activas.
diagnóstico de su condición física
individual y la naturaleza y complejidad de
su desempeño laboral.
Aplicar técnicas de cultura física para el

mejoramiento de su expresión corporal,
desempeño laboral según la naturaleza y
complejidad del área ocupacional.
Asumir los deberes y derechos con base

en las leyes y la normativa institucional en
el marco de su proyecto de vida. Apropiar el concepto de desarrollo sostenible y
manejo de residuos y aplicarlo de manera
responsable durante su proceso formativo y etapa
Asumir responsablemente los criterios de productiva
preservación y conservación del medio
ambiente y de desarrollo sostenible, en el
ejercicio de su desempeño laboral y
social.
Interactuar en los contextos productivos y

sociales en función de los principios y
valores universales.
Identificar el concepto de comunicación asertiva
Desarrollar procesos comunicativos asertivos en el

ambiente de aprendizaje y el contexto productivo
Manejo del tema sobre Inteligencia Multiple y pone

GFPI-F-018.V2
en practica lo aprendido.
Desarrollar procesos comunicativos
eficaces y asertivos dentro de criterios de
racionalidad que posibiliten la convivencia, Identificar el concepto de comunicación asertiva
el establecimiento de acuerdos, la
construcción colectiva del conocimiento y Desarrollar procesos comunicativos asertivos en el
la resolución de problemas de carácter ambiente de aprendizaje y el contexto productivo
productivo y social.
Manejo del tema sobre Inteligencia Multiple y pone
en practica lo aprendido.
Asumir actitudes críticas, argumentativas

y propositivas en función de la resolución
de problemas de carácter productivo y
social.
Gestionar la información de acuerdo con

los procedimientos establecidos y con las
tecnologías de la información y la
comunicación disponibles. apropiar el concepto de Tecnologías de la
comunicación Desarrollar habilidades y
destrezas en el manejo de las TIC como
Generar procesos autónomos y de trabajo herramienta fundamental para el desarrollo de
colaborativo permanentes, fortaleciendo el trabajos de autónomos y colaborativo
equilibrio de los componentes racionales y
emocionales orientados hacia el desarrollo
humano integral.
Apropiar al aprendiz sobre los conceptos basicos de

6.) Verificar la ejecución de las prácticas y Salud- Trabajo - Enfermedad- medio ambiente.
procedimientos de trabajo seguro para el Apropiar al aprendiz sobre la legislación y normatividad
establecimiento de planes de mejoramiento vigente sobre SGRL, S.S.S., SG-SST.
de acuerdo con politicas de la organización
3.) Establecer el grado de riesgo de GFPI-F-018.V2

Diagnóstico de las condiciones de higiene y seguridad
emergencias de la organización de acuerdo
en el lugar de trabajo
con metodologia establecida.
3.) Establecer el grado de riesgo de
Diagnóstico de las condiciones de higiene y seguridad
emergencias de la organización de acuerdo
en el lugar de trabajo
con metodologia establecida.
Realizar inspecciones de seguridad y salud en los

5.) Divulgar prácticas y procedimientos de
trabajo seguro que minimicen el impacto de lugares de trabajo.
Elaboración de la Politica de Seguridad y Salud en
los riesgos y peligros existentes en la trabajo de acuerdo con la Normatividad vigente y
organización divulgar, publicar en lugares visibles de la organización
4.) Establecer procedimiento para la

ejecución, conservación y verificación de
condiciones de trabajo seguros en el
ambiente laboral, acorde con los riesgos y
peligros identificados
Orientar al Aprendiz para que desarrolle actividades
para controlar factores de riesgos en la fuente, medio
y trabajador
GFPI-F-018.V2
Identificación de los diferentes factores de riesgos
ocupacionales en todas y cada una de las áreas y
puestos de trabajo de la empresa.
1.) Determinar los factores de riesgos Identificar las
ocupacional en el ambiente laboral de condiciones de Higiene y seguridad en la organización ,
acuerdo con la normatividad legal vigente. Conocer y manejar los equipos de Medición que el
SENA tiene para realizar mediciones ambientales como
el Luxometro, Sonometro y otros.
Elaborar Matriz de Peligro y valoración del riesgo
GFPI-F-018.V2
GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR
FORMATO PLANEACION PEDAGÓGICA
3/11/2019
TECNOLOGO EN GESTIÓN DE LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TR
PRESENCIAL
226245-1
DISEÑAR, ACTUALIZAR E IMPLEMENTAR EL SISTEMA DE GESTIÓN SEGURIDAD Y
1770823
RENE CARVAJALPOLO-ANGELICA GOMEZ
DURACIÓN ACTIVIDAD DE AMBIENTES DE

APRENDIZAJE (HORAS) CRÉDITOS DE LA APRENDIZAJE TIPIFICADO
ACTIVIDAD DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
APRENDIZAJE (TD + ACTIVAS
HORAS TRABAJO HORAS TRABAJO TI)/48
AMBIENTE
DIRECTO INDEPENDIENTE
Investigación
Ambiente de
4 4 Mesa redonda
formación
Estudio de casos
Talleres
Simulaciones
Ambiente de
4 4 Demostraciones
formación
Investigaciones
Foro
Investigación
3 2 Debates Ambiente de
Demostraciones formación
Taller
GFPI-F-018.V2
6 4 Estudios de caso, Ambiente de
demostraciones y taller formación
4 4
Talleres
Demostraciones
Investigaciones,
crucigramas, juegos de Ambiente de
4 2 roles, mapa formación
conceptuales y
mentales, entrenamiento
físico.
2 2
Lecturas
Ambiente de
2 2 Consulta del reglamento
formación
Exposición
Investigación, Lectura
Ambiente de
6 4 Mesa redonda
formación
Estudio de casos
6 4
Investigación, panel,
debate, simulaciones, Ambiente de
juegos de roles formación
Mesa Redonda
GFPI-F-018.V2
4 4
Investigación, panel,
debate, simulaciones, Ambiente de
juegos de roles formación
Mesa Redonda
4 4
4 4 Talleres practico Ambiente de

