INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se realiza con el fin de dar comienzo a las actividades de las
temáticas tratadas en el curso como son las rectas, hipérbola y parábola para la
solución de problemas propuestos y así mismo la aplicación del editor de
ecuaciones Word y la comprobación con el programa de geogebra para verificar el
resultado y evaluar el resultado. De igual manera al dar solución a estos problemas
ponemos en práctica los conocimientos adquiridos durante el trascurso de la
actividad ya que fue de gran ayuda el material brindado por el tutor para la solución
de los problemas propuestos paso a paso para obtener un resultado exacto.

Ejercicio 1
La Recta

Ejercicio 4
Pedro tiene una zapatería el costo total de la fabricación de 10 zapatos es de $ 15,
para la fabricación de 50 zapatos el costo es de $25. Suponiendo que la relación
entre ambas variables es lineal, encontrar la ecuación que relaciona el costo de la
fabricación.

En este caso tenemos dos puntos, tal que:

P (10,15 ) y Q ( 50,25 )
Encuentro la pendiente
y2− y1
m=
x 2 −x1
25−15
m=
50−10
10
m=
40
1
m=
4
 Aplico la ecuación Punto pendiente
y− y 1 =m ( x−x 1 )
1
y−15= ( x−10 )
4
1 10
y−15= x−
4 4
1 10
y= x− +15
4 4
1 25
y= x +
4 2
x+50
y=
4
4 y =x+50
−x+4 y =50→Función

Ejercicio 2
Circunferencia y Elipse

Ejercicio 9
Una pista de patinaje su borde esta descrito por la siguiente ecuación:
 x2 y2
+ =10
81 16
2 2
x y
81 16 10
+ =
10 10 10
2 2
x y
+ =1
810 160

Halle:

a) Centro

C ( h,k )
C ( 0,0 )

b) Focos

a2=810→a=√ 810
b2=160→b=√ 160=
c=√ a 2−b 2
2 2
√
c= ( √ 810 ) −( √ 160 )
c=√ 810−160
c=√ 650

F1 =( h−c , k )
F1 =(− √ 650 , 0 )

F2 =( h+c, k )
F2 =( √ 650 , 0 )
c) Excentricidad, de la elipse que se forma por el borde de la pista.

c
e=
a
65
e=
10
81
√
10√
65
e=

e=
10
81
10
65
81
√√
=0 , 89

Ejercicio 3
Hipérbola y Parábola

Ejercicio 14

En un puente se ven que los cables que lo sostienes forman una parábola. Las
torres que soportan los cables están separadas 700 ft entre sí y tienen 38.1 metros
de altura de altura. Si los cables tocan la superficie de rodamiento a la mitad de la
distancia entre las torres. ¿cuál es la altura del cable en un punto situado a 120 ft
del donde el cable toca el área de rodamiento del puente? Dar la respuesta en
pulgadas.
 A = 38.1
metros

120 ft

4 p ( y−k )=( x−h )2

4 p ( 125 ) =( 350 )2
500 p=122500
122500
p=
500
p=245
4 (245 ) y=x2
980 y=x 2
x=120
980 y=x 2
x2
y=
980
 ( 120 )2
y=
980
14400
y=
980
y=14 ,7 ft

14 ,7ft ( 12in
1ft )
=176 ,4 in
y=176 ,4 in

Ejercicio 4
Sumatoria

Ejercicio 19
En una institución educativa hay 6 cursos, denominados del 1 al 6. Para cada uno
de los cuales hay 5 secciones de estudiantes.

Curso (i) /sección (j) 1 2 3 4 5

1 30 25 22 42 31
2 31 23 36 20 37
3 34 30 34 31 27
4 25 34 28 20 31
5 23 20 35 36 26
6 23 25 29 39 33
Usando la notación de sumatorias, ¿el número total de estudiantes que
pertenecen a la sección 5?
6
∑ D15= D15 +D25+ D35+D 45+ D55+D 65
j=1
6
∑ D15= 31+37+27+31+26+33
j=1
6
∑ D15= 185
j=1

EJERCICIO 5
PRODUCTORIA

Ejercicio 24
Una gran casa de apuestas ha sacado al mercado un nuevo producto, en el cual el
cliente puede tener entre 1 y 8 premios simultáneamente. Los cuales entre si no
afectan sus probabilidades. Además, para cada posible premio determinó las
siguientes probabilidades de obtención.

Premio 1 2 3 4 5 6 7 8
Pi = P(Ai) 0,004 0,003 0,001 0,002 0,003 0,009 0,006 0,001

Represente usando Productorias la probabilidad de que un cliente gane

simultáneamente todos los premios.
8
∏ Pi =Pi∗Pi∗Pi∗Pi∗Pi∗Pi∗Pi∗Pi
i=1
8
∏ Pi =( 0 , 004 )∗( 0 , 003 )∗( 0 , 001 )∗( 0 , 002 )∗( 0 , 003 )∗( 0 , 009 )∗( 0 ,006 )∗( 0 , 001 )
i=1

8
∏ Pi =3 , 888 x 10−21
i=1

VIDEO:
 CONCLUSION

Podemos concluir Que gracias al curso de álgebra trigonometría geometría

analítica pudimos adquirir conocimientos fundamentales para poder enfrentarnos a
situaciones de la vida real donde por medio de una aplicación matemática o de un
procedimiento matemático podemos llegar a poder concluir muchas situaciones de
la vida real llegando a datos exactos
 BLIBLIOGRAFIA

Geometría Analítica
Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas
opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas 115 - 146. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=115&docID=10751153&tm=1487191476956
Propiedades de las Sumatorias
Mesa, O. J., & González, P. L. (2009). Propiedades de las sumatorias. Córdoba,
AR: El Cid Editor | apuntes. Páginas 1 – 9. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=10337606&tm=1488213109114
Sumatorias y Productorias
Martínez, B. C. (2011). Estadística básica aplicada (4a.ed.). Bogotá, CO: Ecoe
Ediciones. Páginas 33 – 38. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
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Linea Recta, Circunferencia, Parábola y Elipse.
Ortiz, C. F. J. (2014). Matemáticas 3 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo
Editorial Patria. Páginas 48 – 140. Recuperado
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ppg=5&docID=11046371&tm=1488213794691
Geometría Analítica, Sumatorias, Productorias, Fundamentos de las
Productorias
Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 285–347,348-354,360-
372.Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/11583