ISDF “Dr. J.

A FERREIRA”

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CÁTEDRA: LENGUA Y LITERATURA

PROFESORA: NORMA FLORENCIA MIGUEL

CICLO LECTIVO: 2020

Carga horaria: 4

CONTENIDOS CONCEPTUALES.

Unidad 1:

El circuito reformulado de la comunicación. Las competencias comunicativas. Otras

observaciones sobre la comunicación: el ruido, la redundancia, la ambigüedad, el mensaje y
el código. Funciones del lenguaje según Jakobson. La superestructura narrativa. Las
variedades lingüísticas: registros y lectos. La lengua oral y la lengua escrita: semejanzas y
diferencias. Implicaciones pedagógicas.

Bibliografía específica:

-Lingüística y enseñanza de la lengua. Marta Marín. Aique, 1999.

-Lengua y Literatura. El universo de los textos. Valeria Sardi D`Arielli. Longseller, Bs. As,
2002.

-La escuela y los textos. Kaufman y Rodríguez. Santillana, Bs. As, 1993.

-Una Gramática para todos. Marta Marín. Voz Activa, 2011.

Unidad 2:

Texto: concepto. Factores de la textualidad: coherencia y cohesión. Cohesión referencial e

interfrástica, exofórica y endofórica. Recursos lingüísticos de la cohesión referencial:
pronombres, léxico, elipsis. Cohesión interfrástica: conexión y progresión temática.
Paratexto: soportes, portadores y formatos. La macroestructura semántica. Las
macrorreglas: suprimir, generalizar, y construir.

Bibliografía específica:

-Lingüística y enseñanza de la lengua. Marta Marín. Aique, 1999.

- Coherencia y cohesión en el texto. Didáctica del lenguaje y la comunicación. De
Gregorio de Mac, Ma Isabel; Réboloa de Welti, Ma. Cristina. Plus Ultra. Brasil, 1997.

- Lecturas y escrituras. Lescano y Lombardo. Edic del Eclipse. Bs. As, 2000.

- La ciencia del texto. Teun Van Dijk. Paidós. España, 1992.

Unidad 3:

Superestructura narrativa, argumentativa y conversacional. Textos instruccionales: el

currículo vitae clásico y analítico: la receta y el instructivo. Los textos periodísticos: la
noticia y la crónica: estructura. Características distintivas. La lectura: conceptos y
componentes. Estrategias lectoras. La escritura concepto. Pasos. El modelo de Flower y
Hayes.

Bibliografía específica:

-La comunicación oral y su didáctica. Reyzábal, Ma. Victoria. La muralla. Madrid, 1997.

-Formar niños productores de textos. Jolibert, Josette. Dolmen Estudio. Chile, 1991.

-Lingüística y enseñanza de la lengua. Marta Marín. Aique, 1999.

-¿Palabras para qué? Aprendiendo Lengua desde el taller de periodismo. Roca, Estela
Marta. Maipue. Bs. As. 1998.

Unidad 4:

Las clases de palabras: sustantivos, adjetivos, adverbios y pronombres: perspectiva

semántica, sintáctica y morfológica. El verbo y sus accidentes. Verbos regulares e
irregulares. La oración simple: análisis sintáctico. El pasaje a la voz pasiva. Las reglas
ortográficas y de acentuación de palabras: clasificación. La acentuación de monosílabos y
de palabras compuestas. Clases de oraciones según la actitud del hablante.

Bibliografía específica:

- Una gramatica para todos. Marta Marín. Voz Activa, 2011.

- Enciclopedia Escolar de Lengua. Atlántida. Bs. As, 2001

Unidad Nº 5:
La lingüística: concepto. Alcances. Aspectos de la teoría de la sintaxis: modelo estructural,
generativo y transformacional. Sistema morfológico y lexicográfico. Fonética y fonología.
La pragmática. Relación entre sistema, norma y uso.

Bibliografía específica: -Lingüística y enseñanza de la lengua. Marta Marín. Aique, 1999.