Demostraciones, talleres formación
Investigación
4 4 Debates Ambiente de
Demostraciones formación
Taller
Investigar los
conceptos , Leye,
ambiente de
Decretos y Resoluciones
aprendizaje,
70 24 y socializar utilizando la
trabajo de
mesa redonda, foros y
campo
semi foros
ambiente de
investigar, , talleres,
aprendizaje, GFPI-F-018.V2
48 45 actividad de campo,
trabajo de
estudio de casos
ambiente de
investigar, , talleres,
aprendizaje,
48 45 actividad de campo,
trabajo de
estudio de casos
campo
consultas e
aula, sector
investigación, estudio de
productivo,
60 34 casos.
trabajo de
Resolución de
campo
problemas.
Cuadro comparativo,
Demostración y practica. aula, sala de
70 24
informática
GFPI-F-018.V2
Simulaciones,
Demostración y
practica,aprendizaje ambientes de
60 34
basado en problema aprendizaje
ambientes de
Consulta e investigación. la empresa
Expositiva, lectura de objeto de
50 44
norma, mesa redonda, estudio,
taller ambiente de
aprendizaje
GFPI-F-018.V2
3/11/2019
LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
PRESENCIAL
226245-1
TEMA DE GESTIÓN SEGURIDAD Y SALUD ENE EL TRABAJO
1770823
CENTRO COMERCIO Y SERVICIO
CRITERIOS DE EVALUACION
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE TIPIFICADOS
MATERIALES DE INSTRUCTORES
FORMACIÓN RESPONSABLES
• Identifica en el entorno nacional e

internacional las oportunidades que le ofrece el
programa de formación.
Carteleras
JANIRIS HERRERA • Establece los dominios y debilidades con las
Copias que llega al proceso de formación según el
programa en el cual se encuentra matriculado
reconociendo su perfil como aprendiz SENA, en
relación con su estilo de aprendizaje.
Carteleras
JANIRIS HERRERA
Copias
• Identifica la estructura organizacional del

SENA, y los procedimientos administrativos y
Carteleras formativos.
JANIRIS HERRERA
Copias
GFPI-F-018.V2
• Realiza las actividades de aprendizaje,
utilizando eficientemente la metodología, los
recursos y ambientes de aprendizaje.
• Referencia diversas fuentes de información en
Carteleras
JANIRIS HERRERA la realización de los trabajos.
Copias
• Presenta las evidencias de manera oportuna y
de acuerdo con lo concertado.
• Desarrolla actividades de autogestión
orientadas hacia el mejoramiento personal
• Armoniza
Establece los
los componentes racionalescon
dominios y debilidades y las
emocionales en el desarrollo de los procesos
que llega al proceso de formación según el
Carteleras de trabajo en
programa colectivo.
el cual se encuentra matriculado
Presentaciones JANIRIS HERRERA reconociendo su perfil como aprendiz SENA, en
Copias relación con su estilo de aprendizaje.
• Identifica hábitos adecuados para estructurar

su estilo de vida dentro de buenas prácticas
para la prevención de riesgos ocupacionales
asociados a su desempeño laboral
Realiza las actividades de aprendizaje,

Carteleras
JANIRIS HERRERA recursos y ambientes de aprendizaje.
Copias
• Asume los deberes y derechos con base en

Carteleras las leyes y la normativa institucional en el
JANIRIS HERRERA marco de su proyecto de vida.
Copias
• Identifica en el entorno nacional e

internacional y evalúa las opciones de su
entorno social y laboral.
Carteleras
JANIRIS HERRERA
Copias

• Establece procesos comunicativos asertivos
que posibilitan la convivencia en los contextos
social y productivo
• Resuelve conflictos mediante el uso de la
racionalidad, la argumentación y la asertividad.
• Establece acuerdos mediante el uso de
procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolución de
problemas.
variables y • Aporta elementos en la construcción colectiva
aspectos JANIRIS HERRERA del conocimiento
relevantes de
GFPI-F-018.V2
• Establece procesos comunicativos asertivos
que posibilitan la convivencia en los contextos
social y productivo
• Resuelve conflictos mediante el uso de la
racionalidad, la argumentación y la asertividad.
• Establece acuerdos mediante el uso de
procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolución de
problemas.
variables y • Aporta elementos en la construcción colectiva
aspectos JANIRIS HERRERA del conocimiento
relevantes de
• Realiza las actividades de aprendizaje,

