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GUIA DE APRENDIZAJE
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EJE GENERADOR: Recolección de información en Estadística haciendo uso de las

GUIA N°: 1 4P
variables cuantitativas
ESTUDIANTE:
GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: CUARTO
AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS

FECHA DE ELABORACION 21 septiembre de 2021

FECHA DE ENTREGA Sujeta a las orientaciones de entrega dispuestas por el docente.

1. COMPETENCIA Crea diversos contextos enfocados a la recolección de información estadística.

2. DBA #14 Utiliza nociones básicas relacionadas con el manejo y recolección de información
como población, muestra y muestreo aleatorio.
3. OBJETIVO DE Generar situaciones de recolección de datos en donde sea posible hacer un análisis de
APRENDIZAJE datos completo.
Generar encuestas que involucren variables de datos cuantitativos.
Aplicar las medidas de tendencia central en un conjunto de datos cuantitativos
agrupados.

4. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA Y CRITERIOS PARA EVALUARLA

Nuestra realidad ha cambiado y estamos muy contentos de retornar a nuestra institución y actividades
escolares de manera presencial. Te invito a asistir cumplidamente a tu burbuja asignada y desarrollar en el aula
las competencias y ejercicios propuestos en esta guía. Es fundamental continuar protegiéndonos teniendo en
cuenta las normas de bioseguridad y así garantizar el no contagio en nuestro colegio. Lee con atención las
instrucciones y problemas propuestos para esta guía, sigue a tu docente y el paso a paso de los contenidos
digitales…Ánimo, las Matemáticas son fáciles y divertidas.
5. EXPLORACIÓN ¿QUÉ RECUERDO SOBRE…?
Recuerda que la Estadística es la rama de las Matemáticas que utiliza los conjuntos de datos numéricos para
obtener, a partir de ellos, inferencias basadas en el análisis cuantitativo; estos datos se organizan mediante
tablas de distribución de frecuencias y con las medidas de tendencia central se obtienen conclusiones
aplicables en todas las demás áreas del conocimiento. Te invito a observar la siguiente imagen:
¿Qué características tiene el grupo de personas
de la imagen?
________________________________

¿Qué podemos inferir de ellas?

________________________________

¿Cuál podría ser la Moda en esta imagen?

Imagen 1. Grupo de personas. https://medium.com/biotec/qu%C3%A9-es-el-buyer-persona

6. ESTRUCTUTACIÓN. LO QUE ESTOY APRENDIENDO
Inferir, analizar, moda…conceptos estadísticos que permiten trabajar datos cuantitativos. En el tiempo durante
la pandemia la tecnología fue fundamental para seguir en contacto, estudiar, trabajar y reactivar la economía,
escribe tu opinión sobre la importancia que han tenido las redes sociales en las nuevas aulas de clase virtuales:
_______________________________________________________

Para realizar un completo estudio estadístico debes primero determinar una situación de recolección de datos,
por ejemplo: Resultados académicos en el área de matemáticas durante el 2 periodo.
Luego debes determinar el tamaño de la muestra de la cual vas a extraer la información; elaborar una encuesta
física o virtual e implementar dicha encuesta.
Para el tratamiento de los datos elaborar una tabla de distribución de frecuencias y finalmente analizar los datos
para obtener tus conclusiones.

OBSERVA DETENIDAMENTE… Algunas definiciones.

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CONCEPTUALICEMOS

La frecuencia
absoluta es la
cantidad de
veces que se
repite un dato.
Para hallar
la
frecuencia
relativa
dividimos la
FA en el
total de
datos.

Imagen 2-3. Definición de tabla de frecuencias. http://www.bartolomecossio.com/MATEMATICAS/tabla_de_frecuencias.html

Ingresa a Contenidos para Aprender, haz clic en Contenidos educativos. Clic en Media; luego, clic en Grado 11
y Matemáticas y finalmente clic en Derecho básico de aprendizaje 14 Recolección de información estadística
haciendo uso de las variables cuantitativas.
1. Da clic en actividad 1 y realiza el esquema para elaborar encuestas.
2. Da clic en la pestaña 4 y realiza la actividad teniendo en cuenta los 4 ítems sugeridos.
7. PRÁCTICA-EJECUCIÓN. DEMUESTRO LO QUE HE APRENDIDO
Ya conocemos los conceptos básicos sobre la distribución de frecuencias; Ahora manos a la obra:
3. Responde las preguntas de la pestaña 1 de la Actividad 2.
4. Analiza y copia el problema presentado en la Actividad 3.
5. Responde las preguntas de la pestaña 2.
6. Consulta: ¿Qué son las medidas de tendencia central y cómo se hallan en un conjunto de datos?
7. Realiza la actividad sugerida en la pestaña 3 de la Actividad 3. Goles del mundial.
8. TRANSFERENCIA ¿CÓMO EVIDENCIO QUE HE APRENDÍDO?
¿Cómo demuestras lo que aprendiste?
AMPLIEMOS NUESTRA PRÁCTICA…
Ahora es momento que lleves a la práctica lo que desarrollaste en esta guía…Manos a la obra.
8. Escoge un tema de tu interés y elabora una encuesta. (Datos cuantitativos: continuos y discretos)
9. Aplica la encuesta a un grupo significativo de personas (mínimos 10) y recolecta los datos.
10. Agrupa los datos en una tabla de distribución de frecuencias.
11. Calcula las medidas de tendencia central y establece conclusiones al respecto.
12. Deberás elaborar un informe donde muestres tu trabajo. (Nota Saber)

9. EVALUACIÓN. REVISO EL TRABAJO DESARROLLADO

(PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN A PARTIR DE CRITERIOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN)

Es importante evaluar tu proceso durante el desarrollo de esta guía, así lograremos mejorar en los próximos
trabajos, responde las siguientes marcando con una equis en la tabla:
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CRITERIO SI NO
Realicé la guía de acuerdo siguiendo el paso a paso y a las orientaciones iniciales.
Me quedo claro qué es una tabla de distribución de frecuencias.
Aprendí cuáles son y cómo se hallan las medidas de tendencia central.
Las explicaciones de los contenidos educativos y los dados en el grupo de contacto fueron
suficientes para la comprensión del tema.
Me parecieron fáciles las actividades.

Lo más difícil fue: __________________________________________________________________________

OBSERVACIÓN: Todas las actividades serán desarrolladas y evaluadas en el salón de clase, debes asistir a
tu burbuja, ya que no se recibirán trabajos por plataforma ni WhatsAap, RECUERDA: estamos en
presencialidad con alternancia.

Aprobó:

Elaboró:
Revisó:
Nombre: KAREN LORENA ANGARITA Nombre: ALBA MARINA CONTRERAS CAÑAS Nombre: CAMILO ANTONIO BUITRAGO.
Cargo: Docente Cargo: Coordinador Cargo: Rector.