COMPETENCIAS DOCENTES AVANZADAS

Neurociencia aplicada al
Aprendizaje
Actividad 2. Elaboración de una unidad
didáctica
Nombre: Alberto García Zurita

DNI: 76753136-C

GRUPO: 5
Índice
1. Curso, área y contenidos................................................................................................................... 2
2. Competencias a desarrollar.............................................................................................................. 2
3. Temporalización................................................................................................................................. 3
4. Actividades.......................................................................................................................................... 3
5. Atención a la diversidad.................................................................................................................... 5

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Trabajo: Elaboración de una unidad didáctica

1. Curso, área y contenidos.

Curso: 3º de Primaria

Área: Lengua

Contenidos:

Los contenidos a través de los cuales nos basaremos para conseguir los objetivos
propuestos son:

• El abecedario.

• Las vocales y consonantes.

• Importancia del abecedario.

2. Competencias a desarrollar

Competencias
Competencia lingüística
Competencia matemática y competencias
básicas en ciencia y tecnología
Competencia social y cívica
Competencia digital
Descriptores
 Conocer todas las letras del
abecedario
 Comprender pequeños textos e
información.
 Tener interés por conocer las
vocales y consonantes que
conforman nuestro idioma.
 Trabajar de forma cooperativa con el
grupo.
 Respetar las opiniones de los demás.
 Buscar información sobre el
abecedario.

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  Manejo de Internet.

3. Temporalización.

En el segundo ciclo de Educación Primaria, se imparten 6 horas semanales de

lengua a la semana, por lo tanto esta unidad didáctica, que se compone de 11
sesiones que se realizará a lo largo de dos semanas, repartida de la siguiente forma:

Sesión 1 Poster del Abecedario

Sesión 2 Formar palabras
Sesión 3 Pensar animales, plantas, objeto, etc
que empiecen por las letras del
abecedario.
Sesión 4 Construir un mural con todas las letras
Sesión 5 Ficha de actividades/ Canción
Sesión 6 Construir un abecedario con rollos de
papel
Sesión 7 Seguimos construyendo nuestro
abecedario
Sesión 8 Ordenar nuestro abecedario.
Identificar vocales y consonantes.
Sesión 9 Escribir letras que empiecen por una
letra determinada.
Sesión 10 Memorizar el alfabeto.
Sesión 11 Recitar el alfabeto de memoria.

4. Actividades

 Esta actividad la realizaremos en las dos primeras sesiones, lo que haremos

será mostrar a los alumnos/as un poster del abecedario y en gran grupo
intentamos recordarlo. Además, también lo utilizaremos para recordar
cuáles son las vocales y las consonantes. Otra actividad que realizaremos

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 con los alumnos/as es que deberán elegir una letra del abecedario al azar, y
deberán decir palabras que empiecen por esa letra.
 En esta sesión, colocaremos a los alumnos/as por parejas y deberán pensar y
decir animales, plantas, objetos, etc. que empiecen con cada una de las
letras del abecedario. Una vez que ya se han dicho todas las palabras del
alfabeto, lo que haremos será seleccionar una letra para cada pareja y el
ejemplo que pusieron. Finalmente, entre todos los alumnos/as construirán
un mural con sus letras y lo colocaremos en el aula. Ejemplo: letra A – Abeja
– dibujo.
 En esta sesión de la unidad, lo que haremos será adornar la clase con una
cadena que incluya todas las letras del abecedario y la colgaremos encima de
la pizarra para tenerla siempre presente.
 En la cuarta jornada, lo que haremos será entregar a los alumnos/as una
ficha de actividades que deberán realizar de forma individual. Entre las
actividades que podemos encontrar son:
 Ordenar las letras del abecedario.
 Identificar vocales y consonantes.
 Ordenar letras para formar palabras.
 Escribir palabras que empiecen por una letra determinada.
Finalizada todas las actividades pasaremos a corregirlas y a continuación,
enseñaremos a los alumnos/as una canción que está relacionada con el
abecedario.
 Para esta sesión será necesario que cada alumno/a disponga de 14 rollos de
papel higiénico (una semana antes de la realización de la actividad es
necesario comentar a los alumnos/as que vayan guardando los cartones
para cuando se les pidan). Lo que haremos será cortar cada rollo por la
mitad de forma que tendremos 28 cartones. Cada alumno/a deberá
pintarlos con témperas de la forma que quiera e incluir en cada uno de los
rollos una letra del abecedario. Una vez decorados los rollos podremos
trabajar diferentes actividades como:
 Ordenar el abecedario.
 Identificar vocales y consonantes.
 Adquirir nuevo vocabulario.
 Trabajar faltas de ortografía.
 Formar palabras. Además, podemos formar una palabra y quitar una
letra y ellos deberán buscar la que corresponde.

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 5. Atención a la diversidad.

Finalmente, para ayudar al alumnado, presente en mi clase, a alcanzar las

competencias clave propuestas, utilizaré una serie de recursos para alcanzar esos
objetivos, que son:

 Flexibilidad de competencias, objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

 Tareas abiertas y flexibles.
 Modificaciones en la metodología.
 Ayudas del profesor/a durante las tareas.
 Utilización de distintos recursos y materiales en función de las necesidades.
 Refuerzos educativos.

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