Carteleras recursos y ambientes de aprendizaje.
JANIRIS HERRERA
Copias
• Argumenta y acoge objetivamente los criterios

que contribuyen a la resolución de problemas
Carteleras • Propone alternativas creativas, lógicas y
JANIRIS HERRERA coherentes que posibiliten la resolución de
Copias
problemas
Interpreta el comportamientos de los procesos

productivos y riesgo ocupacionales asociados
con el recurso humano, la maquinaria y equipo,
infraestructura fisica.
Video beam,
computador
portatil, papel,
marcadores,
cartulinas.
* Interpreta las situaciones de amenaza,

vulnerabilidad de la organización y los riesgos
resma papel, que puedan generar emergencias
GFPI-F-018.V2
marcadores, *Identifica las medidas de intervención y
cartulinas.
* Interpreta las situaciones de amenaza,
vulnerabilidad de la organización y los riesgos
resma papel, que puedan generar emergencias
marcadores, *Identifica las medidas de intervención y
cartulinas. seguridad para maquinaria, equipos y
herramientas y manejo seguro de materia
prima.
resma papel, * identifica y aplica los instrumentos de

recolección de información, para la compilación
marcadores,
de información.
cartulinas.
*Identifica los EPP y el tipo de señalización

apropiado para un ambiente ocupacional de
acuerdo con fichas tecnicas y normativas
vigente.
resma de papel,
marcadores, *Utiliza metodologias de divulgación y
cartulina JANIRIS HERRERA seguimiento de procedimientos de trabajo
VITAL seguro, de acuerdo con politicas de la
organización.
GFPI-F-018.V2
VITAL
Identifica la higiene industrial como herramienta

Equipos de para el control de factores de riesgo fisico,
Mediciones, quimico, y biologico, aplicando metodos de
marcadores intervención y controlando los valores limites
folletos instructivo permisibles de acuerdo con la normatividad
vigente
resma papel, * Interpreta de forma segura sistematica la

secuencia de procesos y operaciones para la
carpetas.
elaboración y ejecución de un procedimiento de
Lapiceros, metros trabajo seguro conforme con politicas de la
EPP, organización.
GFPI-F-018.V2
VICIO
DESCRIPCIÓN DE LA
EVIDENCIA DE OBSERVACIONES
APRENDIZAJE
Conocimiento:
Desempeño:
Desempeño:
Producto:
GFPI-F-018.V2
Producto:
Conocimiento:
Producto:
GFPI-F-018.V2
Conocimiento
Conocimiento
Conocimiento
conocimiento
Desempeño:
producto
GFPI-F-018.V2
Desempeño:
producto
Desempeño:
producto
Desempeño,
producto,
conocimiento:
Conocimiento,
producto
GFPI-F-018.V2
Conocimiento,
desempeño
Desempeño y
producto
GFPI-F-018.V2
FASE DE PROYECTO( Si ACTIVIDAD DE

el programa es de PROYECTO ( si el COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. DETERMINAR LA CARACTERIZACIÓN SOCIO

DEMOGRÁFICA DE LA POBLACIÓN
TRABAJADORA, DE ACUERDO
CON LA ACTIVIDAD ECONÓMICA, UTILIZANDO
HERRAMIENTAS DIAGNÓSTICAS APLICABLES.
3.) ELABORACIÓN DE LA
POLITICAS Y LOS
OBJETIVOS DE LA
SEGURIDAD Y SALUD
EN EL TRABAJO DE LA
EMPRESA OBJETO DE
ESTUDIO
EJECUTAR ACCIONES DE
PROMOCIÓN DE LA 3. EJECUTAR PROCESOS DE INDUCCIÓN,
SALUD Y PREVENCIÓN CAPACITACIÓN Y ENTRENAMIENTO CON BASE
DE RIESGOS DEL EN EL PROGRAMA ESTABLECIDO POR LA
TRABAJO PARA LA ORGANIZACIÓN
POBLACIÓN CUBIERTA Y
NO CUBIERTA POR EL
SER, EN RELACIÓN CON
LAS NECESIDADES
IDENTIFICADAS
EJECUTAR ACCIONES DE
PROMOCIÓN DE LA 3. EJECUTAR PROCESOS DE INDUCCIÓN,
SALUD Y PREVENCIÓN CAPACITACIÓN Y ENTRENAMIENTO CON BASE
DE RIESGOS DEL EN EL PROGRAMA ESTABLECIDO POR LA
TRABAJO PARA LA ORGANIZACIÓN
POBLACIÓN CUBIERTA Y
NO CUBIERTA POR EL
4.) Verificación y/o SER, EN RELACIÓN CON
actualización del plan LAS NECESIDADES
de trabajo anual del IDENTIFICADAS
SG-SST, Y ASIGNACIÓN
DE RESCURSOS
5.) Realización y
ejecución del programa 4. EVALUAR LOS PROCESOS DE INDUCCIÓN,
CAPACITACIÓN Y ENTRENAMIENTO CON BASE
de capacitación, EN LOS INDICADORE DE GESTIÓN QUE
entrenamiento,
inducción y reinducción FACILITEN SEGUIMIENTO DE LOS RESULTADOS
en SST. Y LA TOMA DE ACCIONES
2. DEFINIR PROGRAMA DE INDUCCIÓN,

CAPACITACIÓN Y ENTRENAMIENTO DE
ACUERDO CON POLÍTICAS DE LA
ORGANIZACIÓN
FASE II PLANEACIÓN
5. DESARROLLAR PRÁCTICAS Y SIMULACROS

PARA LA PUESTA EN MARCHA DEL PLAN DE
EMERGENCIAS Y CONTIGENCIA DE ACUERDO
CON LAS CONDICIONES DEFINIDAS POR LA
ORGANIZACIÓN
3. DETERMINAR EL PLAN DE EMERGENCIAS
Y CONTINGENCIAS DE ACUERDO CON LA
NORMATIVIDAD VIGENTE Y
REDUCIR LAS CAUSAS Y

EFECTOS DE LAS
URGENCIAS,
6.) Desarrollar EMERGENCIAS,
actividades de CALAMIDADES Y
prevención,
preparación y DESASTRES DE ACUERDO
CON MODELOS
respuesta ante una HUMANISTICOS
emergencia SOCIALES Y NORMAS
TECNICAS LEGALES
VIGENTES
1. DETERMINAR EL RIESGO DE
EMERGENCIAS Y DESASTRES DE LA
ORGANIZACIÓN DE ACUERDO CON LA
METODOLOGIAS ESTABLECIDAS
4. AJUSTAR EL PLAN DE EMERGENCIAS Y

CONTINGENCIAS CON BASE EN LAS
PRÁCTICAS Y SIMULACROS
DESARROLLADOS EN LA ORGANIZACIÓN
2. IDENTIFICAR MEDIDAS DE
INTERVENCIÓN FRENTE A LA AMENAZA Y
LA VULNERABILIDAD CONFORME CON LAS
3
TECNOLOGO EN GESTIÓN DE LA
PR
2
DISEÑAR, ACTUALIZAR E IMPLEMENTAR EL SISTE
1
DURACIÓN ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE (HORAS) CRÉDITOS DE LA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
HORAS TRABAJO HORAS TRABAJO (TD + TI)/48
Aplicar herramientas estadisticas para el

analisis de datos sobre la población objeto
de estudio.
60 30 1.85
Cuantificar la población objeto de las
actividades de promoción de la salud y
prevención de riesgos del trabajo.
Determinar necesidades de inducción,

capacitación, entrenamiento, promoción de
la salud y prevención de riesgo.
20 10 0.625
Establecer el plan de inducción,
entrenamiento y capacitación de acuerdo 40 20 1.25
con las prioridades de la organización
Aplicar tecnicas de evaluación acordes con

los resultados de aprendizaje esperados,
tomar y registrar oportunamente datos
estadisticos de cobertura esperada,
60 30 1.85
alcanzada y cumplimiento de acuerdo a las
metas esperadas
Determinar los indicadores de resultados

para promover la cobertura en el 60 30 1.85
cumplimiento del programa de capacitación
Identificar los diferentes tipos de amenazas 44 20 1.33

para su caracterización
Identificar frente a la vulnerabilidad
establecida las posibles medidas de 44 20 1.33
intervención
Establecer rutas de evacuación y zonas de

transito las cuales deben estar libres de 44 20 1.33
obstaculos
Realizar la revisión del documento

correspondiente al plan de emergencia,
realizar ajustes al documento, a corde a la 44 20 1.33
necesidad de la empresa y a la normatividad
vigente
Establecer el nivel de vunerabilidad de la

Empresa Objeto del Proyecto, realiazando
44 20 1.33
un analisis de cada peligro y el niveld e
intervención.
ONAL INTEGRAL
CURRICULAR
AGÓGICA
3/11/2019
TECNOLOGO EN GESTIÓN DE LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
PRESENCIAL
226245-1
ACTUALIZAR E IMPLEMENTAR EL SISTEMA DE GESTIÓN SEGURIDAD Y SALUD ENE EL TRABAJO
1770823
GOMEZ CENTRO COMERCIO Y SERVICIO
AMBIENTES DE
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS ACTIVAS
AMBIENTE FORMACIÓN RESPONSABLES
Investigacion
Estudio de casos
Taller ambiente de
Juego de roles formacion, computadores, video
Mesa redonda trabajo de beam, tv, tableros,
Lluvias de ideas campo
Metodo de proyectos y
Demostraciones
Investigacion
Estudio de casos
Taller ambiente de
Demostraciones
JANIRIS
HERRERA VITAL
JANIRIS
HERRERA VITAL
Investigacion
Estudio de casos
Taller ambiente de
Demostraciones
Investigacion
Estudio de casos
Taller ambiente de
Demostraciones
Investigacion
Estudio de casos
Taller ambiente de
Demostraciones
Investigacion
Estudio de casos
Taller ambiente de
Demostraciones
Investigacion
Estudio de casos
Taller
ambiente de
Juego de roles computadores,
formacion,
Mesa redonda video beam, tv,
trabajo de
Lluvias de ideas campo tableros,
Metodo de
proyectos y
Demostraciones
HEINER
CUELLAR
GUARNIZO
Investigacion
Estudio de casos
Taller
Juego de roles ambiente de computadores,
formacion,
trabajo de
Lluvias de ideas campo tableros,
Metodo de
proyectos y
Demostraciones
Investigacion
Estudio de casos
Taller ambiente de
Juego de roles computadores,
formacion,
trabajo de
Lluvias de ideas tableros,
campo
Metodo de
proyectos y
Demostraciones
Investigacion
Estudio de casos
Taller
ambiente de computadores,
Juego de roles
formacion,
trabajo de
Lluvias de ideas tableros,
campo
Metodo de
proyectos y
Demostraciones
EL TRABAJO
AD Y SALUD ENE EL TRABAJO
DESCRIPCIÓN DE LA
CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA DE OBSERVACIONES
APRENDIZAJE
Interpreta la legislación en promoción de la salud

y prevención de riesgos y la correlación con los
resultados de la caracterización socio-demografica Conocimiento y
para establecer el plan de inducción, desempeño
entrenamiento y capacitación de acuerdo con
politicas de la organización.
Organiza actividades para el fomento de estilos de Conocimiento y

vida saludable en la población trabajadora
teniendo en cuenta las politicas de la organización desempeño
Ejecuta las acciones de capacitación teniendo en Conocimiento y
cuenta las necesidades de la organización y los
recursos disponibles desempeño
Interpreta el comportamiento de los indicadores

que evaluan el plan de inducción, entrenamiento Conocimiento y
y capacitación teniendo en cuenta las politas de la desempeño
organización
Propone acciones de mejoramiento de acuerdo a Conocimiento y

los resultados de los indicadores desempeño
Reconoce el paso a paso para lapuesta en marcha Conocimiento y

de un simulacro de Evacuación, al igual que el plan
de emergencias y contingencias desempeño
Interpreta y aplica la legislación en todo lo
relacionado con la elaboración y/o
Conocimiento y
actualización del PEC (plan de emergencias y
desempeño
ciontingencias) y las medidas de intervención
para ello.
Reconocer y determinar las rutas de

Conocimiento y
evacuación, determinar espacios y señalizar
desempeño
los mismos.
Realizar los ajustes al PEC (plan de conocimiento y

emergencias y Contingencias). desempeño
Realizar el analisis de vulnerabilidad, teniendo

Conocimiento y
en cuenta los peligros y/o riesgos de la
desempeño
Empresa donde se adelanta el proyecto.
FASE DE PROYECTO( Si ACTIVIDAD DE PROYECTO ( si el

el programa es de COMPETENCIA
ATENDER AL USUARIO
PERSONA EN CASO DE
ACCIDENTES Y ENFERMEDAD
SUBITA DE ACUERDO CON
PROTOCOLOS DE PRIMER
RESPONDIENTE
PERSONA EN CASO DE
ACCIDENTES Y ENFERMEDAD
SUBITA DE ACUERDO CON
PROTOCOLOS DE PRIMER
RESPONDIENTE
7.) Reportar e investigar

FASE III EJECUCION incidentes y accidentes de
trabajo y enfermedades
laborales
APOYAR LAS ACTIVIDADES DE

SALUD OCUPACIONAL DE
ACUERDO CON EL PROGRAMA
ESTABLECIDO Y NORMATIVA
LEGAL VIGENTE
APOYAR LAS ACTIVIDADES DE
ACUERDO CON EL PROGRAMA
ESTABLECIDO Y NORMATIVA
LEGAL VIGENTE
ción
a de Formación
ución
Programa
ormación Titulada)
rmación Titulada)
RENE CARVAJALPOLO
neación pedagógica
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR
1. VALORAR LA ESCENA DEL ACCIDENTE DE

ACUERDO CON EL TIPO DE SITUACIÓN Valoración del sitio o lugar dela accidente
PRESENTADA
4. DIRECCIONAR A LA PERSONA
LESIONADA A LAS ENTIDADES DE SALUD Tomar y valorar los signos vitales. Manejar botiquin de
DE LA LOCALIDAD RESPECTIVA PARA SU primeros auxilios
ATENCIÓN DEFINITIVA
2. APLICAR PRIMEROS AUXILIOS BÁSICOS

Atender inicialmente a la persona o trabajador de
DE ACUERDO CON LA SITUACIÓN
acuerdo al estado general que presenta y al tipo de
PRESENTADA, PROTOCOLO Y TIPO DE
lesión encontrada.
LESIONES
Movilizar y trasladar al trabajador de acuerdo al tipo de
lesión, con principios de ergonomia y seguridad
3. TRANSPORTAR A LA PERSONA, DE
ACUERDO CON EL TIPO DE LESIÓN Y LOS
PROTOCOLOS ESTABLECIDOS
Capacitar a los trabajadores sobre los derechos y
deberes en salud, servicios, recursos y horario.
Reconocer los principales sistema del cuerpo humano.

3. IMPLEMENTAR LAS ACTIVIDADES DE
VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA DE
Conocer las
ACUERDO CON LOS FACTORES DE
principales enfermedades profesionales establecidas
RIESGO IDENTIFICADOS Y PRIORIZADOS
según la legislación Colombiana.
1. DETERMINAR LAS CONDICIONES DE

SALUD DE LA POBLACIÓN TRABAJADORA
Promover el autocuidado, para mantener un buen
EN UN AMBIENTE OCUPACIONAL
estado fisico, mental y social
ESPECIFICO DE ACUERDO CON LA
METODOLOGIAS ESTABLECIDAS
Realizar analisis de puesto de trabajo, aplicando
4. REALIZAR ANÁLISIS DE PUESTOS DE
metodologia para el estudio. Realizar estudio sobre el
TRABAJO CON BASE EN METODOLOGÍAS
clima laboral y elaborar el manual de convivencia
ESTABLECIDAS.
laboral de la empresa objeto de estudio.
2. PROPONER UN SISTEMA DE VIGILANCIA

EPIDEMIOLÓGICA DE ACUERDO CON LAS Orientar pautas para apoyar en la elaboración del
CONDICIONES DE SALUD DE LA Sistema de Vigilancia Epidemiologica.
POBLACIÓN TRABAJADORA EN ESTUDIO
3/11/2019
TECNOLOGO EN GESTIÓN DE LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL
PRESENCIAL
226245-1
DISEÑAR, ACTUALIZAR E IMPLEMENTAR EL SISTEMA DE GESTIÓN SEGURIDAD
1770823
DURACIÓN ACTIVIDAD DE AMBIENTES DE

APRENDIZAJE (HORAS) CRÉDITOS DE LA APRENDIZAJE TIPIFICADOS
ACTIVIDAD DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
APRENDIZAJE (TD ACTIVAS
HORAS TRABAJO HORAS TRABAJO + TI)/48
AMBIENTE
Aprendizaje Basado en ambiente de

14 6 0.41 problemas. Expositivas. formacion,
Argumentativos.
Demostración práctica. trabajo de campo

10 10 0.41 problemas. Expositivas.
Argumentativos. formacion,

10 10 0.41 problemas. Expositivas.
Argumentativos. formacion,
problemas. Expositivas.
10 10 0.41 Argumentativos. formacion,
trabajo de campo
Demostración práctica.
Investigacion
Estudio de casos
Taller ambiente de
Juego de roles formacion,
10 10 0.41
Mesa redonda trabajo de
Demostraciones
Investigacion
Estudio de casos
Taller ambiente de
75 35 2,291.00 Juego de roles formacion,
Demostraciones
Investigacion
Estudio de casos
Taller ambiente de
70 40 2,291.00 Juego de roles formacion,
Demostraciones
Talleres ambiente de
Demostraciones formacion,
70 30 2,291.00
Investigaciones, lluvia de trabajo de
ideas, foro, debates campo
Investigacion
Estudio de casos
Taller ambiente de
Juego de roles formacion,
60 40 2.08
Demostraciones
-
3/11/2019
ÓN DE LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
PRESENCIAL
226245-1
EL SISTEMA DE GESTIÓN SEGURIDAD Y SALUD ENE EL TRABAJO
1770823
AMBIENTES DE
CRITERIOS DE EVALUACION
FORMACIÓN RESPONSABLES
hojas de papel,
marcadores, cartulinas, PROFESIONAL
ENFERMERIA
EN Identifica la normatividad vigente sobre las situaciones de
emergencias según protocolo establecido por la organización
boligrafos, lapiz
hojas de papel,
marcadores, cartulinas, PROFESIONAL EN Realiza la toma de signos vitales y brinda atención de
ENFERMERIA primeros auxilios, según tecnicas y protocolos.
boligrafos, lapiz
hojas de papel, Reconoce la insuficinecia respiratoria, paro cardiorespiratorio,

ENFERMERIA
EN
sus manifestaciones clinicas, posibles causas y
boligrafos, lapiz complicaciones.
hojas de papel, Identifica las diferentes tipos de heridas, enuncia
ENFERMERIA
EN
complicaciones y manera de prevenirlas de acuerdo con
boligrafos, lapiz protocolo establecidos
hojas de papel,
Orienta a los trabajadores hacia la atención pertinente de
marcadores, PROFESIONAL EN
acuerdo con deberes y derechos necesidades y resursos
cartulinas, boligrafos, ENFERMERIA
disponibles.
lapiz
hojas de papel,
Relaciona los conceptos de anatomia y fisiologia del cuerpo
marcadores, HEINER CUELLAR
humano con el proceso de salud- enfermedad de acuerdo con
cartulinas, boligrafos, GUARNIZO
las condiciones del ambiente laboral
lapiz
hojas de papel,
Recomienda acciones orientadas a la identificación de
posibles enfermedades laborales y su direccionamiento según
el caso identificado
lapiz
hojas de papel,
marcadores, HEINER CUELLAR Recomienda acciones de mejoras de acuerdo con los
cartulinas, boligrafos, GUARNIZO resultados del analisis de puesto de trabajo
lapiz
Elaboración del programa de Vigilancia epidemiologica y el

manual de convivencia
hojas de papel,
lapiz
O
DESCRIPCIÓN DE LA
APRENDIZAJE
Conocimiento y
desempeño
conocimiento y
desempeño
Conocimiento y
desempeño
Conocimiento y
desempeño
Conocimiento y
desempeño
producto, conocimiento
y producto:
producto, conocimiento:
Conocimiento, producto
y desempeño
FASE DE PROYECTO( ACTIVIDAD DE

Si el programa es de PROYECTO ( si el COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
2. REGISTRAR Y PROCESAR
INFORMACIÓN DEL PROGRAMA
DE SALUD OCUPACIONAL DE
ACUERDO CON LAS NORMAS
VIGENTES
3. REALIZAR EVALUACIÓN,
CONTROL Y SEGUIMIENTO DE
LOS FACTORES DE RIESGO
SEGÚN PRIORIZACIÓN
EJECUTAR EL
PROGRAMA DE
SALUD
OCUPACIONAL
8.) MEDICIÓN Y
DE LAS
EVALUACIÓN DE
EMPRESAS,
LA GESTIÓN EN
SEGÚN
3. REALIZAR EVALUACIÓN,
CONTROL Y SEGUIMIENTO DE
LOS FACTORES DE RIESGO
SEGÚN PRIORIZACIÓN
EJECUTAR EL
PROGRAMA DE
SALUD
OCUPACIONAL
8.) MEDICIÓN Y
DE LAS
EVALUACIÓN DE
EMPRESAS,
LA GESTIÓN EN
SEGÚN 4. GENERAR ESTRATEGIAS DE
SST.
ORIENTACIONES PARTICIPACIÓN Y SEGUIMIENTO
DADAS Y AL PROGRAMA DE SALUD
NORMATIVIDAD OCUPACIONAL DE LA
VIGENTE EMPRESA, QUE INCLUYAN LA
IMPLEMENTACIÓN DE
INDICADORES DE GESTIÓN, DE
ACUERDO CON POLÍTICAS
DE LA ORGANIZACIÓN
1. DETERMINAR LA
INFORMACIÓN REQUERIDA PARA
EL DISEÑO DEL PROGRAMA DE
ACUERDO CON LA
NORMATIVIDAD VIGENTE
5. CONTROLAR Y MANTENER
CONDICIONES DE TRABAJO
SEGURAS PARA LA SALUD DE
LOS TRABAJADORES DE
ACUERDO CON LA POLITICAS DE
LA ORGANIZACIÓN
6. APOYAR LA IMPLEMENTACIÓN
DE ACTIVIDADES BÁSICAS DEL
PROGRAMA DE SALUD
OCUPACIONAL DE LA EMPRESA
DE ACUERDO CON EL
CRONOGRAMA ESTABLECIDO
TECNOLOGO EN GESTIÓN DE
DISEÑAR, ACTUALIZAR E IMPLEMENTAR EL SI
APRENDIZAJE (HORAS) CRÉDITOS DE
HORAS LA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
DESARROLLAR HORAS TRABAJO TRABAJO ACTIVAS
DIRECTO INDEPENDIEN APRENDIZAJE
TE (TD + TI)/48
Aplicar Normatividad Vigente en
seguridad y salud ene trabajo Investigacion
DECRETO 1072 /2015 Y Estudio de casos
Resolución 1111 de 2017 Taller
Juego de roles
40 35
Mesa redonda
Lluvias de ideas
Demostraciones
Resconocer deberes y derechos

sobre riesgos laborales del Investigacion
empleador y trabajador según la Estudio de casos
normatividad legal vigente Taller
Juego de roles
40 35
Mesa redonda
Lluvias de ideas
Demostraciones
Elaboración de la evaluación del
Investigacion
SG-SST.
Estudio de casos
Obtener información veraz y
Taller
oportuna para la elaboración del
Juego de roles
SG-SST. 40 35
Mesa redonda
Interpretar o elaborar las
Lluvias de ideas
politas de seguridad y salud en el
trabajo y los objetivos de la SST
Demostraciones
Recolección de la información
Investigacion
sobre el Perfil sociodemografico de
Estudio de casos
la población trabajadora.
Taller
Juego de roles
40 30
Mesa redonda
Lluvias de ideas
Demostraciones
Investigacion
Estudio de casos
Registrar y procesar la información
Taller
recolectada según protocolos
Juego de roles
establecidos y normas vigentes y 90 56
Mesa redonda
de acuerdo a los indicadores de
Lluvias de ideas
gestión.
Demostraciones
Identificar o estructurar el
reglamento de higiene y seguridad
industrial. Talleres
Demostraciones
90 56
Investigaciones, lluvia de
Identificar o conformar el ideas, foro, debates
COPASST o VIGIA DE SALUD
para la empresa
Realizar mediciones de Ruisdo, Talleres

iluminación, calor, radiaciones, 90 56 Demostraciones
contaminantes quimicos material Investigaciones, lluvia de
particulado y otros. ideas, foro, debates
Definir cronograma de actividades

y plan de acción anual.
Talleres
Demostraciones
Transmitar a los trabajadores el 90 56
Investigaciones, lluvia de
SG-SST- , Utilizando los
ideas, foro, debates
mecanismo de divulgación del SG-
SST.
INTEGRAL
RICULAR
GICA
3/11/2019
CNOLOGO EN GESTIÓN DE LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
PRESENCIAL
226245-1
AR E IMPLEMENTAR EL SISTEMA DE GESTIÓN SEGURIDAD Y SALUD ENE EL TRABAJO
1770823
AMBIENTES DE
MATERIALES INSTRUCTORES
AMBIENTE DE RESPONSABLES
FORMACIÓN
ambiente de computadore
formacion, s, video
trabajo de beam, tv,
campo tableros,
formacion, s, video
campo tableros,
formacion, s, video
campo tableros,
HEINER CUELLAR
GUARNIZO Y
JANIRIS
formacion, s, video
campo tableros,
HEINER CUELLAR
GUARNIZO Y
JANIRIS
HERRERA VITAL
formacion, s, video
campo tableros,
formacion, s, video
campo tableros,
formacion, s, video
campo tableros,
formacion, s, video
campo tableros,
SALUD EN EL TRABAJO
N SEGURIDAD Y SALUD ENE EL TRABAJO
DESCRIPCIÓN DE LA
CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA DE OBSERVACIONES
APRENDIZAJE
Producto,
Conocimiento y
Desempeño.
Elaborarar el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el trabajo

de la empresa objeto de estudio
Producto,
Conocimiento y
Desempeño.
Producto,
Conocimiento y
Desempeño.
Interpretación de informes de mediciones higienicas para factores

de riesgos fisicos quimicos y biologicos y aplicar metodos de
intervención de acuerdo con metodologias establecidas
Producto,
Interpretación de informes de mediciones higienicas para factores Conocimiento y
de riesgos fisicos quimicos y biologicos y aplicar metodos de Desempeño.
intervención de acuerdo con metodologias establecidas
Producto,
Conocimiento y
Desempeño.
producto, formulacion y
conocimiento y presentacion de la
Desempeño. idea de negocio
Elabora los indicadores de gestión del SG-SST.
Presentación
Producto,
proyecto final al
Conocimiento.
equipo ejecutor.
Fecha de Elaboración fecha en que se elabora la planeación pedagógic
Denominación del Programa de Formación denominación del programa como aparece en el
Código y versión del Programa código y versión del programa como aparece en
Nombre del Proyecto ( Si es formación Titulada) Denominación del Proyecto como aparece en ap
Código del Proyecto ( Si es formación Titulada) código del Proyecto como aparece en aplicativo S
Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica nombre y datos del equipo de instructores o inst
ACTIVIDADES APRENDIZAJE (HORAS)
ACTIVIDAD DE DE
PROYECTO ( si el FASE DE PROYECTO COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
programa es (solo titulada) APRENDIZAJE HORAS TRABAJO
titulada) A
DESARROLLAR DIRECTO
Resultados de formule al
actividad de
actividad del competencia a aprendizaje aprendizaje de horas trabajo
proyecto objeto de fase del proyecto a la
cual pertenece la desarrollar durante asociados a
competencia a
la directo con el
acuerdo a o instructor para
planeación esa actividad y fase citado en la
pedagógica actividad de proyecto de proyecto desarrollar durante guia de desarrollar la
esa actividad y fase desarrollo actividad
de proyecto
curricular
ora la planeación pedagógica
ograma como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
programa como aparece en el diseño curricular publicado en el aplicativo SOFIA plus- con estado en ejecución
oyecto como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
como aparece en aplicativo SOFIA plus- con estado en publicado
quipo de instructores o instructor que elabora la planeación pedagógica
URACIÓN ACTIVIDAD DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE (HORAS) CRÉDITOS DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
LA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
HORAS DE DIDÁCTICAS CRITERIOS DE
MATERIALES EVALUACION
TRABAJO APRENDIZAJE ACTIVAS AMBIENTE DE INSTRUCTORES
INDEPENDIEN (TD + TI)/48 RESPONSABLES
TE FORMACIÓN
los materiales
estan descritos
en el proyecto
ambiente de formativo.
aprendizaje
para Material de
de acuerdo a formación
desarrollar la todo recurso es criterios de
sume las horas la actividad evaluación
horas de de trabajo formulada actividad consumible o número de descritos en el
trabajo directo mas describa las ( aula, utilizable en el instructores para progrma de
laboratorio,
independiente independiente didácticas proceso de desarrollar la formación
del aprendiz y dividalo en activas que unidad Formación, actividad para
48 utilizará para productiva) si recuerde citar desarrollar la
es virtual el
su ejecucion los materiales
ambiente es el adecuados competencia
a la
LMS dispuesto modalidad
por el SENA virtual para
este tipo de
programas
DESCRIPCIÓN DE LA
APRENDIZAJE
cite si la actividad es
de producto, de
desempeño o de
conocimiento, según LasInstructor
que considere el
en su
conceptos
establecidos en la Planeación
guía de diseño
curricular (GFPI-G-08)

Competencia Fase de Proyecto (Si El Programa Es de Titulada) Actividad de Proyecto (Si El Programa Es Titulada)

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Competencia Fase de Proyecto (Si El Programa Es de Titulada) Actividad de Proyecto (Si El Programa Es Titulada)

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Fecha de Elaboración

Denominación del Programa de Formación

Instructor(es) que elabora la planeación pedagógica

FASE DE PROYECTO( Si ACTIVIDAD DE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR

Identificar las oportunidades que el Sena

Concertar alternativas y acciones de

Desarrollar permanentemente las

Generar hábitos saludables en su estilo Identificar los estilos de vida saludables y

Aplicar técnicas de cultura física para el

Asumir los deberes y derechos con base

Interactuar en los contextos productivos y

Identificar el concepto de comunicación asertiva

Desarrollar procesos comunicativos asertivos en el

Manejo del tema sobre Inteligencia Multiple y pone

Asumir actitudes críticas, argumentativas

Gestionar la información de acuerdo con

Apropiar al aprendiz sobre los conceptos basicos de

3.) Establecer el grado de riesgo de GFPI-F-018.V2

Realizar inspecciones de seguridad y salud en los

4.) Establecer procedimiento para la

Elaborar Matriz de Peligro y valoración del riesgo

DURACIÓN ACTIVIDAD DE AMBIENTES DE

4 4 Talleres practico Ambiente de

• Identifica en el entorno nacional e

• Identifica la estructura organizacional del

• Identifica hábitos adecuados para estructurar

Realiza las actividades de aprendizaje,

• Asume los deberes y derechos con base en

• Identifica en el entorno nacional e

• Desarrolla actividades de autogestión

• Realiza las actividades de aprendizaje,

• Argumenta y acoge objetivamente los criterios

Interpreta el comportamientos de los procesos

* Interpreta las situaciones de amenaza,

resma papel, * identifica y aplica los instrumentos de

*Identifica los EPP y el tipo de señalización

Identifica la higiene industrial como herramienta

resma papel, * Interpreta de forma segura sistematica la

FASE DE PROYECTO( Si ACTIVIDAD DE

1. DETERMINAR LA CARACTERIZACIÓN SOCIO

2. DEFINIR PROGRAMA DE INDUCCIÓN,

5. DESARROLLAR PRÁCTICAS Y SIMULACROS

REDUCIR LAS CAUSAS Y

4. AJUSTAR EL PLAN DE EMERGENCIAS Y

Aplicar herramientas estadisticas para el

Determinar necesidades de inducción,

Aplicar tecnicas de evaluación acordes con

Determinar los indicadores de resultados

Identificar los diferentes tipos de amenazas 44 20 1.33

Establecer rutas de evacuación y zonas de

Realizar la revisión del documento

Establecer el nivel de vunerabilidad de la

AD Y SALUD ENE EL TRABAJO

CENTRO COMERCIO Y SERVICIO

Interpreta la legislación en promoción de la salud

Organiza actividades para el fomento de estilos de Conocimiento y

Interpreta el comportamiento de los indicadores

Propone acciones de mejoramiento de acuerdo a Conocimiento y

Reconoce el paso a paso para lapuesta en marcha Conocimiento y

Reconocer y determinar las rutas de

Realizar los ajustes al PEC (plan de conocimiento y

Realizar el analisis de vulnerabilidad, teniendo